Informe de inspección del albergue rural
Desde que la "Decisión del Consejo Estatal sobre Reforma y Desarrollo de la Educación Básica" abogó por primera vez por el establecimiento de internados en 20××, con la profundización del ajuste del diseño de las escuelas primarias y secundarias rurales, los internados Las escuelas sistémicas se han convertido gradualmente en la corriente principal de la educación obligatoria rural, y la contradicción entre las condiciones escolares y las necesidades de los estudiantes internos se ha vuelto cada vez más prominente. Después de que se implementó la primera ronda de construcción de internados rurales de escuelas intermedias, el departamento de educación de nuestra ciudad tomó la iniciativa en el lanzamiento de un proyecto piloto para la construcción de internados rurales de escuelas primarias para explorar la experiencia. Del 25 al 27 de mayo, el vicepresidente de la CCPPCh encabezó un equipo para inspeccionar el trabajo piloto de construcción del sistema de internado rural en nuestra ciudad. El informe de inspección es el siguiente: 1. Información básica.
En 20×× se inauguró oficialmente la construcción piloto de internados rurales de primaria en nuestra ciudad. De 2012 a 2008, el recargo por la matrícula municipal de educación fue de 150.000 yuanes y se llevaron a cabo proyectos piloto en las escuelas primarias del municipio, las escuelas primarias de Duan Qiutian y las escuelas primarias del condado en la zona especial. El progreso de la implementación del proyecto es el siguiente:
(1) Internado de escuela primaria en el municipio de la zona especial: en 2012, se invirtió un recargo educativo de la ciudad de 250.000 yuanes para construir un dormitorio para estudiantes de 500 metros cuadrados. El proyecto comenzó en febrero de 2007 y finalizó en julio. El precio del contrato es de 566 yuanes por metro cuadrado, el área de construcción real es de 456,6 metros cuadrados y la inversión es de 264.700 yuanes. Tiene capacidad para unos 110 estudiantes.
(2) Internados de escuelas primarias de condados y municipios: está previsto construir 580 metros cuadrados de dormitorios y comedores para estudiantes, y el área de implementación real es de 596 metros cuadrados, incluidos 493 metros cuadrados de dormitorios para estudiantes y 103 metros cuadrados de comedores de estudiantes. El recargo por la tasa de educación municipal es de 750.000 yuanes (incluidos 40.000 yuanes para tasas de equipo), que incluyen: 2065438 + 250.000 yuanes en 2002 y 500.000 yuanes en 2008. Debido a que el terreno de construcción es un almacén de una empresa de cereales, el proceso de evaluación y asignación lleva mucho tiempo. El proyecto no comenzó a construirse hasta abril de 2009. Una vez finalizada la excavación de los cimientos, el trabajo se detuvo porque no había energía eléctrica para la construcción. En la actualidad, la oficina de educación del condado ha financiado la compra de transformadores, y la construcción podrá comenzar una vez que los instale la compañía de tierra y electricidad. Se espera que esté terminado a finales de agosto y tiene capacidad para aproximadamente 110 estudiantes.
(3) Internado de escuela primaria Duan Qiutian: en 2008, la educación municipal invirtió 500.000 yuanes adicionales (incluidos 40.000 yuanes en costos de equipo) para construir un dormitorio para estudiantes y un comedor para estudiantes con una superficie total de 580 metros cuadrados. La parte principal del proyecto se ha completado y se están realizando trabajos de renovación. Se espera que esté terminado a finales de junio y puesto en funcionamiento en septiembre, con unos 110 estudiantes.
2. Problemas existentes
(1) Hay una grave falta de inversión, que afecta el progreso de la construcción del proyecto, y las instalaciones de apoyo son imperfectas y difíciles de poner en uso. El proyecto de construcción de internados rurales de primaria no se ha llevado a cabo en todo el país. Sin el apoyo del gobierno central y de los gobiernos de los condados y municipios, es difícil completar el proyecto con sólo las tasas educativas municipales y una pequeña cantidad de fondos. Por ejemplo, el internado de escuela primaria del municipio de la Zona Especial sólo puede construir un dormitorio para estudiantes con un capital de 250.000 yuanes, con capacidad para 110 estudiantes. No hay dinero para invertir en la construcción de comedores de estudiantes ni para comprar camas e instalaciones habitables en los dormitorios. Tras su finalización en julio de 2007, aún no se ha puesto en funcionamiento.
(B) Los internados se enfrentarán al problema de los elevados costes operativos. La fuente de fondos para mantener el funcionamiento normal de las escuelas rurales depende principalmente de los fondos públicos asignados por el gobierno a cada estudiante. "El gasto por alumno de los internados y de las escuelas ordinarias es el mismo, pero los costes operativos de los internados son significativamente más altos que los de las escuelas ordinarias". Se deben agregar al menos varios costos, como los costos de construcción y mantenimiento de dormitorios, comedores y otras infraestructuras, los costos salariales de los cocineros y del personal de los comedores, y los costos de gestión de dormitorios y comedores. Además, gastos como el agua y la electricidad también aumentarán rápidamente debido al embarque. Cómo digerir esta parte del costo y cómo asignarla razonablemente requiere una exploración efectiva en la realidad.
(3) La escasez estructural de internados provocará defectos en la propia gestión de la escuela. Hay vacantes estructurales generalizadas en los internados rurales de secundaria, y los internados primarios rurales piloto de nuestra ciudad también enfrentarán este problema. El proyecto de construcción del internado solo resuelve el problema de la construcción de edificios escolares, pero no resuelve el establecimiento y financiación de personal administrativo de tiempo completo, como administradores de vida, guardias de seguridad y personal médico. Debido a que no hay personal administrativo a tiempo completo ni fondos especiales, los maestros de escuela solo pueden turnarse para supervisar. De esta manera, en primer lugar, aumenta la carga para los docentes. Los profesores dedican mucha energía y tiempo a gestionar a los estudiantes y es difícil garantizar la calidad de la educación. En segundo lugar, la calidad de la gestión no es alta. La seguridad es una preocupación común para los padres y las escuelas. Todos los estudiantes están en quinto o sexto grado. Son jóvenes y tienen poca capacidad de autocuidado. Muchos aspectos requieren una mayor supervisión por parte de los directivos. La escuela no cuenta con personal administrativo de tiempo completo, por lo que es difícil garantizar la seguridad de los estudiantes. En tercer lugar, no hay seguro médico. Los estudiantes deben tomar medidas prácticas para prevenir y tratar enfermedades.
Una vez que una determinada enfermedad ocurre o se vuelve popular, dañará la salud de los estudiantes.
Los gastos de manutención de los estudiantes pobres en internados de escuelas primarias también afectarán la tasa de matrícula de la escuela. El Estado proporciona ciertos subsidios de subsistencia a los estudiantes pobres de los internados de escuelas intermedias rurales, pero no hay apoyo político para los internados de escuelas primarias. Por ejemplo, según el estándar de 5 yuanes por estudiante por día, los gastos de manutención mensuales son de 110 yuanes, lo que aumenta la carga financiera de las familias pobres. Con el tiempo, los estudiantes de familias pobres, los estudiantes de zonas remotas y los niños abandonados pueden cansarse de la escuela y abandonarla, lo que dificulta garantizar su tasa de matrícula escolar.
Tres. Sugerencias
(1) Profundizar el conocimiento y realizar proyectos piloto. Los internados rurales surgieron en el contexto del ajuste del diseño de las escuelas primarias y secundarias rurales. A medida que avanza la transferencia de tierras rurales, la población rural en edad escolar se está desplazando gradualmente de zonas montañosas profundas y remotas a zonas urbanas centrales, y de zonas con recursos educativos inferiores a zonas con recursos educativos superiores. La necesidad objetiva de ajustar el diseño todavía existe. Los internados se han convertido en un importante modelo de gestión escolar para optimizar la asignación de recursos educativos rurales y promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural. Su ventaja es que amplía significativamente el radio de servicio y la población de la escuela y concentra recursos superiores hasta cierto punto. Desempeña un papel extremadamente importante en la solución de las dificultades de lectura de los estudiantes de familias pobres, los niños abandonados y los niños de familias solteras. familias de padres. Actualmente, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha un plan de construcción de internados rurales para el período 2010-2015, y se ha presentado al Departamento Provincial de Educación el plan de construcción de 323 internados rurales de nuestra ciudad. Antes de su implementación total en todo el país, primero se deben llevar a cabo proyectos piloto. A través de proyectos piloto, exploramos experiencias y sentamos las bases para la implementación del próximo proyecto.
(2) Continuar aumentando el apoyo, mejorar la infraestructura y las instalaciones de servicios de apoyo de las escuelas piloto y ponerlas en funcionamiento lo antes posible. Debido a que se trata de un proyecto piloto, la conexión entre las políticas de apoyo y la inversión de capital es imperfecta, la inversión de capital es insuficiente y faltan instalaciones de apoyo, lo que hace que el proyecto no pueda ponerse en funcionamiento lo antes posible. Los departamentos de educación municipales, de condado, de zonas económicas especiales y de distrito deben verificar si hay fugas y llenar los vacíos para mejorar las escuelas piloto. Los niveles de ciudad y condado deben continuar brindando apoyo mediante el recargo de la matrícula educativa, mejorar la construcción de infraestructura y las instalaciones de servicios de apoyo y ponerlas en funcionamiento lo antes posible para que desempeñen un papel piloto y de demostración.
(3) Tomar precauciones y resolver eficazmente las dificultades prácticas en el posterior funcionamiento y gestión de los internados de primaria. Una vez terminado y puesto en funcionamiento el internado, el problema fue que los administradores no tenían establecimiento ni fondos especiales. En primer lugar, los gobiernos de todos los niveles, los departamentos de educación, personal y establecimiento deben hacer todo lo posible para ayudar a las escuelas a resolver los problemas de personal administrativo y salarial. En segundo lugar, cuando no se puede resolver la cuestión del personal, se debe invertir apoyo financiero de la ciudad y el condado, o con fondos públicos de las escuelas; Se enumeran fondos especiales y el gobierno popular a nivel de condado implementa un sistema de contratación de personal médico a tiempo completo.
Informe de inspección del sistema de internado rural
En la mañana del 21 de julio, el Comité Permanente del Congreso Popular del Condado organizó a algunos representantes del Congreso Popular de la ciudad y el condado para inspeccionar la construcción de internados en nuestro condado. . Guo Meng, subdirector del Comité Permanente de la Asamblea Popular del condado, participó en las actividades de inspección, acompañado por el magistrado adjunto del condado, Zhao Yifeng. Los representantes vinieron a la escuela secundaria número 1 del condado de Yichuan, a la escuela primaria Potou de la ciudad de Gaoshan, a la escuela primaria de Pingping del municipio de Pingping, a la escuela secundaria de la ciudad de Baiyuan, a la escuela secundaria del condado y a otros internados de educación obligatoria para observar la construcción del hardware escolar y el sistema de gestión de la enseñanza. , asignación de maestros de escuela, mejora de la calidad de la educación y otras situaciones, y escuche informes de trabajo relevantes. Desde 2018, nuestro condado ha invertido más de 300 millones de yuanes para construir 7 nuevos internados, incluida la escuela Siyuan, la escuela Gaoshantou, la escuela Zuilehe y la escuela Yaling Kangzhuang, y ha renovado y ampliado la escuela secundaria Gaoshan No. 1 y la escuela para niños abandonados. y la Escuela Jiuhou Hay 31 internados, incluido el templo ancestral, con un área de construcción adicional de 163.000 metros cuadrados y 10 nuevos títulos académicos. Al mismo tiempo, se invirtieron 150.000 yuanes para equipar la escuela con comunicación entre clases, farolas solares, computadoras, camas en dormitorios, aire acondicionado y otras instalaciones, esforzándose por construir un internado de alto nivel. Los representantes afirmaron plenamente el trabajo de construcción y los logros de los internados en nuestro condado, y consideraron que el gobierno del condado y los departamentos competentes deben fortalecer la orientación a objetivos y problemas, tomar medidas efectivas para mejorar efectivamente el entorno de enseñanza de los internados y elevar el nivel de educación.
Informe de Inspección del Sistema de Internado Rural
Con el fin de consolidar aún más los resultados de la construcción de internados en nuestro condado y promover el sano desarrollo de la educación y la enseñanza en los internados de primaria de nuestra condado, organizamos la CCPPCh en 5438+00 en junio. Los miembros relevantes fueron a Dongye, Jialing, Henghe, Liyan y otras ciudades para realizar una investigación especial basada en las ventajas y desventajas destacadas en el funcionamiento real de los internados de escuelas primarias, utilizando el método de "una escucha, dos visitas y tres entrevistas".
1. La situación básica actual de las escuelas primarias internadas rurales
Hay 171 escuelas primarias rurales en el condado, incluidas 72 escuelas primarias internadas con 13.902 estudiantes internos (848 en primer grado, 1.138 en segundo grado y 1.835 en tercer grado) personas, 3269 en cuarto grado y 3609 en quinto grado). Hay 2.205 docentes en las escuelas primarias rurales, incluidos 441 docentes temporales.
2. Ventajas de la construcción de internados rurales en escuelas primarias
En 2015, en vista de que la distribución de las escuelas primarias y secundarias rurales en nuestro condado es dispersa y desigual, que afecta directamente al desarrollo efectivo de la educación y la enseñanza, el gobierno del condado incluirá entre las tareas clave del condado el ajuste del diseño de las escuelas primarias y secundarias rurales y la construcción de internados, y un plan general de "un año para abordar los problemas clave, dos años para limpiar y tres años para mejorar". Después de casi tres años de incansables esfuerzos, básicamente se han logrado los objetivos esperados y se han obtenido resultados gratificantes. El número de escuelas primarias rurales del condado se ha ajustado de 476 a 171, y el número medio de estudiantes en las escuelas ha aumentado de 78,2 a 216. Las escuelas de un solo docente, las escuelas dúplex, las escuelas de una sola clase y las escuelas primarias con pobres se han eliminado por completo las condiciones y dificultades para ofrecer todos los cursos; las escuelas primarias de pequeña escala han emprendido el camino de gestionar escuelas a gran escala; se han integrado racionalmente y se han utilizado plenamente los recursos educativos, especialmente la ejecución del proyecto de educación a distancia rural; lo que ha permitido que las clases tengan televisores y VCD, y que las escuelas tengan computadoras, permitiendo que los niños de las zonas rurales disfruten del mismo disfrute que los niños de las zonas urbanas. Una educación justa y de alta calidad ha construido una plataforma que ha creado la concentración efectiva de recursos financieros y materiales; -se han producido cambios radicales en las condiciones de funcionamiento de las escuelas rurales, que proporcionan una garantía fiable para el crecimiento saludable de los niños y se ha mejorado significativamente la calidad de la enseñanza; Tomemos como ejemplo los resultados de las pruebas del municipio de Jialing. Antes del ajuste del diseño y la construcción de internados de escuelas primarias, los puntajes de las pruebas del municipio rondaban los 18 entre las 65,438 escuelas conjuntas del municipio y las 2 escuelas primarias a nivel de condado en el condado. Este año, saltó al octavo lugar en el condado.
3. Problemas existentes en los internados primarios rurales
El ajuste del diseño de los internados primarios y secundarios rurales y la construcción de internados primarios han sentado una base sólida para ampliar la escala. de administrar escuelas, disfrutar de recursos y mejorar el nivel de estandarización de la educación obligatoria, pero también surgieron los siguientes problemas durante la operación:
1. Antes del ajuste de distribución, la mayoría de los estudiantes de escuelas primarias rurales iban a escuelas cercanas y no había un sistema de internado. Después del ajuste del diseño, la mayoría de los estudiantes están internados, especialmente en las escuelas primarias inferiores, y los estudiantes son cada vez más jóvenes. Además, los estudiantes de 6 a 7 años básicamente no pueden cuidar de sí mismos y los estudiantes de 8 a 11 años son completamente incapaces de cuidar de sí mismos. Esto requiere que los profesores de vida sean responsables de la gestión y los servicios de la alimentación diaria y de la vida diaria. Durante el año pasado, aunque parte del personal de gestión logística fue seleccionado y transferido de ciudades con mejores condiciones económicas, debido a los bajos salarios, los salarios no se pueden pagar a tiempo. La rotación del personal de gestión se produce de vez en cuando y las capacidades de gestión y los niveles de servicio son bajos. Es aún más difícil hablar de eso, los municipios con malas condiciones económicas básicamente no pueden equiparlos, por lo que las escuelas tienen que dejar que los maestros se turnen para ser responsables. Esto es muy difícil de operar y no es una solución a largo plazo. Entre los 13 profesores temporales y los 5 cocineros temporales contratados por la Escuela Primaria Central Li Yan, 6 dimitieron en un mes porque su salario mensual era sólo de 500 yuanes y no podían adaptarse al negocio además de los 200 yuanes asignados mensualmente por el gobierno. condado, escuela primaria Dongye y escuela primaria Hengye. El salario mensual del cocinero temporal en la escuela primaria He es de sólo 300 yuanes después de que la escuela subsidia 100 yuanes de fondos públicos. Los jóvenes no pueden hacerlo, así que tenemos que encontrar gente mayor. Con el tiempo, sus salarios son bajos y sólo pueden conseguirlos a final de año, lo que genera una rotación frecuente. Los directores están preocupados por esto. Este fenómeno tiene un gran impacto en la vida diaria de los estudiantes y en el orden normal de enseñanza. Según los cálculos de la encuesta, hay un profesor vitalicio por cada 20 estudiantes internos de grados inferiores en los grados 1 a 2, 100 estudiantes internos de último año en los grados 3 a 6 y un administrador de dormitorios y personal administrativo por cada 100 estudiantes. Según el cálculo de que hay un chef por cada 50 estudiantes de cocina y se necesitan 278 personas para 13.902 estudiantes de cocina. Según las necesidades reales, debería haber 683 chefs y profesores de vida. Incluso si 221 docentes que no son aptos para el trabajo docente fueran transferidos a puestos de apoyo, todavía faltarían 462 personas.
2. No se puede garantizar la salud y seguridad física y mental. Los estudiantes internos son jóvenes y tienen poca resistencia. Acaban de abandonar la vida familiar y no se adaptan a la vida colectiva. A menudo se producen dolores de cabeza, fiebre cerebral, lesiones menores y dolencias. Sin embargo, la mayoría de las escuelas no cuentan con médicos escolares, por lo que la prevención y el tratamiento no se pueden llevar a cabo a tiempo. Una vez que te enfermas, tienes que ir al hospital, lo cual es muy inconveniente. No solo va en detrimento del crecimiento saludable de los estudiantes, sino que también afecta directamente el normal desarrollo de la labor docente. Especialmente en los internados de escuelas primarias en zonas montañosas remotas como Henghe y Sanyao, la mayoría de los estudiantes se encuentran a más de 10 kilómetros de sus hogares y escuelas. Debido al transporte inconveniente y la falta de comunicación, los estudiantes no pueden ponerse en contacto con sus padres a tiempo si se enferman.
Especialmente después de la construcción de Sanyao, aunque había clínicas de salud en el área local, debido a la mala eficiencia, las clínicas de salud a menudo estaban vacías y no se podía garantizar un tratamiento oportuno en caso de emergencias. En términos de seguridad escolar, debido a la escasez de profesores, la mayoría de las escuelas no cuentan con guardias de tiempo completo. Incluso si algunas escuelas tienen conserjes de tiempo completo, la mayoría de ellos son ancianas jubiladas que carecen de conocimientos sobre seguridad y conciencia de prevención. Los vendedores y otras personas suelen entrar y salir del campus, lo que supone una amenaza para la higiene del alojamiento de los estudiantes y la seguridad de la propiedad escolar.
3. Existen peligros ocultos evidentes en la seguridad del tráfico al ir y volver de la escuela. Aunque el gobierno del condado subsidia los costos de transporte de los estudiantes internos de escuela primaria, según las encuestas, el principal medio de transporte para los estudiantes internos de escuela primaria hacia y desde la escuela es el autobús a lo largo del camino, pero solo unos pocos estudiantes pueden tomar el autobús a su propio pueblo. En particular, prácticamente no hay autobuses en las escuelas primarias internadas y en las aldeas donde viven los estudiantes. Los medios de transporte utilizados por los estudiantes para regresar a sus hogares son en su mayoría motocicletas, triciclos, vehículos agrícolas y carretillas de mano. Algunos vehículos no tienen licencia y están muy sobrecargados, lo que plantea importantes riesgos de seguridad para los estudiantes que viajan en ellos.
4. La brecha entre la oferta y la demanda de carbón para calderas de calefacción y estufas de té de agua potable es demasiado grande, lo que aumenta los gastos de la escuela. Según la encuesta, entre los 766 estudiantes de la escuela primaria de Higashino hay 440 estudiantes internos, que necesitan 80 toneladas de carbón para calefacción cada año. Sin embargo, el condado suministra sólo 26 toneladas según el estándar de 2 toneladas por clase, lo que supone una cantidad mayor. escasez de 54 toneladas. La diferencia es de 0,13 toneladas por estudiante. Comprada a un precio elevado; la escuela primaria de Jialing tiene 630 internos de 720 estudiantes. Las calderas de calefacción y las estufas de té de agua potable requieren 200 toneladas de carbón cada año, pero el condado sólo suministra 40 toneladas según el estándar de 2 toneladas por turno, lo que deja una escasez de 160 toneladas y un déficit de 0,25 toneladas por carbón. Debe adquirirse a un precio de 270 yuanes la tonelada. Según este cálculo, la escasez de carbón de 13.902 habitantes del condado es de 3.475 toneladas.
5. Las instalaciones y el equipamiento siguen siendo escasos. La insuficiencia de instalaciones y equipamiento se refleja principalmente en dos aspectos. Uno es la escasez de edificios escolares. Los 440 alumnos de la escuela primaria Higashino no tienen cocina ni comedor. La cocina actual alquila tres almacenes en el depósito de cereales, con un alquiler de 10.000 yuanes al año. Los estudiantes sólo pueden comer en aulas situadas a 200 metros de distancia, lo que no es bueno para su salud. La Escuela Primaria Completa Yokogawa tiene 201 estudiantes internos de último año sin cafetería ni dormitorio. Ahora viven a 300 metros del mercado de agricultores donde viven los que abandonaron la universidad. Tienen que utilizar los baños públicos fuera de la carretera para ir al baño, lo que no favorece la gestión de la seguridad. La Escuela Primaria Yokogawa no cuenta con aulas especializadas para experimentos, instrumentos y computadoras. En segundo lugar, las instalaciones internas son seriamente insuficientes. A juzgar por las cuatro ciudades encuestadas en esta encuesta, ninguna de sus escuelas primarias tiene computadoras para los estudiantes. Aunque el año pasado cuadros veteranos que trabajan en Beijing donaron 10 computadoras a la Escuela Primaria Jialing, son computadoras obsoletas del tipo 88 y ya no pueden satisfacer las nuevas necesidades de enseñanza. Este problema es un * * * problema en los internados de escuelas primarias del condado.
6. La tasa de matriculación de niños pequeños ha disminuido. Antes de la reforma de impuestos y tasas rurales, todas las aldeas del condado tenían jardines de infancia y preescolares, y la tasa de inscripción en jardines de infancia superaba el 95%. Después de la reforma de los impuestos y tasas rurales, las aldeas con mejores condiciones económicas todavía insisten en funcionar de forma independiente, mientras que las aldeas menos desarrolladas asignan a sus niños al primer grado de la escuela primaria y la tasa de matriculación de niños puede alcanzar el 91,5%. Después del ajuste de diseño, la mayoría de las escuelas primarias fueron canceladas y también se suspendieron las clases de jardín de infantes originalmente adjuntas a las escuelas primarias. Los maestros de jardín de infantes que solían administrar los jardines de infancia por sí mismos renunciaron porque sus salarios eran bajos o la aldea no podía pagarles nada, y la educación preescolar se encontraba básicamente en un estado de semiparálisis. Los padres se vieron obligados a enviar a sus hijos a otras aldeas donde era casi imposible establecer jardines de infancia y la matrícula infantil disminuyó drásticamente, especialmente entre los niños menores de tres años. Tomemos como ejemplo el municipio de Jialing. Antes del ajuste de distribución había 23 jardines de infancia (clases), pero ahora sólo hay 8 jardines de infancia (clases). Según las estadísticas, hay 52 niños menores de 3 años y 28 están matriculados en el jardín de infancia, lo que representa el 53,8% del total. Hay 47 niños menores de 4 años, de los cuales 45 están matriculados en el jardín de infancia, lo que representa el 95,7% del total; hay 63 niños menores de 5 años, de los cuales 63 están matriculados en el jardín de infancia, lo que representa el 100%. En general, la tasa de matriculación en la educación de la primera infancia es sólo del 84%. Hay problemas como el bajo nivel de docentes y una grave escasez de instalaciones y equipos, que restringen el desarrollo saludable de la educación de la primera infancia. Esta cuestión todavía pertenece a la * * * naturaleza de la educación preescolar rural en el condado.
7. Se deben muchos fondos para la construcción de escuelas y las zonas rurales no pueden pagarlos. De vez en cuando sucede que el equipo contratista cierra la puerta con llave. La cuestión que los cuadros rurales expresaron fuertemente en la encuesta fue la cuestión de la deuda para la construcción de escuelas. En primer lugar, antes de 2002, la deuda de la escuela por la renovación de los edificios en ruinas no se pagó y la escuela fue cancelada, lo que provocó que el edificio de la escuela quedara inactivo. Diferentes ciudades tienen el problema de endeudarse para la reurbanización. Tomando como ejemplo la ciudad de Henghe, Henghe, Youyi, Shuitou, Zhongsi, Quantou, Suoquanling y otras aldeas deben 10.000 yuanes debido a la reconstrucción y todavía no tienen deudas después de cinco años. La segunda deuda es la antigua deuda del internado de primaria recién construido que no ha sido reembolsada. Por esta razón, a menudo sucede que el equipo de contratistas cierra las puertas de la escuela.
Según las estadísticas, la inversión total en la construcción de los tres internados primarios en la ciudad de Dongye es de 5,44 millones de yuanes (3 millones de yuanes en Dongye, 654,38+0,46 millones de yuanes en Xiye, una disminución de 980.000 yuanes). Excluyendo los subsidios a nivel de condado y superiores y los fondos rurales autoobtenidos, todavía hay un déficit de 23.654.388 + 0.500 yuanes (6.543.800 yuanes + 6.500 yuanes en el campo este y una disminución de 460.000 yuanes en el campo oeste). El municipio de Jialing ha invertido más de 7 millones de yuanes y ahora todavía tiene la capacidad de pagar deudas de 6 millones de yuanes. La ciudad de Henghe ha invertido 3,3 millones de yuanes, pero todavía le faltan 500.000 yuanes. Dado que no hay empresas ni fuentes de bienes en las ciudades montañosas, el pequeño equipo contratista de Henghe interceptó una vez el automóvil del secretario del comité del partido de la ciudad en la cabecera del condado y organizó a los trabajadores para alquilar un automóvil para cobrar facturas colectivamente en la ciudad de Henghe, lo que provocó inestabilidad.
En cuarto lugar, algunas sugerencias para mejorar la situación actual de los internados primarios rurales.
Nuestro condado concede gran importancia a la gestión de los internados primarios rurales. No solo realizamos una reunión presencial sobre gestión logística, sino que también implementamos la política de subsidios gratuitos de alimentación, alojamiento y transporte para estudiantes internos rurales y "dos exenciones y un subsidio", que promovió en gran medida el sano funcionamiento de los internados. , pero aún queda trabajo por hacer:
1. Resolver el problema de la escasez de mano de obra a través de múltiples canales. De acuerdo con las "Medidas de gestión del sistema de nombramiento de nuevos maestros de escuelas primarias y secundarias del condado de Yangcheng", se reclutó a un grupo de maestros de escuelas primarias de diversas materias para inyectar sangre fresca y vitalidad al equipo docente que no era apto para la primera línea; La enseñanza se transfirió a profesores vitalicios o directores de cocina, o contratar directamente profesores vitalicios y personal de apoyo para resolver el problema de la falta de personal de apoyo.
2. Equipado con médicos escolares y personal de seguridad de tiempo completo. Para garantizar la salud física y la seguridad personal de los estudiantes internos y lograr los objetivos de seguridad de un tratamiento eficaz de enfermedades menores, una prevención eficaz de enfermedades graves y la ausencia de accidentes en el campus, los médicos escolares pueden desplegarse en los centros de salud de los municipios y seleccionarse entre ellos. que hayan recibido certificados de empleo después de haber sido capacitados por la empresa de seguridad del condado. Seleccione personal de seguridad. Según las normas de dotación de personal, cada internado con entre 100 y menos de 800 estudiantes está equipado con 1 persona, cada internado con más de 800 estudiantes está equipado con 2 personas y la ciudad del condado debe estar equipada con 47 personas.
3. Fortalecer los mecanismos de gestión y supervisión de la seguridad vial. En primer lugar, para los estudiantes que pueden tomar autobuses hacia y desde la escuela, el gobierno popular del municipio o ciudad donde se encuentran los estudiantes coordinará y organizará que los principales líderes del comité de la aldea sean responsables y permitirá que los padres de los estudiantes firmen. un contrato con la compañía de autobuses para determinar el horario, el lugar y los términos de garantía de seguridad para recoger a los estudiantes hacia y desde la escuela. En segundo lugar, para los estudiantes que no tienen autobuses escolares para ir y volver de la escuela, los principales líderes del pueblo del municipio; El gobierno, el internado de primaria y el comité de la aldea donde se encuentran los estudiantes celebrarán reuniones de padres para fortalecer la educación sobre seguridad, mejorar la concientización sobre la seguridad y pedir a los padres que firmen un acuerdo para no viajar en triciclos o vehículos agrícolas. Los niños van y vienen de la escuela en automóvil. o andador, y los padres personalmente los recogen y los dejan de manera segura. Implementar la tarea de supervisión de seguridad de las personas.
4. Mejorar los estándares de suministro de carbón barato para los internados de pueblos y ciudades subdesarrollados. Según la cantidad de carbón necesaria para la calefacción y el agua potable proporcionada por varias escuelas encuestadas, el condado puede asignar un promedio de 0,25 toneladas a los internados en ciudades económicamente subdesarrolladas según el estándar de suministro original basado en la distribución de los estudiantes internos en resolver el problema de la escasez de estudiantes en las ciudades pobres, las dificultades prácticas de los bajos fondos y los altos gastos.
5. Incrementar la financiación para la construcción de internados e instalaciones en ciudades y pueblos económicamente subdesarrollados. Para las ciudades y pueblos sin recursos subterráneos y sin empresas sobre el terreno, ya sea que estén atrasados durante la reconstrucción pasada o en mora ahora o en el futuro con los fondos para la construcción de internados, deben aumentar la inversión y elevar los estándares de subsidio para garantizar que los estudiantes tengan fondos suficientes para la construcción de edificios escolares y el orden normal de enseñanza. Asignar fondos especiales de contrapartida para instalaciones y equipos destinados a equipar los internados de primaria con un determinado número de ordenadores y otros equipos internos.
6. Formular e introducir medidas de gestión de jardines de infancia de acuerdo con las condiciones locales. A la luz de la situación actual de desarrollo económico desequilibrado en nuestro condado, se introducirá una nueva forma de administrar un jardín y se implementará el principio de "una aldea, un jardín" para las aldeas económicamente desarrolladas. Para las aldeas económicamente subdesarrolladas, se aplica el principio de asignar maestros de preescolar a aldeas individuales, aldeas conjuntas y condados. Garantizar que los niños puedan ingresar al jardín de infancia a tiempo y sentar las bases de la educación preescolar para la educación obligatoria.