Plan de lección de muestra para el volumen 1 de arte para la escuela secundaria de séptimo grado: Todos hacen un dragón
Cada uno hace un dragón a mano
"Cada uno hace un dragón a mano"
1. Objetivos de la enseñanza
Comprender el origen, desarrollo y desarrollo de dragones Las características de modelado pueden cultivar los sentimientos de los estudiantes, mejorar su capacidad estética, cultivar la conciencia de los estudiantes de disfrutar de los recursos culturales de la sociedad humana y participar activamente en la herencia cultural, y cultivar el amor de los estudiantes por las excelentes tradiciones artísticas del patria a través del aprecio e inspirar entusiasmo patriótico.
En la enseñanza en el aula, se debe prestar más atención al proceso de producción de los estudiantes y al cultivo del espíritu de unidad y cooperación en las actividades grupales, enfatizando la encarnación del colectivismo. Y en el proceso de exhibición de las obras, se muestra la sabiduría y el talento colectivos, y se resalta la atmósfera de competencia colectiva. Estimular el espíritu creativo, desarrollar la capacidad práctica del arte y permitir a los estudiantes formar gradualmente una alfabetización artística básica.
Aprender conocimientos de composición y aplicarlos al diseño y producción.
2. Enfoque de enseñanza y dificultades
(1) Enfoque de enseñanza:
Movilizar las emociones de los estudiantes para que todos puedan participar con entusiasmo y activamente en la creación de dragones. Ven al evento.
(2) Dificultades en la enseñanza:
Cómo aplicar los conocimientos de composición al diseño y la producción para crear nueva creatividad en la forma y estructura de los dragones.
(3) Puntos para resolver los puntos clave y dificultades:
Puntos clave para resolver los puntos clave:
1. Crear una atmósfera de competencia grupal en el aula. y anime a cada grupo a esforzarse por ser el primero, ganar y ser el primero en la clase. Más rápido que ese grupo, ese grupo, ese grupo es el más innovador.
2. Mantenga buenas discusiones grupales y trabajen juntos para completar la tarea.
3. Siempre preste atención a la combinación de personal para que las habilidades de cada grupo estén básicamente equilibradas para garantizar una competencia justa y la finalización sin problemas de las tareas.
Puntos clave para resolver dificultades:
1. Fomentar la innovación y exigir a los estudiantes que utilicen los métodos del libro de texto como referencia y propongan nuevos métodos tanto como sea posible.
2. Algunos ejemplos sencillos y claros, para que los estudiantes puedan realizar algunas asociaciones que fomenten la generación de ideas innovadoras.
3. Preparación antes de la clase
(1) Materiales de aprendizaje
1. Materiales de desecho aprovechables: latas, cajas de película, cajas de pasta de dientes, tubos de patatas fritas, bádminton. tubos, cajas de medicamentos, frascos de medicamentos, botellas de agua mineral y otras botellas de bebidas.
2. Materiales alternativos: mazorcas de maíz, sorgo, tallos de maíz, palos y ramas de madera, bambú, vegetales disponibles (pepino, berenjena, rábano, etc.).
3. Materiales caseros: Utiliza papel más duro para hacer tubos de papel antes o durante la clase y úsalos como materiales para hacer dragones.
4. Diseño didáctico
Contenidos de aprendizaje:
Estimular el interés y enseñar métodos de producción.
Aprenda métodos de producción, trabaje en grupos y practique habilidades de colaboración.
Mostrar, experimentar y comunicar.
Actividades para estudiantes: Trabaja en grupos y comparte tu comprensión de la cultura del dragón con tus compañeros.
Los estudiantes pueden aprender de los diversos materiales de dragones que se muestran en la enseñanza para enriquecer los dragones que crean.
Durante el proceso de producción, los estudiantes trabajaron juntos para completar las tareas de conectar y decorar el cuerpo del dragón, ejercitando sus habilidades de colaboración.
Los estudiantes muestran los dragones que crearon de varias maneras y usan su imaginación para contar historias cortas o folklore para mejorar sus sentimientos sobre los dragones. En el proceso de creación colaborativa y producción práctica, preste atención al espíritu de colaboración y cultive el colectivismo.
Actividades del profesor: utilice la música de "Los descendientes del dragón" como comienzo de la clase para establecer de la atmósfera y lograr resultados sobresalientes. El propósito del tema.
Los maestros inspiran el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes al enseñar el origen, la evolución y el desarrollo del dragón, además de presentar las características de la imagen del dragón y las actividades relacionadas con el dragón a través de imágenes. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a crear colectivamente y trabajar en grupos para completar la producción de dragones, reflejando su entusiasmo patriótico y espíritu nacional. En el proceso de creación colectiva y producción práctica, preste atención al espíritu de colaboración y, al mismo tiempo, refleje la importancia de los métodos de aprendizaje cooperativo y el cultivo del colectivismo.
5. Diseño del proceso docente
Métodos de la actividad docente y métodos de enseñanza
1. Utilice la música de "Los Descendientes del Dragón" como comienzo de la lección para realzar la atmósfera y resaltar el tema. Al mismo tiempo, la música se utiliza para derivar el contenido de la clase, ayudando a los estudiantes a entrar rápidamente en el estado de ánimo e introduciendo el contenido y los métodos específicos de "Todos hacen un dragón", para que las emociones de los estudiantes estén siempre en un estado de Emoción, lo que facilita que la clase progrese de manera más fluida y fluida, y también puede estimular fácilmente el entusiasmo creativo y el deseo de hacer de los estudiantes. Durante el proceso de producción, la música de "Descendants of the Dragon" se puede reproducir todo el tiempo para mejorar el efecto. Utilice métodos de aprendizaje cooperativo para completar la producción del dragón.
2． Utilice el origen, la evolución y el desarrollo del dragón, así como imágenes para presentar las características de la imagen del dragón y las actividades relacionadas con el dragón, para estimular el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes, creando así el deseo de hacer un dragón por sí mismos.
3. Para las actividades estudiantiles, se anima a los estudiantes a crear colectivamente y trabajar en grupos para completar una producción integral, reflejando entusiasmo patriótico y espíritu nacional. En el proceso de creación colectiva y producción práctica, preste atención al espíritu de colaboración, incorporando al mismo tiempo la importancia de los métodos de aprendizaje cooperativo y cultivando el espíritu del colectivismo.
6. Comentarios sobre la enseñanza (Reflexión sobre la enseñanza)
Este curso es un curso de aplicación del diseño. En el diseño de la enseñanza, se presta más atención a la experiencia de los estudiantes y los profesores deben respetar los intereses independientes y las expresiones emocionales de los estudiantes. El arte es uno de los primeros y más importantes portadores de la cultura humana. El uso de formas artísticas para transmitir emociones y pensamientos es un comportamiento cultural importante a lo largo de la historia de la humanidad. A través del estudio de cursos de arte, los estudiantes pueden familiarizarse con los medios y las formas de arte, comprender y utilizar el lenguaje visual, involucrarse más en el intercambio de información, disfrutar de los recursos culturales de la sociedad humana, participar activamente en la herencia de la cultura y hacer su propia contribución al desarrollo de la cultura.
En el proceso de aprender conocimientos de composición, diseñar y hacer dragones, este curso también cultiva el espíritu de colaboración y colectivismo a través de los métodos de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
7. Evaluación docente
1. Método de evaluación docente:
A través de cada grupo presentando y evaluando el trabajo de su propio grupo, profesores y estudiantes inspeccionan conjuntamente el Efecto de enseñanza.
2. Puntos de evaluación docente:
(1) ¿Te gusta la imagen artística del dragón? ¿Entiendes su connotación ideológica y cultural?
(2) ) ¿Participa activamente en actividades de creación de dragones? ¿Hay alguna originalidad en la forma?
(3) ¿Pueden trabajar estrechamente con sus compañeros de clase para completar el producto juntos?