Red de conocimiento de recetas - Recetas gastronómicas - ¿Cómo permitir que todos los niños dominen el pinyin en la enseñanza de Pinyin? 1. La enseñanza comienza con la apariencia y aprende a través de la percepción intuitiva. Debido a que los estudiantes de grados inferiores tienen poca capacidad de autocontrol y tienen imágenes de pensamiento concretas, tienen la ventaja de la atención no intencional. Sólo prestando atención a la especificidad y la intuición del contenido de la enseñanza se pueden satisfacer las características psicológicas de los niños. La primera lección de "Pinyin" del libro de texto experimental refleja plenamente esta característica del método de ilustración situacional. La imagen muestra una hermosa escena matutina junto al río en el campo. Los profesores deben elegir ilustraciones vívidas e interesantes que se acerquen a la vida real, utilizar ilustraciones para expresar las características de los sonidos y las formas y estimular el interés de los estudiantes por dominar el Pinyin. Por ejemplo: la niña practica su voz junto al río, cantando aa a, el gallo canta o o o, y los gansos se reflejan en el agua e e e. El método de demostración física utiliza un método intuitivo para ayudar a los estudiantes a pronunciar y memorizar glifos con precisión. Cuando enseño las vocales f y t, utilizo un paraguas con forma de gancho como ayuda didáctica para la demostración visual. Cuando llueve, abre el paraguas con el mango hacia abajo y la lluvia "tt" cae al suelo. Después de que deja de llover, "f" cierra el paraguas con el mango hacia arriba. Luego, la pronunciación y escritura de f y t se revelan en una sesión de preguntas y respuestas, y la pronunciación correcta se verifica con demostraciones físicas. Al distinguir si las pronunciaciones de b y p, d y t, g k y h son aspiradas, el autor se lleva un pañuelo de papel a la boca y conscientemente emite diferentes sonidos para que los estudiantes puedan observar visualmente la situación aspirada. 2. Crear situaciones interesantes para estimular las emociones de los estudiantes 1. Aprendizaje feliz, realización de actividades y educación en la risa Al aprender las reglas de ortografía de las consonantes iniciales jqx y ü, y las reglas de ortografía de nl y ü, diseñé a los estudiantes. para usar tocados y actuar, acompañado de una canción infantil: Tres buenos amigos j q x, salieron a jugar juntos y se encontraron con el pequeño u en el camino, y rápidamente se quitó el sombrero y saludó. Al aprender canciones infantiles y actuar con tocados, aprenden a respetar a los demás, aprenden a ser niños educados y dominan la ortografía de jqx y ü, así como las reglas para quitar dos puntos. Cuando estaba aprendiendo las reglas de ortografía de nl y ü sin quitar los dos puntos, también agregué la canción infantil: La pequeña ü, la pequeña ü es tan traviesa, causa problemas y se porta traviesa todo el día, haciendo enojar a mis padres con n y l. , pequeña ü, pequeña ü saben que están equivocadas, hay dos lágrimas. Al mismo tiempo, usar tocados y actuar educará a los estudiantes a ser buenos niños que corrigen sus errores y obedecen sus instrucciones. 2. Inventar cuentos de hadas, infiltrar contenido didáctico en la trama y estimular el interés de los estudiantes en explorar activamente el conocimiento. La enseñanza tonal se centra principalmente en aclarar la forma de los símbolos tonales y la pronunciación de los cuatro tonos. Puedes aprender los cuatro tonos con la ayuda de los cuentos de hadas: Un día, la mamá conejita le dijo al conejito: "Hija mía, cuando seas grande, ayuda a tu mamá a ir al mercado a comprar verduras, ¿vale?" Conejo asintió felizmente. Cuando llegó al mercado, el conejito compró muchas cosas, las cargó a la espalda y corrió a casa. En el camino, el conejito admiró el paisaje al costado del camino y tarareó alegremente "āāā" mientras caminaba por el camino llano. Cuando caminó hacia la ladera, estaba un poco cansado, ¡pero pensó que su madre todavía lo estaba esperando en casa! Entonces gritó "ááá" y subió la pendiente con todas sus fuerzas. Inesperadamente, justo después de pasar la primera pendiente, había otra pendiente pronunciada. El conejito estaba en problemas y se rascó la cabeza. En ese momento, el tío Xiong estaba empujando la bicicleta cuesta arriba. Vio al conejito cargando una gran bolsa de cosas y llorando, así que lo ayudó a subir la empinada pendiente. El conejito gritó alegremente: "àààà, gracias tío Oso. ¡Adiós! Tío Oso". De esta forma, el conejito del cuento aprendió a leer los cuatro tonos. 3. Llevar a cabo diversas formas de enseñanza interesante. Los niños en la primera infancia son animados y activos. Aprender sólo con imágenes y material didáctico está lejos de satisfacer sus necesidades. Por lo tanto, es muy necesario y muy efectivo permitirles usar sus manos y cerebro y jugar algunos juegos basados ​​en conocimientos durante la clase, lo que se refleja principalmente en la interacción entre manos, boca, cerebro y oídos, cooperación armoniosa y mejora de la memoria. . Método de memoria de palmas: Cada letra pinyin va acompañada de una canción infantil, que es pegadiza, fácil de leer y recordar, y con el acompañamiento de palmas, es muy fácil de recordar. Por ejemplo, "¿Trueno? Aplaude y recita la canción. La boca pequeña está bien abierta aaa, la boca es redonda oooo, la boca es plana eeee, los dientes están uno al lado del otro iii, la boca sobresale uuu, y el pez escupe burbujas üüü Profesores y alumnos susurrantes *** ambos participan La actividad comienza con cuatro grupos de ocho columnas pequeñas El profesor tapa los oídos del primer alumno de cada columna y susurra una letra o sílaba. palabra hasta el último estudiante, contaron lo que escucharon, y los estudiantes que lo dijeron bien fueron recompensados ​​con una pequeña flor roja, y los estudiantes que lo dijeron mal fueron castigados con una actuación.