Enseñar el diseño y pensar en la arquitectura octogonal
1. Diseño didáctico
1. Objetivos de la enseñanza: guiar a los estudiantes para que comprendan el trabajo del Presidente Mao en el Edificio Octagonal y sientan el suyo. diligencia y trabajo duro. Ayude a los estudiantes a comprender el significado de algunas palabras y oraciones clave y a comprender la idea principal del artículo. Cultivar las habilidades de lectura y los hábitos de pensamiento de los estudiantes, permitiéndoles obtener información a través de la lectura y sentir las emociones del texto.
2. Enfoque docente: comprender la situación laboral y el estado de ánimo del presidente Mao descritos en el artículo. Dominar el significado de algunas palabras y frases clave y comprender la idea principal del artículo.
3. Dificultades de enseñanza: Ayude a los estudiantes a comprender por qué el presidente Mao podía mantener una actitud de trabajo tan diligente y dedicada en un entorno tan difícil. Guíe a los estudiantes para que obtengan información a través de la lectura, sientan las emociones del texto y desarrollen habilidades de lectura y hábitos de pensamiento.
2. Reflexión docente
1. Durante el proceso de enseñanza, ayudo a los estudiantes a comprender mejor el contenido del artículo guiándolos a leer el texto, responder preguntas y discutir en grupos. Al mismo tiempo, también utilicé multimedia y otros medios auxiliares para permitir a los estudiantes experimentar más vívidamente la escena de trabajo y el estado de ánimo del Presidente Mao en el octágono.
2. Durante el proceso de enseñanza, descubrí que algunos estudiantes no entendían algunas palabras y oraciones clave con la suficiente profundidad y necesitaban fortalecer el entrenamiento en vocabulario y comprensión lectora. Al mismo tiempo, también descubrí que algunos estudiantes no reaccionaron con suficiente fuerza a las escenas y emociones descritas en el artículo y necesitan fortalecer la orientación de la educación emocional.
3. A través de esta enseñanza, me di cuenta profundamente de que el cultivo de la capacidad de lectura y los hábitos de pensamiento no se puede lograr de la noche a la mañana y requiere orientación y capacitación continua por parte de los maestros en la enseñanza diaria. Al mismo tiempo, también me doy cuenta de que existen diferencias en las capacidades cognitivas y características psicológicas de diferentes estudiantes, y que debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las diferentes situaciones.
Métodos de escritura para el diseño de enseñanza
1. Método basado en tareas: los profesores guían a los estudiantes para que exploren puntos de conocimiento y habilidades de forma independiente a través de la observación, la experimentación y la investigación. Los profesores diseñan el contenido de enseñanza en una serie de tareas, lo que permite a los estudiantes dominar los puntos de conocimiento y las habilidades al completar las tareas. Este método puede estimular el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su capacidad práctica y su capacidad para resolver problemas.
2. Método de creación de situaciones: los profesores crean situaciones correspondientes según el contenido de la enseñanza, lo que permite a los estudiantes aprender conocimientos simulando los roles y escenas de las situaciones. Este método puede mejorar la experiencia emocional de los estudiantes y promover la cognición emocional y la formación de actitudes de los estudiantes.
3. Análisis de casos: los profesores muestran casos reales y permiten a los estudiantes analizar, discutir y resumir, para dominar los puntos de conocimiento y las habilidades. Este enfoque desarrolla las habilidades analíticas, de juicio y de resolución de problemas de los estudiantes.
4. Método de aprendizaje cooperativo: El profesor divide a los estudiantes en grupos y les permite aprender conocimientos a través de la cooperación, la discusión y el intercambio. Utilizar tecnologías multimedia como vídeo, audio, imágenes, etc. , enseñanza auxiliar. Este método puede cultivar la conciencia y la capacidad de cooperación de los estudiantes y también ayudar a mejorar sus resultados de aprendizaje.
5. Método de juego de roles: los profesores permiten que los estudiantes desempeñen los roles en el contenido de la enseñanza y aprendan conocimientos simulando los roles. Este método puede mejorar la experiencia emocional de los estudiantes, promover su cognición emocional y formación de actitudes, y también ayudar a mejorar su interés y motivación por el aprendizaje.