Reflexiones sobre la enseñanza de “Qué pasó con la materia” en sexto grado
? El contenido de esta lección incluye: 1,? Comprender la materialidad del mundo: permita que los estudiantes expongan directamente la composición de los objetos que son visibles y tangibles para aquellos que son invisibles e intangibles, complételos con información, imágenes y diapositivas; 2. Comprender los cambios materiales: guiar la perspectiva de los estudiantes sobre la vida y la práctica de producción, dejar que los estudiantes hablen activamente y enumeren ellos mismos ejemplos de cambios. Esto no sólo puede activar el pensamiento de los estudiantes, sino también crear una atmósfera activa en el aula. 3. Dos tipos de cambios: cambios físicos y cambios químicos. Preste atención para guiar a los estudiantes a comparar y diferenciar las características esenciales de los dos cambios (producir nuevas sustancias y no producir nuevas sustancias).
Experiencias de esta lección: 1. Al observar los cambios de los frijoles y la arena después de mezclarlos, y observar los cambios del azúcar cuando está completamente calentado con una vela encendida, los estudiantes pueden experimentar la maravilla y el interés de los cambios materiales. Esta lección no es difícil para los estudiantes. Debe poder ejecutar todas las actividades de enseñanza y cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios. Deben estar dispuestos a aprender y ser buenos en aprender. 2. Este curso trata principalmente de videos de demostración. Desafortunadamente, no permite a los estudiantes pasar por un proceso de investigación experimental, que incluye hacer preguntas, conjeturas, hipótesis, diseñar planes de investigación, recopilar evidencia, organizar datos y sacar conclusiones. Porque juega un papel importante en el cultivo de las habilidades de investigación científica de los estudiantes y en el aprendizaje de métodos de investigación científica.
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