Reflexiones sobre la enseñanza de juegos deportivos
Reflexiones sobre la enseñanza de los juegos deportivos: un ensayo de muestra
“La educación física en los grados inferiores de la escuela primaria debe basarse en el juego, dejar que los estudiantes se diviertan en 'aprender y aprender'. y lograr la educación a través de la diversión ”
Primero, hacer un buen trabajo en la creación de juegos deportivos
Para hacer un buen trabajo en la enseñanza de juegos deportivos, primero debes saber cómo crear juegos. El entretenimiento es una forma muy importante de examinar los juegos deportivos. Sólo cuando los juegos deportivos sean entretenidos e interesantes podrán existir, desarrollarse y volverse más atractivos. Por ejemplo, muchos juegos tradicionales excelentes en China (a la gallina le encantan los pollitos, arrojar pañuelos, el gato caza ratones) tienen una larga historia. Por tanto, la creación y redacción de juegos deportivos debe partir de mejorar su entretenimiento y diversión.
(1) Haz que el juego sea novedoso y parezca un cómic.
Solo haciendo que el juego sea novedoso los estudiantes podrán interesarse en participar. La creación del juego sorprendió a los estudiantes y despertó su curiosidad. Están "ansiosos por actuar" y pueden pensar: "¿Puedo hacerlo bien? ¡Definitivamente lo haré mejor que los demás!". Al mismo tiempo, se moviliza la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y pueden completar el juego en serio. Por ejemplo, cuando los estudiantes de primer año sostienen una pelota entre sus piernas en una carrera de relevos, no les resulta fácil bajar del escenario con la pelota entre sus piernas. Y tener que correr una distancia de 10 metros será un colmo de males y habrá muchas escenas divertidas. No puedes sostener la pelota en tu mano y no puedes caminar con fuerza; de lo contrario, la pelota se deslizará lentamente hacia abajo después de unos pocos pasos; se convertirá en una "gallina que pone huevos", por lo que debes trabajar duro para completarla bien. .
(2) El diseño de los juegos deportivos debe restar importancia al sentido de competición.
Cambiar las ideas de enseñanza que se centran en los deportes competitivos también es un requisito del plan de estudios. Minimizar la conciencia competitiva puede mejorar enormemente el entretenimiento del juego. Los estudiantes pueden ganar una "medalla de oro" siempre que completen concienzudamente los juegos deportivos, respeten la disciplina y obedezcan las instrucciones. De esta forma, en el concurso de enseñanza de juegos, todos los alumnos lo harán en serio, y los proyectos grupales serán más considerados con el colectivo, se esforzarán por ser "primeros" y cultivarán un espíritu valiente, tenaz y emprendedor. Logra el propósito de competencia y también logra el propósito de entretenimiento de los juegos deportivos. Cuando anuncias a dos tercios de los estudiantes de la clase, o a muchos estudiantes excepto a unos pocos, que ganaron el "primer premio", cerrarán los puños con ambas manos, mantendrán la cabeza en alto y gritarán "sí". .
(3) Los juegos deportivos deben ser un proceso de desarrollo de la historia y un proceso de trama.
Los juegos basados en historias y argumentos son más interesantes. Este diseño único facilita que los estudiantes de bajo nivel entren en situaciones, participen en juegos de rol, se diviertan y logren mejores resultados de enseñanza. Por ejemplo, el juego "Xiao Ming's Sunday" combina juegos como "pastorear cerdos", "cruzar árboles" y "cruzar el río" para crear una hermosa historia, permitiendo que todos los estudiantes se conviertan en "Xiao Ming", logrando el efecto de un juego que permite a los estudiantes recibir educación de forma fácil y feliz, y desarrollar la capacidad de realizar posturas y actividades correctas.
2. Educación sobre concientización sobre seguridad y salud
En la organización y enseñanza de juegos deportivos, se debe prestar atención a la educación sobre concientización sobre seguridad y salud al seleccionar y organizar los juegos de acuerdo con su alcance. de las actividades escolares y el tamaño de las clases, el equipamiento deportivo, etc., reducir la dificultad y la asunción de riesgos, tratar de reducir y evitar posibles lesiones deportivas y, al mismo tiempo, elegir en la medida de lo posible materiales con un alto significado educativo.
(1) Elija juegos que tengan poca dificultad y requisitos, pero que puedan superar las dificultades mediante esfuerzos de fuerza de voluntad para lograr el objetivo, que tengan una gama pequeña y concentrada de actividades y que sean adecuados para niños de bajo nivel.
(2) Hacer un buen trabajo en la educación de concientización sobre seguridad y salud, exigiendo a los estudiantes que implementen estrictamente las reglas del juego y las disciplinas del aula, ajusten adecuadamente la intensidad durante el juego, lleven a cabo educación de seguridad sobre los vínculos clave que pueden ocurrir en el juego, y hacer un buen trabajo de protección y ayuda. Los estudiantes de grados inferiores a menudo no prestan atención a la higiene personal, como jugar con arena y agua. , así como los hábitos antihigiénicos involuntarios al jugar, estos deben enseñarse a tiempo.
Permítales desarrollar buenos hábitos de higiene y conciencia de seguridad.
Reflexiones sobre la enseñanza del juego deportivo "Fan Wen'er"
La enseñanza del juego juega un papel importante en la enseñanza de educación física en la escuela primaria, especialmente la enseñanza del juego tradicional, que puede movilizar completamente estudiantes El entusiasmo y la iniciativa de participar en el ejercicio físico pueden, por un lado, permitir a los estudiantes desarrollar sus cualidades físicas de manera integral y, lo que es más importante, cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes para que puedan desarrollar sus cuerpos y mentes. de forma integral.
A través de la enseñanza de juegos, los estudiantes pueden cultivar su espíritu innovador, sentido de competencia, unidad y cooperación, amor por el colectivo y cumplimiento de las leyes y regulaciones. Y estas excelentes cualidades son la expresión concentrada de la mentalidad sana de una persona. Los estudiantes adoran profundamente los juegos y brindan una buena oportunidad para que los maestros lleven a cabo educación sobre salud mental. Por ejemplo, en las competiciones de juegos, algunos estudiantes con personalidades más fuertes discutían entre sí e incluso recurrían a la violencia porque se negaban a admitir la derrota. También había estudiantes en el grupo perdedor que se quejaban unos de otros, lo que llevó a que los estudiantes acusados desarrollaran una actitud hostil; mentalidad de camarilla y abandonar la competencia. Esto no sólo afecta el progreso normal de la enseñanza de juegos, sino que también perjudica la armonía entre los estudiantes. En este momento, los profesores deben aprovechar esta oportunidad, enseñar pacientemente a los estudiantes el significado de las competiciones de juegos, ver correctamente el éxito o el fracaso de las competiciones y criticar las malas tendencias que obstaculizan la unidad. Al mismo tiempo, debemos trabajar con los estudiantes para analizar las razones del fracaso y descubrir los factores favorables para la victoria, de modo que los estudiantes puedan eventualmente convertir la "frustración" en "entusiasmo" y enfrentar nuevos desafíos con una actitud positiva.
Es imposible que alguien haga algo sin problemas y todo salga bien. Asimismo, los estudiantes inevitablemente encontrarán contratiempos en las clases de educación física. Por ejemplo, durante un tira y afloja en el recreo, porque el profesor se enteró de que alumnos de otra clase estaban participando en una competición de clase, reprendió fuertemente, lo que desvió la atención de toda la clase y llevó al fracaso. Este tipo de fracaso causado por factores distintos a la carta de determinación es difícil de aceptar para los estudiantes y los hace sentir muy mal. Para este tipo de accidente, el maestro debe tomar la iniciativa de explicar la verdad a los estudiantes, afirmar plenamente su fortaleza, proteger su autoestima y brindar oportunidades de revancha. Al mismo tiempo, también se puede educar a los estudiantes sobre las cosas típicas que sucedieron cuando los atletas chinos tuvieron un mal comienzo en la competencia mundial, para que los estudiantes puedan comprender que puede haber algunos accidentes en cualquier competencia, incluidos árbitros injustos, y cultivar a los estudiantes. 'capacidad de aceptar hechos inesperados, mejorando así la capacidad de los estudiantes para resistir contratiempos y regular sus emociones.
La personalidad es el elemento central de la personalidad. El buen carácter tiene un impacto importante en el aprendizaje y el comportamiento sexual humano está estrechamente relacionado con las relaciones internacionales y la salud mental. La etapa de la escuela primaria es un período de formación del carácter. La educación física debe utilizarse para cultivar el buen carácter de los estudiantes para que estén dispuestos a interactuar, tener intereses amplios, vivir en armonía con los demás y ser proactivos. Por ejemplo, en actividades deportivas grupales, a menudo se encuentra que los estudiantes individuales no están dispuestos a participar en las actividades y simplemente se sientan y miran o caminan. ¿Cuál es la consulta? La mayoría enfatiza razones objetivas. Después de una investigación en profundidad, se descubrió que era precisamente por su personalidad retraída que no era sociable. En respuesta a esta situación, los maestros pueden guiar personalmente a los estudiantes insociables a participar en actividades grupales, guiar los métodos de las actividades grupales y preguntar sobre las actividades de cada miembro del grupo de vez en cuando durante las inspecciones, y elogiar rápidamente los logros del grupo. miembros, para que los estudiantes insociables puedan aumentar la confianza, la integración en el grupo. Además, también puedes crear un juego de competición para que dos personas cooperen, de modo que dichos estudiantes puedan mezclarse con sus compañeros en un ambiente agradable. Si insiste en hacer esto, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen carácter.
Reflexiones sobre la enseñanza de los juegos deportivos
Los juegos deportivos desempeñan un papel insustituible en el dominio de ciertas habilidades básicas, el desarrollo de la inteligencia y la fuerza física de los estudiantes y el cultivo de un espíritu cooperativo, solidario y mutuo. asistencia. Como educador, cómo hacer que los juegos deportivos funcionen plenamente y sirvan mejor a nuestra enseñanza es digno de nuestra reflexión e investigación.
En primer lugar, los juegos deportivos deben tener un propósito.
Todo lo que hagas debe tener una fecha clara, y las competiciones deportivas no son una excepción. Cuando elegimos juegos deportivos en la enseñanza, primero debemos determinar si los juegos de esta clase sirven para enseñar el material principal, o simplemente desarrollan la fuerza física y científica de los estudiantes, o cultivan un sentido de trabajo en equipo. Por lo tanto, antes de enseñar, los profesores deben elegir juegos adecuados para este curso en función de diferentes objetivos didácticos. Por ejemplo, para desarrollar la calidad de la velocidad de los estudiantes, puede elegir "pasar", "gato y ratón" y "pequeño piloto".
Para desarrollar el pensamiento de los estudiantes, puede elegir "foto de grupo", "marca de dedo", telegrama, etc. Para cultivar la unidad y la cooperación, pueden elegir "trabajar juntos", "suerte cooperativa" y "hacer pasteles de primavera". Por lo tanto, sólo diseñando, seleccionando y organizando cuidadosamente antes de la clase podremos tener confianza en clase.
En segundo lugar, debes prepararte para las competiciones deportivas.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una clase de juego exitosa no puede separarse del diseño cuidadoso del profesor y del alto grado de participación de los estudiantes, así como de la disposición y disposición razonable del equipamiento del lugar antes, durante y después de la clase. Si, en la enseñanza de juegos, los profesores tienen que ir a la sala de equipos para encontrar el equipo que necesitan y luego discutir con otros profesores para movilizar equipos para asignar lugares, creo que el orden de la enseñanza será muy caótico y el efecto de la enseñanza será grande. comprometido. Por lo tanto, antes de la clase, el profesor primero debe preparar el equipo que se utilizará en esta clase y organizar cuidadosamente el lugar requerido para la enseñanza. El equipo deportivo debe ser simple y práctico, con el menor número posible, y una cosa puede usarse para múltiples propósitos. En clase, los profesores pueden trabajar con los estudiantes para diseñar la ubicación de los equipos de juego. Por ejemplo, en el juego de tocar alturas, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a colocar dispositivos de tocar alturas a diferentes alturas según sus propias habilidades y niveles de aprendizaje, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito durante el proceso de práctica. Los profesores pueden llevar dispositivos con los estudiantes después de clase, lo que no sólo facilita la enseñanza completa de una clase, sino que también cultiva plenamente la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Por tanto, también se puede decir que una lección de juego bien preparada también será una buena lección.
En tercer lugar, los juegos deportivos deben ser prácticos.
El contenido de los juegos deportivos es rico y colorido, pero eso no significa que todos los juegos deportivos sean adecuados para nuestra enseñanza de educación física en la escuela primaria. En términos de funcionamiento, nuestros profesores deben elegir y ajustar los juegos en cualquier momento según las diferentes situaciones reales. Por ejemplo, al utilizar el mismo juego en la misma clase, los profesores deben considerar plenamente el género, la fuerza física, la aptitud física y otros factores de los estudiantes. Cuando se utiliza el mismo juego en diferentes grados, los profesores deben considerar plenamente la carga del juego, la densidad del juego y el nivel de aceptación de los estudiantes. Sólo enseñando, de acuerdo con la situación real y organizando y utilizando juegos racionalmente, los estudiantes pueden disfrutar al máximo de la enseñanza con juegos, y la enseñanza con juegos puede promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En cuarto lugar, los juegos deportivos deben ser innovadores.
Los tiempos están evolucionando y los estudiantes de hoy son activos en el pensamiento y curiosos. Si nuestra enseñanza del juego sigue siendo la misma sin ideas nuevas, perderán interés en practicar y el efecto del ejercicio se reducirá considerablemente. Por lo tanto, no sólo debemos heredar la tradición, sino también innovar en la enseñanza. Por supuesto, la innovación en los juegos no significa que tengamos que crear un juego nuevo para cada clase. Podemos ampliar los juegos originales e innovar el equipo del juego, para que puedan transformarse y rejuvenecerse por completo. Por ejemplo, en la instrucción de lanzamiento, solíamos lanzar pelotas de sóftbol y balones medicinales desde arriba de nuestras cabezas. ¿Podemos cambiar nuestra postura de lanzamiento? Puedes lanzar mientras estás en cuclillas o arrodillado y utilizar diferentes métodos para cambiar la trayectoria del lanzamiento. Esto no sólo resalta el efecto original del ejercicio físico, sino que también permite a los estudiantes dominar los aspectos esenciales de diversas posturas de lanzamiento en la enseñanza de juegos felices. En la innovación de equipos de juegos deportivos, no sólo debemos tener el coraje de mejorar el equipo original, sino también ser buenos en utilizar todo lo que nos rodea. Por ejemplo, utilizar un trozo de periódico puede dar lugar a muchos juegos sencillos y prácticos, como "atrapar insectos", "lanzar bombas", "alfombra voladora", "trituradora de papel", etc. Se puede ver que la innovación en los juegos no es insondable. De hecho, nos rodean buenas ideas y buena creatividad. Mientras trabajemos duro, pensemos más y descubramos más, lograremos avances en la innovación de juegos.
5. Las reuniones deportivas deben ser seguras.
Desde la reforma del plan de estudios de educación física, el concepto que siempre hemos enfatizado es establecer firmemente la ideología rectora de "la salud primero". Por lo tanto, siempre debemos hacer sonar la alarma. Cuando y dondequiera que enseñe, la seguridad de sus estudiantes debe ser su principal prioridad. Aunque existen razones impredecibles para los accidentes de seguridad en las clases de educación física, debemos ser responsables de los estudiantes y hacer todo lo posible para eliminar los factores impredecibles y cortarlos de raíz. Por lo tanto, los profesores deben comprobar cuidadosamente si el lugar es plano, si el equipamiento deportivo es firme y si los estudiantes tienen alguna enfermedad antes de la clase. Sólo haciendo todo meticulosamente los profesores pueden evitar accidentes de seguridad.
En el aula, los profesores no sólo deben enseñar a los estudiantes habilidades físicas básicas, sino también enseñarles cómo protegerlos y ayudarlos, inspeccionar y guiar los ejercicios de los estudiantes en cualquier momento y hacer todo lo posible para cortar de raíz los accidentes peligrosos. Después de clase, los profesores deben ser buenos resumiendo experiencias y lecciones, hacer un buen trabajo de resumen y reflexión después de clase, registrar algunos problemas y soluciones del aula, utilizar su tiempo libre para comprobar más información y consultar a profesores más experimentados. Por supuesto, si ocurre un accidente en el aula, debe tratarlo con calma, utilizar algunos de los métodos de rescate que domina y brindar comodidad psicológica y un tratamiento sencillo a los estudiantes lo antes posible para minimizar las lesiones deportivas de los estudiantes.
En resumen, hay muchas maneras de mejorar la eficacia de la enseñanza con juegos, pero mientras sigamos siendo una persona concienzuda y estudiemos mucho, nuestra enseñanza con juegos seguramente penetrará en el corazón de los niños.
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