Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores y el personal deben preparar planes de lecciones de vez en cuando. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de seguridad para clases numerosas que compilé. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de seguridad para clases numerosas 1

Idea de diseño: Con la contaminación del medio ambiente natural, cada vez hay más desastres naturales. Entre ellos, los accidentes de seguridad relacionados con rayos también ocurren de vez en cuando. De vez en cuando también ocurren accidentes eléctricos domésticos peligrosos, la mayoría de los cuales involucran a niños. Es necesario que los profesores eduquen a los niños pequeños desde una edad temprana sobre cómo protegerse de los rayos y cómo utilizar la electricidad de forma segura en casa. Por eso, diseñamos este evento. El conocimiento de seguridad y las cosas racionales son más fuertes. Por eso, antes de la actividad, diseñé un escenario para evitar tormentas y relámpagos, permitiendo que los niños jugaran libremente. La maestra observó y guió cuidadosamente a los niños, para que los niños puedan experimentar. a través de la experiencia personal, permítales dominar el método correcto, que será más fácil de aceptar y dominar. Además, a través de actuaciones de juego, los niños pueden aprender jugando y dominar el conocimiento más rápido y mejor. Además, a través de juegos de actuación, los niños pueden aprender jugando y dominar los conocimientos de seguridad que han aprendido más rápido y mejor. Objetivos de la actividad:

1. Educar a los niños para que ahorren electricidad y la utilicen de forma segura.

2. Educar a los niños pequeños para que aprendan a protegerse de la caída de rayos.

3. Ejercite la capacidad de los niños para juzgar e imaginar cosas y mejorar la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "Cómo prevenir truenos y relámpagos" Escenario oculto de tormentas y relámpagos Diseño del lugar (es decir, área de juegos): un árbol, un poste telefónico, una casa, formando gotas de lluvia: Cortar papel de regalo plateado en pequeñas tiras y colgarlas del techo del lugar. Preparativos para los simulacros de escenario: un soldador caliente, una prenda de vestir con agujeros; 40 tocados de conejitos y cestas de madera cada uno; .

Proceso de la actividad: 1. Introducción a la actividad: Hoy, la niña Huang Kefang nos invitó a visitar su casa. Ahora, vámonos.

2. Escenarios para evitar tormentas y relámpagos:

1. Justo a la mitad, se escuchó un sonido repentino de tormentas y relámpagos (use una grabadora para reproducir música), "Niños , está lloviendo

, hay truenos, escóndete rápido." Observe atentamente dónde se esconden los niños.

2. La lluvia paró, así que continuamos caminando y llegamos a la casa de Huang Kefang para sentarnos. Su madre nos entretuvo calurosamente.

3. Haga preguntas sobre la escena de protección contra rayos en este momento:

1. ¿Qué situación encontramos en el camino hace un momento?

2. ¿Cómo se evitan las tormentas y los relámpagos? ¿Dónde te escondiste?

3. Hoy, la pequeña se encontró con lo mismo que nosotros. Ahora, ¿veamos qué hizo?

4. Mire el material educativo "Cómo prevenir truenos y relámpagos".

5. Discusión con los niños sobre el contenido del curso:

1. ¿Dónde se escondió la pequeña monada del cuento para evitar la tormenta y los relámpagos?

2. ¿Dónde se esconde el chico guapo para evitar tormentas y relámpagos?

3. ¿Quién lo hizo bien? Invite a los niños a discutir libremente y ejercitar su capacidad de expresión del lenguaje y su capacidad para juzgar las cosas.

4. El profesor resume cómo prevenir los rayos.

(1) No corras debajo del árbol para evitar truenos y relámpagos.

(2) No te escondas debajo de los postes telefónicos.

(3) No esconderse en zonas de alto riesgo.

(4) No esconderlo en lugares húmedos.

VI. Simulación de escenario: De repente, en un rincón de la casa de Huang Kefang, salieron ráfagas de humo espeso y se olió un olor a quemado.

7. Comente con los niños cómo utilizar la electricidad de forma segura.

1. Preste atención a los signos del humo del cigarrillo (resultó que Huang Kefang era juguetón y se olvidó de apagar la electricidad al planchar la ropa, lo que la quemó).

2. ¿Discutir con los niños cómo utilizar la electricidad de forma segura en casa? Invite a los niños a expresar sus opiniones. En este momento, se debe utilizar un lenguaje guía diestro para cultivar la imaginación y el juicio de los niños sobre las cosas.

3. Resumen del profesor sobre cómo usar la electricidad de forma segura:

(1) No juegues con los enchufes de los aparatos eléctricos, y pide a alguien que te ayude a enchufarlos y desenchufarlos cuando sea necesario.

(2) No toque el interruptor de encendido con las manos mojadas.

(3) Antes de aprender a operar, no puede presionar las perillas y botones de los aparatos eléctricos a voluntad. Algunos aparatos eléctricos solo pueden ser operados por adultos y no se pueden mover a voluntad.

(4) Preste atención al ahorro de electricidad, apague las luces fácilmente, no encienda las luces cuando no haya nadie cerca y apague el televisor a tiempo después de verlo.

8. Juego escénico: “Está lloviendo”.

Diseño del escenario: Toca la música "Está lloviendo". Mamá Conejita y Conejito están recogiendo setas al ritmo de la música. De repente, llueve y truena. La lluvia cesa, la madre coneja elogió al conejito por esconderse bien y bien. Evaluación de la actividad:

1. Los niños tienen un buen conocimiento del uso seguro de la electricidad. La mayoría de los niños tienen experiencia en esta área, lo que demuestra que los padres educan a los niños sobre cómo usar la electricidad de manera segura en el hogar.

2. Los niños están muy interesados ​​en participar en juegos de rendimiento. Los niños aprenden mejor y más rápido mientras juegan. Este enlace de actividad es muy atractivo para los niños y se les debe permitir jugar varias veces. En futuras actividades al aire libre, este juego debe organizarse para que jueguen los niños.

3. La imaginación de los niños ha mejorado, y su capacidad para juzgar las cosas también ha mejorado mucho, lo cual es realmente

gratificante. Descubrí que los niños son más proactivos en juegos y actividades. Pueden utilizar mejor sus habilidades potenciales y su pensamiento se ha vuelto más activo y progresista.

"Plan de lección de seguridad de la clase sobre cómo prevenir la caída de rayos y cómo usar la electricidad de manera segura" Plan de lección de seguridad de la clase sobre cómo prevenir la caída de rayos y cómo usar la electricidad de manera segura

Idea de diseño : Con la contaminación del medio ambiente natural, también aumentaron los desastres naturales. Entre ellos, los accidentes de seguridad relacionados con rayos también ocurren de vez en cuando. De vez en cuando también se producen accidentes eléctricos domésticos peligrosos, y la mayoría de ellos involucran a niños pequeños. Es necesario que los profesores eduquen a los niños pequeños desde una edad temprana sobre cómo protegerse de los rayos y cómo utilizar la electricidad de forma segura en casa. Por eso, diseñamos este evento. El conocimiento de seguridad y las cosas racionales son más fuertes. Por eso, antes de la actividad, diseñé un escenario para evitar tormentas y relámpagos, permitiendo que los niños jugaran libremente. La maestra observó y guió cuidadosamente a los niños, para que los niños puedan experimentar. a través de la experiencia personal, luego permítales dominar el método correcto, que será más fácil de aceptar y dominar. Además, a través de la forma de ejecución del juego, los niños pueden aprender jugando y dominar el conocimiento más rápido y mejor. Además, a través de juegos de actuación, los niños pueden aprender jugando y dominar los conocimientos de seguridad que han aprendido más rápido y mejor. Objetivos de la actividad:

1. Educar a los niños para que ahorren electricidad y la utilicen de forma segura.

2. Educar a los niños pequeños para que aprendan a protegerse de la caída de rayos.

3. Ejercite la capacidad de los niños para juzgar e imaginar cosas y mejorar la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "Cómo prevenir truenos y relámpagos" Escenario oculto de tormentas y relámpagos Diseño del lugar (es decir, área de juegos): un árbol, un poste telefónico, una casa, formando gotas de lluvia: Cortar papel de regalo plateado en pequeñas tiras y colgarlas del techo del lugar. Preparativos para los simulacros de escenario: un soldador caliente, una prenda de vestir con agujeros; 40 tocados de conejitos y cestas de madera cada uno; .

Proceso de la actividad: 1. Introducción a la actividad: Hoy, la niña Huang Kefang nos invitó a visitar su casa. Ahora, vámonos.

2. Escenarios para evitar tormentas y relámpagos:

1. Justo a la mitad, se escuchó un sonido repentino de tormentas y relámpagos (use una grabadora para reproducir música), "Niños , está lloviendo

, hay truenos, escóndete rápido." Observe atentamente dónde se esconden los niños.

2. La lluvia paró, así que continuamos caminando y llegamos a la casa de Huang Kefang para sentarnos. Su madre nos entretuvo calurosamente.

3. Haga preguntas sobre la escena de protección contra rayos en este momento:

1. ¿Qué situación encontramos en el camino hace un momento?

2. ¿Cómo se evitan las tormentas y los relámpagos? ¿Dónde te escondiste?

3. Hoy, la pequeña se encontró con lo mismo que nosotros. Ahora, ¿veamos qué hizo?

4. Mire el material educativo "Cómo prevenir truenos y relámpagos".

5. Discusión con los niños sobre el contenido del curso:

1. ¿Dónde se escondió la pequeña monada del cuento para evitar la tormenta y los relámpagos?

2. ¿Dónde se esconde el chico guapo para evitar tormentas y relámpagos?

3. ¿Quién lo hizo bien? Invite a los niños a discutir libremente y ejercitar su capacidad de expresión del lenguaje y su capacidad de juzgar las cosas.

4. El profesor resume cómo prevenir los rayos.

(1) No corras debajo del árbol para evitar truenos y relámpagos.

(2) No te escondas debajo de los postes telefónicos.

(3) No esconderse en zonas de alto riesgo.

(4) No esconderlo en lugares húmedos.

VI. Simulación de escenario: De repente, en un rincón de la casa de Huang Kefang, salieron ráfagas de humo espeso y se olió un olor a quemado.

7. Comente con los niños cómo utilizar la electricidad de forma segura.

1. Preste atención a los signos del humo del cigarrillo (resultó que Huang Kefang era juguetón y se olvidó de apagar la electricidad al planchar la ropa, lo que la quemó).

2. ¿Discutir con los niños cómo utilizar la electricidad de forma segura en casa? Invite a los niños a expresar sus opiniones. En este momento, las palabras guía deben usarse hábilmente para cultivar la imaginación y el juicio de los niños sobre las cosas.

3. Resumen del profesor sobre cómo usar la electricidad de forma segura:

(1) No juegues con los enchufes de los aparatos eléctricos, y pide a alguien que te ayude a enchufarlos y desenchufarlos cuando sea necesario.

(2) No toque el interruptor de encendido con las manos mojadas.

(3) Antes de aprender a operar, no puede presionar las perillas y botones de los aparatos eléctricos a voluntad. Algunos aparatos eléctricos solo pueden ser operados por adultos y no se pueden mover a voluntad.

(4) Preste atención al ahorro de electricidad, apague las luces fácilmente, no encienda las luces cuando no haya nadie cerca y apague el televisor a tiempo después de verlo.

8. Juego escénico: “Está lloviendo”.

Diseño del escenario: Toca la música "Está lloviendo". Mamá Conejita y Conejito están recogiendo setas al ritmo de la música. De repente, llueve y truena. La lluvia cesa, la madre coneja elogió al conejito por esconderse bien y bien. Evaluación de la actividad:

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sp; Los niños tienen un buen conocimiento del uso seguro de la electricidad. La mayoría de los niños tienen experiencia en esta área, lo que demuestra que los padres educan a sus hijos. niños en casa. Proporcionar educación sobre el uso seguro de la electricidad.

2; Los niños están muy interesados ​​en participar en juegos de rendimiento y aprenden mejor y más rápido mientras juegan. Esta actividad es muy atractiva para los niños y se les debe permitir jugar varias veces. En futuras actividades al aire libre, se debe organizar este juego para que jueguen los niños.

3. La imaginación de los niños ha mejorado, y su capacidad para juzgar las cosas también ha mejorado mucho, lo cual es realmente

gratificante. Descubrí que los niños son más proactivos en juegos y actividades. Pueden utilizar mejor sus habilidades potenciales y su pensamiento se ha vuelto más activo y progresista.

"Plan de lección de seguridad para la clase Cómo prevenir los rayos y cómo usar la electricidad de forma segura" Plan de lección de seguridad para la clase, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Educar niños pequeños en situaciones de emergencia Cuando esté en peligro o emergencia, sepa cómo pedir ayuda (como llamar a familiares, otros adultos, compañeros, etc.) para pedir ayuda.

2. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.

3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.

4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

Preparación de la actividad:

Cada persona tendrá un tocado de conejito, y cada persona tendrá un tocado para la madre coneja y el lobo feroz.

Proceso de la actividad:

1. Juego: La maestra principal hace el papel de madre coneja, la maestra hace el papel del lobo feroz y los niños hacen el papel del conejitos blancos, cada uno con un tocado.

La profesora explica y guía a los niños para realizar el juego según el siguiente argumento.

Mamá Coneja llevó a los conejitos a recoger setas en la hierba y recogió una gran cesta llena. Los conejitos tienen sed. La madre coneja pidió a los conejitos que descansaran un rato y fueran solos a buscar agua. Apareció el lobo feroz, y los conejitos "entraron en pánico", algunos lloraron, otros se escondieron... En ese momento, un conejito (que al principio fue reemplazado por la maestra) gritó: "¡Mamá, vamos! ¡Ayuda! ¡Ayuda! ¡Ayuda!". La madre llegó a tiempo y ahuyentó al lobo feroz.

En segundo lugar, para resumir: el elogio de "mamá" llamará a la madre coneja en caso de emergencia. Educar a los niños pequeños para que griten "ven aquí", "ayúdame" o "mamá, ven aquí" cuando se encuentren con una emergencia o peligro. (Este juego se puede jugar repetidamente para permitir que los niños practiquen el contenido de los gritos).

En tercer lugar, pregunte: "Niños, ¿gritan cuando se encuentran con cosas peligrosas? ¿Cómo gritar?". Enseñe a los niños cómo usar "gritar" (como llamar a familiares, parientes, etc.) cuando se encuentran. situaciones de peligro o emergencia (otros adultos, compañeros, etc.).

Reflexión sobre la actividad:

Este texto contiene mucho contenido de conocimiento del lenguaje y entrenamiento de habilidades, como palabras que expresan tiempo, oraciones paralelas "Y... Y... ...", "Y...", "Y...", "Y...", "Y.........", dominar el lenguaje conversacional, etc. El aprendizaje de conocimientos y habilidades lingüísticas separados del texto es una especie de ejercicio mecánico que no tiene mucha importancia para el dominio del idioma de los estudiantes. Por lo tanto, el aprendizaje de estos conocimientos y habilidades debe integrarse estrechamente con la comprensión del contenido del texto y del texto. comprensión de pensamientos y sentimientos. Debe haber una razón por la cual el autor utiliza estas habilidades lingüísticas para expresar sus ideas. El propósito es hacer que el ensayo sea más emocionante y los pensamientos más profundos. Los profesores deben captar la conexión entre ellos en la enseñanza, no sólo dejar que los estudiantes aprendan cómo usarlos, sino también saber por qué el autor los usa de esta manera, para que también puedan usarlos en sus propias composiciones en el futuro. En este artículo, el autor describe todo el proceso de rescate en orden cronológico. Durante el proceso de enseñanza, el maestro pide a los estudiantes que encuentren los nodos de cada tiempo. De esto se puede ver que el tiempo total de rescate es solo media hora. Durante esta media hora, muchas personas están tomando medidas activas para salvar a Susan. Las operaciones de rescate se llevaron a cabo una y otra vez y finalmente Susan fue rescatada con éxito en treinta minutos. A través de lecturas mutuas entre profesores y estudiantes, los estudiantes no solo entendieron el método de escritura del autor, sino que también se dieron cuenta de la relación entre el tiempo y las operaciones de rescate. El entrenamiento de oraciones más común es dar ejemplos primero y luego imitar los métodos. Sin embargo, sin la influencia del entorno lingüístico, la expresión de oraciones no tiene sentido. Por ejemplo, en el patrón de oración "de un lado..., del otro lado..." de este artículo, ¿por qué el personal tiene que hacer dos cosas al mismo tiempo porque el tiempo es escaso, es razonable y? Es razonable que lo haga. La razón por la que el autor puede describirlo así fue forzado por las circunstancias. Otro ejemplo es que Mike también hizo muchas cosas al mismo tiempo debido al poco tiempo, pero se omitió el texto, por lo que el maestro creó una situación para los estudiantes, para que pudieran aprender a elegir palabras y oraciones mientras estudiaban. y comprender la intención de escritura del autor. Incluyendo el uso de un diálogo de mesa en la enseñanza para representar cómo el Centro Estadounidense de Rescate de Emergencia se comunicó con las partes relevantes en Finlandia. No se puede separar del texto original. El diseño del lenguaje del diálogo debe ser breve, claro y preciso debido a limitaciones de tiempo. La realización de los objetivos tridimensionales de la enseñanza del chino no está aislada, sino entrelazada. La enseñanza de este artículo es un buen ejemplo.

Wikipedia: Un grito de auxilio es una señal enviada por un barco o hidroavión en peligro en el mar y solicitando ayuda.

Objetivos de la actividad

1. A través de conversaciones situacionales, comprender a qué se debe prestar atención cuando se habla con desconocidos.

2. Desarrollar habilidades lingüísticas a través del diálogo.

3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

4． Cultivo inicial de la capacidad de los niños para utilizar la experiencia de vida existente para resolver problemas.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad

Títere del lobo feroz, títere de animal pequeño, teléfono de juguete.

Proceso de la actividad

1. Utilice el lobo feroz y los títeres de animales pequeños para hacer llamadas telefónicas y pida a los niños que juzguen si los animales pequeños están haciendo lo correcto.

2. La maestra realiza los siguientes dos diálogos:

Diálogo 1:

3. El Lobo Feroz: Niños, ¿están sus padres en casa?

Bichos: No están en casa.

Big Bad Wolf: ¿Hay adultos en casa?

Animalitos: Hay un abuelo en casa.

Big Bad Wolf: Soy amigo de tu abuelo. Quiero ir a verte, pero olvidé la dirección.

¿Puedes decirme la dirección de tu casa?

Animalito: Sí, mi familia vive en el número 12 de Animal Village.

Diálogo 2:

El Lobo Feroz: Niños, ¿están sus padres en casa?

Animalitos: ¿A quién buscas?

Big Bad Wolf: ¿Hay adultos en casa?

Animalito: Espera un momento, dejaré que el abuelo te lo cuente.

4. Pide a los niños que analicen las dos conversaciones de hace un momento, quién lo hizo bien y por qué.

5. Guíe a los niños para que sepan que no deben hablar con extraños casualmente. Si un extraño llama, deben entregárselo inmediatamente a un adulto en casa.

6. Recuerde a los niños que no revelen información personal y familiar por teléfono.

Reflexión sobre las actividades

Nuestros educadores deberían hacer más para guiar comportamientos correctos en la vida diaria para que puedan formar hábitos. También debemos supervisar e inspeccionar periódicamente para ayudar a los niños a formar buenos comportamientos. Hábito. Explique con frecuencia los conocimientos de seguridad a los niños y mejore gradualmente su conciencia y habilidades de autoprotección.

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda las funciones y los peligros del gas y sepa que las personas tendrán algunas reacciones fisiológicas cuando se envenenan con gas.

2. Saber salvarse cuando se encuentre en peligro.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes relacionadas con estufas y barriles de gas

2. Vídeos sobre algunos accidentes con gas

Proceso de la actividad :

1. Comprender las estufas de gas, los barriles de gas y los usos del gas.

1. Muestre fotografías de estufas y barriles de gas y pregunte: ¿Qué es esto? ¿Tu casa usa gas? ¿De dónde viene tu gasolina? ¿Para qué se utiliza el gas?

2. Resumen del profesor: Hay dos tipos de gas en nuestro hogar, uno es gas de pipa y el otro es gas de barril.

Nos aportan mucha comodidad. Pueden hervir agua, cocinar arroz y cocinar verduras.

2. Mira vídeos e imágenes para entender los peligros del gas.

Profe: El gas tiene muchos usos, pero si no se utiliza correctamente, el gas también nos traerá muchos peligros. ¿Sabes qué peligros hay?

Joven: Va a explotar

Profesora: ¿Lo sabes? La maestra Cici tiene algunas fotos y videos. ¿Echemos un vistazo a los peligros causados ​​por el uso inadecuado del gas?

(Muestre imágenes o informes relevantes para que los niños tengan una comprensión preliminar de las circunstancias en las que se producirán fugas de gas o explosiones).

Maestro: ¿Qué ve en estas imágenes?

Niño: Explotó

Niño: La casa explotó

Niño: El niño resultó herido

(Guía a los niños para combinar experiencia de vida ¿Hablar sobre el daño causado por el gas?)

Resumen del maestro: El uso inadecuado del gas puede provocar una explosión de gas y una intoxicación por gas. Los niños no deben tocar el interruptor de gas ni encender la estufa de gas cuando están en funcionamiento. ¡hogar!

3. Organiza a los niños para discutir y ver videos para aprender sobre el uso seguro del gas y métodos de autorrescate en caso de accidentes.

1. Cómo utilizar el gas de forma segura.

2. ¿Cómo saber si hay una fuga de gas? ¿Cómo identificar?

3. ¿Qué pasará si el cuerpo humano inhala gases tóxicos?

Resumen del profesor: No llames a la policía si encuentras una fuga de gas. En una habitación llena de gas, es fácil provocar una explosión. Primero, diles a tus padres que abran las ventanas para ventilar. luego cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada. ¡Por favor, mamá y papá deberían cerrar la válvula del gas y llamar a la policía para pedir ayuda si alguien se envenena!

4. La maestra se centró en varias cuestiones en función de la situación específica de los niños.

1. Cuando los adultos estén cocinando con gas en la cocina, los niños pequeños deben intentar no ir a la cocina.

2. Cuando haya niños en casa, no te metas con el interruptor de la cocina de gas.

3. Si hueles un olor extraño, recuérdaselo a tus padres inmediatamente.

Reflexión sobre la actividad:

Durante la actividad, los niños podrán expresar con valentía sus opiniones.

A través de esta actividad, los niños también aprendieron sobre la necesidad de utilizar el gas de forma segura, los beneficios y peligros del gas y que no pueden jugar con el interruptor de una estufa de gas en privado en la cocina. Aprenda a utilizar el gas correctamente y a protegerse en caso de fuga de gas para evitar peligros.

Objetivos de la actividad:

1. Percibe los cambios en la piel en diferentes ambientes y antes y después del ejercicio.

2. Entender las funciones de la piel y aprender a protegerla.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

5. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Libro infantil: “Pequeños guardaespaldas”

2. Espectáculo de títeres “Las aventuras de Pippi”, prepara el títere “Pippi " ", termómetro, toalla fría, etc.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores guían a los niños para que perciban los cambios en la piel en diferentes entornos y antes y después del ejercicio.

(1), inspira a los niños a hablar sobre los cambios en su piel después de hacer ejercicio en el patio de recreo al aire libre.

Maestro: Qué cambios ocurrirán en la piel después del ejercicio (como enrojecimiento, sudoración, etc.) )

(2), la maestra lleva a los niños a la sala con aire acondicionado donde sopla el viento frío y los guía para hablar sobre los cambios en su piel en la sala con aire acondicionado, como sensación de frío, sudoración y pelos de punta, etc. También pueden ir a la cámara fría y hacer ejercicio para prevenir los resfriados

(3). haga ejercicio y guíe a los niños para que comprendan sus características.

2. Inspire a los niños a percibir que la piel es el "abrigo" del cuerpo humano, para que los niños puedan aprender sobre ella.

(1) Guíe a los niños para que hablen sobre el papel de la piel.

Maestro: Tenemos piel en todo el cuerpo. ¿Qué papel juega la piel en nuestro cuerpo? > (2) Los maestros y los niños leen el libro infantil: "Pequeños guardaespaldas". Al mirar imágenes de piel quemada y rayada, los niños se inspiran a hablar sobre las sensaciones de lastimarse la piel y a saber que la piel puede protegernos. El cuerpo es como una pequeña chaqueta de algodón saludable del cuerpo humano

(3) Guíe a los niños para que hablen sobre formas de proteger su piel en la vida diaria

(3) Compare la salud. del cuerpo y la salud del cuerpo. Deje que los niños aprendan formas sencillas de lidiar con los diferentes cambios en la piel cuando están sanos.

(1) Organice a los niños para discutir los cambios en la piel cuando están enfermos.

Maestro: Cuando tenemos fiebre, ¿Qué pasará con la piel? (Por ejemplo: la piel estará muy roja, el cuerpo se calentará, etc.)

> (2) Profesores y niños ven juntos el espectáculo de marionetas: "Las aventuras de Pippi".

Profe: ¿Cómo se siente la piel del niño cuando tiene fiebre? ¿Qué se siente cuando su hijo está sano?

(3) Resumen del profesor: La piel puede regular la temperatura corporal y se sentirá diferente cuando tengas fiebre y cuando estés sano.

(4) Guíe a los niños para que hablen sobre formas sencillas de proteger su piel: cuando noten cambios en su piel, pueden llamar a un adulto a tiempo y usar un termómetro con la ayuda de un adulto para comprender su cuerpo; temperatura; use una toalla mojada para aplicar compresas frías cuando tenga fiebre, trate de ir al hospital y espere.

Reflexión docente:

Como profesor en una clase numerosa, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse. El profesor debe hacer su trabajo al detalle. En mi trabajo futuro, aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más. Creo que a medida que la reforma educativa se profundice, tendremos cada vez más buenos métodos y entonces la seguridad de los niños pequeños ya no será un problema para nosotros.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños comprenden el sentido común básico de la prevención y extinción de incendios y mejoran su conciencia sobre la prevención de incendios.

2. Guíe a los niños para que practiquen ejercicios, mejore la capacidad de equilibrio de los niños y entrene la coordinación de movimientos de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Fotos de bomberos y vídeos de extinción de incendios.

2. Imágenes de bomberos combatiendo incendios y viviendas de "aves de corral, ganado y animales salvajes" (incluidas tarjetas con palabras) dispuestas en el lugar.

3. Cuatro agujeros, cuatro vigas de equilibrio. , Sonido de "llanto", timbre de teléfono, cinta de sonido de camión de bomberos.

Proceso de la actividad:

1. Intercambie las fotografías recopiladas,

Guíe a los niños para que recuerden las cosas sorprendentes sobre los bomberos y estimule el interés.

2. Explora la relación entre el trabajo de los bomberos y las personas.

1. Mira el vídeo.

2. Mira el vídeo. Discusión

(1) ¿Por qué se produce el incendio?

(2) Si fueras bombero, ¿cómo apagarías un incendio?

(3) ¿Qué hicieron los bomberos?

3. Vuelve a ver el vídeo

(1) Dime ¿tienes miedo al fuego? ¿Por qué?

(2) ¿Tienen los bomberos miedo al fuego? ¿Qué clase de persona crees que es?

4. Resumen

3. Juego "Pequeño Bombero"

1. Suena la alarma, profesora: Hay un incendio en el Reino Animal, y nosotros Tengo que ayudar a apagar el fuego.

Introducir actividades para estimular el interés de los niños por participar en juegos.

Discusión: ¿Cómo salvar animales?

2. Muestre imágenes para que los niños comprendan los conocimientos básicos de extinción de incendios.

El maestro demuestra cómo usar "agua" para extinguir el "fuego" (demuéstrelo usando tarjetas de palabras). Discusión: Además del agua, ¿qué más se puede usar para extinguir el fuego?

3. Juego: Pequeños Bomberos

(1) Explica los roles: el profesor "se convierte" en el capitán de bomberos y los niños se convierten en bomberos. Ponte el cartel de fuego rápidamente.

(2) El capitán propuso tareas y requisitos: perforar la cueva, cruzar el puente de una sola tabla e ir al río cercano a buscar "agua" para apagar el "fuego". Cada bombero debe salvar un animal pequeño a la vez.

(3) Los bomberos comenzaron a actuar y el jefe de bomberos ordenó a los bomberos que apagaran el fuego lo más rápido posible y rescataran a los animales pequeños.

Los profesores deben guiar a los niños para que practiquen ejercicios y entrenar su coordinación de movimientos mediante carreras repetidas de ida y vuelta.

(4) Rescatar animales pequeños y devolverlos a casa: Los niños aprenden los nombres de los animales pequeños, los clasifican según aves de corral, ganado y animales salvajes, y los envían de regreso a sus correspondientes hogares.

(5) Juega el segundo juego, repasa nuevamente los caracteres chinos correspondientes y practica los ejercicios.

Al escuchar el "grito" de los animales, los bomberos entraron nuevamente al lugar del incendio, rescataron a los animales y los enviaron a casa.

(6) El jefe de bomberos resume las actividades y evalúa el desempeño de los bomberos hoy.

Lectura recomendada

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el daño de las quemaduras al cuerpo.

2. Comprender métodos sencillos de prevención y autorrescate.

Preparación de la actividad:

1. Recoge varias imágenes de quemaduras en la piel.

2. Recopile fotografías de equipos de alta temperatura que puedan provocar quemaduras fácilmente.

Proceso de actividad:

1. Muestre imágenes de varias quemaduras en la piel para comprender el daño de las quemaduras al cuerpo.

(1) ¿Qué pasó con las personas en estas imágenes? ¿Cómo llegaron a ser así? ¿Alguna vez te han quemado?

(2) Resumen del maestro: Estas personas se queman porque ellas mismas u otros se queman accidentalmente. Las quemaduras a veces dejan cicatrices feas y a veces tienen efectos adversos en sus vidas.

2. ¿Discutir qué cosas de la vida nos pueden quemar?

(1) ¿Qué cosas pueden quemarnos?

(2) ¿Cómo nos quemarán estas cosas? ¿Qué podemos hacer para evitar quemarnos?

(3) ¿Qué cosas del jardín de infancia pueden quemarnos?

(4) ¿Cómo pueden quemarnos estas cosas? ¿Cómo puedes evitar quemarte?

(5) ¿Qué otras cosas pueden quemarnos? ¿A qué debemos prestar atención?

3. Comentar algunos métodos de tratamiento para quemaduras menores.

(1) Discusión: ¿Qué debemos hacer si nos quemamos accidentalmente? ¿Cuál es la mejor manera de manejarlo?

(2) Resumen del maestro: Después de quemarse, enjuáguelo con agua fría por un tiempo, luego cúbralo con una gasa o toalla limpia sin moverse, y luego pida a un adulto que le ayude a darle el medicamento o vaya al hospital. . Nunca toques casualmente el área quemada. Si la quemadura es grave, no te quites la ropa superior directamente, de lo contrario provocarás daños mayores.