Una revisión de los planes de diseño de planes de lecciones de juegos educativos creativos para clases grandes
Plan de diseño del plan de enseñanza para juegos educativos para clases numerosas 1
Propósito del juego: apuntar al objetivo y jugar juegos de pinball para ejercitar la coordinación mano-ojo de los niños y experimentar la diversión de los juegos competitivos. .
Materiales y estructura principales:
1. Suficiente terreno de tierra, muchos niños pueden jugar: los retadores pueden asignar libremente el número de canicas según la situación (según el color), como como canicas rojas, canicas verdes, canicas amarillas, etc.
2. Agrupa las canicas según su color.
Cómo jugar:
Cava varios agujeros de pinball según el tamaño de las bolas entre el punto inicial y el final del campo, y el retador se prepara al principio. punto. El juego comenzará. (Plan de enseñanza. De: Teacher Qu. Plan de enseñanza. com) El retador hará rebotar las bolas de pinball en los agujeros de pinball desde el punto de partida. (El retador puede usar su propio pinball para hacer rebotar el pinball del oponente en el hoyo, y el pinball del oponente será suyo). Quien llegue primero a la línea de meta, gana.
Reglas del juego:
1. En cada juego pueden participar de 2 a 4 niños.
2. Los niños deben distinguir sus canicas para evitar confusiones.
3. Los pinballs deben pasar por los agujeros del pinball para poder llegar a la meta.
Reflexión de evaluación:
Los materiales de este juego son muy simples y comunes, y la ubicación está muy cerca de nuestro entorno de vida. Pero las canicas son relativamente peligrosas, por lo que antes de jugar, primero debe impartir educación sobre seguridad e informar a sus hijos sobre seguridad y precauciones. En el proceso de jugar este juego, puede ejercitar la capacidad visual de su hijo y mejorar la coordinación ojo-mano de su hijo. Debido a que este juego es un juego de competencia, los niños trabajarán más duro para salvar sus propias canicas o agarrar las canicas del oponente.
Diseño 2 del plan de lección del juego educativo de clase grande
Intención del diseño:
A los niños les gusta más saltar porque saltar puede ejercitar el potencial de salto de las piernas de los niños y potencial de coordinación corporal. Con el fin de crear un ambiente sencillo y agradable para los niños, diseñamos el juego al aire libre "Conejito blanco recogiendo setas". Esta actividad utiliza juegos para crear escenas y permite a los niños imitar al conejo blanco. En los eventos, diviértete y presume. A través de esta actividad, los niños practicaron saltos hacia adelante con los pies, desarrollaron el potencial de coordinación de su cuerpo y cultivaron su interés por participar en actividades deportivas.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar hacia adelante con los pies juntos para ejercitar la fuerza de las piernas.
2. A los niños les gusta la naturaleza y los juegos al aire libre. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas
Preparación de la actividad: abrir un terreno llano, unas tarjetas de setas, unos tocados de conejo,
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro levantó las manos, estiró dos dedos, se hizo pasar por un conejo blanco y saltó un par de veces. Pregunta: Niños, ¿adivinen qué animalito es este?
Niños: Conejo Blanco
Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco?
Niños "El conejo camina, el conejo salta."
Deja que los niños intenten saltar.
Demostración del maestro: Yo también lo haré (junte los pies, doble las rodillas y salte hacia adelante suavemente).
Por favor, intente saltar de nuevo, lea canciones infantiles mientras salta. y comprender el significado de saltar.
¿Qué le gusta comer al conejito blanco?
Niños: Zanahorias y verduras.
¿Qué más le gusta comer al conejito blanco?
Guía a los niños para que digan: Hongos
La maestra lleva un "tocado de conejo blanco" para estimular el interés de los niños. "Yo soy Mamá Coneja y ustedes son mis conejitos. Hace muy buen tiempo para los bebés. Salgamos a recoger setas".
Mamá Coneja lleva a sus hijos al patio de recreo.
2. Juego: El conejo recoge setas.
(1) La profesora explicó las reglas del juego: El campo de setas está por allí. Pide a los conejitos que recojan setas con su madre uno por uno usando el método que acabamos de aprender, que es "juntar los pies, doblar las rodillas y saltar hacia adelante suavemente". Después de recoger las setas, ponlas entre tus piernas, salta hacia atrás y ponlas en la cesta. Después de cinco minutos, cuenta cuántos hongos recogiste.
(2) Ejercicio de relajación: Las conejitas son realmente capaces. Habían recogido todos los hongos del huerto de hongos. Mamá está demasiado cansada.
¿Estás cansado? Nos sentamos a tomar un descanso y guiamos a los niños para que se froten las piernas y hagan ejercicios de relajación.
Reflexiones sobre la actividad:
A los niños les gustan los juegos y pueden asumir rápidamente el papel de protagonista, ¡por eso la actividad les llamó la atención desde el principio! Saltaron y recogieron setas uno tras otro, divirtiéndose y sintiendo una sensación de logro. Preste atención a la alternancia de movimiento y quietud durante las actividades, para que la aptitud física del niño no solo pueda hacer ejercicio limitado, ¡sino que tampoco se sienta cansado!
Diseño de planes didácticos de juegos educativos para clases numerosas 3
Intención de diseño
Basado en la situación real de los niños y aprovechando las características del interés de los niños por los juegos, Diseñamos esta actividad: Caperucita Roja. La trama de la actividad se desarrolla a lo largo del juego, lo que incita a los niños a participar activamente en las actividades. A través de actividades, los niños pueden desarrollar su capacidad para saltar, perforar, escalar y correr desde lugares altos, y desarrollar sus cualidades de coraje para superar las dificultades.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a participar activamente en las actividades y experimentar la diversión que aportan los juegos.
2. Cultivar la capacidad de los niños para saltar, perforar, escalar y correr desde lugares altos a través de actividades.
3. Cultivar el coraje de los niños para superar las dificultades.
Puntos clave: Los niños empiezan a aprender a saltar con ambos pies uno al lado del otro desde una altura de 20-25 cm.
Dificultad: Domina la amortiguación de la flexión de rodillas cuando tus pies tocan el suelo.
Preparación: gomas, almohadillas de esponja, cestas de varios colores, pequeñas flores de varios colores, panderetas, caperucitas rojas y bloques de plástico.
Diseño de eventos:
Se introduce en el juego el espectáculo de marionetas Caperucita Roja. Primero, los niños se ponen sombreritos rojos y los dejan entrar en escena. Prepárate con la música de la canción “Caperucita Roja”. Ejercicios básicos de movimiento: aprenda a saltar desde lugares altos, la maestra explica y guía a los niños para que practiquen. Finalmente, incorpore a sus hijos al juego.
Proceso de la actividad
Método
1. Vimos el espectáculo de marionetas "Caperucita Roja". ¿Te gusta Caperucita Roja? Así que hoy vamos a jugar un juego donde la maestra es la madre de Caperucita Roja y los niños son Caperucita Roja.
2. Esta es nuestra casa. Entra rápido. Mamá le pondrá un hermoso sombrero rojo a Caperucita Roja. (Ponle una caperucita roja al bebé)
Diseño de plan de enseñanza para juegos educativos de clase numerosa 4
Objetivos del juego
1. esquivar y correr, y mejorar su capacidad para esquivar y correr, velocidad de respuesta y sensibilidad.
2. Cumpla con las reglas del juego, le guste participar en juegos y experimente la diversión de los juegos deportivos.
3. Ejercita el equilibrio y la capacidad de reacción rápida.
4. Cultive el sentido de competencia y experimente los desafíos y la felicidad que brindan los juegos.
5. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
Preparación del juego
Colas, notas adhesivas, música de juego, silbatos, globos y cestas.
Proceso del juego
1. Jugabilidad básica: usa las dos manos, aprende a esquivar y familiarízate con la jugabilidad básica.
Cómo se juega: Cada niño se cuelga una cola en el trasero. Después de escuchar la contraseña, comenzó el juego. Mientras protegía su propia cola, tiraba de la cola de otras personas. Los niños rápidamente esquivan y forman un gran círculo para evitar que otros agarren sus colas. Al mismo tiempo, intentan atrapar las colas de otras personas. Los niños que atrapan sus propias colas son eliminados del círculo. El juego se repite.
Enfoque orientativo: Guiar a los niños para que comprendan las reglas del juego y se familiaricen con la jugabilidad básica a través de la observación y la participación.
Enfoque de la evaluación: ¿Puedes proteger tu propia cola mientras tiras de la cola de los demás?
2. Jugabilidad innovadora: juegos grupales para experimentar la diversión de la cooperación.
Jugar: Juega en grupos. Las colas de un mismo grupo tienen el mismo color. Los niños del mismo grupo deben proteger las colas de sus compañeros e intentar tirar de las colas de otros grupos. Gana el equipo que consiga más colas en el tiempo asignado.
Enfoque de orientación: guíe a los niños para que cooperen con sus compañeros, se protejan unos a otros y encuentren formas de seguir el ejemplo de otros grupos.
Enfoque de la evaluación: ver si los niños pueden cooperar entre sí.
3. Dificultad desafiante: cada grupo se pisa la cola del otro para mejorar su capacidad de esquivar.
Cómo se juega: Cada niño lleva una cola larga y lleva un globo detrás de él. Rápidamente esquiva en el círculo, pisa el globo en la cola del oponente y, mientras protege su propia cola, rompe el globo. en el globo de la cola de otras personas.
Puntos de orientación: Anime a los niños a probar varios métodos para pisar la cola de otras personas y proteger los suyos propios.
Enfoque de evaluación: Si proteges tu propia cola mientras pisas la cola de los demás.
4. Fin del juego
Diseño del plan de lección para el juego de rompecabezas número 5 para clases grandes
Profesor: Está bien, vámonos.
Los niños comenzaron a cruzar la escalera a su manera. Algunos caminaban, otros subían y otros saltaban a ambos lados de la escalera, poco a poco se fueron volviendo más audaces y podían expresarse libremente en ella. Unos dos niños caminan de la mano y el niño que cruza primero la escalera se para a ambos lados de la escalera para proteger al niño que ya pasó la escalera. Si tiene nuevas ideas, puede intentarlo nuevamente hasta que el niño diga que no hay otras ideas antes de hacer un resumen. Con práctica en el primer nivel, los niños deben tener confianza para pasar el segundo nivel, pero puede haber niños tímidos. Anímela primero y luego déjela que busque ayuda de sus hijos, para que sus hijos sientan la alegría de la cooperación y el orgullo de ayudar a los demás. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad. Los maestros siempre protegen a los niños que los rodean, los alientan a ser valientes y los elogian con el lenguaje corporal. Tal vez los niños sean más felices. )
Comunicación entre maestro y niño: hace un momento trabajamos duro juntos e ideamos ocho métodos, y hemos pasado con éxito el segundo nivel. Durante la actividad, algunos niños tomaron la iniciativa de ayudar a los niños que tenían miedo de subir solos la escalera, animaron a todos a aprender de él y resumieron la experiencia del segundo nivel. Los niños descansaron y se prepararon para ingresar al tercer nivel. .
4. Los niños montan una escalera según el diagrama, con tres neumáticos en el medio, y colocan los dos extremos de las dos escaleras sobre los neumáticos. Las reglas del tercer nivel son que todos usan tres métodos para pasar la escalera. Esto es el éxito. Recuerde a sus hijos que el tercer nivel es más difícil. Además de ser valiente, también debes prestar más atención a la seguridad, abrir los brazos lo máximo posible y mantener el equilibrio. Se debe alentar a los niños a idear métodos diferentes a los demás en las actividades.
Comunicación profesor-niño: El niño es realmente valiente e inteligente, y ha superado los tres niveles. Los maestros y los niños se animan mutuamente, se celebran, les dan plena confianza a los niños, se toman un descanso y se preparan para ingresar al cuarto nivel.
5. En el cuarto nivel, la escalera se encuentra en la pared. Reglas: El niño debe subir a la cima de la escalera, tomar una fotografía del globo de arriba y luego saltar de la escalera para considerarse exitoso.
Este nivel es principalmente para animar a los niños pequeños a ser valientes en la innovación. Deje que el niño que suele ser más atrevido lo intente primero, para que otros niños tengan confianza, dando a entender que la maestra del jardín de infantes y el niño que sube la escalera lo están protegiendo y pasando con valentía. Al finalizar, la maestra y los niños celebraron juntos, saltando felices y realizando actividades relajantes.
La maestra y los niños hicieron un resumen. A nuestros niños se les ocurrieron muchas formas nuevas de jugar con escaleras hoy y todos fueron muy valientes. También toman la iniciativa de ayudar a otros niños. Los niños que no se atreven a hacer nada tomarán la iniciativa de buscar ayuda de los demás. La maestra está muy feliz de ver el progreso de los niños, por lo que les premiará con estrellas de valentía y sabiduría y estrellas de ayuda mutua y cooperación. Esperamos que nuestros niños también lleven adelante el espíritu de unidad, asistencia mutua y valentía en futuras actividades.
6. ¡Pon música y conduce el tren con escalera de regreso al jardín de infantes!
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