Nuevas palabras en el idioma chino de sexto grado People's Education Press
Resumen de nuevas palabras chinas en el segundo volumen de vapor de sexto grado (nu?)
Miao (yāng) wilting (wěi) fan (fān) forging (du? N) ya (y m) bo ( b? )
Diez días (x?n) aguantar (?o) ajo (su?n) vinagre (c?) bola de masa (Ji m ℉ o) mosca (fěi) mezclar (b?n) Hazel (zhēn) Li (l?) Zheng (zhēng) Látigo (biān) Mai (m? I) templo? ) Compras (Gu? ng)
Disciplina (j?) Cajón (t?) Miedo (b?) Chou (chǒu) magia (m?) Gordo (p? Ng) Castigo (x? Ng) Hum (hēng) Jun (j?n) Excedente (c?n) Bandido (fěi) Nido (wū) Roer (kěn) Tío (ji?)
Hong (h?Ng) Ding (dǐng) Wang (w? Ng) cocina
Buena (guāi) falda (q?n) bolsillo (d not u) moneda (b?) hey (āi) armario (ch?)
Último (xi?) Mo (m?) Hey (r? U) ma (m m) sumergir (zh?n) veneno (d?) quedarse (pi) estrangular (yē) frotar (cu) caja (xi? )Zha (zhā) Zi (kēng) Na (n?) Yi (yī) agitar (Jiǎo)
Egipto (āi) Aaron (l?N) vid (t?Ng) análisis (xι) Álcali (ji m: n) Obstinado (w?n) Zhuo (Zhu?) Efecto (xi?o) Erosión (sh?) Falta de (f?) Reputación (y?) Título (xi?n) Heces (f?n )Donación
Yu (z m: o) máquina (xi?) inversa (n?) ciruela (m? I) dominio (y?)
Edición de educación popular de sexto grado Revisión en chino Plan 1 . Ideología rectora:
Sobre la base del programa de enseñanza original, los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares, debemos aprovechar al máximo los materiales didácticos existentes, revisar los conocimientos y habilidades básicos de todos los estudiantes y analizar la situación de estudiantes en la clase en detalle, Tome medidas prácticas y efectivas para mejorar a los estudiantes con calificaciones buenas, promedio y malas.
2. Revisar contenido:
Conocimientos básicos:
Palabras: 1. Todas las palabras nuevas en la lista, dictado.
2. Las palabras polisilábicas saben distinguir correctamente los homófonos y los homófonos aprendidos.
3. Puede consolidar aún más palabras que son fáciles de cometer errores y difíciles de recordar en el aprendizaje diario.
4. Puedo escribir en cada unidad de lectura, escritura y escritura, y pasar dictados.
Palabras: 1. Todas las palabras nuevas, palabras en libros y libros de tareas deben escribirse y usarse.
2. Recuerda todas las palabras y modismos de cuatro caracteres, dicta y completa los espacios en blanco.
3. Repasar según los tipos de palabras, dominar las palabras de la lista de palabras aprendidas e identificarlas y dictarlas.
4. Repasar los sinónimos y antónimos de las palabras que aparecen en el texto.
5. Completa las palabras adecuadas según el significado de la frase.
Oraciones: 1. Puedo memorizar las frases acumuladas con el tiempo. Memorizarlas cada mañana y realizar un cuestionario todos los días.
2. Puedo recitar y memorizar citas célebres y poemas antiguos acumulados a lo largo del tiempo.
3. Ser capaz de ordenar frases desordenadas en un orden determinado.
4. Capaz de completar o reescribir varios patrones de oraciones según sea necesario: oraciones metafóricas, oraciones de personificación, oraciones declarativas, oraciones colchas, oraciones abreviadas y oraciones expandidas.
5. Utilice palabras correlativas para formar oraciones y complete las oraciones con palabras correlativas apropiadas (paralelismo, transición, causa y efecto, condición, progresión, elección, hipótesis, etc.).
Párrafo: 1, puede recitar correctamente los pasajes de texto requeridos por este libro y puede completar los espacios en blanco de acuerdo con el prototipo del texto.
2. El uso correcto de comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, comillas y punto y coma en los párrafos puede añadir puntuación correcta a las oraciones.
Artículo: 1. Capte los capítulos del libro de ejercicios y concéntrese en los ejercicios. Se practican todas las palabras, frases y oraciones que contienen.
2. Lee todos los textos de lectura intensiva del libro y revisa la comprensión lectora de cada unidad uno por uno.
Parte de lectura:
Principalmente para poder utilizar el diccionario para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno del lenguaje para poder conectar el contexto con la propia acumulación e inferir; el significado de las palabras relacionadas; comprender los pensamientos y sentimientos del autor, y comprender inicialmente los métodos de expresión básicos del artículo; leer artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender los métodos de explicación básicos;
1. Leer libros en clase
Implementar la recitación y el dictado. Entregue los párrafos recitados y dictados a los estudiantes y déjeles que los revisen y comparen entre sí, y completen los espacios en blanco seleccionando errores tipográficos, palabras clave o palabras centrales según el texto original. Memorizar y dictar son necesarios para que los estudiantes básicamente aprueben el examen.
2. Lectura extraescolar
(1) El cultivo de la capacidad lectora se implementa en la acumulación diaria de enseñanza y se debe ampliar la lectura extraescolar.
(2) De acuerdo con el enfoque de lectura de la unidad, consolidar y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y elegir conscientemente materiales de lectura típicos. ¿Por ejemplo? ¿Descubrir la frase central y el centro de experiencia del artículo? ¿fragmentos? ¿Distinguir entre hecho y asociación? ¿fragmentos? ¿Entiendes oraciones significativas? etc. fragmentos.
(3) Escritura
Desde la perspectiva de los tipos de ejercicios, existen ensayos narrativos y ensayos prácticos. En cuanto a la forma de los ejercicios, hay ejercicios documentales, que implican escribir lo que ves, oyes y piensas en la vida diaria, y ejercicios imaginativos, que incluyen mirar imágenes y escribir. A juzgar por el contenido del ejercicio, hay personajes, notas (que describen una actividad) y escenarios. A juzgar por las formas proposicionales de los ejercicios, existen tres tipos principales: proposiciones completas, semiproposiciones y proposiciones libres.
IV.Métodos de revisión
1. Adoptar principalmente el método de combinar revisión centralizada e individual, colectiva e independiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarse por mejorar la tasa de aprobación. ; permita que los estudiantes revisen de forma independiente y hagan las preguntas que necesitan saber; utilicen múltiples métodos alternativamente para permitir que los estudiantes revisen de manera fácil y eficiente.
2. Combina hablar y practicar. A lo largo de la etapa de repaso, la práctica es la tarea principal, pero el profesor debe dar pistas e inducciones adecuadas. En una clase, los estudiantes deben tener ejercicios orales y ejercicios escritos.
3. Ser bueno en el uso de materiales didácticos. Centrarse en el texto, en primer lugar, mediante la revisión, dominar las palabras y frases, memorizar el texto, para que los estudiantes puedan repasar el pasado y aprender cosas nuevas, en segundo lugar, mediante la revisión, el método se puede transformar en habilidades más competentes; Por ejemplo, cambiar la lectura por encima a lectura intensiva puede capacitar a los estudiantes para que comprendan palabras y frases, captar el contenido ideológico del texto en su conjunto y aprender métodos de expresión; cambiar la lectura intensiva a lectura por encima y revisar métodos de búsqueda y procesamiento de información.
4. Al repasar la lectura, debes captar los puntos clave de cada unidad. Los estudiantes están algo confundidos acerca de los textos que han aprendido. Los profesores deben ayudarlos a recordar los textos y los elementos clave de la capacitación, y revisar los textos típicos nuevamente. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que lleven a cabo discusiones cooperativas, intercambios, resúmenes y clasificaciones en grupos y clases, procesen información efectiva y ayuden a los estudiantes a comprender los métodos básicos para captar el contenido ideológico del texto en su conjunto. Para la lectura después de clase, se deben seleccionar materiales típicos de acuerdo con el enfoque de la unidad, y los métodos aprendidos se deben utilizar en combinación con materiales de repaso y tareas.
5. Revisión de la composición, sin importar la forma de proposición, los estudiantes deben leer atentamente el título del ejercicio y todos los consejos del ejercicio. Sea bueno comparando y encontrando similitudes y diferencias.
Puntos clave de revisión del verbo (abreviatura de verbo):
Desde la perspectiva de todo el contenido de aprendizaje, la lectura y la composición son el foco. La formación en lectura debe centrarse en la capacidad general de captar contenidos ideológicos y la exploración de palabras y oraciones clave, y mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. ¿Cuál es el punto clave en la composición: en una composición de proposiciones? ¿Revisar el tema, seleccionar materiales y concebir? ¿Formación; en términos de composición material? Alrededor del centro, ¿el enfoque diverge? ¿Formación; texto de solicitud? ¿Formato? entrenamiento, etc. Enseñe a los estudiantes cómo revisar preguntas y cómo escribir.
Cosas a tener en cuenta al repasar verbos intransitivos:
1. Los profesores deben consultar más materiales educativos y didácticos, mejorarlos y enriquecerse, aplicarlos a la práctica de las clases de repaso y aplicarlos. lo que han aprendido.
2. De acuerdo con los "Nuevos Estándares Curriculares", estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar detenidamente los métodos de revisión y combinar los problemas que han surgido en los estudios anteriores de los estudiantes. ¿Prescribir el medicamento adecuado? Haga un buen trabajo en cada sesión de revisión.
3. Reducir la carga de los estudiantes para que todos puedan relajarse y estar libres de estrés durante el proceso de revisión. Esfuércese por permitirles reflexionar con verdadera alegría, valentía y diligencia en un ambiente relajado, armonioso y agradable.
4. Cambie el concepto y no solo mire los puntajes de los exámenes de los estudiantes, sino también concéntrese en cultivar sus métodos.