¿Cómo escribir el proceso de actividad de clasificación de basura?

La recogida clasificada de residuos domésticos urbanos es un paso importante para implementar la reducción de residuos, la utilización de recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar el entorno de vida, lograr un desarrollo urbano sostenible y crear un entorno de conservación. sociedad orientada de gran importancia. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.

Esta actividad tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, la exploración y el diseño, y comprendan el contenido de la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiando así a los estudiantes a prestar atención. a la protección del medio ambiente.

2. Objetivos de la actividad

Conocimientos y habilidades

1. Conocer el significado y normas de clasificación de la basura, y saber qué es la basura reciclable, la basura doméstica y la peligrosa. Los residuos incluyen.

2. Ser capaz de clasificar y colocar basura diversa en la vida futura.

(2) Proceso y métodos

1. Guíe a los estudiantes a discutir, diseñar planes y expresiones mediante la formulación de preguntas y la organización de competencias, cultivando la capacidad de explorar problemas, cultivando así aún más la calidad del pensamiento científico.

2. Cultivar la capacidad analítica, resolutiva e innovadora de los estudiantes.

Actitudes y valores emocionales

1. Cultivar el espíritu de investigación de los estudiantes.

2. Establecer conciencia ambiental

3. Puntos clave y dificultades

Puntos clave: permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida, el significado y los estándares de la basura. Clasificación ¿Qué son la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos?

Dificultad: Permitir que los alumnos diseñen un plan de clasificación de basura.

4. Preparación de la actividad

1. Preparación organizativa:

Grupo de tres personas, * * * divididos en cuatro grupos.

Una persona es el líder del equipo y es el principal responsable de informar al podio; una persona es el principal responsable de diseñar el plan.

Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlo; informes de actividad y control del tiempo.

2.Preparación del equipo:

Escribir una pizarra, informe de actividades de clasificación de basura (uno para cada grupo), bolígrafo,

material didáctico PPT de clasificación de residuos y equipo multimedia.

Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Introducción a la introducción de la actividad

1 Introducción a la forma de actividad

Niños. ¡Bienvenidos a participar en la Actividad! Esta actividad se lleva a cabo en forma de competición grupal. A través de discusiones, juegos, exploración, diseño e intercambio, los niños pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura, estableciendo así una conciencia ambiental.

Dé dos minutos para prepararse: divida a los niños en cuatro grupos, nombre cada grupo y prepárese para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos, el primero en responder, anunciará el nombre del grupo en el podio y lo escribirá en la pizarra.

Las reglas de puntuación (1) se invierten según el orden en que salen al escenario: 4 puntos para el primer grupo que presente un nombre de grupo, 3 puntos para el segundo grupo que presente un nombre de grupo, 2 puntos para el tercer grupo que presente un nombre de grupo y 2 puntos para que el cuarto grupo presente un nombre de grupo 1 punto.

(2) El equipo con un show de talentos recibirá 1 punto.

2. Introducción al tema de la actividad

Una breve introducción a la importancia de la clasificación de la basura;

La recogida clasificada de los residuos domésticos urbanos es la implementación de reducción de desechos, utilización de recursos y reducción de desechos. Es un paso importante para reducir la contaminación ambiental y es de gran importancia para mejorar el medio ambiente, lograr un desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación.

㈡Actividades

1. Entiende la basura

(1) Discusión

En primer lugar, habla sobre la basura en tu vida. Dé un ejemplo y dibuje un diagrama en la pizarra.

(Por ejemplo: botellas de cerveza, latas, pilas usadas, botellas plásticas de agua mineral, papel usado, colillas de cigarrillos, etc., son diagramas fáciles de dibujar).

Reglas de puntuación : Dé ejemplos El grupo que habla con las manos obtiene 1 punto y el grupo que puede dibujar diagramas obtiene 1 punto. Si hay puntos pendientes, se sumarán 1-2 puntos según corresponda.

(2) Juego

Justo ahora cada grupo hablaba de un tipo de basura. ¿Ya no? Juguemos a un jueguito: turnémonos para hablar basura. Por favor envíe un representante de cada grupo para participar. Los miembros del equipo que permanecen en sus asientos deben tomar notas. Ellos mismos pueden agregar algunos nombres basura y ver qué grupo escribe más.

Reglas de puntuación: Los representantes de los cuatro grupos se organizan en fila, y cada representante se turna para hablar de un trozo de basura (como cáscaras, nabos, papel usado, etc.). No habrá repeticiones ni errores. Las personas que digan algo repetida o incorrectamente se irán.

Si no puede pensar en ello en ese momento y hace una pausa demasiado larga, otros niños pueden contar regresivamente durante decenas de segundos e irse si no pueden responder. Puntuación en orden de salida: el primer equipo en salir recibe una puntuación de 1, y así sucesivamente, hasta que el último equipo obtenga una puntuación de 4.

Para los nombres basura que los miembros del equipo dejaron en sus asientos para grabar, se puntuarán según la cantidad de nombres que escribieron: el que más escribió obtendrá 4 puntos, y así sucesivamente, el el que menos escribió obtendrá 1 punto.

Los miembros del grupo a quienes se les pide que permanezcan sentados deben escuchar atentamente las respuestas de los representantes para ver si hay duplicaciones o errores, y realizar una cuenta regresiva durante las pausas. Los padres y espectadores son bienvenidos a participar.

2. Explorar métodos de clasificación de basura

(1) Discusión y diseño

Hay tantas cosas en la vida que se consideran basura, y lo que sigue. Todavía quedan muchas preguntas. Por ejemplo, las botellas que usan los compañeros en casa se dejan sin usar o se tiran a la basura. También se arrojaron latas de coca cola, 7-up y otras a la basura, y algunos estudiantes incluso las arrojaron al borde de la carretera. Algunos estudiantes tiran el papel usado y ni siquiera lo ahorran. ¡Muchas cosas pequeñas de la vida se desperdiciarán si no tienes cuidado! De hecho, hay mucha basura aparentemente inútil que se puede reutilizar. De esta forma, deberíamos clasificar la basura. Pida a cada grupo que discuta y diseñe un método para clasificar los residuos. Te puedes imaginar: ¿Cuántos botes de basura hay instalados en casa o en la escuela? ¿Qué tipo de basura hay en cada bote de basura? ¿Puedes nombrar cada bote de basura?

El tiempo de discusión y diseño es de 5 minutos. Anote el método de clasificación de la basura en el informe de actividad.

(2) Compartir y comunicación

Invite a representantes de cada grupo a subir al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de sus respectivos grupos, hablando principalmente sobre cómo se clasifica la basura y por qué.

Otros grupos pueden enviar preguntas al grupo de informes para su discusión.

Resumen del material didáctico de la exposición: según la naturaleza de la basura, los estándares comunes de clasificación de basura en el país y en el extranjero son dividir la basura en tres categorías:

“Basura reciclable”, también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.

La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.

Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.

Las reglas de puntuación evalúan los métodos de clasificación de basura realizados por cada grupo y puntúan 4, 3, 2 o 1 según corresponda. Las normas de clasificación son: basura reciclable, basura doméstica y residuos peligrosos. El que sea igual o más cercano a él se calificará con 4 puntos, y el resto se podrá calificar como igual a la situación.

Ejemplo: Grupo A: dividido en cuatro categorías de basura: reciclable, no reciclable, nociva e inofensiva. Consigue 4 puntos.

Grupo B: dividido en cinco categorías: botellas de agua mineral, latas, papel usado, pilas usadas y cáscaras de frutas. Consigue 3 puntos.

Grupo C: dividido en cinco categorías: residuos de papel, cáscaras y otros materiales inservibles, residuos de electrodomésticos, botellas y latas de cerveza y residuos de pilas. Consigue 3 puntos.

Grupo D: dividido en dos categorías: reciclables (botellas de plástico, papel usado, etc.) y no reciclables (cáscaras, pilas usadas, etc.). Puntuación 2 puntos.

Explicación: El grupo A, el grupo B y el grupo C pueden recolectar y procesar baterías viejas por separado, por lo que las puntuaciones son ligeramente más altas. Para preguntas e intercambios entre grupos, si hay excelentes, se pueden sumar 1-2 puntos según corresponda.

(3) Consolidación y sublimación: discutir los beneficios de la clasificación de basura.

Pida a los niños que hablen sobre los beneficios de clasificar, recoger y eliminar los residuos. ¿De qué sirve reciclar botellas de cerveza, latas y papel usado? ¿Cuáles son los peligros o peligros ocultos de las pilas usadas, los medicamentos caducados, los termómetros rotos y las lámparas fluorescentes? ¿Cómo deshacerse específicamente de las baterías usadas? ¿Cómo reciclar baterías usadas?

Explica las preguntas anteriores y trata de dejar hablar a los niños. Levante la mano para hablar, se agregará un punto a la vez. Si el niño no puede hablar, puede utilizar material didáctico para presentarlo.

3. Diseñar un plan de publicidad e implementación de la clasificación y tratamiento de basuras en una zona determinada.

Por último, tomar como ejemplo una región y diseñar un plan de publicidad e implementación de clasificación de basura para finalizar con esta actividad. El tiempo de preparación es de 5 minutos. Seleccione las propuestas destacadas mediante votación.

Consejo: Tomando como ubicación un área determinada (como el hogar, el campus, la comunidad, etc.), ¿cómo promovería la protección ambiental de la clasificación de la basura entre las personas? ¿Cuántos tipos de botes de basura instalarás? Se trata de diseñar un plan de clasificación de basura. ¿Cómo explicarías el propósito de estos contenedores? Cómo tratar la basura después de su clasificación y recogida, etc.

Con pensamientos y discusiones similares sobre clasificación de basura y protección ambiental, escriba el plan de diseño en el informe de actividades.

La rúbrica de puntuación permite al grupo informar sobre el diseño del grupo en el podio en nombre del grupo.

Después de que los cuatro grupos informan, se pide a todos los niños que participan en la actividad y a los padres de la audiencia que voten por la solución sobresaliente. Se cuentan los votos y se puntúan según la clasificación de los votos. El grupo con el mayor número de votos obtiene 4 puntos, y así sucesivamente.

㈢Resumen de la actividad

En esta actividad, los niños aprendieron sobre los estándares y la importancia de la clasificación de la basura. Experimente el proceso de explorar problemas y diseñar soluciones. Desarrolló la capacidad de cooperar y competir. El nivel no es importante, lo importante es aprender conocimientos, mejorar habilidades y construir amistades durante las actividades.

Se contabilizarán los puntajes totales de cada grupo, el puntaje más alto se otorgará como ganador y el puntaje más bajo se otorgará como premio a la mayor perseverancia. Los dos grupos con puntuaciones medias recibieron los premios más creativos y más lindos respectivamente.

[Reprint] Plan de actividades de clasificación de basura [Reprint] Plan de actividades de clasificación de basura

Continuación de la actividad del verbo intransitivo

1. Los niños recogen artículos en casa o. en el campus Al deshacerse de la basura, recuerde colocarla en categorías y esfuércese por ser un “guardián ambiental”.

2. Recopilar información sobre eliminación y clasificación de residuos.

3. Cuenta los residuos domésticos que generas cada día, clasifícalos y pésalos.

4. Realizar encuestas sociales y distribuir cuestionarios para conocer la conciencia ambiental de la población escolar o comunitaria sobre la clasificación de basura.

5. En grupo, combinado con encuestas e información relevante recopilada por los estudiantes, realice actividades publicitarias sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades para que más personas comprendan la importancia de la clasificación de la basura y cooperen activamente con la clasificación de la basura y el medio ambiente. acciones de protección.

7. Notas

1. Durante la actividad, preste atención a explicar los requisitos, reglas, etc. de cada enlace de actividad.

2. Preste atención a fortalecer la interacción y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas para los problemas ambientales, por lo que debe prestar atención a las respuestas de sus hijos, descubrir los puntos positivos a tiempo y brindarles afirmación y aliento.

3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.

Ocho. Información general

1. Normas de clasificación de basura:

La "basura reciclable", también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.

La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.

Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.

2. Beneficios de la clasificación de la basura: (Beneficios del reciclaje de basura)

Las botellas de vino se elaboran calentando a altas temperaturas. ¡Reutilizar botellas de vino recicladas puede ahorrar muchos recursos de carbón!

Estas latas están fabricadas en aluminio. Después de fundir las latas, se pueden convertir en ollas de aluminio, piezas de aluminio, puertas y ventanas de aleación de aluminio, etc.

El papel usado es muy común en nuestras vidas. Se puede convertir en papel reciclado y ahorrar madera.

3. Las baterías usadas contienen muchos productos químicos importantes, como cobre, zinc, dióxido de manganeso, cloruro de amonio, etc. Si los manejas bien, puedes obtener de ellos muchas sustancias útiles.

(A) Peligros de las baterías

La mayoría de las baterías contienen mercurio y, cuando se abandonan en la superficie de la tierra, las capas de metal se oxidarán y oxidarán. El mercurio se desbordará lentamente de la batería, entrará en el suelo o se filtrará en las aguas subterráneas y luego entrará en el cuerpo humano a través de los cultivos o el agua potable, dañando los riñones humanos. En este caso, el mercurio también se puede convertir en mercurio inorgánico, que se convierte en metilmercurio bajo la acción de microorganismos y se acumula en el cuerpo del pez. Después de que la gente coma este tipo de pescado, el metilmercurio dañará las células cerebrales humanas, dañará gravemente los nervios humanos e incluso provocará locura y muerte. La sensacional enfermedad de Minamata en Japón fue causada por el metilmercurio. Una batería número 1 se pudrió en el suelo y el mercurio que se derramó fue suficiente para perder permanentemente el valor agrícola de L metros cuadrados de suelo.

Según los expertos, la batería número uno puede contaminar 600.000 metros cúbicos de agua.

(2) Reciclaje de baterías

La importancia del reciclaje: el reciclaje de baterías puede reducir la contaminación ambiental, reducir la incidencia de ciertas enfermedades, ahorrar energía y lograr un desarrollo sostenible.

Es muy difícil para los humanos resolver el problema de la contaminación de las baterías, tanto en términos de capital como de tecnología. Por lo tanto, sólo podemos reducir el daño de las baterías al medio ambiente. Lo que tenemos que hacer es reciclar las baterías usadas.

Para el reciclaje de baterías, podemos instalar contenedores de reciclaje en las calles o instalar estaciones de reciclaje de baterías usadas en diversos sectores de la sociedad, como instalar puntos de reciclaje de baterías usadas en supermercados, tiendas y otros lugares de la ciudad. grandes ciudades. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la comprensión de las personas sobre los peligros de las baterías y formar el concepto y la conciencia de recoger y entregar conscientemente las baterías usadas.

Se informa que incluso en grandes ciudades como Shanghai y Beijing, la tasa de reciclaje de baterías usadas es sólo del 1%. Por supuesto, también es posible que muchos ciudadanos de las grandes ciudades hayan comprendido y se hayan dado cuenta de los peligros de las baterías, pero la mayoría de la gente todavía tiene la idea de "No importa si tiro una de todos modos" y la tira. baterías usadas para mayor comodidad. En una encuesta sobre cómo desechaban las pilas usadas 30 ciudadanos de Shanghai, el 31% las tiró, el 68% las tiró a la basura y sólo el 1% las entregó a la caja especial de reciclaje para pilas usadas. También hay muchas personas que son conscientes de entregar pilas usadas, pero no saben adónde acudir. Esto significa que deberíamos crear una organización especial para reciclar pilas usadas.

Por lo tanto, se proponen las siguientes iniciativas:

1. Establecer un departamento especial de reciclaje de baterías de desecho en nombre del gobierno para evitar que las baterías contaminen el medio ambiente y procesarlas para reducirlas; daño al medio ambiente.

2. Tome el sistema administrativo de cada unidad (como agencias, tropas, escuelas, fábricas, restaurantes, hoteles, etc.) como centro, establezca una red de reciclaje de baterías de desecho e inste a todos los miembros de que cada unidad y los residentes participen activamente en las actividades de reciclaje de baterías usadas. El responsable del tomacorriente (una o más personas seleccionadas por la unidad administrativa) reciclará las baterías de desecho en la unidad y el área bajo su jurisdicción y las enviará al departamento responsable de recibir y reutilizar baterías de desecho.

3. Orientar a las organizaciones de masas (sindicatos, ligas juveniles, sindicatos de estudiantes, federaciones de mujeres, etc.) para que llamen a sus miembros a participar activamente en el reciclaje de pilas usadas e incorporen el reciclaje de pilas usadas en el contenido habitual de sus programas. sus respectivas organizaciones.

4. Las unidades pertinentes (departamentos de gestión del mercado) deben organizar a los proveedores en varios mercados de productos básicos (especialmente los mercados de productos básicos con poblaciones inmigrantes concentradas) para llevar a cabo actividades de reciclaje de baterías usadas y convertirlas en un elemento del departamento de gestión del mercado. Trabajo importante.

5. Los municipios, especialmente los comités de aldea, son responsables del reciclaje de las pilas usadas en las zonas rurales (se utilizan muchas pilas en las zonas rurales y tirarlas al suelo tiene un impacto directo en las fuentes de agua rurales). , y muchas zonas rurales todavía beben agua de pozo).

6. Establecer un sistema especial de recompensa y castigo por el reciclaje de pilas usadas, y recompensar a quienes lo hagan bien, de lo contrario lo perderán todo. ¿Qué debemos hacer con las pilas recicladas?

(3) Reutilización de pilas usadas

Cualquier tipo de batería está compuesta por cuatro componentes básicos. Los cuatro componentes básicos se refieren a dos grupos de electrolitos, electrodos, separadores y carcasas de diferentes materiales. Pilas secas, pilas recargables, láminas de zinc (láminas de hierro), varillas de carbono, mercurio, compuestos de ácido sulfúrico, tapas de cobre, etc. Las baterías están compuestas principalmente de compuestos de plomo.

China es el mayor productor y consumidor de pilas secas del mundo. Las estadísticas muestran que la producción de baterías secas de mi país superó a la de los Estados Unidos en 1980, ocupando el primer lugar en el mundo. En 1998, la producción de baterías secas de mi país alcanzó los 1.400 millones; ese mismo año, la producción mundial total de baterías secas fue de aproximadamente 30.000 millones. Desechar pilas secas a voluntad no sólo contamina el medio ambiente, sino que también desperdicia recursos.

Según la producción anual de baterías secas de 65.438+00 mil millones, el consumo anual será de 65.438+05,6, zinc 10.000 toneladas, dióxido de manganeso 22,6 toneladas, cobre 2080 toneladas, cloruro de zinc 27.000 toneladas, cloruro 79.000 toneladas de amonio y 43.000 toneladas de barras de carbono. Por lo tanto, es imperativo reciclar las pilas secas usadas en beneficio del país y de la gente.

En la actualidad, existen cuatro métodos principales para procesar baterías de desecho en mi país: el método de clasificación manual, el método seco, el método húmedo y el método seco-húmedo. El método de separación y reciclaje manual consiste en clasificar primero las pilas secas de desecho recicladas.

Separar manualmente varillas de carbón, cobre, tapas, láminas de zinc y residuos diversos, clasificarlos y procesarlos con los métodos correspondientes. Este método es simple y fácil de implementar, pero requiere mucha mano de obra y tiene pocos beneficios económicos. El llamado método seco, también llamado método de humo o método de fuego, consiste en clasificar y cribar las pilas secas usadas, triturarlas, tostarlas en un horno de asado a 600-800 grados, condensar el gas descargado, extraer el mercurio y luego Coloque los residuos de tostado en 1 En el horno rotatorio.

Combustión a baja temperatura entre 100 y 1300 grados, el óxido de zinc se recupera de los gases de combustión y el manganeso y el hierro se recuperan del residuo. Con este método, las fundiciones generales pueden reciclar zinc de baterías secas sin aumentar el equipo ni la mano de obra. Si se requiere un mayor reciclaje de otras sustancias, se requiere equipo adicional. El llamado método húmedo consiste en clasificar y triturar las baterías secas, colocarlas en un tanque de lixiviación, agregar ácido sulfúrico diluido para la lixiviación y luego filtrarlas para extraer zinc del filtrado. Después de separar la tapa de cobre y las piezas de hierro del residuo del filtro, se extrae aún más manganeso del residuo del filtro restante. El método húmedo y seco combina las ventajas de los métodos seco y húmedo. Primero, el zinc residual se recupera mediante tostación, y luego el manganeso y el zinc residual se recuperan mediante lixiviación y electroobtención. Con este método, el efecto de reciclaje es bueno, pero el proceso es complicado y el costo alto.

El método extranjero habitual es el método húmedo, pero tiene un proceso más que el método de tratamiento nacional, es decir, no sólo utiliza lixiviación ácida y electroobtención para extraer hierro y cadmio, sino también utiliza álcali para neutralizar y precipitar zinc y níquel. Además, el Instituto de Investigación de Materias Primas Secundarias de Japón utiliza cribado, separación magnética, cloración, recribado, triple fundición y otros métodos para procesar baterías de desecho. En cambio, los métodos de procesamiento extranjeros son más detallados y complejos, y sólo pueden resultar más económicos a mayor escala. Sólo ampliando continuamente la escala, aprovechando al máximo las economías de escala para reducir costos y mejorando en gran medida el nivel técnico sobre esta base, las empresas de procesamiento de baterías de desecho de mi país podrán tener en cuenta los beneficios ambientales, sociales y económicos y promover el reciclaje eficaz de desperdiciar pilas secas.

Existen cuatro métodos principales para el tratamiento de pilas usadas: clasificación, seco, húmedo y seco-húmedo. Por supuesto, el método del vertedero es el más sencillo. Aunque pueden deshacerse de baterías usadas, también traen algo de contaminación. ¿Se puede reducir la contaminación de las baterías usadas en la fuente de producción? La respuesta es sí.

(D) El futuro de las baterías

En la producción futura de baterías, podemos intentar producir baterías con menos contaminación y una alta tasa de reutilización. Por ejemplo: en las baterías de combustión, el agua generada por la reacción interna no es contaminante, se puede electrolizar nuevamente en hidrógeno y oxígeno y luego quemarse nuevamente para generar calor para proporcionar energía a las baterías sin mercurio, porque la mayoría de las baterías actualmente contienen mercurio; si producimos baterías sin mercurio, no solo podemos reducir el tedioso trabajo de reciclar el mercurio de las baterías usadas, sino que también podemos reducir el daño de las baterías al suelo y las fuentes de agua, que no necesitan producir baterías continuamente; proporcionan energía, pero pueden convertir otras formas de energía en energía eléctrica que se almacena en baterías y luego se libera cuando se usan células solares, porque la energía solar es inagotable, no contaminante y puede reducir el consumo de energía y la contaminación del aire. En resumen, las baterías que produzcamos en el futuro se desarrollarán en la dirección del ahorro de energía, la protección del medio ambiente y una alta tasa de reutilización.

Algunas ideas:

1. A medida que el área del desierto continúa expandiéndose, enterrar los residuos procesados ​​en el desierto puede ser la mejor opción.

2. Los residuos se tratarán de forma inofensiva y luego se utilizarán para la construcción de carreteras y la colocación de cimientos.