Reflexiones sobre la enseñanza del chino para alumnos de sexto grado

Como docente popular que acaba de incorporarse al puesto, necesitamos crecer rápidamente en la enseñanza en el aula. Con la ayuda de la reflexión docente, podemos mejorar rápidamente nuestra capacidad de enseñanza. Entonces, cómo escribir una buena reflexión docente. ? A continuación se muestran mis ensayos de reflexión cuidadosamente compilados sobre la enseñanza del idioma chino para estudiantes de sexto grado (6 ensayos seleccionados, espero que sean útiles para todos).

Reflexión sobre la enseñanza de chino 1 en sexto grado

La descripción del personaje en "Young Runtu" es muy ejemplar. En la enseñanza de esta lección, capté los puntos ejemplares de la descripción del personaje y. Enseñó a los alumnos una formación que combina lectura y escritura es muy eficaz.

En primer lugar, la profesora pidió a los alumnos que encontraran en el texto la frase que describiera el aspecto del joven Runtu: “Está en la cocina, con la cara redonda y morada, un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza. , y una luz plateada alrededor de su cuello." Collar brillante". Discute después de leer: "¿Crees que esta descripción de la apariencia del joven Runtu muestra qué tipo de persona es el joven Runtu? Los estudiantes entienden a través de la comprensión: por "usar un sombrerito de fieltro", podemos ver que Runtu es una persona". Un niño que vive en zonas rurales al sur del río Yangtze; se puede ver en la "cara redonda púrpura" que Runtu es un niño que a menudo está expuesto al sol y a la brisa del mar; a menudo trabaja y es una persona capaz; de estas descripciones de apariencia se puede ver que el joven Runtu es un niño rural muy sano y lindo.

En este momento, el maestro dio más orientación para que los estudiantes entendieran que nuestra comprensión y resumen de la imagen e identidad del joven Runtu provienen de la descripción de la apariencia del joven Runtu. Explique que la descripción física permite a los lectores comprender con precisión al personaje. Luego se pide a los estudiantes que escriban sobre las características físicas del maestro basándose en los métodos de escritura del texto y utilizando al maestro como modelo. Es necesario capturar la descripción característica para que las personas que nunca han conocido al maestro puedan reconocerla a través de su descripción y escribir sobre los amigos de la clase.

Combino orgánicamente la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, lo que no solo cumple con los requisitos de enseñanza, sino que también permite a los estudiantes usar la boca y las manos para desarrollar hábitos de lectura y escritura. Se puede decir que mata dos pájaros. Siempre y cuando a través del entrenamiento diario en lectura y escritura, usando un poco para dejar claro un punto, usando cosas pequeñas para marcar una gran diferencia y combinando lectura y escritura, creo que se puede cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. Se puede mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza del chino en sexto grado 2

Durante este período, se revisó la enseñanza del chino en sexto grado durante más de un mes. La revisión es una parte necesaria para que los estudiantes completen sus tareas de aprendizaje. A través de la revisión, los estudiantes revisan, resumen y resumen el conocimiento que han aprendido, para lograr el propósito de profundizar la comprensión, la absorción sistemática y la aplicación flexible. La eficiencia y eficacia de la revisión son la clave para determinar si los estudiantes pueden lograr grandes logros. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, me concentro principalmente en los siguientes aspectos.

Primero, comprenda los conceptos básicos.

Para los conocimientos básicos que los estudiantes han aprendido, debido al largo tiempo, algunas partes se han olvidado****, por lo que, naturalmente, se requiere que los estudiantes revisen los conocimientos básicos paso a paso. La mayoría de los estudiantes deben dominar el pinyin, la pronunciación, los glifos, los significados, la recitación de poemas antiguos, la acumulación y aplicación, la lectura y memorización de contenidos, los textos que se deben recitar, etc.

En segundo lugar, la enseñanza se realiza de forma específica según las características de los alumnos y las diferentes situaciones de cada alumno, y los métodos de formación son flexibles y diversos.

Normalmente, los estudiantes tienen pocas preguntas de muestra para leer y practicar. En este momento, es necesario llevar a cabo actividades chinas ricas y coloridas para atraer la atención de los estudiantes, distraer su pensamiento y cultivar su capacidad para aprender. sacar inferencias de un ejemplo. Por ejemplo, conectar palabras para formar oraciones, escribir oraciones específicas, cómo usar palabras similares y homófonas de manera diferente, cómo convertir los patrones de oraciones de cada uno, expandir y acortar oraciones, escribir oraciones exageradas con metáforas, técnicas retóricas, métodos de escritura, métodos de explicación, etc. deben enseñarse a los estudiantes con diligencia.

3. Se debe reforzar la formación presencial de duración limitada en comprensión lectora, y se debe poner énfasis en la evaluación de las habilidades para responder preguntas.

Es necesario ayudar a los estudiantes a comprender las palabras clave, oraciones difíciles y oraciones largas del artículo, y guiarlos gradualmente para que comprendan el artículo y piensen en la dirección correcta. Al mismo tiempo, es necesario proporcionar a los estudiantes más ensayos extracurriculares sobre diferentes temas y diseñar una variedad de tipos de preguntas para que los estudiantes las completen utilizando los métodos de lectura que dominan. En particular, el uso de artículos completos de revisión y libros de revisión puede mejorar continuamente la capacidad de lectura de los estudiantes durante el proceso de formación.

4. La tarea guía a los estudiantes a utilizar un artículo para múltiples propósitos de acuerdo con los requisitos del tema.

La escritura representa 40 puntos en el examen y la puntuación no es pequeña. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes no suelen estar dispuestos a escribir y temen perder puntos si "escriben". De hecho, este no es el caso, los estudiantes pueden obtener puntos mediante una formación intensiva. Pero, de hecho, a través de una formación intensiva, los estudiantes pueden conseguir puntos.

También necesitamos resumir constantemente los métodos de escritura de diferentes géneros de artículos, así como el vocabulario, las frases y los patrones de oraciones que se utilizan con frecuencia en la escritura, para que los estudiantes puedan conocerlos.

En resumen, para dar una buena clase de repaso de chino y mejorar la eficiencia de la revisión, debemos comprender los materiales didácticos en su conjunto, adoptar formas de revisión adecuadas y centrarnos en el desarrollo independiente de los estudiantes, para que los estudiantes Puede participar y cooperar activamente en la investigación, lograr un dominio profundo del conocimiento chino y mejorar las habilidades chinas integrales.

Reflexión sobre la enseñanza de chino 3 en sexto grado

Hoy, después de leer el antiguo poema "Impresiones después de leer el libro", me sentí completamente "derrotado" por mí mismo. Resulta que el diseño del plan de tutoría implica demasiados detalles. Anoche todavía me preguntaba si no podría enseñar de acuerdo con el plan de tutoría. Cuando terminé de diseñar todos los planes docentes, ya eran más de las 23. Tal vez estaba preocupado por la clase de hoy, pero me desperté alrededor de las 4 en punto sin darme cuenta. Di vueltas y vueltas, pensando: "Si no sigo el plan de lección en clase, ¿me culpará el líder? ¿No estamos cooperando en grupo y planificando lecciones ahora? ¿Por qué no le doy todas las tareas de aprendizaje al estudiantes y dejarlos discutir y aprender por sí mismos?

De repente tuve la idea de crear seis grupos de ejercicios basados ​​en poemas, y cada grupo de la clase se comunicaría, estudiaría e informaría sobre los temas que yo trataba. Pregunté. Entonces, no me importó que fueran solo alrededor de las cuatro de la mañana. Me levanté de la cama e hice seis conjuntos de planes de práctica en el papel con membrete.

En la clase de hoy, comencé. con "Lea citas famosas, comprenda al autor, resuelva problemas y lea el poema completo" de Zhu Xi. Los casos de ejercicios se distribuyeron en 6 grupos. Cada grupo discutió y respondió preguntas con entusiasmo, ya que solo había una hoja de respuestas. después de todo, había uno o dos estudiantes en cada grupo que parecían preocupados y no participaron en la discusión. Durante la inspección, el autor encontró que muchos grupos tuvieron dificultades para completar los ejercicios porque no resolvieron el problema de acuerdo con el método de. Primero entendiendo las palabras, luego entendiendo las oraciones y finalmente dándose cuenta de la concepción artística de las imágenes. El autor tuvo que continuar inspirándolas.

Más tarde, cuando los niños informaron, porque no había una disposición general. plan, su comprensión del poema era algo mecánica y no podían comprender profundamente el lenguaje y la concepción artística del poema. Otro problema fue que cuando un grupo informó, otros grupos no estaban relacionados. No escuche con atención, por lo que no puedo pensar si la respuesta del periodista es correcta y si necesita agregar algo. La enseñanza de hoy es un gran error y no se debe volver a cometer. >

Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura, tener una acumulación relativamente rica y un buen sentido del lenguaje, prestar atención a la experiencia emocional, desarrollar la capacidad de percibir y comprender y ser capaz de lea libros, periódicos y revistas diariamente. Aprecie las obras literarias y enriquezca su propio mundo espiritual.

De hecho, nuestra "enseñanza de la lectura" todavía se centra en la alfabetización y carece de comprensión, cuestionamiento y descubrimiento. ' Lectura propia y referencia, enseñanza de lectura para exámenes. La experiencia de lectura del maestro reemplaza la experiencia de lectura del estudiante. Los requisitos artísticos del maestro para la estructura del aula son demasiado altos, uno tras otro, uno tras otro y uno tras otro. otro..., los cambios demasiado delicados y frecuentes en el aula ocupan indirectamente el tiempo que los niños leen y comprenden. Las explicaciones del maestro son demasiado profundas, demasiado detalladas y demasiado exhaustivas, y mastican cada palabra con cuidado... ..., la clase de chino ha perdido por completo el sabor chino, no es de extrañar que los niños no quieran tomar la clase de chino en vista de esto, para realmente dejar que los niños lean, que sientan, cultiven los sentimientos de los niños y cultiven el. Los sentimientos de los niños, moldear las mentes de los niños, desarrollar la lectura de los niños, devolverles el aula a los niños, respetar la posición dominante de los niños y desempeñar activamente el papel de liderazgo de los maestros. La enseñanza de la lectura debe centrarse en la "percepción general". vínculo en la enseñanza de la lectura. ¡La "percepción general" es un vínculo importante en la enseñanza de la lectura!

La clave de la percepción general es el título del artículo. El título son los ojos del artículo, y los ojos son las ventanas al alma y el punto decisivo en el centro del artículo.

Reflexiones sobre la enseñanza de chino para cinco alumnos de sexto grado

La misión de todo profesor de chino es hacer que los estudiantes aprendan de forma interesante e interesante, y resaltar las múltiples funciones y funciones básicas de los cursos de chino. . responsabilidad. Después de varios años de lectura, los estudiantes de sexto grado de primaria han acumulado una cierta cantidad de conocimientos y tienen las correspondientes habilidades de comprensión lectora y escritura.

(1) Aprovechar la situación y transferirla

Los estudiantes de sexto grado son más activos en el campus. Son entusiastas, voluntariosos e impulsivos. A veces garabateaban en el escritorio o en el baño algunos poemas o una línea de palabras, como para expresar su nostalgia por la escuela. Algunos estudiantes ya estaban ocupados escribiendo mensajes de despedida en el primer semestre. ¿Cómo pueden los profesores aprovechar la situación, aprovechar la oportunidad de las emociones de los estudiantes y guiarlos para que las expresen de manera apropiada? La práctica ha demostrado que guiar activamente y exteriorizar sus pensamientos internos, estimulando así su conciencia de aprender y utilizar el chino, es un camino eficaz. Organice a los estudiantes para que escriban cálidas frases promocionales para los macizos de flores, seleccionen aforismos y aforismos para el interior del edificio de enseñanza, escriban citas de gente común y escriban activamente artículos para la estación de radio del campus. Durante la práctica, discusión y deliberación, los estudiantes disfrutaron y se realzaron sus hermosos sentimientos de respeto a los maestros, amor a la escuela y ser amigables con los compañeros de clase.

(2) Comprensión integral, uno equivale a diez

Si la enseñanza del idioma chino en sexto grado solo se basa en profundizar en la esencia de docenas de textos y diseñar innumerables ejercicios, Puede mejorar aún más la capacidad de lectura y escritura de los estudiantes. A menudo es difícil lograr los resultados esperados y es difícil mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes. De hecho, el texto es solo un ejemplo. La lectura de los artículos uno por uno debería establecer paralelos e inspirar a los estudiantes a integrar el conocimiento, aplicarlo de manera flexible y aprender de una manera interesante e interesante. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer, pensar y analizar sentimientos. Esto puede estar relacionado con el contenido del artículo y también se puede ampliar a partir de la serie de obras del autor para intercambiar las obras maestras de Andersen, el "Rey de los cuentos de hadas del mundo"; el grupo de estudio, que requiere menos tiempo. La clave para una alta eficacia es cultivar el interés de los estudiantes por la lectura extensa, ¡también puede transferir conocimientos de lectura y escritura!

Las calles todavía estaban bulliciosas el día de Año Nuevo, pero la pobre niña no llamó la atención de todos. Todos desarrollaron una rica imaginación y profundizaron sus actividades de pensamiento. Por lo tanto, la maestra estimuló aún más el deseo de conocimiento de los estudiantes y combinó este antiguo cuento de hadas con la realidad de la vida de los estudiantes: la anciana sostenía fuertemente a la niña en sus brazos, y los dos volaron más alto y más lejos, volando hasta el punto donde no había un lugar hambriento de hambre, de frío y de dolor. Volaron hacia la luz y la felicidad. Mirad, la hierba verde y fragante y los niños alegres y encantadores los atrajeron, vinieron, vinieron entre vosotros. Lo harás, lo harás, lo harás. En dicha enseñanza en el aula se refleja plenamente la unidad de la naturaleza instrumental y humanista de la disciplina del idioma chino y se cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza del chino en sexto grado 6

El tiempo vuela, se acerca el final del semestre y la enseñanza de este semestre también llega a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza de chino de este semestre, en general es bastante bueno. Mi propio interés es el mayor maestro, por lo que al comienzo del semestre desperté el deseo de los estudiantes de aprender, para que pudieran escuchar atentamente en clase. el semestre, estudiantes Aún hay mucho avance. Para resumir mi reflexión sobre la educación de sexto grado este semestre, creo que se puede resumir en los siguientes aspectos:

1. No seas tacaño con. elogiar y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Los elogios adecuados pueden traer alegría a los demás. La personalidad de cada alumno es diferente, pero todos quieren animarse, y esto es igual. La actitud hacia los estudiantes con buenas y malas calificaciones debe ser la misma al hacer preguntas en clase, siempre que los estudiantes expresen sus propias opiniones, se debe elogiar incluso si no están muy cerca de la respuesta correcta. confianza en sí mismo y plantee la pregunta a la derecha. Salga, reduzca la dificultad y deje que los estudiantes encuentren una sensación de logro, para que puedan aumentar lentamente su confianza en sí mismos.

En segundo lugar, los conocimientos básicos de los estudiantes.

Una buena base de aprendizaje puede allanar el camino para el desarrollo posterior. El aprendizaje del chino en sí es un proceso de acumulación. Aunque ahora estoy en sexto grado, la acumulación es interminable. El primero es corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes. Sólo con una actitud correcta podemos aprender mejor. Espero que los estudiantes escriban con claridad y atención, ya sea en las tareas o en los exámenes. En segundo lugar, la acumulación de vocabulario es la clave para aprender bien el chino. La composición escrita depende de la acumulación de vocabulario y del sentido del lenguaje, y el sentido del lenguaje proviene de la lectura. Por supuesto, animo a los estudiantes a leer más libros extracurriculares. , lo primero es leer el conocimiento del texto.

3. Preste atención a los métodos de enseñanza y a los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

Utilice métodos de enseñanza vívidos para permitir que los estudiantes comprendan profundamente el contenido del texto y aprecien el significado del texto.

La recitación es muy importante para los chinos, ya sea leyendo textos en voz alta, recitando textos, recitando poemas antiguos o practicando después de clase, debemos tomarlos en serio, ser responsables de los textos y de nosotros mismos.

Además de escuchar atentamente en clase, también es importante consolidar y repasar los textos, por lo que asignaré a los alumnos las tareas extraescolares correspondientes para que aprendan a pensar de forma independiente y tengan sus propios métodos de aprendizaje.

Por supuesto, la enseñanza del chino también tiene grandes exigencias para los profesores. Seguiré creciendo y haciéndome un mejor profesor, mejoraré y perfeccionaré constantemente mis métodos de enseñanza y ampliaré mis conocimientos.