Las cuatro etapas de desarrollo del dibujo infantil
Las cuatro etapas de desarrollo de la pintura infantil
La pintura infantil se refiere al uso del graffiti o el dibujo a través de la imaginación y el juego libre después de que los niños sienten curiosidad por el mundo exterior durante la infancia. salga. A continuación se muestran las cuatro etapas de desarrollo de la pintura infantil que he recopilado cuidadosamente solo como referencia.
Etapa Graffiti (2-4 años)
A los niños les gusta garabatear desordenadamente, sin ningún tema, y no pegarse al papel. Con un bolígrafo puedes "pintar" donde quieras. Lo más habitual es sobre las paredes blancas. En la etapa posterior, los niños nombrarán las pinturas por sí mismos, lo que puede parecer "sin sentido" para los padres, pero este es el germen de la rica imaginación y creatividad de los niños.
Etapa previa a la imagen (4-7 años)
Los niños pueden dibujar el marco básico de las personas y comenzar a representar cosas simbólicamente, como usar círculos para representar las cabezas de las personas, etc. . Los gráficos dibujados por los niños en este período no muestran distancia ni tridimensionalidad, pero pueden dibujar cosas que no pueden ver pero que conocen.
Etapa de ilustración (7-9 años)
Puede expresar personas y cosas en detalle, resaltar las partes que cree que son importantes, tener sentido del espacio y empezar a utilizar colores de forma flexible. Los niños en este período tienen una creatividad muy fuerte y un pensamiento ilimitado. Es el período dorado para el desarrollo del arte.
Etapa realista (9-15 años)
Los niños comienzan a pasar de pinturas abstractas a representaciones realistas de cosas, reflejando el sentido tridimensional del espacio de las cosas, mostrando una cierta relación de perspectiva y formas superpuestas. En las pinturas se utiliza un pensamiento más racional, el pensamiento divergente creativo comienza a debilitarse y la forma de expresión se vuelve más rígida. Después de dominar las características psicológicas y las formas de expresión de los niños en diferentes períodos de pintura, los padres pueden seguir las propias reglas de desarrollo de sus hijos y guiarlos para que desarrollen sus intereses y talentos.
La pintura, como otro lenguaje para los niños, puede ayudarnos a leer con mayor precisión el corazón del niño y comprender sus emociones cuando el niño no es bueno en la expresión verbal, y utilizar la pintura como medio para construir una relación de confianza.
La pintura es un medio de comunicación
A los niños, naturalmente, no les repugna la pintura. Coger un pincel y una expresión de graffiti sin restricciones puede proporcionarnos mucha información.
En una clase de pintura de guardería, un niño dibujó una gallina vieja y dos polluelos. La maestra le preguntó al niño: "¿Qué están haciendo la gallina vieja y el pollito?". La respuesta del niño fue: "La gallina vieja sigue cloqueando al pollito y el pollito está muy molesto". mejor en el uso de cosas simbólicas para expresar a sus familiares, amigos y las relaciones que los rodean. La "gallina vieja" se refiere a su madre, y los dos polluelos son ella y su hermano. Entonces se abrió la charla del niño. Resulta que en casa a la madre siempre le gusta hablar con el niño, como una gallina vieja que "cloquea" a los polluelos. Al niño no le gusta el comportamiento de la madre, pero no. No sé cómo expresárselo a la madre, por eso es muy difícil. No estoy feliz.
Cuando vemos esto en la pintura, entendemos las necesidades del niño. Resulta que a ella no le gusta que su madre la trate así, y la madre hará cambios con el tiempo.
La pintura es una expresión eficaz de las emociones
Cuando un niño se encuentra herido o ante un incidente terrorista, la reacción más instintiva es llorar o atacar. Sin embargo, también hay niños que no pueden expresarse. Las emociones debidas a la educación familiar y al entorno familiar pueden expresarse de esta manera.
Cuando era niño, era un niño al que no se le permitía expresarse. Una vez fui intimidado por otros afuera. Me sentí muy agraviado y fui a casa para quejarme con mi padre. Originalmente quería pedirle que me apoyara, pero no escuchó ninguna de mis explicaciones y en cambio me dio una lección.
Me siento aún más agraviado y este agravio ha sido reprimido en mi corazón. Si encuentro cosas similares en el futuro, elegiré no contarle a mi familia y soportarlo solo. Después de eso, aprenderé el modo de comunicación de solo informar buenas noticias pero no malas para ganarme el amor de mi padre.
Este ejemplo es para que los padres comprendan que la expresión emocional es muy importante tanto para adultos como para niños. El dibujo puede ayudar a los niños a expresar sus emociones de manera efectiva y también permite a los padres comprender las necesidades detrás de las emociones de sus hijos.
Si el niño está de mal humor todo el tiempo y no puede preguntar nada, saque un trozo de papel y una caja de bolígrafos de colores y deje que el niño garabatee en el papel a voluntad.
Los bolígrafos de colores son un "arma" que los padres dan a los niños para expresar su enfado y sus quejas. El niño puede dibujar algunas líneas desordenadas en el papel con mucha fuerza. Durante el movimiento de sus brazos, sus emociones encuentran una salida. Poco a poco, sus emociones se calmarán y ya no estará tan ansioso.
Prepare papel nuevo para que dibuje. En este momento, el niño intentará dibujar algunos gráficos o personajes y las líneas no quedarán tan desordenadas. Los padres pueden guiar a sus hijos para que expresen sus quejas y su enojo, de modo que las emociones negativas puedan desahogarse mejor.
La pintura es una herramienta para curar traumas
Después del terremoto de Wenchuan, la pintura se utilizó con mayor frecuencia en la intervención en crisis psicológicas para niños. Reúna a los niños en un ambiente seguro y cómodo y permítales dibujar libremente para expresar tristeza y miedo.
En la etapa de desbloqueo emocional, a través de actividades de pintura, los niños pueden desbloquear sus emociones bloqueadas y guiarlos a aceptar el hecho de que sus seres queridos han fallecido.
En la etapa de reconstrucción, a través del diseño de una serie de pinturas temáticas, se implantan en los niños eventos e imágenes de vida positivos y significativos, para que puedan experimentar cosas positivas y los cambios continuarán en el imágenes resaltadas.
Una maestra de jardín de infantes vino una vez a verme y me dijo que había una niña en la clase que había estado actuando de manera extraña recientemente. No estaba dispuesta a participar en actividades grupales y no respondía nada. preguntó, y ella no sabía qué hacer. Le recomendé que dejara que sus hijos dibujaran y buscaran pistas en sus dibujos.
El tema del cuadro en ese momento era "Mi hogar". El cuadro de la niña mostraba un hogar desordenado: una mesa de comedor estaba colocada en el medio, con ella y su madre sentadas en ambos extremos del comedor. mesa. En una pintura que refleja una familia, obviamente hay algunos defectos, en particular la ausencia del padre del niño.
Utilizamos esta pista para abrir el corazón del niño. Resulta que los padres del niño están divorciados, el padre se ha ido de casa y la madre es indiferente a sus sentimientos y dudas. El niño se siente abandonado, culpable, deprimido, solo e impotente.
Aprendimos sobre su mundo interior a través de la pintura y luego la animamos a usar la pintura para liberar las emociones traumáticas causadas por el divorcio de sus padres, guiando así a la niña a comprender el comportamiento de sus padres y diciéndole que su La separación de los padres no significa que no estén contentos el uno con el otro. Su amor ha disminuido, eso es algo de adultos y no tiene por qué sentirse culpable por ello. El niño poco a poco fue saliendo de su mal humor.
La pintura puede mejorar la autoestima de los niños
En las pinturas de los niños, a menudo les pedimos que dibujen autorretratos. Los autorretratos pueden proyectar la comprensión que los niños tienen de sí mismos. -análisis de retratos Niños, necesitamos comprender mucha información básica, como el entorno de crecimiento del niño, y los resultados del análisis son solo como referencia, no etiquetes a los niños fácilmente.
Hay un niño adicto a Internet. Todo el personaje del autorretrato es muy pequeño, con el pelo como un desastre, ropa pintada de negro y piernas pintadas de negro. el sentido de autoestima del niño. Bajo sentido de logro, comportamiento retraído y baja autoaceptación. El color negro de la ropa refleja la negación de uno mismo, y el ennegrecimiento de las piernas indica falta de autocontrol y vulnerabilidad a las tentaciones del entorno, que es una de las causas de la adicción a Internet.
A través de la terapia de pintura infantil, puede ayudar a los niños a aliviar la presión de la familia y la sociedad, expresar miedos y ansiedades no liberados en sus corazones a través de la pintura y la conversación, mejorar el autoconcepto positivo de los niños y mejorar su confianza en sí mismos. También podemos ver fácilmente los cambios en el niño comparando las imágenes del niño desde el principio hasta el final del tratamiento.
Pintar puede mejorar las habilidades sociales de los niños
Xiaoqiang es un niño de 5 años que vive con sus abuelos desde que era un niño, y sus padres trabajan en otros lugares. No le gusta mucho jugar con otros compañeros. A menudo habla solo con los juguetes, pero a veces empuja inesperadamente a los niños y volca los bloques de construcción construidos por los niños. A veces atrapa y muerde a la gente. Tiene ciertas habilidades.
A través de entrevistas con padres, cuidadores y maestros, obtuvimos información general relativamente detallada en términos de diseño de pintura, le pedimos que completara un autorretrato, mi casa, la persona que me gusta, mi jardín de infantes. La vida y otros temas proyectan o transfieren sus conflictos internos al mundo exterior a través de actividades de pintura.
Después de desahogar sus emociones, despierte gradualmente su experiencia positiva y guíelo para que descubra cognitivamente que el comportamiento agresivo es la razón por la que los demás no lo aceptan y no están dispuestos a jugar con él. Al mismo tiempo, los padres sí. Se requiere que sus hijos den más atención y cuidado, el comportamiento agresivo del niño disminuye gradualmente y puede completar proyectos de juego con otros niños, lo que mejora su relación con sus compañeros.
Pintar el corazón: a través de la pintura, es como un espejo que nos permite ver las emociones y emociones inconscientes en el corazón del niño.
La pintura infantil es un reflejo de la propia vida de los niños
La pintura infantil es una actividad de expresión subjetiva para que los niños reflejen su propia vida. Si no hay un deseo fuerte de expresarse, lo habrá. No habrá cuadros que verdaderamente pertenezcan a los niños. La gente suele pensar que la pintura es una habilidad que los adultos deben enseñar. Lo que no saben es que la capacidad de pintar es la capacidad potencial de una persona. La mayoría de los niños pueden pintar de diversas formas espontáneas. Crean símbolos visuales para expresar pensamientos, emociones y deseos. y utilizar la pintura como herramienta. Las herramientas para comunicar ideas expresan comprensión, opiniones y sentimientos sobre las cosas. A través de la pintura, las personas pueden comprender todos los aspectos del crecimiento de los niños, como el crecimiento intelectual, la personalidad, los pasatiempos, la salud mental, etc. El entorno en el que viven los niños determina el contenido de sus cuadros. Las cosas nuevas e interesantes siempre inspiran inspiración creativa y despiertan el deseo de pintar. Cuando esas imágenes significativas, vívidas y conmovedoras aparecen en el papel, podemos comprender y apreciar profundamente las habilidades creativas y expresivas que contienen los niños.
Como lenguaje visual simbólico, la pintura infantil tiene los siguientes tipos de expresión:
Expresión ilustrativa: expresa esquemáticamente todos los acontecimientos y escenas explicados utilizando símbolos de imágenes.
Expresión emocional: Expresar sentimientos a través de imágenes exageradas de vivencias. Este tipo de pintura la realizan mayoritariamente niños emocionales.
Expresión de sentimientos intuitivos: Utiliza imágenes para describir de forma clara y clara los hechos observados.
Realización integral de la comprensión: organiza subjetivamente todos los aspectos de las cosas comprendidas a partir de la memoria, y realiza una introducción integral y general.
Expresión imaginativa: creación de imágenes o escenas ficticias mediante asociación o imaginación basadas en experiencias de vida.
Actuación documental: Recreación de situaciones objetivas a partir de la memoria a partir de lo observado.
Expresión decorativa: organizar, decorar y embellecer las imágenes de la vida para hacerlas estéticas.
Por un lado, las creaciones pictóricas de los niños reflejan el nivel de desarrollo psicológico de los niños y, por otro lado, también promueven el crecimiento mental de los niños. La pintura en sí juega un papel importante en el desarrollo de la percepción, la memoria y la imaginación de los niños. y el efecto del pensamiento creativo.
Los niños comienzan a ingresar a la escuela a partir de los seis o siete años, y entran en un punto de inflexión importante en su desarrollo psicológico. La vida en la escuela primaria permite a los niños dominar y comprender continuamente diversos conocimientos y experiencias, recibir formación en habilidades básicas y normas de comportamiento, y también se desarrolla la intencionalidad y la generalidad abstracta de los procesos psicológicos de los niños. A través del aprendizaje del conocimiento y la experiencia indirectos, aprenden gradualmente a utilizar el análisis, la síntesis, la comparación, la abstracción y la generalización para dominar conceptos y aprenden a hacer juicios y razonamientos lógicos, promoviendo así el desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico y logrando avances sustanciales en su capacidad creativa. La transformación creativa de imágenes en las creaciones de los estudiantes de secundaria y preparatoria aumenta gradualmente, y el desarrollo del pensamiento pasa gradualmente del pensamiento de imágenes concretas como forma principal al pensamiento lógico abstracto como forma principal, formando abstracción preliminar, generalización, comparación, clasificación, Capacidad de concretización y sistematización, aprendió a emitir juicios y razonamientos preliminares y demostró un proceso de pensamiento más completo. Durante este período, las creaciones de los niños tienen un propósito claro y sus cualidades de pensamiento continúan desarrollándose y madurando, como la agilidad, la flexibilidad, la profundidad, la originalidad y la crítica del pensamiento. ;