¿Existen composiciones en inglés adecuadas para niños de cuarto grado?
Hay tres personas en mi familia, a saber, mamá, papá y yo. ¡Amo a mis padres! 2. ¿Tiene algún consejo sobre cómo los niños de cuarto grado pueden aprender bien inglés?
En primer lugar, los estudiantes de cuarto grado deben prestar atención al estudio del inglés.
El cuarto grado es la etapa inicial de los grados superiores de la escuela primaria, que es también la etapa inicial de transición de la escuela primaria a la escuela secundaria. En esta etapa, los niños tienen más tareas que antes y están más ocupados que antes, pero en comparación con quinto y sexto grado, secundaria y preparatoria, todavía tienen mucho tiempo. También es durante este período cuando puedes hablar inglés con fluidez, auténtico y puro. Una vez que desarrollas un acento inherente después del sexto grado, no es fácil cambiarlo.
En segundo lugar, el tipo de material didáctico que elijas es muy importante.
"New Concept English" permite a los estudiantes dominar el idioma inglés a través de historias humorísticas, y ahora se ha convertido en un excelente libro de texto reconocido para lectura intensiva. Recitar "Nuevos conceptos" es una de las formas más efectivas de aprender inglés rápidamente.
3. Enseñe a los niños a aprender inglés de esta manera
En primer lugar, preste atención a escuchar y hablar en inglés, y les explicará repetidamente la ortografía. El Alfabeto Fonético Internacional (IPA) y el uso de gestos únicos con las manos ayudan a los niños a mejorar cada pronunciación, enfatizando las cinco claves de pronunciación de los acentos extranjeros, de modo que el idioma hablado debe ser exactamente igual a la cinta estándar. Sólo pasando la pronunciación podrás pasar la prueba de comprensión auditiva. Sólo si tienes buenas habilidades para escuchar podrás comunicarte libremente en inglés. En esta etapa, los niños también pueden dominar 2 o 3 ensayos inspiradores adicionales, ¡cambiando completamente su actitud y confianza para aprender inglés!
2. Se requiere recitación. Simplemente pruebe y recite al azar los textos que ha aprendido. Combinado con el principio de la memoria del lado derecho del cerebro, utilizamos el material didáctico "New Concept Recitation" con imágenes y textos para convertir textos complejos en interesantes tiras cómicas, complementadas con varios íconos y símbolos coloridos, para que los niños puedan recitarlos fácil y rápidamente. en tres a cinco años. Después de un tiempo, el niño podrá recitar más de 30 artículos con fluidez. De esta manera, los niños pueden desarrollar fácilmente una sensación de logro e interesarse por el inglés. Además, la eficacia de nuestra enseñanza también es fácil de comprobar.
En tercer lugar, céntrate en la aplicación. En primer lugar, en clase, animo a los niños a subir al podio, representar las escenas que han aprendido y experimentar la diversión del inglés. El segundo es después de clase, dejar que los niños elijan patrones de oraciones prácticos o patrones de oraciones adaptados e intenten aplicarlos a diferentes escenarios de la vida, para ejercitar la capacidad de transferencia del lenguaje de los niños y su capacidad para sacar inferencias de un ejemplo. Sólo 900 palabras de alta frecuencia, utilizadas de manera flexible, permiten a los niños comunicarse en inglés sin barreras y hablar con facilidad.
En cuarto lugar, ayudar a los niños a aprender a aprender por sí mismos.
En quinto lugar, guiar a los niños a leer más.
En quinto lugar, debemos orientar a los niños a leer más. El maestro Xu Guozhang dijo una vez: "Al leer miles de volúmenes, escribir es como un espíritu". 3. Estoy en cuarto grado y no puedo escribir bien composiciones en inglés. Me gustaría preguntar cómo mejorar mis habilidades de redacción y redacción en inglés
La composición en inglés es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
Cómo mejorar la calidad de la enseñanza de la composición en inglés en las escuelas primarias es una cuestión a la que todo profesor de inglés de primaria debería prestar atención. La llamada composición escrita en inglés para estudiantes de último año de escuela primaria tiene como objetivo permitir a los estudiantes usar conscientemente las palabras y patrones de oraciones que han aprendido para escribir un ejercicio breve sobre un tema, ejercitar los hábitos correctos de expresión en inglés de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes para pasar de la expresión oral a la expresión escrita.
El autor cree que para mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes de primaria, debemos partir de los siguientes aspectos: 1. Cultivar y estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Para mejorar el nivel de escritura en inglés de los estudiantes de primaria, primero debemos cultivar y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
1.1 Proporcionar a los estudiantes un escenario para su presentación. Todo el mundo tiene el deseo de expresarse, especialmente los estudiantes de primaria.
En la formación de composición en inglés, si los profesores pueden proporcionar a los niños una plataforma para mostrar sus trabajos, su interés y entusiasmo por la escritura mejorarán enormemente. Por ejemplo, los profesores pueden utilizar los primeros diez minutos de clase todos los días para elogiar a los estudiantes que tienen excelentes composiciones en clase y permitir que los escritores jóvenes pronuncien discursos en el podio para publicar los excelentes trabajos en inglés de los estudiantes en el tablón de anuncios del aula, de modo que todo el mundo pueda hacerlo. la clase puede aprender juntos, progresar juntos; compilar una colección de trabajos excelentes para permitir a los estudiantes experimentar la sensación de éxito en la escritura en inglés en la competencia de composición de la clase, usar composiciones excelentes en inglés como ensayos modelo para leer en voz alta en la clase o publicarlos; en el pizarrón de la clase, etc.
De esta forma, los alumnos con un rendimiento excelente pueden obtener cierta satisfacción psicológica, motivándoles así a seguir trabajando duro y esforzándose por escribir mejores composiciones. 1.2 Hacer que la escritura sea relevante para la vida de los estudiantes.
Al asignar tareas de escritura en inglés, los profesores pueden elegir algún contenido que les interese a los estudiantes y que sea cercano a sus vidas, de modo que los estudiantes tengan algo que decir y contenido que escribir, y el efecto de escritura será mejor.
2 Utilizar estrategias de escritura y aprovechar al máximo los materiales didácticos en inglés 2.1 Acumular conocimientos y ampliar vocabulario. Los estudiantes rurales tienen menos lecturas extracurriculares en inglés y sólo pueden ampliar su vocabulario en inglés a través de otros medios.
El autor aprovecha al máximo el amor de los estudiantes de primaria por leer, memorizar y actuar en inglés, permitiéndoles recitar pequeños diálogos o pasajes cortos del texto, y crea situaciones para animar a los niños a actuar en escenario. Al interpretar a los personajes del libro y actuar personalmente en el escenario, los estudiantes no solo consolidaron el vocabulario y la gramática que aprendieron, ejercitaron su sentido del lenguaje, sino que también activaron la atmósfera de aprendizaje y movilizaron su entusiasmo por aprender.
2.2 Lee más y memoriza más para desarrollar tu sentido del lenguaje. Los profesores deberían romper con la enseñanza convencional e incorporar la formación en composición en las actividades docentes diarias.
Cuando enseñe nuevas palabras o frases, anime a los estudiantes a crear sus propias oraciones usando las frases. A través de la práctica, los estudiantes pueden profundizar en el uso de palabras o frases, para luego utilizarlas consciente o inconscientemente al escribir sus propias composiciones.
Para otro ejemplo, después de aprender diálogos y practicar patrones de oraciones clave, además de pedirles a los estudiantes que los reciten, también se les puede pedir que imiten el texto y escriban diálogos para animarlos a usar los patrones de oraciones con valentía. han aprendido antes. Permita que los estudiantes utilicen conocimientos antiguos de vez en cuando mientras aprenden nuevos conocimientos para ayudarlos a utilizar mejor y de manera integral el conocimiento del idioma.
Solo hablando más los estudiantes pueden potenciar su sentido del lenguaje y mejorar sus habilidades de escritura. 2.3 Entrenamiento de imitación.
Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, debemos prestar atención a entrenar las habilidades de lectura de los estudiantes. Permite a los estudiantes practicar la copia basándose en los materiales de lectura del libro de texto.
Por ejemplo, hay un artículo en el libro de texto que describe lo que alguien hizo el fin de semana pasado. A través de este artículo, los estudiantes aprendieron el tiempo presente continuo, el tiempo presente simple y el tiempo futuro simple. De acuerdo con las características de algunos estudiantes que son propensos a la confusión sobre los tiempos y el uso de los verbos, les pedí que imitaran el ensayo modelo y escribieran sobre su propio fin de semana cambiando de persona o cambiando el contenido del evento.
Dado que todo el mundo está familiarizado con sus fines de semana, las tareas de escritura son fáciles de completar. Llevar a cabo una formación en escritura de imitación puede facilitar que los estudiantes dominen las habilidades de escritura.
En definitiva, la mejora de la capacidad de escritura en inglés de los alumnos de Educación Primaria debe pasar por un proceso de formación continuo y eficaz, que requiere que el profesorado se organice, forme y oriente correctamente de forma planificada. Como profesor de inglés de escuela primaria, debe mejorar su conocimiento y capacidad de escritura en inglés, practicar repetidamente e innovar constantemente para mejorar eficazmente la capacidad de escritura de las composiciones en inglés de los estudiantes de primaria. 4. ¿Qué debo hacer si mis alumnos de cuarto grado de primaria no pueden escribir composiciones?
Si sus hijos todavía no pueden escribir composiciones en cuarto grado, entonces los padres deberían preocuparse mucho. Se recomienda que los padres comiencen a enseñar a sus hijos buenas palabras, oraciones y párrafos, como qué buenas palabras, oraciones y párrafos se encuentran a menudo al escribir sobre las expresiones de las personas, y qué buenas palabras, oraciones y párrafos se encuentran a menudo al escribir. sobre pequeños animales y plantas... .., aprende poco a poco. Guíe a los niños a escribir oralmente durante las salidas... Si practica más, los niños podrán escribir de forma natural.
Además, los padres también pueden cultivar la capacidad de escritura de sus hijos leyendo más libros de cuentos de hadas. Si lee más, sus hijos podrán escribir de forma natural.
Mis hijos están leyendo el libro de crecimiento infantil "Hu Xiaonao Diary" del famoso escritor de literatura infantil Le Duoduo. Lo leen muy bien y escriben cada vez más palabras. La clave es que están mejorando y. mejor. Son sensatos, saben preocuparse por nosotros y saben tomar la iniciativa para aprender. Este conjunto de literatura infantil contiene muchas buenas palabras, oraciones y párrafos, y también puede enseñar a los niños a crecer. Le sugiero que deje que sus hijos lo lean.
¡Mejora tu nivel de composición y guía el crecimiento de tus hijos, matando dos pájaros de un tiro!
Si crees que mi respuesta te resulta útil, por favor dame algunos puntos más ~~ ¡Gracias! 5. Escribe una composición en inglés sobre lo que están haciendo los niños el Día del Niño, cuarto grado.
Por la mañana llegué al colegio y ya había muchos compañeros en la clase.
Me senté en mi asiento y vi a He Jinze trayendo una botella grande de bebida. Rápidamente pregunté: "¿Dónde está el plato de arroz y frutas que trajiste?". Él sonrió y dijo: "¡Aquí están!". dijo: "¿Hiciste esto?" Él dijo: "¡Sí! Esto es lo que hice vertiendo tres sabores de Fanta juntos. ¡No está mal!". Le pedí que me sirviera una bebida para probar y tomé un sorbo. Tenía un sabor agrio y dulce, con aroma a uva, ¡y estaba delicioso! Sheng Yuchen, que me seguía, lo vio y dijo que ella también quería probarlo. He Jinze le sirvió un poco y ella dijo que estaba delicioso. Después de un rato, el maestro Li vino y pidió a los estudiantes que guardaran las cosas que habían traído. El maestro dijo: "¡Estudiantes, saquen los platos que prepararon!" Los estudiantes sacaron los platos felizmente. El maestro Li dijo: "¿A quién le gustaría acercarse y presentarles sus platos a todos?". , y la maestra preguntó. Varios compañeros de clase se acercaron para mostrar sus trabajos. Lo que más me impresionó fue el trabajo de Zhang Yueyan "Six Ones". Sus "Six Ones" son encajes hechos de seis o dieciséis piezas de fruta. La maestra dijo: "¡Ahora podemos intercambiar cosas entre nosotros!" Cuando los estudiantes escucharon esto, saltaron un metro de altura. Los estudiantes corrieron hacia el este y el oeste, comiéndose los suyos y los míos. Yo no fui la excepción. Corrí hacia Zhang Yueyan y Sheng Yuduan, y luego a un lugar lleno de gente. Compañeros, ¿estáis felices en el Día del Niño? 6. Composición sencilla en inglés de cuarto grado
Trane es más difícil
Hoy, mi madre y yo charlamos. En general, ella sentía que a mí no me iba bien en casa. Según mi madre, limpio mi habitación con demasiada negligencia. Debería limpiar con más cuidado. Además, hago mis deberes demasiado lento. Debería hacerlo más rápido. Además, como demasiado lento. Debería comer más rápido. Quiero hacerlo mejor en casa y ahora sé que tengo que esforzarme un poco más.
Esfuérzate más
Hoy tuve una charla con mi madre. En general, ella piensa que no me va bien en casa. Tengo que hacerlo mejor. Mamá dijo que fui demasiado descuidada al limpiar la habitación. Debería limpiar con más cuidado. Además, soy demasiado lento para hacer mi tarea. Debería hacerlo más rápido. Además como muy despacio. Debería comer más rápido. Quiero hacer bien estas cosas en casa y ahora sé que tengo que esforzarme un poco más.
Mentiras
Dos chicos estaban discutiendo. Su padre preguntó: "¿De qué estás hablando? Encontramos un billete de diez dólares. Encontramos un billete de diez dólares". Uno de los niños respondió: "¿Cómo pudiste hacer eso?". ¡Cuando tenía tu edad, no sabía lo que eran las mentiras! "Dijo el padre. El niño tractor escuchó y le dio los billetes a su padre.
La idea principal del artículo: mentiras
Los dos niños estaban peleando. Su padre vino terminado. "¿De qué estás hablando? ¿Qué? "Recogimos diez dólares y decidimos que quien dijera la mentira más grande se quedaría con los diez dólares". Respondió uno de los niños. "¿Cómo pudiste hacer esto? ¡Cuando tenía tu edad ni siquiera sabía lo que era mentir! "Dijo papá. Los dos niños escucharon y le dieron el dinero a su padre. 7. ¿Puedes escribirme siete composiciones en inglés de cuarto grado, solo cinco oraciones?
Mi perro mascota
Mira, este es mi perro mascota "Doodle"
¡Qué lindo perro! Tiene pelo blanco y negro, dos ojos grandes, una nariz pequeña y una boca abierta.
Se ve muy lindo y lleno de energía.
Come mucho, pero no es nada gordo. Le encanta correr a la cocina y a la sala.
Yo. Me gusta mucho mi cachorro. Juego mucho con él.
Mira, este es mi perro mascota "Doudou". pelo, un par de ojos grandes, una nariz grande y una boca grande. Se ve muy lindo y vivaz. Come mucho pero no es muy gordo. Le gusta beber agua. mucho. A menudo juego con él.
¡Estoy muy feliz! 8. ¿Qué debo hacer si mi hijo de cuarto grado tiene problemas de expresión del lenguaje y no puede escribir?
¿Qué debo hacer si mi hijo de cuarto grado tiene problemas de expresión del lenguaje y no puede escribir? Los niños de hoy no pueden escribir ensayos y los padres no saben cómo enseñarles. ¿Cómo podemos hacer que los niños se enamoren de escribir ensayos? En primer lugar, los padres deben comprender que cada niño es diferente.
Es decir, si se enseña un idioma de alto nivel, habrá muchos niños que no comprendan las palabras. Los padres deben estar mentalmente preparados para esto.
Por supuesto, un niño con habilidades verbales débiles puede tener una mayor probabilidad de ser criado por padres ocupados o personas mayores porque hubo menos entrenamiento cuando era joven. Algunos padres no pueden aceptar que sus hijos no puedan escribir buenas composiciones, por lo que se sentirán muy impacientes y decepcionados cuando sus hijos no puedan escribir buenas composiciones.
Tengo que decir que este sentimiento suyo (incluidos los de los profesores chinos) es la causa fundamental del disgusto que los estudiantes sienten por la composición durante toda su vida. Leí el título y la pregunta es: ¿cómo escriben buenas composiciones los alumnos de primaria? Me pregunto si alguna vez ha pensado en qué hacer después de que sus hijos vayan a la escuela secundaria, la escuela secundaria o la universidad. Si quieres criar a un niño que esté interesado en este aspecto de la composición.
Te sugiero que primero aprendas a respetar a tus hijos. Respete a los niños y escriba ensayos mal redactados.
Existen varias razones por las que los niños no pueden escribir bien: 1. Capacidad insuficiente. Algunos niños simplemente no pueden escribir bien, no importa cuánto los entrenes.
Algunos niños cambiarán a medida que crecen y es posible que otros nunca cambien.
Esto suele deberse a que las expectativas de padres y profesores son demasiado altas y estos no pueden soportarlas, por lo que desarrollan aversión a la escritura. 3.
Las composiciones que atienden a los gustos de padres y profesores son las peores, porque los profesores que escriben las composiciones y los padres de los niños no entienden la connotación de la composición y el significado de la enseñanza de la composición. . En mi trabajo diario, a menudo veo a compañeros copiando en lugar de enseñar en clases de composición. El llamado método de enseñanza no es más que encontrar algunas composiciones en Internet para que los niños las imiten.
Estos profesores son incapaces de guiar a los niños para que escriban buenas composiciones.
Es imposible para un maestro así guiar a los niños a escribir buenas composiciones, ¡y mucho menos guiar a los niños a escribir buenos artículos!
Es imposible para un maestro así guiar a los niños a escribir buenas composiciones, ¡y mucho menos guiar a los niños a escribir buenos artículos!
Es imposible que un maestro así oriente a los niños a escribir buenas composiciones.
4. No me encanta escribir. Siempre he enfatizado a mis colegas, padres y niños que incluso en cuarto grado, el número de palabras escritas por los estudiantes de primaria no debe exceder las 400 palabras, porque para los niños, el acto de escribir en sí es una carga enorme.
Muchos niños no tienen ideas a la hora de componer, pero se les parte el corazón al pensar en escribir tantas palabras.
Por pequeña que sea la composición, es una exposición del alma. Si los niños no han recibido el reconocimiento de padres y profesores durante mucho tiempo, o han tenido la experiencia de ser regañados por expresar una de sus opiniones, se volverán más vigilantes.
Hay muchos niños así, por lo que la enseñanza de la composición requiere un entorno extremadamente tolerante. Las dos respuestas anteriores ya han hablado sobre cómo escribir bien en chino. Ahora hablaré sobre lo que deben hacer los padres.
Independientemente de si el niño está dispuesto a rechazar la composición o no es bueno escribiendo, los padres deben tratarlo con tolerancia y aprecio. Para los niños que ya están en cuarto grado, no pueden usar palabras relacionadas y hablar de manera confusa (¡¡¡de verdad !!!). Los padres deben intentar calmar sus mentes y no dejar que la composición afecte la confianza en sí mismos de sus hijos en otros aspectos.
Para los niños sin problemas de capacidad, los padres pueden intentar hacer lo siguiente: 1. Leer el texto con el niño e intercambiar palabras, frases, oraciones y párrafos favoritos. Los padres primero deben decir lo que quieran. Razones y gradualmente guíe a los niños a dar las mismas razones. La actitud debe ser igualitaria y gentil, dejar que los niños hablen libremente y no negar fácilmente las ideas de los niños.
Esto no sólo puede eliminar gradualmente las barreras entre los niños, los padres y los textos, sino también ayudar a los padres a comprender la capacidad de sus hijos para comprender los textos. Este proceso tiene como objetivo cultivar la sensibilidad de los niños hacia la belleza literaria. Sólo cuando los niños sienten la belleza pueden tener el deseo de "crear belleza".
2. Escribe sobre el mismo tema con tus hijos. Muchos padres piensan que escribir ensayos no es difícil, pero no saben por qué es tan difícil.
Si crees que sí, te sugiero que lo escribas tú mismo. Primero tienes que leerlo y ver cuánto mejor que lo que escribió el niño.
Lo primero que tienes que hacer es volver a leerlo.
Creo que al menos la mitad de los padres se sonrojarán…. Algunos padres no han escrito una composición en veinte años y, sin embargo, se atreven a decir casualmente que la composición está bien escrita. Esto es realmente ridículo. Por lo tanto, me gustaría aconsejar a todos los padres que si quieren enseñar a sus hijos en composición, deben escribir con sus hijos y sentir lo poderosas que son estas trescientas a quinientas palabras.
Al igual que leer textos, los padres pueden revisar las composiciones de los demás con sus hijos para estimular el interés de sus hijos por la escritura y la evaluación. 3. Si el niño aún es pequeño, puedes empezar con libros extraescolares.
Compre una variedad de buenos libros para sus hijos, pero no los obligue a leer. 4. Si su hijo no tiene nada que decir al escribir una composición, puede dejarle leer más composiciones de otros estudiantes, aprender a estudiar y luego escribir la composición.
Al empezar a escribir una composición, deja que tus hijos hagan un esquema del párrafo antes de escribir. Escribe una oración o dos en el primer párrafo.
En el segundo párrafo, sé más específico, cinco o seis frases.
En el primer párrafo, escribe la primera oración del segundo párrafo, y en el segundo párrafo, escribe la segunda oración.
La composición debe ser tan sencilla como describir personas y escenas.
El primer párrafo trata sobre personas, el segundo párrafo trata sobre paisajes y el tercer párrafo trata sobre paisajes.
El trabajo debe ser evaluado principalmente y complementado con revisión. No es aconsejable revisar un ejercicio más de dos veces (excepto para los niños que toman la iniciativa de revisarlo). Si hay una o dos buenas palabras y oraciones o una estructura inteligente en el ensayo, se le debe alentar y elogiar.
Con el tiempo, los propios niños desarrollarán una búsqueda de buenas palabras y frases. La revisión excesiva puede erosionar la confianza en sí mismo del niño y provocar un retraimiento negativo.
En cuanto a la estructura: al escribir varios tipos de composiciones, como describir personas, escenas, objetos, razonamientos, etc. en el nivel de escuela primaria, los padres pueden llamar la atención de sus hijos sobre ejemplos de estructuras excelentes bajo la guía de la lectura simultánea del texto por parte de sus hijos. Después de revisar el tema especial de la tarea, puede imitar el esquema estructural del texto junto con sus hijos y concebir la tarea basándose en el esquema.
El chino, es decir, el lenguaje y la escritura, es originalmente un tema social. Los esfuerzos de los niños por sí solos no pueden lograr los resultados esperados. Deben comunicarse entre sí y discutir entre sí. y la expresión escrita es significativa. Por lo tanto, para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños, los padres no deben mantenerse al margen del asunto, sino participar en él, interactuar con sus hijos y promover una comunicación equitativa.
Lo anterior son mis treinta años de experiencia docente. Lo uso en el aula y es efectivo para la mayoría de los estudiantes, pero el efecto no es obvio para algunos estudiantes. Si los padres pueden dedicar media hora cada día, podrán experimentar la belleza del idioma chino con sus hijos.