Algunos pensamientos e ideas sobre el aprendizaje de pintura china en niños pequeños

Centrarse en cultivar el interés de los niños por la pintura con tinta no significa que no prestemos atención al cultivo de las habilidades de los niños. Al igual que sin ciertas habilidades, no puedes expresar las emociones de tu corazón con un pincel. En la enseñanza, tratamos de elegir cosas que sean familiares para los niños y cosas que les interesen. El interés es el mejor maestro. Un cuadro es el mundo interior de un niño. El Sr. Chen Heqin, un famoso educador moderno de mi país, lo dijo bien: "En el pasado, la educación artística se centraba demasiado en las habilidades, pero ahora la educación artística se centra en la personalidad y la creatividad de los niños. Sin embargo, si las habilidades artísticas deben enseñarse o "No es una cuestión muy importante. Los niños con pocas habilidades definitivamente no podrán dibujar bien". Cultivar el interés de los niños por la pintura con tinta y enseñarles habilidades de pintura son complementarios e inseparables. Los dos se penetran mutuamente, haciendo que la enseñanza consiga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Elegir contenidos didácticos razonables y sistemáticos

En la selección de contenidos didácticos creo que debemos considerar tanto aspectos subjetivos como objetivos. Subjetivamente, los educadores tienen objetivos claros; objetivamente, también debemos tener en cuenta las características de edad de los niños y las leyes de su desarrollo psicológico y fisiológico. Por lo tanto, al seleccionar el contenido didáctico, sigo plenamente las reglas cognitivas de los niños pequeños. El contenido didáctico de cada grupo de edad debe seguir esta regla. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas tienen una comprensión relativamente intuitiva de las cosas y su pensamiento se basa principalmente en el pensamiento de acción intuitiva. Las cosas que representan están incompletas y, a menudo, expresan la parte más impresionante de las cosas. En respuesta a esta característica, el contenido seleccionado para los niños de clases pequeñas se basa en su mayoría en cosas muy exageradas y resumidas que se utilizan comúnmente en la vida diaria. Por ejemplo, renacuajos, flores, pasto, gotas de lluvia, paraguas, etc. El enfoque de la enseñanza en esta etapa es principalmente el cultivo del interés. El contenido no debe ser demasiado ni demasiado complicado.

El pensamiento de los niños de secundaria se basa principalmente en el pensamiento de imágenes concretas y su capacidad para observar cosas ha mejorado significativamente. Bajo la guía de los adultos, pueden descubrir las características y patrones de las cosas. Por ejemplo, si les enseña a los niños a dibujar pollos, primero déjeles comprender las características y los patrones de movimiento de los pollos. Use tinta un poco más espesa para dibujar la cabeza, las alas y el cuerpo del pollo, y use un pincel pequeño humedecido en tinta más espesa para dibujar el pollo. boca, garras y ojos. Luego enséñeles cómo dibujar una golondrina y luego guíelos para que observen y comparen las similitudes y diferencias entre los polluelos y las golondrinas. El mismo método se puede utilizar para enseñar a dibujar pájaros y otros animales. Del mismo modo, después de aprender a dibujar uvas, también podrás aprender fácilmente a dibujar frutas como nísperos, cerezas y lichis. Al seleccionar materiales, puede organizar contenido similar juntos. Esto no sólo permite a los niños aprender rápida y firmemente, sino también aprender fácilmente.

Los niños de la clase alta han mejorado enormemente sus habilidades en todos los aspectos sobre la base de los de la clase media. Especialmente con la acumulación de experiencia de vida, su imaginación se ha desarrollado rápidamente. Los niños en este período ya pueden procesar, transformar y recombinar representaciones de memoria a partir de materiales perceptivos previos. Por ejemplo, al dibujar pollitos, puedes dibujar los pollitos debajo de la calabaza, los polluelos en el pasto o la madre gallina cavando la tierra juntas. Esto es una imaginación. Por tanto, en la selección de materiales en esta etapa se debe dar máxima prioridad al cultivo de la imaginación y la creatividad. Puedes desarrollar algunos cuadros temáticos, cuadros imaginarios, cuadros de proposición libre, etc.

Con base en lo anterior, la selección de contenidos didácticos para niños en diferentes etapas debe considerarse desde los aspectos de objetivos, características psicológicas de los niños, patrones cognitivos, estaciones, etc.

3. Elija un método de enseñanza adecuado para niños pequeños

(1) Primero enseñe a los niños a comprender las herramientas de pintura

1. Utilice el método operativo de exploración y descubrimiento. para entender el papel de arroz

Le di a cada niño dos hojas de papel, una de arroz crudo y otra de arroz cocido. Tinta, tinta y bolígrafo, utilice estas dos hojas de papel para hacer un dibujo y luego cuéntele al maestro lo que encontró. Durante el proceso de pintura, los niños descubrieron que hay un tipo de papel que es particularmente absorbente y un tipo de papel que no. Durante la práctica, los niños tienen preguntas. Cuando realmente quieren saber la respuesta, les dices eso. el papel absorbente tiene un bonito nombre, papel de arroz; el papel no absorbente se llama papel de arroz cocido. Entonces, ¿cómo se deben utilizar estos dos tipos de papel para pintar? En este momento, el maestro puede mostrar dos pinturas de caligrafía típicas (papel de arroz crudo) y pintura gongbi (papel de arroz cocido), y pedir a los niños que observen las diferencias entre las dos pinturas. El maestro también puede explicar qué son la pintura gongbi y la caligrafía. Mientras realizan una demostración de pintura, en este proceso, los niños no solo conocen el papel de arroz sino que también comprenden estos dos métodos de pintura. Luego, pida a los niños que dibujen el pollo en el papel de arroz crudo y que presten atención a los cambios en el color de la tinta. Deje que los niños resuelvan el problema de los cambios de color de la tinta durante el proceso de pintura. Cuando los niños tengan problemas, el maestro los explicará y explorará los cambios de tonalidades con los niños. En este proceso, los niños experimentan los cambios de color de la tinta.

2. Utiliza el método de observación para comprender los pinceles

La maestra proporciona a los niños pinceles de varios tamaños y diferentes texturas de cabello y les pide que los toquen, los huelan y los mojen. en tinta para probar. Para distinguir entre bolígrafos de diferentes tamaños y calidad del cabello, los métodos de uso también son diferentes.

3. Utilice el método de contraste para comprender los colores

Los profesores proporcionan a los niños acuarelas, gouache, pigmentos de pintura china, pinturas al óleo, además de papel de dibujo, papel de arroz, tela y agua. y sus correspondientes bolígrafos Invite a los niños a sentir la diferencia entre los pigmentos de pintura tradicionales chinos y otros pigmentos.

(2) Enseñar a los niños a dibujar

La ideología rectora en el campo del arte del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" es la siguiente: "El arte es la forma principal de implementar educación estética, y debe ser plenamente Dar pleno juego a la función de educación emocional del arte y promover la formación de la personalidad sólida de los niños. Es necesario evitar la tendencia a enfatizar únicamente las habilidades de interpretación o los resultados de las actividades artísticas e ignorar la experiencia emocional. y actitud de los niños durante las actividades.

El arte infantil. La capacidad de moverse se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. El papel principal de los maestros debe ser estimular el interés de los niños por sentir y expresar la belleza, enriquecer. Básicamente, de acuerdo con el estado de desarrollo y las necesidades de los niños, se les brindará orientación oportuna y adecuada sobre los métodos y habilidades de expresión. Como ejemplo: les pedí a los niños que vieran el video de la actividad del pollo, y durante el proceso de visualización, les pedí que pensaran en dos preguntas: la apariencia del pollo y el movimiento del pollo. Habla sobre la apariencia del pollo y aprende sobre los movimientos del pollo. Luego, ¿cómo expresarlo en forma de pintura? Pide a los niños que dibujen a su manera. Por ejemplo, mi pintura está demasiado húmeda, demasiado oscura y tiene demasiada agua. ¿Qué debo hacer? En este momento, algunos niños ya no usan el bolígrafo para mojar tinta en un área grande, pero usan la punta. del bolígrafo para mojarlo ligeramente y contar a los niños que están a su alrededor lo que han descubierto. Después de la práctica, tendrá muchas preguntas en mente. Luego, pida a los niños que escuchen la explicación del maestro sobre cómo dibujar el pollo con los suyos. En este momento, los niños escucharán con más atención y atención mientras el maestro explica. Es fácil de resolver. Finalmente, deje que los niños dibujen un pollo en un ambiente relajado y agradable. Se debe prestar atención al enseñar a los niños a dibujar.

1. Las herramientas y materiales de pintura deben estar completamente preparados.

2 Primero se debe permitir que los niños practiquen y resuelvan problemas por sí mismos.

3. Debemos comprender completamente el espíritu del "Esquema" y permitir que los niños se expresen y creen con valentía en las actividades artísticas. El papel del maestro debe ser principalmente estimular el interés de los niños por sentir y expresar la belleza. enriquecer su experiencia estética y permitirles experimentar la libertad y la alegría de la creación.

4. Enseñar en un lenguaje que los niños puedan entender y de una manera que les guste. considerar los pensamientos y sentimientos de los niños y no puede imponer las ideas del maestro.

En resumen, el propósito fundamental de la educación es heredar la cultura. La pintura china es la quintaesencia de nuestro país. Por supuesto, su propósito no es cultivar a los pintores chinos, sino centrarse en la enseñanza de la apreciación, complementada con la enseñanza de técnicas de pincel y tinta, para que los niños tengan una experiencia de cerca del arte y la tradición de nuestro país. cultura a través de la pintura con tinta y recibe la influencia e infiltración de la cultura tradicional china.