Resumen de puntos de conocimiento y análisis de puntos importantes y difíciles en el primer volumen de inglés para estudiantes de sexto grado
¿Cómo vas a la escuela?
Primero, las frases clave:
En avión, en barco, en barco, a pie, en bicicleta, en bicicleta.
Tomar el autobús, tomar el autobús, tomar el tren, semáforos, reglas de tránsito, reglas de tránsito
Ir a la escuela, ir a la escuela, subir al autobús, subir al autobús, bájese del autobús
Parada Roja en el semáforo. Deténgase en un semáforo en rojo. Espere en el semáforo en amarillo. Luz amarilla, etc.
Avanza cuando el semáforo esté en verde. Luz verde para comenzar
2. Patrones de oraciones clave:
1. ¿Cómo vas a la escuela?
2. Normalmente camino a la escuela. A veces voy en autobús.
Normalmente voy andando al colegio. A veces voy en bicicleta.
3. ¿Cómo llego al Parque Zhongshan? ¿Cómo llego al parque Zhongshan?
4. Puedes coger el metro. 15 autobús. Puedes tomar el autobús número 15.
3. Gramática clave:
Hay muchas maneras de llegar a algún lugar. Hay muchas maneras de llegar a un lugar.
Los caminos aquí deben ser plurales. Porque existe la forma plural del patrón de oración There be.
2. Caminando La mayoría de los demás medios de transporte pueden usar la preposición by..., pero caminar solo puede usar la preposición on.
4. Nunca debes agregar "ir" delante de "ir a la escuela". Este es un partido arreglado.
5.USA y US se refieren a Estados Unidos. Además, Estados Unidos también significa Estados Unidos.
6. Debes saludar antes de ir al parque. Si el lugar al que deseas ir tiene un nombre específico, no podrás agregarlo. Si el lugar al que quieres ir no tiene un nombre específico, debes agregarlo. (Excepto a la escuela.)
¿Cómo se llega allí...? ¿Cómo llegas a alguna parte? Si quieres preguntar por la tercera persona del singular, debes utilizar: ¿Cómo va...?
8. Antónimos:
Subir al autobús - bajar del autobús, cerca - lejos, rápido - lento.
Porque - por qué - igual - diferente.
9. Sinónimos:
Adiós – adiós claro – claro – claro
10 Adverbios de frecuencia:
Siempre siempre , Siempre siempre, siempre normalmente, a menudo, a veces, a veces, nunca.
Unidad 2 ¿Dónde está el Museo de las Ciencias?
Primero, las frases clave:
Biblioteca Biblioteca Oficina de Correos Hospital Cine*
Librería Librería Museo de Ciencias Museo de Ciencias Gira a la izquierda.
Gira a la derecha, gira a la derecha, norte, norte, sur, sur.
El este está al lado del oeste, el este está al lado del oeste. Cerca entonces
2. Patrones de oraciones clave:
1. Disculpe, ¿dónde está la electricidad?
Está al lado del hospital. Está al lado del hospital.
3. Gira a la izquierda en el cine y sigue recto. Está a la izquierda. Gire a la izquierda en el tranvía* y siga recto. Está a la izquierda.
3. Gramática clave:
1. Utilice "Disculpe, disculpe" cuando pida direcciones.
2. Al describir el camino, puedes utilizar palabras secuenciales: primero, luego, luego.
Cerca significa cercano y siguiente significa adyacente. Su alcance es menor que cercano. delante de. . . Delante y detrás...
4. A la izquierda, a la izquierda/a la derecha, pero adelante, al norte/este/sur/oeste.
5. for significa cuánto dura. Cuando significa cuánto tiempo lleva hacer algo, use for. Por ejemplo, camine hacia el este durante 5 minutos. Luego camine recto durante tres minutos.
6. Hay varios autobuses que puedes tomar. Puedes tomar el autobús número 301, ten cuidado de no perderlo. Escriba n en mayúscula y agregue un punto después. Si quieres usar un verbo, puedes usar tomar, como tomar el autobús 301.
7. Al indicar en qué dirección está un lugar en otro lugar, utilice la preposición de. El hospital está al este del cine. El hospital está al este de Dian.
8. Al indicar a dónde acudir, utilice la preposición en. Gire a la izquierda en el banco.
Gire a la izquierda en el banco.
9.find significa "buscar", enfatizando el resultado encontrado. Buscar significa "buscar", enfatizando el proceso de búsqueda.
10. Utiliza la preposición at antes de varios puntos, como las 7 p.m.
11. Las letras inglesas y las letras chinas no son exactamente iguales:
Empezando con : Inglés es agregar una coma después de la persona, y en chino es agregar dos puntos.
Texto: el inglés se escribe con tres o cinco letras en blanco y el chino se escribe con dos caracteres chinos en blanco.
Fin: La inscripción y el nombre en inglés deben estar en mayúscula y escritos por separado. El chino es un idioma nuevo y está un poco atrasado. Preste atención a la forma en que se escribe el nombre en inglés.
12, sinónimos:
Librería = = librería librería ir derecho = = ir derecho después de la escuela = = después de clase.
13. Antónimos o palabras correspondientes:
Aquí (aquí) - allá (allá) este (este) - oeste (oeste) norte (norte) - sur (sur)
Izquierda (izquierda) - derecha (derecha) subir al autobús (subirse al autobús) - bajarse del autobús (bajar)
14, delante de... significa en frente a... El primero significa dentro del alcance del lugar, mientras que el primero significa fuera del alcance del lugar. El frente de nuestro salón de clases significa el exterior del salón de clases y el frente del salón de clases. El frente del aula se refiere al frente del aula.
15. Manténgase alejado... significa mantenerse alejado de algún lugar. Be can be am, is, are
Mi casa no está lejos de la escuela. Mi casa no está lejos de la escuela.
¿Qué vas a hacer en la Unidad 3?
Primero, frases clave:
Esta mañana esta mañana esta tarde esta tarde esta noche esta noche
la próxima semana la próxima semana mañana mañana esta noche
Postales, postales, cómics, cómics, periódicos
2 Patrones de frases clave:
1. ¿Qué vas a hacer el fin de semana?
2. ¿Voy a visitar a mis abuelos este fin de semana? Este fin de semana voy a visitar a mis abuelos.
3. ¿Adónde vas esta tarde? ¿Adónde vas esta tarde?
Voy a la librería. Voy a la librería.
5. ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a comprar?
Voy a comprar un cómic. Voy a comprar un cómic.
3. Gramática clave:
¿Qué vas a hacer? ¿Qué quieres hacer? Pregunta a otros sobre sus planes futuros. Be going to va seguido de la forma base del verbo. Ten en cuenta que ser ser significa "¿qué vas a ser, qué vas a hacer?" Presta atención a las diferencias entre las oraciones y encuentra la respuesta correcta. ¿Qué vas a hacer esta tarde? ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a hacer? ¿cuando? ¿Vas a ir? ¿adónde vas? ¿Cómo estás? ¿Con quién vas?
2. La diferencia entre esta noche y esta noche: Esta noche se refiere a la hora antes de acostarse esta noche, generalmente antes de las doce de la noche. Y esta noche se refiere a esta noche, generalmente se refiere a toda la noche, toda la noche.
3.P30 es una plantilla para la composición de fin de semana
4 El significado y uso de algunos pronombres interrogativos:
(1) Qué. Se utiliza para preguntar qué es, qué hace, cómo se llama, qué aspecto tiene, etc. Tales como: ¿Cómo te llamas? ¿Puedo darme tu nombre?
¿A qué se dedica tu padre? ¿Qué hace tu padre?
¿Cuál es tu hobby? ¿Cuáles son tus pasatiempos?
¿Cuál es tu comida favorita? ¿Cuál es tu comida favorita?
¿Cómo es tu profesor de matemáticas? ¿Cómo es tu profesor de matemáticas?
(2) Dónde, dónde, dónde ir. Solía preguntar sobre la ubicación.
Por ejemplo: ¿De dónde eres? ¿De dónde eres?
¿Adónde vas? ¿adónde vas?
¿Dónde está mi gobernante? ¿Dónde está mi gobernante?
(3) Cuándo, cuándo. Solía preguntar la hora. Por ejemplo:
¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Cuándo tienes pensado ir? ¿Cuándo planeas ir?
¿Cuándo irás a la escuela? ¿Cuándo irás a la escuela?
4) ¿Qué hora es? Se utiliza para preguntar por una hora específica,
Por ejemplo: ¿Qué hora es? ¿Qué hora es ahora?
¿Qué color es qué color? Se utiliza para consultar el color de un objeto.
Por ejemplo:
¿De qué color es tu mochila? ¿De qué color es tu mochila?
(6)¿Qué tipo de cosas? Solía preguntar sobre categorías. Como
¿Qué tipo de fruta te gusta? ¿Cuál es tu fruta favorita?
(7)¿Quién? Solía preguntar quién es el personaje. Por ejemplo:
¿Quién es tu profesor de inglés? ¿Quién es tu profesor de inglés?
¿Quién es esa persona? ¿Quién es esa persona?
(8)¿Quién es quién? Se utiliza para preguntar quién es el dueño del objeto. Por ejemplo:
¿De quién es este lápiz? ¿De quién es este lápiz?
¿De quién es la bicicleta azul? ¿De quién es la bicicleta azul?
(9)Cuál. Solía preguntar cuál específicamente. Por ejemplo:
¿Qué estación es tu favorita? ¿Cuál temporada es tu favorita?
¿Qué lápiz es el de Ken? ¿Largo o corto?
¿Qué lápiz es el de Ken? ¿Largo o corto?
¿Qué tal (10)? Se utiliza para preguntar sobre las condiciones físicas, el estado de las cosas, opiniones sobre acontecimientos, etc. Por ejemplo:
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
¿Cómo está tu madre? ¿Cómo está tu madre?
¿Y tú? ¿Y tú?
(11)Cuánto. Se utiliza para preguntar cuántos hay, tomando la forma plural de un sustantivo. Por ejemplo:
¿Cuántos libros tienes? ¿Cuantos libros tienes?
¿Cuántas cometas puedes ver? ¿Cuántas cometas puedes ver?
(12)¿Cuánto cuesta? Se utiliza para consultar el precio de un artículo. Por ejemplo:
¿Cuánto cuestan? ¿Cuánto cuestan?
¿Cuánto cuesta tu mochila? ¿Cuánto cuesta tu mochila?
(13) ¿Cuántos años tienes? Es costumbre preguntar por la edad. Como
¿Cuántos años tienes? ¿Cuántos años tiene?
¿Cuántos años tiene tu padre? ¿Cuántos años tiene tu padre?
(14)¿Por qué? Solía preguntar por qué, normalmente solía responder porque. Tales como: ¿Por qué te gusta la primavera? ¿Por qué te gusta la primavera?
Porque puedo volar una cometa. Porque puedo volar una cometa.
(15)¿Cuánto tiempo?
(16)¿Qué tan alto es qué tan alto?
Quiero ser... quiero ser... para expresar mis ideales. Equivale a convertirme en...
6. Nombre del lugar: Puesto de frutas y frutería. Tienda de ropa ¿Tienda de ropa? ¿Zapatería zapatería? ¿Tienda de mascotas, tienda de mascotas? ¿Parque temático? ¿Gran Muralla? Tienda de plantas, tienda de plantas, restaurante, parada de autobús, parada de autobús
7. En qué puerta estás usando la preposición, en la puerta norte/este/sur/oeste. 8. La diferencia entre el presente continuo y el futuro simple:
Unidad 4 ¿Cuál es tu hobby?
Primero que nada, palabras clave:
Aficiones como andar en bicicleta, bucear y tocar el violín.
Hacer cometas, hacer cometas, coleccionar estampillas, coleccionar estampillas, vivir y enseñar.
Mira los relojes van a no = no.
Ciudades, ciudades, condados, pueblos o provincias rurales
2. Patrones de oraciones clave:
1. ¿Cuáles son tus pasatiempos?
Me gusta coleccionar sellos. Me gusta coleccionar sellos.
3. También le gusta coleccionar estampillas. También le gusta coleccionar estampillas.
4. ¿Enseña inglés? ¿Ella enseña inglés? Número
5. ¿Te enseñó matemáticas? Sí, lo ha hecho. ¿Te enseñó matemáticas? Sí
3. Gramática clave:
1. Reglas para cambiar verbos a gerundios:
Cambiar verbos a gerundios significa agregar ing al verbo. Generalmente, se deben seguir las siguientes tres reglas:
(1) Generalmente, puedes agregar ing directamente después del verbo. Tales como: jugar-jugar-leer-leer-hacer-caminar.
(2) Para los verbos que terminan con la letra muda E, elimine la letra muda E y agregue ing. Por ejemplo: escribir - escribir montar - montar hacer - hacer bailar - bailar
(3) Para sílabas cerradas acentuadas que terminan con una sola consonante y una sola consonante, escriba la última letra consonante dos veces y luego agregue ing . Por ejemplo: correr-correr nadar-nadar Put-Put sentado 2. Recuerde agregar el verbo ing después de me gusta. Hay tres formas de expresar pasatiempos: ① Me gusta nadar ② La natación es mi pasatiempo; Nota: A ella le gusta dibujar, escuchar música y hacer cometas.
Estos pasatiempos son paralelos y, después de me gusta, debes agregar ing.
3. La página 48 es una plantilla para escribir sobre usted o su amigo por correspondencia. La página 49 es una plantilla para escribir sobre su propio día o el de otra persona. Recuerda usar el tiempo presente. 2. Respecto a la tercera persona del singular:
Las reglas para que el verbo pase a ser singular en tercera persona;
(1) En una oración, si el sujeto no es ni tú ni yo , Pero alguien más, entonces esta persona se llama tercera persona del singular.
(2) En oraciones con palabras en tercera persona, el verbo debe estar en la forma de palabras en tercera persona.
(3) Cuando el verbo se vuelve singular en tercera persona, se deben seguir las siguientes reglas:
Generalmente, se agrega S directamente después del verbo. Por ejemplo:
Leer-leer-escribir-escribir-escribir
②Verbos que terminan en las letras s, x, o, sh, ch, terminan en es. Por ejemplo: hacer-hacer-lavar-lavar-enseñar-maestro ir-ir-pasar.
③Los verbos terminados en Y se dividen en dos situaciones. Para los verbos que terminan en vocal o Y, agregue S directamente al final de la palabra. Por ejemplo: Play, play, buy, buy
Para los verbos que terminan en consonante e y, cambie y por I y luego agregue es. Por ejemplo, estudio-investigación.
4 Para sustantivos que terminan en f y fe, primero cambie f y Fe por v, y agregue -es.
⑤Cambios especiales: have-have
(4) En la oración en tercera persona del singular, siempre que haya uno do o su forma negativa punto en la oración, los otros verbos en la oración usará prototipos.
(5) Cuando la oración afirmativa en tercera persona del singular se convierte en una oración negativa, agregue el verbo no antes del verbo para restaurar la forma original. Vive en Pekín. No vive en Beijing.
(6) Cuando la oración declarativa en tercera persona del singular se convierte en una pregunta general, comienza con Does y los siguientes verbos también se convierten en prototipos. Por ejemplo: vive en Beijing. ¿Vive en Beijing? Nota: Cuando se usa con Does, el siguiente verbo no se puede usar en tercera persona.
3. Preste atención a los cambios en varias palabras: hobby (forma plural) - hobby has to (sinónimo) - mus es lo mismo (antónimo) - diferente se ve igual.
Unidad 5 ¿Qué hace tu madre?
Primero, las frases clave:
Cantante, cantante, escritor, actor, actriz, artista, pintor
Reportero de televisión, ingeniero, ingeniero, contable, policía
Trabajo de vendedor de vendedor de limpieza
2. Patrones de oraciones clave:
1. ¿Qué hace tu madre?
2. Es reportera de televisión. Es locutora de televisión.
3. ¿Dónde trabaja? ¿Dónde trabaja?
Trabaja en un colegio. Ella trabaja en una escuela.
5. ¿Cómo va a trabajar? ¿Cómo llega ella al trabajo?
Va a trabajar en autobús. Ella va a trabajar en autobús.
3. Gramática clave:
1. Algunos sustantivos profesionales se derivan de verbos:
Maestro, limpiador, cantante, bailarín
Conductor-Conductor Redactor-Escritor Reportaje de televisión-Reportero de televisión
Actor Actor Actor Actor Artista artístico Ingeniero Jugando baloncesto/fútbol/béisbol Jugador de baloncesto/fútbol/béisbol
2. Una manera: ¿Qué hace tu padre? ¿O qué hace tu padre?
3. La diferencia entre a/an está relacionada con la pronunciación de las vocales. Por ejemplo: cantante/escritor/presentador de televisión/actriz/artista/ingeniero/contador.
¿Qué vas a hacer? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Tenga en cuenta el uso de "ser". Quiero ser... Recuerde las páginas 61 y 63 sobre información profesional.
5. ¿Recuerda algunas ubicaciones: empresa de calzado/automóvil/aire acondicionado? Empresa de fabricación de calzado/automoción/aire acondicionado
6. Al responder la pregunta "Preguntas sobre la frase subrayada", generalmente debes seguir tres pasos:
(1) Determinar la parte correspondiente de la oración subrayada Para palabras de pregunta especiales, reemplace la parte subrayada con palabras de pregunta especiales.
(2) Cambie las oraciones subrayadas con preguntas especiales por preguntas generales.
(3) Finalmente, coloque la palabra interrogativa especial al principio de la oración.
Los tres pasos básicos anteriores se pueden resumir en tres palabras, a saber: concentración, cuestionamiento, cuestionamiento. Este es un libro.
①¿Qué es esto?
②¿Qué es esto? ③¿Qué es esto?
Nota: Las oraciones ① y ② son solo un proceso de cambio y no es necesario escribirlas en las preguntas del examen. La oración (3) es la forma y el resultado requerido por la pregunta del examen y debe escribirse en la pregunta del examen. Los tres pasos anteriores son el proceso más básico para hacer preguntas sobre la parte subrayada de la oración.
Pero al preguntar sobre los diferentes componentes de diferentes oraciones, también debes prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Si la parte subrayada de la oración es el sujeto, solo. encuentre la pregunta especial correspondiente Simplemente reemplace la parte subrayada con la palabra. Por ejemplo:
Nos enseñó inglés. ¿Quién nos enseña inglés?
La ropa de mi madre está ahí. ¿La ropa de quién está ahí?
(2) Si la parte subrayada de la oración es un predicado (incluido un verbo predicado), no importa qué forma (tiempo y voz) tenga el verbo predicado original, debe cambiarse a la forma correspondiente. de hacer: independientemente del verbo predicado original Si el verbo va seguido de una persona, cosa o lugar, debe ser reemplazado por Qué. Por ejemplo:
1) Están jugando al fútbol.
¿Qué están haciendo? ②¿Qué están haciendo? ③¿Qué están haciendo?
El lobo va a matar al hombre.
①¿Qué quiere hacer el lobo? ②¿Qué va a hacer el lobo?
③¿Qué va a hacer el lobo?
(3). Si la parte subrayada de la oración es un atributo y está en la parte del predicado, entonces la palabra interrogativa especial debe mencionarse al comienzo de la oración junto con el siguiente sustantivo. Por ejemplo:
Ese es su bolígrafo.
¿De quién es ese bolígrafo? ¿De quién es esa pluma?
Hacer preguntas sobre la parte subrayada del atributo. Si la parte subrayada pertenece a una relación, use quién como palabra interrogativa especial si la parte subrayada se refiere al "uno" específico, la palabra interrogativa especial es cuál si la parte subrayada se refiere al contenido u ocupación, cuál es el especial; palabra interrogativa si la parte subrayada se refiere a contenido u ocupación, ¿cuál es la palabra interrogativa especial se refiere a cantidad, la palabra pregunta especial es cuánto o cuánto? Por ejemplo:
1) Son las patas de la mesa.
①¿De quién son las piernas? ②¿De quién son las piernas? ③¿De quién son las piernas?
Me gusta el rojo.
①Cual te gusta. ②¿Cuál te gusta? ③¿Cuál te gusta?
Tienen cinco libros en inglés.
Cuántos libros en inglés tienen.
¿Cuántos libros en inglés tienen?
¿Cuántos libros en inglés tienen?
Las diferencias de títulos entre hombres y mujeres profesionales: actor-actor-vendedor-vendedora Un vendedor puede ser cartero-cartero.
Unidad 6 ¿De dónde viene la lluvia?
Primero, frases y palabras importantes
Lluvia lluvia nubes sol sol arroyos arroyos provienen de semillas.
El suelo hace brotar plantas, plantas, plantar
2. Patrones de oraciones clave:
1. ¿De dónde viene la lluvia?
2. Proviene de las nubes. Viene de la nube.
3. ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo lo hiciste?
4. ¿Qué debes hacer? Entonces, ¿qué deberías hacer?
3. Gramática clave:
1. Los sustantivos se convierten en adjetivos:
Lluvia - nubes de lluvia - viento nublado - sol ventoso - nieve soleada -Nevando
Podemos ver agua en el mar/río/lago/arroyo/lluvia/nieve
Presta atención a las palabras que indican orden: primero, luego, Luego, la siguiente.
4. Memoriza el diagrama del ciclo del agua en la página 71 y el proceso en la página 72.
5. Tenga en cuenta que varios pares provienen de: trigo-harina-pan de oveja-cordero manzana-zumo de manzana cerdo-leche de cerdo.
6. Presta atención a la secuencia de crecimiento de las plantas. Puedes probar que P736 y deberían son verbos modales, seguidos del verbo prototipo. Punto de conocimiento cultural: El agua tiene tres estados a diferentes temperaturas.