¿Dibujar es simple y hermoso para los estudiantes de sexto grado?
Los cuadros de sexto grado son sencillos y bonitos.
Imágenes sencillas y bonitas de cuadros de sexto grado 1
Imágenes sencillas y bonitas de cuadros de sexto grado 2
Imágenes sencillas y bonitas de cuadros de sexto grado 3
Las pinturas de sexto grado son sencillas y hermosas. Imagen 4
La pintura de sexto grado es simple y hermosa Imagen 5
Plan de lección con aromas de frutas
Análisis de libros de texto.
Esta lección selecciona frutas que los niños conocen y les gustan como tema de contenido, y las utiliza como punto de partida para aprender a pintar. Al observar e identificar el aroma de las frutas, comprender la forma y características de las frutas y saborear el color, aroma y sabor de las frutas, los estudiantes pueden despertar su deseo de expresarse desde la satisfacción sensorial y promover que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje. El contenido didáctico de este curso se centra en la comprensión y expresión de las formas y colores de diversas frutas. Al observar y comprender el aroma de las frutas, dibujar las frutas favoritas de los estudiantes les ayuda a crear una sensación cálida y cercana a la vida.
Dado que el contenido de aprendizaje de la ciencia del melón y las frutas está cerca de la vida de los estudiantes, los estudiantes generalmente pueden captar las características de las formas del melón y las frutas basándose en la experiencia directa y dedicarse a actividades de aprendizaje con interés.
Objetivos docentes.
***1***, conocer las formas básicas de las frutas y comprender las reglas de uso del color.
***2***, tener una comprensión preliminar de los métodos básicos de observación de pinturas.
***3***, potencia la sensación cálida cercana a la vida.
La enseñanza se centra en los puntos difíciles.
Enfoque: Comprender los conocimientos y métodos básicos de las formas y colores básicos de las frutas.
Dificultad: Enriquece la imaginación creativa de los estudiantes.
Preparación docente.
Material didáctico: varias frutas diferentes, un pequeño trozo de tela, material didáctico.
Herramientas de aprendizaje: 8 hojas de papel para bocetos, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo.
Diseño instruccional.
El diseño de enseñanza de este curso debe enfatizar el establecimiento del conocimiento perceptivo de los estudiantes en el aprendizaje del arte y cultivar las emociones de los estudiantes hacia el aprendizaje del arte a través de actividades. Los conocimientos básicos y los métodos para comprender las formas básicas y las aplicaciones del color son el contenido principal de la enseñanza y se añaden a situaciones de aprendizaje únicas para suavizar las acciones de aprendizaje monótonas y hacerlas propicias para el crecimiento del conocimiento y el desarrollo de habilidades.
Proceso de enseñanza:
Primero, el juego introduce y revela el tema.
1. La maestra sacó un trozo de tela e invitó a un niño a subir al escenario, le vendó los ojos, tomó un trozo de fruta y le pidió que adivinara qué era. Los niños que participan en el juego pueden tocarlo con las manos, olerlo con la nariz y adivinar de qué fruta se trata.
2. Revelar el tema: La fragancia de los melones y las frutas.
Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar en imágenes.
En segundo lugar, guiar la observación.
1. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus frutas favoritas y las frutas que han comido.
2. Maestro: ¿Cuáles son los frutos comunes? Consulte el material didáctico* * *Material didáctico que muestra frutas comunes* * *Observe la forma y el color de las frutas. y completa las indicaciones.
1***, profesora: Piénsalo, ¿cuáles son las formas de los melones y las frutas?
Estudiante: * *un poco* * *
Profesor: Mire el material didáctico: círculo, óvalo, forma de calabaza, forma de corazón y barco.
2***, profesor: *** *Muestra el material didáctico* * *¿Aún recuerdas los nombres de estos colores?
Salud: rojo, naranja, amarillo, verde y morado.
3***, profesor: En la vida, estamos familiarizados con las frutas redondas*** material didáctico de exhibición* * *
Estudiantes: sandía, manzana, naranja.
4***Profesor: Melón ovalado***Exhibir material didáctico* * *
Salud: Piña
5***, Profesor: En forma de calabaza melón Fruta
Salud: peras
6***, profesor: frutas en forma de corazón ***expositor de material didáctico* * *
Salud: melocotones y fresas
7***, profesora: melón y fruta en forma de barco
Salud: plátano
8***, intenta dibujar la forma de la fruta . Los estudiantes usan sus herramientas de dibujo favoritas para dibujar sus formas de frutas favoritas en la hoja de trabajo.
3. Guíe a los alumnos para que hablen sobre las diferentes sensaciones de las diferentes frutas: forma, color, aroma, sabor, etc.
4. Los estudiantes usan sus ojos, nariz y boca para sentir y experimentar diferentes frutas, y tratan de usar palabras para describir sus sentimientos directos y la belleza inherente de las frutas.
Intención del diseño: Guiar a los estudiantes para que experimenten y sientan diversas frutas de diferentes maneras.
En tercer lugar, estimular la imaginación.
1. ¿Sueles comer fruta solo o acompañado?
2. ¿A quién te gusta regalar cuando comes manzanas? dime ¿por qué?
3. Realizar y compartir manzanas con los compañeros. * * *Utilice un lenguaje cortés* * *
Intención del diseño: estimular la innovación y la imaginación de los estudiantes.
En cuarto lugar, valorar las obras.
1. Elige tu obra favorita y habla de ella.
2. Análisis comparativo de obras para orientar la composición.
Quinto, actuación independiente.
1. Requisitos de la tarea: combine la observación y el análisis con la transferencia de la imaginación y dibuje una fruta favorita mediante la combinación.
2. Los profesores realizan rondas para ayudar en la consulta.
3. Los estudiantes pueden expresar sus frutas favoritas de forma independiente o describir frutas nuevas con imaginación.
* * *La imaginación crea* * *
Sexto, intercambia comentarios. * * *Los proyectores muestran obras* * *
1. El profesor guía a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás.
2. Los estudiantes se evalúan entre sí: comparan qué cuadros son más bellos. * * *Experimente el éxito* * *
3.
Siete. Resumen del curso
Profesor: Estudiantes, después de admirar tantas frutas hermosas, básicamente conocemos sus formas y colores. Recordemos a qué saben las frutas que comemos habitualmente.
Profe: ¿Cuáles son los beneficios de comer frutas? ¿Por qué?
Salud: Complementar la nutrición y mantenernos en forma.
Resumen para el profesor: Sí, las frutas son ricas en nutrientes. Comer frutas con regularidad puede mejorar la resistencia de las personas, prevenir diversas enfermedades y mejorar las capacidades de aprendizaje y memoria. Deberíamos comer más frutas y nutrientes para que nuestros cuerpos puedan prosperar.
8. Escribir en la pizarra
Color de forma aroma a melón