Diseño de enseñanza de composición en inglés de secundaria
El diseño docente consiste en disponer los elementos didácticos de manera ordenada y determinar la concepción y planificación del plan docente adecuado en función de las exigencias de las normas curriculares y las características de los objetos de enseñanza. El siguiente es un diseño de enseñanza de composición en inglés para la escuela secundaria compilado por el autor. Espero que sea útil para todos.
Diseño 1 para la enseñanza de la composición en inglés de la escuela primaria:
1. Diseño de ideas didácticas:
En el proceso práctico de cultivar la capacidad de expresión escrita de los estudiantes, debemos prestar atención Preste atención a los dos aspectos siguientes: primero, aunque el número de errores de palabras y oraciones cometidos por los estudiantes es relativamente grande, son mucho menos graves que los errores estructurales que cometen: demasiados puntos de información o información insuficiente, confusión lógica y estructura suelta. conducir a confusión lógica y confusión en las expresiones escritas. Una mala estructura es responsable de una mala expresión escrita. El culpable es En segundo lugar, los errores en palabras y oraciones no son necesariamente causados por la incapacidad de usar palabras o formar oraciones. También puede ser causado por la incapacidad de planificar el diseño del artículo, y la planificación del diseño del artículo también puede conducir. a errores en palabras y oraciones. La corrección de errores en palabras y oraciones no debe limitarse a la elección de palabras y la construcción de oraciones. Así como tratar una enfermedad no puede tratarse simplemente el dolor de cabeza, y tratar un dolor de pie requiere tratar los pies. una enfermedad no puede tratar sólo la cabeza. Mismo. Cultivar la capacidad de los estudiantes para planificar textos juega un papel importante en la expresión escrita en inglés de la escuela secundaria. Sin embargo, mejorar la capacidad de utilizar palabras y formar oraciones no es un trabajo de un día y requiere una acumulación continua. Para los estudiantes de secundaria, es muy importante poder utilizar correctamente oraciones simples, oraciones compuestas y conjunciones. En la enseñanza diaria, el autor descubrió que muchos estudiantes ni siquiera pueden usar los cinco patrones básicos de oraciones simples, y mucho menos usar oraciones compuestas y conectivos para que sus composiciones sean lógicas y fluidas. Los principales problemas existentes en la escritura de los estudiantes son los siguientes:
1. Errores de tiempo y voz.
2. Uso incorrecto de palabras
3. Combinación incorrecta de palabras
4. Estructura de oración incorrecta
5. Diseño y planificación incorrectos
En respuesta a los problemas anteriores, se nos ocurrió la idea de crear cursos básicos de escritura en inglés. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden dominar las cinco estructuras básicas de oraciones de algunas oraciones simples, dominar algunos conectivos, aprender a intentar usar oraciones compuestas y revisar y consolidar los patrones de oraciones útiles acumulados. Finalmente, analizaremos los ejercicios de dos alumnos y les dejaremos hablar de sus opiniones.
2) Análisis del estudiante
El número de palabras necesarias para la expresión escrita en inglés de escuela secundaria no es muchas (alrededor de 100 palabras) y el grado de apertura no es alto (las situaciones tienen en chino o en imágenes), por lo que los estudiantes no prestan suficiente atención a la concepción de la expresión escrita, no prestan suficiente atención a repasar el tema, no utilizan el cerebro, lo recogen sin pensar e incluso traducen frase por frase, lo que hace que el Los puntos de información de la composición se superponen uno tras otro, y la conexión lógica entre oraciones no es estrecha. Falta de capas y niveles. Desde la perspectiva del capítulo, la composición carece de jerarquía y estructura. Algunos estudiantes entran en pánico cuando ven una composición en inglés, especialmente cuando ven algunas situaciones que son difíciles de expresar en inglés. Este miedo es aún más severo. No saben que el primer paso al escribir debe ser planificar lo que sucederá. ¿Planificación exitosa? El primer paso al escribir es la planificación. Si la planificación es exitosa, usted se sentirá exitoso. Tienen la sensación de que una o unas pocas palabras u oraciones pueden hacerles sentir que tienen el control de su escritura. El primer paso al escribir es dar el primer paso. Y el miedo es infantil.
2. ¿Crees que expresar pensamientos por escrito es sencillo, siempre y cuando no haya errores de lenguaje ni gramaticales y unas pocas frases sean suficientes?
3. ¿La idea expresada en el texto es simple, siempre y cuando no haya errores de lenguaje o gramaticales más algunos errores?
2. ¿Puede tu frase obtener una puntuación alta?
3. No sé el propósito principal de escribir y creo que escribir es completar las tareas asignadas por el profesor.
4. Muchos estudiantes de esta clase tienen habilidades básicas deficientes, son perezosos para aprender y no están dispuestos a acumular.
3. Análisis de los objetivos de enseñanza
Esta clase de enseñanza de escritura básica tiene como objetivo resolver el problema del uso de estructuras oracionales básicas en las expresiones escritas de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para planificar y artículos de diseño. Sentar las bases. En concreto, se deben alcanzar los siguientes objetivos:
1. Objetivo cognitivo: al analizar una canción en inglés, los estudiantes comprenderán la importancia de la diversidad en la estructura de las oraciones.
2. Desarrollar habilidades básicas: Al mostrar la estructura básica de cinco oraciones simples, los estudiantes podrán utilizarlas correctamente por escrito.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: (Enfoque de enseñanza)
1. Enseñe a los estudiantes cinco oraciones simples básicas. Desarrollar las habilidades de escritura de los estudiantes usando oraciones complejas y algunas oraciones coherentes. Enseñe a los estudiantes cinco oraciones simples básicas.
3. Dificultades de enseñanza: (Dificultades de enseñanza)
Cómo permitir que los estudiantes utilicen algunas habilidades de escritura para mejorar su capacidad de escritura
3. Métodos de enseñanza: (Enseñanza Método)
1. Trabajar en parejas o grupos para permitir que cada estudiante participe activamente en las actividades del aula.
2. Interacción entre alumnos y profesores.
5. Material didáctico: (Teaching Aids)
Multimedia
6. Material didáctico: (Learning Aids)
1.Teaching Ayudas: (Ayudas didácticas)
Multimedia
V. Ayudas didácticas: (Ayudas didácticas)
Multimedia
V. Ayudas didácticas: (Ayudas didácticas)
Multimedia
VI.
Los alumnos podrán responder: Música, ¿buenas frases?
1. Estimular el pensamiento de los estudiantes, animarlos a responder preguntas e introducir el tema con precisión.
Presentación
(8 minutos)
La presentación del profesor es sencilla. Los cinco patrones básicos de oraciones se presentan y consolidan al mismo tiempo, y se presentan en forma de traducción chino-inglés
2. Deje el proceso de descubrir problemas a los estudiantes.
Propósito: Introducir el tema y la intención, para que los estudiantes puedan darse cuenta de la importancia de las habilidades básicas.
Usa tu cerebro
(8 minutos)
3. El profesor plantea preguntas relevantes y los estudiantes se dividen en grupos para discutir los temas
! ¿Qué opinas de este breve párrafo? ¿Hay alguna manera de modificarlos para hacerlos más fluidos y lógicos?
3. La enseñanza centrada en el estudiante también enfatiza el papel protagónico de los docentes. Diseñar cuidadosamente las preguntas y guiar a los estudiantes a pensar es una vía importante para que los profesores desempeñen su papel de liderazgo.
Objetivo 1: Que los estudiantes comprendan que el uso correcto de oraciones simples es el primer paso en la escritura.
Objetivo 2: Concienciar a los alumnos de la importancia de la variedad en la estructura de las frases escritas.
Objetivo 3: Animar a los estudiantes a resumir por escrito los conectivos más utilizados.
Objetivo 4: Animar a los estudiantes a producir una oración que tenga múltiples traducciones.
Intervención del profesor
(Revisión) (10 minutos)
4. Intervención del profesor, guiando y resumiendo varias estructuras de frases y algunas máximas comúnmente utilizadas en la enseñanza diaria. Aforismos
4.
Tareas innovadoras
(12 minutos)
5. El profesor presenta dos composiciones de los estudiantes para que los analicen. Ejercitar la capacidad de los estudiantes para planificar la maquetación del artículo.
Consejo: Los estudiantes tienen 6 minutos para analizar y evaluar cada ensayo.
5. El eslabón anterior es abrir camino, este eslabón es consolidación y aplicación, innovación y mejora.
Breve resumen
(2 minutos)
6. Organiza las evaluaciones de los alumnos
6. Un breve resumen antes del final es útil Consolidar conocimiento.
Diseño de enseñanza de composición en inglés 2 de secundaria:
1. Contenido de enseñanza
1. Describe a tu amigo y míralo. él cómo ha cambiado en el pasado y en el presente, y explíquelo en términos de su apariencia, personalidad, pasatiempos, etc.
Número de palabras: alrededor de 80-100 palabras.
II.Objetivos didácticos
1. Ser capaz de describir brevemente los cambios pasados y presentes en uno mismo o en los demás en inglés.
2. Redactar y revisar composiciones en debates grupales
3. Métodos de enseñanza: discusión grupal, cooperación grupal, concursos, ejercicios, etc.
4. Enseñanza pasos
1. Repasar frases y oraciones: A través de concursos y conversaciones grupales, repasar expresiones para hablar sobre los cambios pasados y presentes de alguien. Esta es una excelente manera de preparar a los estudiantes para la escritura.
solía hacer algo.todo el tiempo coleccionar estampillas
Mis pasatiempos cambian todo el tiempo
2. Revisa la pregunta detenidamente y aclara su significado<. /p >
Mis aficiones cambian todo el tiempo.
Mis aficiones cambian todo el tiempo.
Mis aficiones siempre están cambiando.
3. Discusión grupal para refinar ideas: Los miembros del grupo discuten el tema, por ejemplo, primero dejan que los estudiantes se presenten entre sí los cambios que han realizado. Luego intercambien opiniones y los profesores podrán participar en discusiones grupales y complementar información relevante para mejorar o ampliar aún más sus ideas de escritura.
4. Completar la composición de forma cuidadosa e independiente: A través de la comunicación y la discusión, cada alumno prepara cuidadosamente un esquema y borradores. Durante este proceso, si tienes alguna duda, puedes pedir ayuda al grupo o al profesor. , pero no se pueden plagiar trabajos de otras personas. Una vez finalizado, lea atentamente y el profesor guiará a los estudiantes para que revisen por sí mismos. Al mismo tiempo, los profesores pueden proporcionar algunas frases maravillosas para proporcionar materiales para que los estudiantes escriban.
5. Los miembros del grupo se evalúan y modifican entre sí: el profesor enseña brevemente las estrategias de modificación, los compañeros leen los ejercicios de los demás, hacen las modificaciones necesarias y utilizan un bolígrafo rojo para marcar buenas palabras y frases. El borrador debe estar firmado por el nombre del estudiante que lo revisó y luego lo presentó.
6. Leer una excelente composición y un ejercicio decente a toda la clase, y comentar cada uno de ellos.
7. Copiar la composición correcta: Deja que los alumnos copien la composición correcta y la entreguen.
5. Reflexión docente
Reflexión docente:
1. Toda la clase utiliza diferentes métodos para guiar a los estudiantes en el entrenamiento de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Al mismo tiempo, se llevan a cabo diversas formas de actividades, como actividades grupales y actividades individuales, para permitir que los estudiantes de diferentes niveles intenten y tengan éxito.
2. La enseñanza de la escritura en inglés en las escuelas intermedias es un eslabón débil en la enseñanza y debe partir de lo básico, especialmente en la enseñanza en el aula para fortalecer la formación de la comprensión auditiva, habla, lectura y escritura en inglés de los estudiantes. simultáneamente. Los principales contenidos de la enseñanza sincrónica de "escuchar, hablar, leer y escribir" incluyen: 1. Dictado de vocabulario, dictado, ortografía de palabras, conjunciones para formar oraciones, traducción inglés-chino, conversión de oraciones, corrección de oraciones, fusión de oraciones, etc. 2. Acumular buenas palabras, buenas frases y buenos párrafos. Anime a los estudiantes a memorizar diálogos y buenas oraciones en el texto. Imita el texto y utiliza pasajes del texto. Esto sentará una base sólida para futuros escritos.
Diseño tres de enseñanza de composición en inglés en la escuela secundaria:
El propósito de la enseñanza de la escritura es cultivar la capacidad de los estudiantes para refinar y expresar hechos, opiniones, emociones e imaginación, y aprender a intercambiar información y desarrollar hábitos de escritura estandarizados. A continuación, tomaré como ejemplo la formación en escritura de la séptima unidad del primer volumen de octavo grado para hablar de mi diseño y reflexión sobre la enseñanza de la escritura.
Hablar sobre cómo mantenerse saludable
1. Objetivos didácticos:
1. Aprenda a describir buenos hábitos de vida.
2. Aprenda a escribir un ensayo sobre la importancia de una dieta equilibrada para mantener una buena salud, basándose en una palabra o frase determinada.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza: Cuéntenos sobre métodos para mantenerse saludable y sus propias opiniones.
3. Preparación antes de la clase: 1. Preparación antes de la clase:
1. Recopilar vocabulario relacionado con la descripción de la salud, como: hábitos alimentarios, importante, alimentación, fuerte, mantenimiento, salud, verduras, frutas y otras palabras.
(Primero elimine las dificultades de vocabulario)
2. Recopile sus propias experiencias personales y experiencias en el mantenimiento de la salud y discútalas. (Fortalecer la comunicación mutua entre los estudiantes)
4. Proceso de enseñanza:
1. Introducción (salida): A través de la discusión de diferentes métodos para mantener la salud, se detallan los puntos principales de este Se introducen las lecciones. Atraer estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la participación en el aula como materia de aprendizaje. (Primero, deje que los estudiantes aclaren el tema y los requisitos para escribir, y luego realice discusiones grupales entre los estudiantes, y cada persona expondrá algunas opiniones sobre cómo mantener la salud).
2. Al mostrar una gran cantidad de palabras, frases, oraciones, así como los métodos propuestos por los propios estudiantes para mantenerse saludables, se atrae su atención hacia el aula. En este momento, el docente solicita puntualmente a los estudiantes que informen sobre el tema. la tarea de introducción. (Pídales que escriban las palabras relacionadas con la salud que se les ocurran)
3. ¿Actividades específicas? Diseña un trabajo sobre este tema:
Los buenos hábitos de vida, especialmente una dieta equilibrada, son muy importantes para una buena salud.
Escribe un ensayo en inglés sobre este tema.
Palabras: hábito alimentario, importante, alimentación, fuerte, mantener
Frases: 1. Como sabemos, tener una dieta equilibrada es bueno para nuestra salud.
2. Cuanto más regularmente comamos, más saludables seremos.
3. Dejando que los estudiantes escriban primero Luego guíelos para que determinen el tema de escritura: Dígales que este ejercicio es bueno para la salud. describir la importancia de los buenos hábitos y promover un estilo de vida saludable.
4. Indique a los estudiantes cómo diseñar el artículo:
La estructura del artículo: utilice la estructura de "total" para escribir. p>
Método de redacción específico de cada párrafo: ① Escriba siempre sobre la importancia de los buenos hábitos para la salud
② Hable específicamente sobre qué buenos hábitos son buenos para la salud
③; Resumir y llamar al desarrollo. Hábitos saludables.
5. Comparar obras maestras La tarea esta vez es dejar que los estudiantes usen las oraciones que han aprendido para describir el mantenimiento de la salud y usar las diapositivas en el aula multimedia para mostrarlas. Modificar, seleccionar el ganador del mejor ensayo y otorgar las recompensas adecuadas. 6. Tarea de este enlace: Resumen de la clase abierta. El profesor utiliza los resultados de la tarea anterior para obtener los patrones de oraciones clave de esta unidad. Pida a los estudiantes que escriban los patrones de oraciones clave que hayan aprendido. Anímelos a escribir otros patrones de oraciones que hayan aprendido o usado hoy. Cuanto más, mejor, pídales que compartan sus propias oraciones en el grupo y escriban lo que dijeron otros miembros del grupo.
7. Tarea: Pasos específicos:
Si eres Kangkang, escribe una carta a tu amigo estadounidense Jim de acuerdo con las indicaciones dadas y cuéntale algo. consejos sobre cómo mantenerse en forma
Consejos: Coma más verduras y frutas
②Haga más ejercicio
③Coma menos comida chatarra <. /p>
5. Resumen de esta lección
1. Algunos estudiantes tienen memoria insuficiente del vocabulario y de las palabras nuevas y falta de experiencia en la vida, lo que resulta en ciertas dificultades en la escritura.
2. El pensamiento de algunos estudiantes todavía está estancado en oraciones chinas y su pensamiento lógico es confuso.
3. Habilidades de expresión oral insuficientes en inglés.
6. Medidas futuras: Se requiere que la escritura:
1. Revise la pregunta cuidadosamente, capte los puntos clave, aclare el significado de la pregunta y tenga una lógica fluida
2. , oraciones completas, lenguaje preciso y uso apropiado
3. Prepare un esquema antes de escribir y tenga las ideas claras
4. Exija a los estudiantes que reciten más palabras y oraciones buenas
7. Reflexión docente
4. Durante el proceso de escritura, los estudiantes deben prestar atención a cultivar su capacidad de escritura.
Esta clase de composición se centra en cuatro enlaces: crear situaciones, informar metas, resolver problemas, resolver problemas y aplicaciones prácticas. Están entrelazados y son profundos paso a paso, lo que no solo refleja el liderazgo del maestro en. enseñanza Refleja plenamente que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y favorece el cultivo y la mejora del pensamiento creativo y las habilidades innovadoras de los estudiantes. ¿Para lograr los objetivos didácticos de esta clase de composición? La mayoría de los estudiantes pueden analizar los requisitos de escritura de acuerdo con los requisitos del tema y escribir un ensayo sobre "salud" con contenido completo, lógica estricta y oraciones ricas. El diseño de este curso permite a los estudiantes aprender a hablar sobre atención médica, mejora el interés de los estudiantes en aprender, aumenta el conocimiento de los estudiantes, brinda ciertas oportunidades de práctica del idioma y ejercita la capacidad de uso del idioma de los estudiantes.