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『一』Ppt de historia de libro ilustrado de clase pequeña de jardín de infantes A Duoduo le encanta comer de todo

Lectura de libro ilustrado de clase pequeña: "A Duoduo le encanta comer de todo" Actividad de Zhu Yu del primer jardín de infantes central de Yunyang Objetivos : 1. 1. Intente observar la imagen, comprenda el contenido de la imagen y descubra los cambios en el cuerpo de Duoduo en la imagen. 2. Con base en el contenido de la imagen y las marcas gráficas a continuación, intente inferir la historia de la conversación entre los. madre y la niña 3. Trate de usar palabras simples y claras. Use el lenguaje para comprender el contenido de la historia. 3. Trate de expresar su comprensión de la historia en un lenguaje simple y claro. Material didáctico PPT del libro ilustrado para maestros 3. Proceso de actividad: 1. Observe la portada del libro ilustrado, conozca a los personajes de la historia: Bao Bao y Duo Duo (1) Conozca a los personajes de la portada: Bao Bao y. Duo Duo (2) Observe a Bao Bao y Duo Duo y hable sobre ellos: ¿Qué están haciendo Bao Bao y Duo Duo? Presente el título de la historia "A Duoduo le encanta comer de todo". libro ilustrado de forma independiente y descubre que la madre y el bebé están hablando en la imagen (1) Explique los requisitos para la lectura independiente: comience desde la portada y gire para insertar esa página (② Mire la historia). ¿Quién más hay? Mire este pequeño libro. (2) Lectura independiente para niños, orientación del maestro: Guíe a los niños para que observen a los personajes principales de la historia: la madre, el bebé y Duoduo. parte inferior de la pantalla y adivina lo que dirá la madre y lo que dirá el bebé (3) Comunicación grupal e intercambio: aprendes del libro ilustrado. ¿Qué viste? 1. Pregúntale brevemente al maestro qué vieron. el libro ilustrado? 2) Pensar: ¿Qué diría la madre cuando el bebé es exigente con la comida? Lea la historia de las páginas 2 a 9 y sienta el "diálogo" que aparece repetidamente en la imagen. (1) La maestra cuenta la historia. en las páginas 2-9 emocionalmente (2) Haga preguntas sobre el contenido de la historia: Maestra, escuchó a la mamá en la historia. Maestra: ¿Qué dijo la madre? 3) Practica el lenguaje del "diálogo" como dijo el maestro. Piénsalo y especula sobre las consecuencias de "Duoduo crece mucho" desde dos aspectos. Si Duoduo se come todas las cosas buenas, ¿cuáles son los beneficios de crecer cada vez más? Si Duoduo come todas las cosas buenas, Duoduo se hace cada vez más grande, ¿cuáles son las desventajas? 5. Maestros y niños ****, lean la segunda mitad de la historia del libro ilustrado junto con la imagen PPT de la historia (1). El maestro regresa a la página en el orden del número de página del libro. El formato indica el contenido del libro página por página. (2) Lectura clave: Vaya a la ilustración desplegable grande en el medio. Maestro: Toto se convirtió en el perro más grande. el mundo: Por favor, echa un vistazo. ¿Cuántos años crees que tiene Duoduo? Maestra y bebé, ¿te gusta esto? (3) La maestra continúa contando la segunda mitad de la historia: Inspira a los niños a hablar sobre el tema. crecimiento saludable" en la vida. (1) ¿Qué duró el bebé? (2) ¿Crees que el bebé lo hizo bien? (3) ¿Qué podemos hacer para crecer sanamente? Resumen del maestro: coma cosas más nutritivas, como carne, verduras, frutas, etc., aprenda más y haga más preguntas, y le encanta comer de todo, para que pueda crecer saludablemente. Ampliación de actividades: 1. Durante la sesión de comida diaria, se anima a los niños a aprender más y a amar comer todo tipo de cosas. 2. Lleve el libro pequeño al área de la biblioteca. Anime al primer bebé que necesita comer todos los días a que intente leer su propio libro pequeño de adelante hacia atrás.

"En el área de libros pequeños, se anima a los bebés que dan el primer bocado todos los días a que intenten leer su propio libro pequeño de adelante hacia atrás.

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『四』Libro ilustrado en el jardín de infantes, sea cortés y servicial. Un libro es suficiente. Gracias, es mejor tener una historia

Los libros ilustrados son la primera opción para la lectura temprana, y los libros ilustrados clásicos para niños pequeños deberían ser los “primeros libros de la vida” de los niños. Porque las imágenes excelentes pueden hacer que los niños disfruten y experimenten la belleza. A juzgar por las características de edad y las características cognitivas de los niños en clases pequeñas, cultivar un buen interés por la lectura es una forma favorable de guiarlos a leer activamente de manera efectiva, y cultivar buenos hábitos de lectura también puede ayudarlos a desarrollar su capacidad de lectura e incluso a estudiar. hábitos en el futuro.

Palabras clave

Libros ilustrados; uso de libros ilustrados; interés por la lectura; entorno de lectura;

La "Guía" establece claramente: "Proporcionar una buena lectura para niños pequeños Entorno y condiciones. Estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar hábitos de lectura. Proporcionar literatura infantil en diferentes géneros, como canciones, cuentos, poemas, etc., para que los niños elijan leer ". Anime a los niños a realizar actividades de lectura con una motivación sincera para aprender, cultive los buenos intereses y hábitos de lectura de los niños y permita que los niños experimenten la alegría de la lectura durante toda la vida. Como tipo de material de lectura temprana, los libros ilustrados son reconocidos por la comunidad educativa internacional como "los libros más adecuados para que los lean los niños pequeños". Porque los excelentes libros ilustrados pueden brindar a los niños un hermoso disfrute y una experiencia, permitiéndoles experimentar el placer de la lectura. A juzgar por las características de edad y las características cognitivas de los niños en clases pequeñas, el cultivo de buenos hábitos de lectura puede sentar una base sólida para el cultivo de buenas habilidades de lectura e incluso hábitos de estudio en el futuro. Después de un período de reflexión y práctica, me di cuenta de que sólo utilizando correctamente los libros ilustrados podemos ayudar a cultivar el interés y los hábitos de lectura temprana en los niños de clases pequeñas.

Comprender profundamente la connotación y las características de los libros ilustrados.

Los libros ilustrados, comúnmente conocidos como libros ilustrados (libros ilustrados), son una forma de libro compuesto de imágenes y texto. A veces, las imágenes ocupan el lugar. La proporción es incluso mayor que la del texto, y hay algunos libros ilustrados bastante famosos que solo tienen imágenes y nada de texto (como "La serie del ratoncito"). Las imágenes de los libros ilustrados cuentan historias, con imágenes visuales distintivas y formas simbólicas típicas, además de una imaginación voladora, mientras que el texto de los libros ilustrados es conciso y conciso, en consonancia con la experiencia de vida de los niños, y también puede ampliar la comprensión y la comprensión. Imaginación etc Este sistema de expresión único hace que los libros ilustrados sean más importantes que las palabras. Este sistema de expresión único convierte a los libros ilustrados en el primer libro en la vida de los niños. Sus características específicas se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:

La combinación perfecta de texto e imágenes.

Los libros ilustrados son una forma de libros que contienen tanto imágenes como texto. En lo que respecta a la forma literaria, se trata de la cooperación mutua, el enriquecimiento mutuo y el estímulo mutuo de las palabras y el arte. La relación entre imágenes y texto no es una simple relación entre ilustración e ilustrado, sino una combinación orgánica. Aunque la composición de imágenes y texto de cada libro es diferente, algunos libros ilustrados tienen menos texto y algunos libros ilustrados tienen más texto, pero los libros ilustrados excelentes pueden tener en cuenta los cambios en la trama, las escenas y los personajes, y las imágenes son dinámicas. y suave, haciendo que las imágenes sean más dinámicas y fluidas. La imagen completa parece armoniosa y completa. La escritura apela principalmente al sentido del oído, mientras que el dibujo es un arte visual. Los libros ilustrados expresan el contenido de la historia a través de estos dos medios diferentes, combinándolos perfectamente.

2. El contenido está lleno de interés.

Los libros ilustrados no sólo son populares entre los niños, sino también entre los adultos. La razón es que los libros ilustrados son muy divertidos de leer. Los libros ilustrados son intuitivos, vívidos, divertidos, elegantes y fluidos y, a menudo, utilizan el pensamiento inverso para tejer cuentos de hadas o historias de vida. Tanto los niños pequeños como los adultos pueden encontrar en él su propia diversión.

3. El tema es rico en filosofía.

El libro ilustrado es intuitivo y el texto es conciso y claro, pero la temática no es tan sencilla como imaginábamos. Los libros ilustrados no son sólo libros ilustrados que hacen felices a los niños. Los libros ilustrados excelentes pueden expresar connotaciones profundas con imágenes y palabras simples, y pueden transmitir muchas filosofías de vida a los lectores a través de imágenes interesantes y palabras concisas. Por ejemplo, el clásico libro ilustrado estadounidense "Adivina cuánto te amo" expresa el concepto general de "amor" con imágenes vívidas y diálogos breves. El autor expresa este tema a través de la imagen de un conejo familiar para todos los niños. A través del interesante diálogo entre el gran conejo castaño y el pequeño conejo castaño, además de movimientos y expresiones exageradas, interpreta el eterno tema humano del "amor". Incisiva y vívidamente.

2. Comprender correctamente el papel de los libros ilustrados y utilizarlos científicamente

Los libros ilustrados están hechos de imágenes exageradas de colores brillantes entrelazadas con una pequeña cantidad de texto conciso para contar historias. En forma de libros infantiles que expresan emociones y temas específicos. En los últimos años, los libros ilustrados han atraído cada vez más la atención de profesores y padres porque reflejan las características de edad, las características psicológicas y las necesidades de desarrollo de los niños en diferentes etapas. El uso de libros ilustrados para llevar a cabo actividades de lectura temprana favorece el cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de lectura de los niños, enriquece las emociones y la experiencia de lectura de los niños y sienta una buena base para el aprendizaje permanente de los niños. Ya sean profesores o padres, hay muchas cosas poco científicas en el uso y la compra de libros ilustrados. Por ejemplo, cuando los profesores eligen libros ilustrados en las actividades de enseñanza de la lectura, no prestan suficiente atención a las características físicas y mentales y a las diferencias cognitivas. Niños de diferentes edades. Algunos maestros no prestan suficiente atención al interés de los niños en el contenido de los libros ilustrados y a las necesidades cognitivas de los niños. Algunos maestros no son conscientes del "procesamiento" creativo en el uso de libros ilustrados, y algunos maestros no son muy conscientes de ello. el "procesamiento" de libros ilustrados Otros Los profesores no son muy conscientes del uso de libros ilustrados.

La "Guía" señala: "Lea frecuentemente con su hijo y guíelo para que comprenda el contenido del libro basándose en su propia experiencia. Durante el proceso de lectura, deje que el niño sienta la alegría de leer. "

Durante el proceso de lectura, deje que los niños sientan la alegría de leer. "En el proceso de lectura, deje que los niños sientan la alegría de leer."

En el proceso de lectura, deje que los niños sientan la alegría de leer. Por curiosidad sobre el mundo desconocido, los niños pequeños tienen una gran sed de conocimiento sobre cosas que les interesa leer y quieren conocer los misterios. Por lo tanto, su comprensión de los materiales de lectura es a menudo superficial, incompleta o incluso ilógica. Además, todavía carecen de la experiencia de lectura necesaria, por lo que deben realizar una variedad de actividades de lectura para que los niños puedan obtener la orientación necesaria para que puedan interactuar eficazmente con los libros ilustrados y absorber plenamente los ricos "nutrientes" contenidos en los libros ilustrados. Obviamente, llevar a cabo diversas formas de actividades de lectura temprana es una forma inevitable de utilizar científicamente los libros ilustrados.

3. Realice diversas formas de actividades de lectura de libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.

Utilice la "Guía" como guía y siga las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de niños de diferentes edades plenamente Basado en el principio de respetar los intereses de los niños y satisfacer sus necesidades de desarrollo, seleccionar libros ilustrados apropiados y realizar actividades de lectura temprana de la misma manera que leen los niños, solo de esta manera se podrán utilizar al máximo los libros ilustrados. se ponga en juego el alcance y el valor educativo de los libros ilustrados. Para maximizar el valor educativo de los libros ilustrados, nuestro jardín de infancia ha estado utilizando libros ilustrados clásicos en los últimos años. En los últimos años, nuestro jardín de infantes ha utilizado libros ilustrados clásicos como base para integrar la enseñanza en música, arte, matemáticas, ciencias y otros campos del jardín de infantes, y ha establecido la enseñanza de libros ilustrados con libros ilustrados para niños. "Por ejemplo, el jardín de infancia celebró un "Club de lectura para padres e hijos el 8 de marzo" e invitó a participar a las madres de niños de todas las clases. Las clases de primaria, secundaria y último año seleccionaron libros ilustrados "Adivina cuánto te amo", "Conejo fugitivo". ", "Mamá", respectivamente. Los libros ilustrados sobre educación emocional como "It's So That's It" permiten a las madres hacer marcos de fotos y bolsas de papel para muñecas felices con sus hijos. Tongtong, una madre de clase media, dijo: "Participa en la imagen libro, te amo." ", dijo la madre de un niño de jardín de infantes. La madre de Tongtong de la segunda clase dijo: "Participé en el club de lectura para padres e hijos, confié en los demás, escuché clases juntas e hice manualidades juntas, y yo Me sentí más cerca del corazón de los niños".

Por lo tanto, en el proceso de lectura, primero debe aprender a "escuchar" y escuchar atentamente a los demás contando y leyendo historias.

Los niños de clases pequeñas se refieren a las palabras y los hechos de los adultos, y las palabras y los hechos de los maestros tienen una gran influencia sobre ellos. Normalmente me pido desarrollar un buen hábito de lectura. A veces, cuando encontramos que algunos niños han enrollado sus libros, inmediatamente decimos: "Si haces esto, los libritos se lastimarán". Bajo el tono antropomórfico, se pone en juego la naturaleza bondadosa de los niños, que se reprimirán conscientemente. Una vez, encontré a un niño hojeando alegremente un libro nuevo y, sin saberlo, lo tiraba al suelo. Después de descubrir esto, lo guié para que reconociera la portada del libro y supiera que al leer un libro, la portada debe estar hacia arriba. Este niño también será un pequeño maestro en el futuro, instruyendo a otros niños a no sostener los libros al revés. . Durante el proceso de observación, también descubrieron que había varios personajes grandes en la portada de cada libro, que era el nombre del libro. Para guiar a los niños a colocar diferentes libros de manera ordenada, dividimos cada tipo de libro en varios grupos según el tamaño de la cubierta y usamos tarjetas de puntos para hacer pequeñas marcas y pegarlas en las posiciones correspondientes en las esquinas de los libros. Los niños saben que cada tipo de libro tiene su propio hogar y deben guardar el libro en su lugar después de leerlo. En el próximo período de tiempo, los niños prestarán especial atención a estas pequeñas marcas al recolectar y colocar libros y, naturalmente, los organizarán de manera ordenada. Durante las actividades en el área de lectura, los maestros siempre deben prestar atención al estado de cada niño mientras lee, y si encuentran niños con malos comportamientos, deben señalarles y recordarles oportunamente el método correcto. A veces, también puedes inspirar a los niños pequeños a que se supervisen entre sí, de modo que los amigos que leen juntos puedan supervisarse, comunicarse y progresar juntos.

La lectura temprana es la base del aprendizaje permanente de los niños. Como docentes, cómo guiamos y cultivamos los intereses y hábitos de lectura de los niños es un tema al que siempre debemos prestar atención y estudiar en el futuro. Ante el diverso mercado actual de libros ilustrados, debemos adoptar una actitud científica, una mente racional y ser buenos a la hora de elegir los libros ilustrados más adecuados en función de las necesidades cognitivas y de desarrollo reales de los niños de diferentes edades. Sólo estas actividades de lectura temprana pueden realmente ser efectivas. despertar el interés infinito de los niños por la lectura les permite desarrollar buenos hábitos de lectura que les beneficiarán durante toda su vida.

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"Road" "Road " "Camino" "Camino para escuchar historias de libros ilustrados ¿Cuál es mejor, grabar audio o leer libros ilustrados con la madre?

Debe ser la madre que acompañe a los padres y a los niños **** La lectura es lo mejor. Escuchar historias, simplemente escuchar a otras personas contar historias, entrada de voz simple, sin comunicación, sin interacción, sin placer entre padres e hijos. Sin la interacción entre padres e hijos y sin el placer entre padres e hijos, el efecto sería diferente. Aquí hay un artículo recomendado para su referencia.

¿Qué es un cuento antes de dormir para niños?

¿Cuál es el cuento que le cuenta su hijo antes de dormir? ¿Qué es el "cuento antes de dormir"? ¿Qué es el "cuento antes de dormir"?

Cuando caiga la noche, deja que el cuento acompañe al niño a dormir tranquilo. La fantasía del niño en el sueño y los juegos de los personajes del cuento son los mejores regalos antes de dormir que las madres dan a sus hijos.

En una era de medios de comunicación subdesarrollados, los niños escuchaban muchos cuentos antes de dormir en su infancia, y estos cuentos eran contados por sus padres o abuelos. Hoy en día, con el desarrollo de la información y la plétora de diversos productos impresos y audiovisuales, la forma en que las madres cuentan historias también está cambiando silenciosamente: cada vez más personas prefieren mirar fotografías y contar historias con sus hijos, y prestar más atención. al propósito y utilitarismo de la historia, y algunos padres simplemente usan reproductores de CD para reproducir historias para sus hijos. La forma de contar historias ha cambiado, pero ¿existe todavía su significado educativo?

Cuentos antes de dormir ≠ tarea antes de dormir

Las madres esperan que al contar cuentos puedan aumentar el vocabulario de sus hijos, cultivar el interés de sus hijos por la lectura, enriquecer sus mentes e inspirar su sabiduría. , todas estas ideas son buenas, pero los cuentos antes de dormir se cuentan con propósitos utilitarios y es inevitable centrarse en la infusión de palabras y conocimientos. Estos cuentos antes de dormir se convierten en tareas antes de dormir, que es un enfoque que ignora lo importante y lo último.

El poder de las historias es algo de lo que muchos adultos no se dan cuenta.

Un verdadero buen cuento antes de dormir no se trata de aumentar el conocimiento de los niños o de volver a contar una determinada trama, sino del intercambio de amor entre corazón y corazón, alma y alma: la historia fluye del corazón de la madre como un calor. Dulces manantiales fluyen hacia los corazones de los niños. , proporcionando rico alimento a sus almas. El cultivo de la imaginación, las emociones e incluso el sentido moral de los niños proviene de los cuentos. No es como saber unas pocas palabras, saber cuánto conocimiento se puede cuantificar y es fácil ver el efecto. Su nutrición es holística y sutil, y beneficiará a los niños durante toda su vida.

Encender la luz y sostener un libro VS apagar la luz y contar un cuento

¿Cómo contarle un cuento antes de dormir a tu hijo? Puede tomar un libro de cuentos y sentarse frente a la cama de su bebé, o recostarse en la cama al lado de su bebé. Mientras le lee el cuento, puede señalar las palabras del libro para enseñarle cómo hacerlo. leer o mirar las palabras en las imágenes del libro de cuentos. Crees que tu bebé puede escuchar historias, leer imágenes y reconocer palabras al mismo tiempo. Realmente tiene múltiples propósitos. Sin embargo, ¿también tienes esos problemas? Los bebés suelen ser distraídos y a veces vienen a coger libros; les cuesta conciliar el sueño después de contarles cuentos, y muchas veces se emocionan más cuanto más escuchan...

¿Has probado a apagar las luces, o simplemente? ¿Haciendo clic en ellos? Utilice una pequeña lámpara para contarles a sus hijos historias familiares. Creo que sus hijos estarán más fascinados y se dormirán más fácilmente. Las madres siempre están ansiosas por dejar que sus hijos recuerden tanto la historia como el texto, lo que puede fortalecer la memoria a través de imágenes. Sin embargo, para los niños que están a punto de quedarse dormidos, esta cantidad de información es demasiado grande y no favorece la absorción del niño. del contenido de la historia.

Las palabras están muertas. Si no pueden evocar imágenes en la mente de los niños, para ellos no son más que un montón de tonterías. La estimulación auditiva estimula la imaginación de los niños más que la estimulación visual. Cuando escuchan cuentos, el cerebro de los niños siempre está en un estado de pensamiento activo.

Si la madre cuenta una historia en un ambiente oscuro, el niño completará una imagen propia en su mente en función de lo que le cuenta la madre y de las cosas y experiencias con las que entra en contacto en la vida diaria. En realidad, esto es más importante y significativo que estar alfabetizado o estar atado a una imagen creada por otra persona.

Esta "imagen interior" es crucial para el desarrollo mental del niño. Si sólo mira imágenes y lee palabras superficialmente sin formarse una imagen interior, entonces el mundo espiritual del niño será estéril y le resultará difícil desarrollar la autoconciencia y establecer habilidades de pensamiento y juicio independientes.

N cuentos vs. solo un cuento al día

El cuento antes de dormir es un cuento muy sencillo, pero muchas madres lo complican. Por ejemplo, muchas madres incluyen cuentos antes de dormir en los planes de lectura de sus hijos, pensando que cuanto más lean, mejor. Por supuesto, cuanto más escuchen cuentos, mejor. En muchas familias es normal contarles a los niños de 2 a 3 cuentos o más cada noche.

Las madres pueden tener esta experiencia: los niños no se conforman fácilmente con escuchar más cuentos. De hecho, si las historias contadas por la madre no pueden entrar en el corazón del niño, éste se comportará de forma más impetuosa y siempre esperará nuevas historias. Sin embargo, tantas historias tienen poco impacto real en los niños. Los niños constantemente quieren escuchar nuevas historias, sólo para buscar información nueva, y esta información les distrae y les resulta inútil.

Las mamás pueden descubrir que planean contar una o dos historias antes de que sus hijos se vayan a dormir. Inesperadamente, el niño se emocionó cada vez más mientras escuchaba y preguntaba sin cesar: "¡Cuéntame otra!". Los adultos hablaban de sequedad de boca, pero el niño no dormía y la madre no pudo evitar sentirse un poco molesta. De hecho, los cuentos antes de dormir deberían ayudar a los niños a conciliar el sueño pacíficamente, permitiéndoles quedarse dormidos con la historia, permitiendo que sus cerebros y corazones avancen al siguiente paso en sus sueños. Por lo tanto, qué decir y cómo decirlo es en gran medida una cuestión de elección. La mejor manera de ayudar a su hijo a conciliar el sueño es repetirle un cuento.

Piénselo, cuando nos gusta un libro, no lo leemos solo una vez, sino que lo leemos una y otra vez. Cuanto más leemos, más sentimos y saboreamos. adultos, y mucho menos niños? Por eso, a la hora de contar cuentos a los niños, lo más importante no es la cantidad, sino la calidad. Presta más atención a la repetición. Un cuento se debe contar al menos 5 o 6 veces, e incluso se puede contar un cuento a la semana. La frecuencia de repetición debe ajustarse según la edad del niño. Cuanto más pequeño sea el niño, mayor será la tasa de repetición.

Cuando la mamá cuenta una historia repetitiva, el niño puede predecir inmediatamente cuál será el próximo episodio. Esto puede resultar aburrido para los adultos, pero es una buena manera para que los niños desarrollen una sensación de seguridad. La respiración y los latidos del corazón de los niños en crecimiento son inestables. La narración regular y repetida puede mejorar la coordinación de la respiración y los latidos del corazón de los niños. Sólo cuando los niños hayan ajustado su respiración y sus latidos del corazón podrán pensar intelectualmente y ser más receptivos a las historias. Si no sienta bien estas bases, sólo podrá apresurarse a contarle a su hijo muchos símbolos y "conocimientos" que no necesita y que no puede digerir, lo que le hará perder la cabeza.

Elegir el cuento adecuado

Elegir un cuento antes de dormir es el mayor quebradero de cabeza para las madres. Algunas madres no saben elegir. Les cuentan "Viaje al Oeste" y "Margen de agua" a sus hijos de 3 o 4 años. Cuando se encuentran con una trama aterradora, se preguntan si deberían contarles a sus hijos el original. ¿texto? Algunas madres contaron "Los cuentos de hadas de Grimm" a sus hijos en edad preescolar, y los niños se asustaron con las tramas. ¿Qué tipo de cuentos son más adecuados para niños de todas las edades?

En comparación con otras historias, las historias de acumulación y las historias sin sentido están más acorde con el ritmo físico y mental de los niños en edad preescolar. Este tipo de cuentos tienen una trama sencilla, sin siquiera trama alguna, simplemente se van repitiendo acciones y palabras, en las que se calma la respiración y los latidos del corazón del niño, facilitando conciliar el sueño.

Por ejemplo, el Topo encontró un guante grande en el bosque y lo metió dentro. La familia Little Frost corrió y dijo: "Sr. Topo, ¿podemos mudarnos con usted?" "Por supuesto". (Entonces la pequeña ardilla, la rana y el oso grande también corrieron, repitiendo las mismas palabras). Sin embargo, cuando el oso grande se metió en el guante grande, los animales pequeños fueron apretados y finalmente salieron uno por uno. ......

Las madres también pueden inventar historias, y de hecho pueden inventar historias, siempre que la historia sea hermosa, amable y conmovedora. No es necesario que tenga una base legal. o ser significativo. No es necesario que sea como la vida real. No es necesario que sea igual a la vida real, puede exagerarse adecuadamente.

Los cuentos populares como "Los cuentos de hadas de los Grimm" y otras historias más complejas se cuentan mejor después de que los niños están en la escuela, cuando sus mentes se han desarrollado lo suficiente como para comprender la complejidad de las relaciones de los personajes, la intensidad de los conflictos, y el significado más profundo y la capacidad de diferenciar entre el mundo de los cuentos de hadas y el mundo real.

No cuentes el significado de la historia en profundidad

Los padres necesitan establecer autoridad frente a sus hijos, pero esta no es la autoridad autoproclamada de los adultos, no "yo Soy genial, soy más alto que tú, soy mejor que tú "Tú lo sabes mejor y tengo más razón que tú". No proviene de una madre que educa constantemente a sus hijos contándoles cuentos: “Esto es lo que deberían hacer los niños buenos, XXXX es una lástima, los bebés no deberían aprenderlo”.

El significado de una historia a menudo no es obvio a simple vista, especialmente los cuentos populares como "Los cuentos de hadas de Grimm", que son la acumulación de miles de años de sabiduría antigua. Los personajes y las tramas en todos ellos. contienen símbolos ocultos. Debido a la influencia de la experiencia social, los adultos no la comprenden bien.

Por lo tanto, no les cuentes a tus hijos de qué trata la historia, ni les digas el significado de la historia. Simplemente cuéntaselo a tus hijos y deja que ellos mismos lo entiendan. Las mentes de los niños son simples y transparentes. No pueden decir nada, pero instintivamente extraerán nutrientes de las historias. Los adultos no deberían torturarlos, sin mencionar que los significados que damos por sentado no son nada confiables. Estos significados están profundamente grabados en sus corazones y les brindarán apoyo y guía espiritual a lo largo de sus vidas.

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"Ilustraciones para el cuento ilustrado de séptimo grado "El niño y la madre"

Cuando llegamos a casa, comimos dulces y deliciosas bolas de arroz glutinoso, vimos la maravillosa fiesta del Festival de los Faroles y Vi programas interesantes, sonrió feliz. La sala resonó con risas alegres. El sonido de los fuegos artificiales afuera también nos acompañó. Desde el Año Nuevo hasta el Festival de los Faroles, vivimos muchas cosas felices e inolvidables, y también sentimos que el tiempo pasaba muy rápido. ¡Sí! Ya pasó el Año Nuevo, pero los faroles rojos en el camino todavía están llenos de sabor festivo. ¡Finalmente, les deseo a todos un feliz Año del Caballo! ¡Reunión! ¡Felicidad y paz! ¡Qué feliz año! Un ensayo de 400 palabras sobre el Festival de los Faroles. Había oído que habría un espectáculo de fuegos artificiales en el centro cultural y deportivo la noche del Festival de los Faroles, así que no podía esperar para concertar una cita con mi buen amigo Beibei. mira los fuegos artificiales. Menos de las 7:30 de la tarde del decimoquinto día del primer mes lunar, Beibei y yo seguimos el abarrotado flujo de gente hasta el centro cultural y deportivo y esperamos allí temprano. Allí nos esperaban niños sentados sobre los hombros de sus padres y abuelos sentados en triciclos empujados por niños filiales para ver los fuegos artificiales.