Habilidades de resolución para preguntas de análisis de material político de la escuela secundaria
Las preguntas de análisis de materiales son un tipo importante de preguntas en el examen ideológico y moral del examen de ingreso a la escuela secundaria. Tienen una forma diversa, están llenas de cambios, son muy compatibles y tienen cierto grado de dificultad. Son un tipo de preguntas que los candidatos deben dominar. El diseño de las preguntas de análisis de materiales puede ser grande o pequeño, y los requisitos de respuesta son muy completos. Es difícil para los estudiantes hacerlo y la tasa de puntuación no es muy alta, por lo que se debe prestar especial atención. lo.
Las preguntas de análisis de materiales evalúan principalmente la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos. Son un poco difíciles para los estudiantes. Si puedes dominar las habilidades de resolución de problemas, todos los problemas se pueden resolver fácilmente.
Al responder preguntas, se deben utilizar los conocimientos del libro y el contenido del material. En términos generales, responda primero los conocimientos teóricos del libro y luego utilice los materiales proporcionados para explicar. A veces, la respuesta a la pregunta está en los materiales proporcionados y solo es necesario reorganizar el idioma.
(1) Habilidades para resolver problemas
Paso uno: revisar la pregunta: al revisar la pregunta, primero comprenda las palabras clave de la pregunta. Esta palabra clave es el punto de conocimiento relacionado. al libro de texto. Luego observe cómo se formula la pregunta y, finalmente, observe si hay algún calificador especial delante de la pregunta.
Paso 2: Revisar los materiales: Revisar los materiales según las preguntas. Al revisar los materiales, preste atención a la información válida en los materiales (como hora, lugar, tema, cosas hechas o sucedidas, y si hay algún dato, preste atención a sus cambios y los fenómenos reflejados detrás de él), y vea qué conocimiento se relaciona esta información con lo que hemos aprendido en el libro de texto.
Paso 3: Editar la respuesta: La respuesta primero debe distinguir los niveles (qué, por qué, cómo hacerlo), y luego establecer un buen ángulo, la respuesta no solo debe combinar los materiales, sino también; preste atención al uso de la teoría en el libro de texto Conocimiento, no hable con sus propias palabras si hay varias respuestas, preste atención a la serialización y los párrafos, y finalmente recuerde a todos que miren los puntos para responder las preguntas;
(2) Varios tipos de preguntas comunes contra las que es necesario protegerse:
Categoría 1: ¿Qué describe el material o qué refleja el material? ¿Cómo responder preguntas como esta? ? (qué)
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1. Habilidades de resolución de problemas:
(1) Revisar materiales: analizar exhaustivamente la información efectiva de los materiales (como el tiempo y el lugar). o personas y lo que sucedió, y preste atención a los datos si los hay (sus cambios y los fenómenos reflejados detrás de ellos)
(2) Para resumir: preste atención al fenómeno reflejado en el material de resumen al resumir. , preste atención al tiempo, lugar, persona o tema para ser consistente con el material, y la redacción debe ser consistente y evitar copiar materiales, al mismo tiempo, las respuestas deben combinarse con el conocimiento relevante del libro de texto; Si refleja un problema existente, simplemente agregue las contramedidas correspondientes.
La segunda categoría: ¿Cómo responder preguntas sobre importancia, papel importante, necesidad, base y significado (por qué)
1. > (1) Primero, revise las palabras clave de la pregunta y luego responda "por qué" alrededor de las palabras clave.
(2) Si se trata de una pregunta significativa, la importancia es beneficiosa... Al escribir algo beneficioso, puede seguir el orden de pequeño a grande, de individuo a sociedad, de teoría de libros de texto a temas de actualidad extracurriculares. Principios del lenguaje.
La tercera categoría: ¿Cómo responder sugerencias (sugerencias, ideas de oro) y preguntas de planificación (cómo)?
1. Habilidades de resolución de problemas:
( 1) Conexión: las preguntas de sugerencia y plan responden cómo hacerlo.
(2) Diferencia: las sugerencias deben prestar atención a combinar los materiales y el objeto de la sugerencia, y proporcionar métodos específicos. El plan es lo que debes hacer como estudiante en un determinado aspecto.
Categoría 4: ¿Cómo responder preguntas de iluminación (iluminación) y advertencia (por qué cómo)
1. Habilidades de resolución de problemas:
(1) Contacto : Las preguntas de iluminación (iluminación) y advertencia se responden en el modo por qué y cómo. Si la puntuación es pequeña, simplemente responda el cómo.
(2) Diferencia: la categoría de iluminación (iluminación) trata sobre el significado (principio) y cómo hacerlo, mientras que la categoría de advertencia trata sobre el daño (influencia) y cómo hacerlo.
La quinta categoría: comprensión, sentimiento. ¿Cómo responder preguntas como análisis, opiniones, experiencias (cosechas, ideas), análisis y borradores de discursos (esquemas de discursos, borradores de discursos (qué, por qué, cómo)
1. Habilidades para resolver problemas(1) Comprender y sentir preguntas: primero, debe descubrir la esencia o las palabras clave del problema y luego concentrarse en la esencia del problema o la clave; palabras para pensar en la respuesta en tres niveles: qué (qué explica el material), por qué y cómo hacerlo.
(2) Preguntas de análisis y opinión: Primero, se debe emitir un juicio sobre las palabras y hechos del protagonista en el material o las prácticas de un determinado lugar, y luego responder por qué y cómo hacerlo. basado en el tema.
(3) Preguntas de análisis: primero, enumere los problemas que existen en usted; en segundo lugar, analice las causas o daños de dichos problemas; en tercer lugar, hable sobre el enfoque correcto.
(4) Preguntas sobre experiencia (ganancias, conocimientos):
Si la puntuación es alta (4-8 puntos), se debe considerar desde tres niveles: qué, por qué y Cómo hacerlo, el punto clave es por qué y cómo hacerlo. Si hay varios ángulos, preste atención.
Si la puntuación es pequeña (2-3 puntos) y es la experiencia (ganancia, conocimiento) de participar en actividades XX, puede basarse en el conocimiento (conocimiento XX aprendido) y la capacidad (XX mejorado). habilidad) ) considérelo desde dos ángulos.
(5) Preguntas tipo borrador del discurso (esquema del discurso, borrador del discurso): si hay énfasis en escribir un tema, recuerde escribir el título. Generalmente, el texto se escribe en torno al tema reflejado en términos. de qué, por qué y escribir ideas sobre cómo hacerlo.
Categoría 6: ¿Cómo responder preguntas de "cómics"?
1. Habilidades para resolver problemas
(1) Comprender el significado: comprender el significado del cómics, especialmente con la ayuda del texto que aparece en la pantalla para comprender.
(2) Regresar a los materiales didácticos: a partir de la comprensión del significado de los cómics, debe encontrar rápidamente puntos de conocimiento relevantes en los materiales didácticos.
(3) Conjunto de respuestas: preste atención al ángulo desde el que se hace la pregunta, especialmente las palabras "iluminación" y "análisis".
2. Análisis de ejemplos
Interpretación de cómics
Responde a las preguntas en base a los conocimientos relevantes que hayas aprendido:
(1 ) Por favor, observa los cómics, ¿cuál es la razón por la que no tienen agua para beber?
(2) ¿Qué inspiraciones obtienes al leer los cómics?
Análisis:
(1) En primer lugar, debemos entender el contenido básico de la historia "Tres monjes no tienen agua para beber".
(2) En segundo lugar, descubra los puntos de conocimiento del libro de texto correspondientes a esta caricatura, que son "responsabilidad" y "unidad".
(3) Finalmente, analiza el ángulo de la pregunta. La primera pregunta es "por qué"; la segunda pregunta es "cómo".
Respuesta de referencia:
(1) Las razones son: falta de sentido de responsabilidad, no hacer lo que se debe hacer; eludir mutuamente responsabilidades, falta de unidad y no hacer; desarrollar el espíritu de equipo.
(2) Iluminación: cada uno de nosotros debe darnos cuenta de nuestro papel, asumir nuestras propias responsabilidades, unirnos y cooperar con los demás, construir juntos una sociedad armoniosa y hermosa y disfrutar de una vida feliz y feliz.
Categoría 7: ¿Cómo responder preguntas de "Gráficos"?
1. Habilidades para resolver problemas.
(1) Para comprender completamente la información del gráfico, no te lo pierdas todo. Especialmente la información del título, la información de la hora, la información del proyecto y las anotaciones de texto debajo de los íconos.
(2) Es necesario comprender completamente los requisitos de hacer preguntas y determinar los pasos para responderlas. Si responde "¿Qué explica o refleja?", deberá hacer un resumen de las comparaciones horizontales y verticales o de los cambios en los datos y, en ocasiones, deberá agregar "información de tiempo".
(3) Responda preguntas desde múltiples ángulos y evite pensar de manera única.
Al responder "por qué" y "cómo", debe responder desde la perspectiva del conocimiento del libro de texto o desde la perspectiva de la pregunta anterior.
2. Análisis de preguntas de ejemplo
Los alumnos de la Clase 1, Grado 3 de una determinada escuela realizaron una encuesta sobre la situación del acceso a Internet de todos los estudiantes de la escuela. Los datos de la encuesta se muestran en la siguiente tabla:
Tiempo en línea semanal y propósito de navegar por sitios web no saludables
Más de 1,5 horas, 1,0-1,5 horas, consultando información, chateando y jugando juegos 36
761551877
Escriba un informe de encuesta basado en los datos de la encuesta de la tabla anterior. Requisitos:
(1) Con base en los datos de la encuesta, resumir los problemas existentes en el acceso a Internet de los estudiantes de la escuela.
(2) Explicar cómo los estudiantes de secundaria deben acceder a Internet correctamente; .
Análisis:
La clave para resolver la primera pregunta es captar los tres elementos de la tabla y escribirlos en tres puntos, luego descubrir la existencia de estos tres elementos. .
La clave para resolver la segunda cuestión es que las medidas deben apuntar a la primera cuestión.
Respuestas de referencia:
(1) Problemas:
Algunos estudiantes pasan demasiado tiempo en línea; las actividades en línea son principalmente actividades recreativas que no tienen nada que ver con el estudio; Algunos estudiantes están expuestos a contenidos nocivos para la salud a través de Internet.
(2) Cómo utilizar Internet correctamente:
Controlar el tiempo que se pasa en línea; hacer más uso de Internet para aprender; rechazar las malas tentaciones en Internet, etc.