Plan de lección premium "Luffa" de arte de gran clase
Excelente plan de lección de arte para clases numerosas "Luffa" 1 objetivo de la actividad;
1 A través de la comparación y la apreciación, sienta los diferentes efectos de expresión de la tinta de la esponja vegetal en diferentes estaciones.
2. Estar dispuesto y ser capaz de utilizar correctamente las herramientas y materiales de pintura para crear pinturas con tinta.
3. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
4. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico: esponja vegetal.
2. Pinceles para escribir, tinta, papel de arroz, pigmentos de pintura china, etc.
3. Los niños conocieron y observaron la esponja vegetal.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que recuerden la esponja vegetal que han visto.
Profesor:
¿Alguna vez has visto una esponja vegetal?
¿Cuándo lo conociste?
¿Cómo está el tiempo?
¿Qué tipo de esponja vegetal ves?
2. Muestre la Figura 1 en el gráfico mural didáctico para guiar a los niños a disfrutarlo.
Profe: ¿Qué hay en la imagen?
¿Cómo es una esponja vegetal?
¿Qué color es ese?
¿Cómo son las hojas?
¿Qué color es ese?
¿Cómo te sientes cuando ves hojas de lufa así?
3. Muestre el gráfico mural didáctico 2 para guiar a los niños a apreciarlo.
Profe: ¿Qué hay en la imagen?
¿Cómo es una esponja vegetal?
¿Qué color es ese?
¿Cómo son las hojas?
¿Qué color es ese?
¿Cómo te sientes cuando ves hojas de lufa así?
4. Guíe a los niños a comparar y apreciar las dos obras.
Maestro: Estas dos pinturas son esponjas vegetales. ¿Cómo nos sentimos cuando los vemos?
5. Anime a los niños a crear pinturas con tinta basadas en el agradecimiento.
Maestro: Si te pidieran que dibujaras una esponja vegetal, ¿cuándo la dibujarías? ¿Qué más se pintará alrededor?
Anima a los niños a dibujar con audacia y a utilizar las herramientas de dibujo correctamente.
6. Los niños intercambian obras entre sí.
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, creamos un ambiente de exploración relajado y libre para los niños, permitiéndoles explorar mientras operan y ganar mientras exploran. Los niños mostraron un gran entusiasmo por el contenido de la actividad. Algunos tocaban y comparaban cuidadosamente, otros probaban el sabor con atención y otros observaban la apariencia con atención... Pronto, todos hicieron sus propios descubrimientos: diferentes colores, diferentes. gustos, diferentes longitudes, diferentes sensaciones, etc.
Excelente plan de lección de arte "Luffa" para clases numerosas. 2 objetivos de actividad
1. Mejorar el gusto estético apreciando la composición y el color de la imagen.
2. Explora el método de dibujar la esponja vegetal en el centro y las hojas a los lados, tratando de expresar la estructura de densidad de la imagen.
Actividades para preparar
1. Todos los niños conocen la esponja vegetal.
2. Material didáctico: la obra "Luffa" de Qi Baishi y varias series de lufa.
3. Herramientas y materiales para la pintura china.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños a recordar experiencias anteriores.
Maestra: ¿Cuál es la esponja vegetal que has visto? ¿Qué color? (Delgadas tiras verdes con nervaduras negras, finas y largas)
2. Aprecia la obra "Luffa" de Qi Baishi.
Profe: ¿Qué hay en la imagen? ¿Cuántas esponjas vegetales hay? Además de la esponja vegetal, ¿qué más? ¿Cómo se ven las hojas? ¿Cómo qué? ¿Qué es el bobinado? ¿Cómo qué? Algunas esponjas vegetales son más delgadas, otras más gruesas, las hojas son como palmeras y las enredaderas se enrollan como cables telefónicos.
3. La maestra comenta con los niños cómo crear una esponja vegetal.
(1)Maestro: ¿Qué podemos dibujar primero? ¿Después de qué dibujar? ¿Qué trazos usas para dibujar hojas? ¿Cuántos trazos puedes dibujar? ¿Qué trazos se utilizan para dibujar esponja vegetal? ¿Cuántos bolígrafos se necesitan? ¿Cómo dibujar tendones?
(2) Resumen del maestro: use el centro de la gran nube blanca para dibujar dos trazos de esponja vegetal; use el costado del cubo para dibujar una hoja; use el centro de la gran nube blanca para dibujar la; la enredadera principal y la enredadera entrelazada; use un bolígrafo pequeño para dibujar con tinta espesa en la hoja. Delinee las nervaduras de la esponja vegetal.
4. Creación infantil, orientación docente.
Anima a los niños a dibujar con pinceles de diferentes tamaños y presta atención a la densidad del dibujo.
5. Apreciar e intercambiar colectivamente las obras infantiles.
Profe: ¿Qué trabajo te gusta? ¿Por qué?
●Centrarse en la evaluación a partir de los cambios de tonalidad de las hojas, la forma y composición de la esponja vegetal; conocer las características de más colores, colores más frescos y colores menos densos.