Plan de lección de contenido de la reunión de clase temática de seguridad vial
Como maestro de personas incansables, generalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para la enseñanza. actividades. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase temática sobre seguridad vial que compilé (7 artículos en total). Bienvenido a compartir.
Intención de diseño del plan de lección 1 de la reunión de clase temática sobre seguridad vial:
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación sobre seguridad vial para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos y su importancia. de obedecer las normas de tránsito, sepa cómo protegerse.
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera y cultivar una conciencia de seguridad preliminar. y la conciencia de autoprotección como objetivo. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra. Utilizo cursos multimedia y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y, por lo general, invito a los padres a participar en actividades educativas para lograr la educación familiar y mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y las habilidades de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Actividades destacadas:
La comprensión del sentido común del tráfico está viva en mi mente: tenga cuidado al cruzar la calle, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultad de la actividad:
En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
Fotos de semáforos, fotos de intersecciones (pasos de cebra)
Proceso de la actividad:
1. a los niños Miramos fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. El niño respondió que el motivo principal era no obedecer las normas de tránsito.
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos vistas y tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforo, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en semáforo en rojo, juega en semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, los niños estaban muy animados y se sintieron particularmente novedosos, porque son niños rurales y saben poco sobre las normas de tránsito urbano. Especialmente en las actividades posteriores del juego, sintieron una sensación de logro cuando aplicaron las leyes de tránsito que acababan de aprender, y estas leyes de tránsito estaban profundamente arraigadas en sus corazones.
La intención del diseño del contenido de la reunión de clase del plan de lección 2 del tema de seguridad vial:
Con el desarrollo continuo del transporte urbano moderno, cada vez más accidentes de tránsito infantiles son impactantes y deben ser tomado en serio. Sin embargo, la educación en el aula de jardín de infantes es educación puramente teórica, lo que dificulta centrar la atención de los niños y no favorece la absorción y comprensión de los niños.
Y aproveche al máximo las características de la tecnología educativa moderna multimedia, como buenos efectos de animación, una fuerte atmósfera de juego e imágenes intuitivas, seleccione escenas de la vida familiares para los niños y diseñe esta clase de educación sobre seguridad, para que los niños puedan aprender y comprender las señales de tráfico en un ambiente natural, relajado y armonioso, domina algunas normas de tránsito necesarias y sabes cómo protegerte.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial.
2. Dominar los comportamientos específicos de obedecer las reglas de tránsito durante las actividades de observación y discusión, y mejorar la conciencia sobre la seguridad vial.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, forme un buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Video infantil sobre seguridad vial "En el camino a la escuela"; fotografías de señales de seguridad vial, carteles de señalización: intersecciones y cruces peatonales.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la canción
(1) Audio: Cola de conejo
(2) Organizar a los niños para hablar sobre los maestros. : ¿Por qué se acortó la cola del conejo?
Niña: Debido a que saltó la barandilla para cruzar la calle, le aplastaron la cola.
Resumen del profesor: El conejo era demasiado travieso y no obedecía las normas de tráfico, lo que provocó que un coche le atropellara la cola. Era demasiado peligroso.
Profe: Si fueras un conejo, ¿cómo cruzarías la calle?
Niños: Escuchen a sus padres al cruzar la calle; verifiquen si hay vehículos en la vía; revisen los semáforos antes de caminar.
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. La luz roja se detuvo y la luz verde se encendió. Pase lo que pase, debemos respetar las normas de tráfico. No podemos perseguir y pelear en la carretera, ni podemos saltarnos los semáforos. De lo contrario nuestros padres estarán muy tristes.
2. Mire las imágenes para comprender mejor la importancia de obedecer las reglas de tránsito:
(1) Maestro: Los niños son increíbles. Todo el mundo sabe que al cruzar la calle hay que mirar el semáforo, detenerse cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde. ¿Qué normas de tráfico debes obedecer en la carretera? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito? ¡Echemos un vistazo!
(2) Reproduzca las imágenes y deje que los niños discutan las respuestas.
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial. Lo dijiste rápida y correctamente. Algunas personas en la imagen se comportan incorrectamente, como jugar al fútbol en la calle, caminar por calles estrechas y sacar la cabeza por la ventana mientras viajan en automóvil. Todos los niños conocen los peligros de no obedecer las normas de tráfico y saben cómo protegerse.
3. Mire el vídeo promocional de seguridad vial "En el camino a la escuela"
Maestro: Los niños conocen muchas señales de seguridad vial. El profesor te recompensa viendo la película animada "De camino a la escuela". Algunos de los niños de los dibujos animados lo hacen bien y otros lo hacen mal. ¡Tenemos que mirar con atención! (Mira el video promocional de seguridad vial "En el camino a la escuela")
Resumen para el maestro: ya sea de camino a la escuela o de regreso, debes tomar la mano de tus padres al cruzar la calle, especialmente después de la escuela. No toques el jardín de infantes.
4. Juego de simulación de escena Cruzar la calle Algunos niños viajan en automóvil y otros cruzan la calle como peatones. Preste atención a las señales de tráfico en el camino y obedezca las reglas de tránsito. (Recuerde a los niños que no cometan errores en los dibujos animados)
Resumen: Hoy, nuestros niños aprendieron mucho sobre seguridad vial y todos se desempeñaron muy bien. Asegúrese de obedecer las reglas de tránsito cuando cruce la calle en el futuro.
Enseñar la reflexión
1. Cuando los niños tienen problemas durante las actividades, los profesores deben evitar sermones aburridos.
La "Directiva para la educación infantil" (ensayo) señala que el cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe penetrar especialmente en las diversas actividades y en todos los aspectos de la vida diaria, y debe crearse un buen ambiente para permitir que los niños se sientan aceptados, cuidados y apoyados, y evitar sermones verbales rígidos y únicos.
Los niños de clases pequeñas no tienen gran capacidad de autocontrol ni sentido de las reglas y, a menudo, las ignoran. Si el maestro simplemente predica a ciegas, el efecto será mínimo.
Esta vez, los problemas comunes de los niños se integran en actividades de juego de roles para la educación, lo que les permite darse cuenta de las "graves consecuencias" de sus acciones, fortaleciendo así la autodisciplina y el control. El efecto fue más fuerte que el de muchos sermones anteriores.
2. Los profesores deben hacer todo lo posible para adoptar métodos educativos novedosos y únicos para lograr buenos resultados educativos.
Las características de la educación preescolar requieren que los maestros tengan capacidades educativas integrales y sean capaces de utilizar de manera flexible diversos métodos y métodos educativos para educar y guiar a los niños pequeños. En las actividades diarias de los niños, los maestros deben analizar las causas de los cambios emocionales y los comportamientos de los niños basándose en una observación cuidadosa, una rica experiencia y conocimientos teóricos profesionales, y luego utilizar de manera flexible métodos y técnicas educativos para llevar a cabo una educación novedosa, única y efectiva para ayudar a los niños a comprender los problemas. y lograr el efecto educativo de la autodisciplina y el control.
En el juego, cuando Hao Min entró corriendo al salón de clases nuevamente y derribó a su compañero, lo observé cuidadosamente y encontré la expresión nerviosa y arrepentida de Hao Min, indicando que el niño se había dado cuenta de su comportamiento incorrecto. Si vuelvo a criticar su comportamiento, sin duda dañará la autoestima del niño y no logrará buenos resultados educativos. Entonces adopté un método educativo diferente en el contexto del juego, en el tono del juego y en boca de los compañeros, continué educando a los niños en el acto, logrando un buen efecto educativo que no se puede lograr predicando. .
Intención de diseño del tema de seguridad vial Reunión de clase Contenido Plan de lección 3
El "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia" señala que es necesario brindar a los niños un aprendizaje y una vida saludables y ricos. actividades para satisfacer las necesidades de los niños en todos los aspectos del desarrollo. Permitir que los niños comprendan los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprendan a protegerse. Debido a su edad, los niños de clase media todavía carecen de conciencia de autoprotección y de valorar la vida. Se niegan a arrastrar a los adultos cuando cruzan la calle. Esta actividad satisface las necesidades reales de los niños. La realización de actividades en forma de juegos está en consonancia con los intereses de los niños. Puede hacer que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrollen su propia conciencia de seguridad y reduzcan la posibilidad de daños accidentales al cuerpo de los niños. y mente. Deje que los niños tengan conciencia de la seguridad y recuerden siempre a sí mismos o a los demás que presten atención a la seguridad del tráfico.
Objetivos de la actividad
1. Los niños pueden reconocer señales de tráfico simples.
2. A través de juegos, guíe a los niños para que obedezcan las reglas de tránsito, sepan que no deben cruzar imprudentemente y mejore la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las reglas de tránsito.
3. Dispuesto a participar en juegos de seguridad vial y experimentar la diversión del juego.
Puntos clave y dificultades
Comprenda señales de tráfico simples, consolide su comprensión de los semáforos y obedezca las reglas de tráfico en el juego.
Actividades a preparar
1. Material didáctico;
2. Música infantil "Outing"
3. Ojos Tocado de gato, pegatina de paso de cebra, señal de semáforo, volante de aro pequeño.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: vídeo de concienciación de la situación
Ver el vídeo de la carretera.
La maestra preguntó: ¿Por qué Xiaolan quiere abrazar a Xiaohong? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
El profesor concluyó que al cruzar la vía hay que utilizar pasos de cebra. Si no hay pasos de cebra, utilizar pasos elevados o pasos subterráneos.
2. Comienza la actividad
1. Muestre imágenes para conocer las señales de tránsito comunes en las áreas concentradas.
2. Mira el vídeo "La historia del gato de ojos grandes cruzando la calle" y experimenta la comunicación.
(1)Maestro: ¿El gato de ojos grandes en la intersección cruzó el paso de cebra?
¿Por qué el gato de ojos grandes casi es atropellado por un coche cuando caminaba por un paso de cebra?
La profesora concluyó que el gato de ojos grandes cruzó la calle sin mirar el semáforo y casi lo atropella un coche. Era demasiado peligroso.
(2)Maestro: Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Podemos caminar en cualquier momento? ¿Cuándo debo irme?
Resumen del profesor: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(3)Maestra: El gato de ojos grandes encontró algunos peligros al cruzar la calle. ¿Sabes cómo evitar este peligro?
Capacitación introductoria para docentes:
①Los peatones deben caminar por la acera;
2. No jugar en la vía;
(3. ) Cruzar la calle Al caminar por un paso de cebra, también debe mirar los semáforos: deténgase en el semáforo en rojo y continúe en el semáforo en verde.
Donde no existan pasos de cebra, deberemos tomar pasos superiores o inferiores. Cuando esté con adultos, déjelos caminar de la mano y no correr.
3. Juega
Pon la música "Outing" y experimenta el juego "Little Driver"
El profesor se hace pasar por un gato de ojos grandes con un tocado de gato de ojos grandes, deja que los niños jueguen como peatones y conductores. Vayamos de excursión juntos.
Mientras camina, el gato de ojos grandes guía a los peatones a hacer preguntas basadas en la escena para consolidar su comprensión de las normas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestra (gato de ojos grandes): Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones?
Niños (Peatones): Acera.
Profesor (gato de ojos grandes): ¿A qué deben prestar atención los peatones?
Niños (peatones): Manténgase a la derecha y no jueguen mientras caminan, especialmente en el camino de entrada.
Escena 2: Cruce de caminos
Maestra (gato de ojos grandes): Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer?
Niños (peatones): Encontrar el paso de cebra, ver claramente los semáforos, detenerse en los semáforos en rojo y seguir en los semáforos en verde. (Los niños usan notas de paso de cebra para encontrar el camino)
Cuando la maestra encendió la luz verde, el conductor y los niños agarraron el pequeño volante y condujeron el auto hacia la carretera. Cuando el maestro encendió una luz roja, el conductor detuvo el auto.
3. Fin de la actividad
Las profesoras utilizaron canciones infantiles caseras para resumir: Mi madre y yo caminamos de la mano hasta el cruce, nos detuvimos en el semáforo en rojo y nos dirigimos a la calle. luz verde y miró a su alrededor. Camine lentamente por el paso de cebra y tenga en cuenta la seguridad del tráfico. Finalmente, el maestro evalúa el desempeño del niño y finaliza.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Permita que los niños y los padres intercambien los conocimientos sobre seguridad vial que aprendieron hoy y piensen a qué deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía.
Resumen de la actividad
Al diseñar esta actividad, basándome en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes de secundaria, primero establecí el objetivo como: Comprender las reglas que deben respetar los peatones. por en la carretera Algunas reglas de tránsito y cultivar la conciencia preliminar de seguridad y la conciencia de autoprotección. Porque los niños de clase media pueden concentrarse en determinadas actividades durante más tiempo que antes y el contenido de las actividades también es más rico. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenas para guiar a los niños a participar en las actividades. El uso de métodos de escena y métodos de juego también puede movilizar el entusiasmo de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades, permitirles comprender el conocimiento del tráfico en los juegos y desencadenar el aprendizaje de los niños de manera más efectiva. Como dice el refrán, la práctica hace la perfección, por lo que después de la actividad, se pide a los padres que guíen a sus hijos en la vida diaria y lo demuestren para dar un buen ejemplo a sus hijos, lograr la educación familiar y mejorar la conciencia de seguridad y autoprotección de sus hijos. conciencia y habilidades.
Plan de lección 1 de la reunión de clase del tema 4 de seguridad vial. Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños sepan que los automóviles y otros medios de transporte tienen un alcance específico y reglas específicas al conducir.
2. Que los niños comprendan que las personas deben respetar conscientemente las normas de tráfico y prestar atención a la seguridad vial.
3. Guíe a los niños para que comprendan varias señales de tráfico.
2. Preparación de la actividad:
1. Disposición ambiental:
① Organice una decoración de pared con el tema "tramo de carretera bullicioso" en un entorno pequeño.
②Crea una "carretera simulada" al aire libre.
2. Preparación de conocimientos:
① Los niños tienen una comprensión perceptiva preliminar de las señales de tráfico en la carretera.
②El niño tiene una cierta sensación de seguridad.
3. Preparación del material: una hoja de ruta, una tarjeta para conducir el ratón, un conjunto de señales de tráfico de uso común y una señal de "personas, coches y bicicletas".
3. Proceso de la actividad:
1. Utilice el cuento "El ratón campestre da un paseo por el parque" para presentar el tema y enseñar a los niños a reconocer varias señales.
2. Entender las señales. Para ayudar al ratoncito, muéstrale las señales de tránsito una por una y pregúntale: ¿Qué señal es esta? ¿Qué hay en el cartel? ¿Qué quieres decir?
3. Juego: Me refiero a lo que dijiste. La maestra señaló una señal de tránsito y pidió a los niños que dijeran qué significaba.
4. Juego: Cruzar la calle. Deje que los niños cuelguen varias señales de tráfico (personas o automóviles) que actúen como diversos medios de transporte y experimenten las funciones de varias señales de tráfico en carreteras simuladas.
Reunión de clase temática sobre seguridad vial contenido plan de lección 5 objetivos de la actividad:
Comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera, formar conciencia preliminar de seguridad y autoprotección, y mejorar la capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad:
1. Discutir mientras mira el material educativo (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Debatir mientras se ve el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando se encendió la luz verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra concluyó con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté en rojo. y ve cuando la luz está en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. La escena simula el juego "Going to Spring Outing" o la experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Paso elevado
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave del cruce del paso elevado en una canción infantil, como "Cruza el paso elevado y ve a la derecha, uno por uno."
Reunión de clase temática de seguridad vial contenido plan de lección 6 objetivos de actividad:
1. Dejar que los niños sepan que el tío policía de tránsito es muy duro e importante y educar a los niños para que los amen.
2. Deje que los niños comprendan inicialmente las funciones de los semáforos y los pasos de peatones, actúen de acuerdo con las señales, obedezcan los semáforos, eduquen a los niños para que no corran en la carretera y recuerden a los niños que presten atención a la seguridad.
3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Preparación de la actividad:
1. Una foto del tío policía de tránsito.
2. Regalos artesanales hechos por niños en el pasado.
3. Prepara una gorra de policía de tránsito.
Proceso de la actividad:
Primero pide ayuda para utilizar un coche que acaba de salir de fábrica para introducir el tema.
Profe: Un coche acaba de salir de la fábrica de automóviles y no está familiarizado con todo. Cuando vio lo concurrida que estaba la calle, gritó de alegría y siguió caminando. Vio a un hombre parado en medio de la calle (muestre la foto del tío de la policía de tránsito).
1. ¿Quién es?
2. ¿Qué está haciendo?
3. ¿Qué le dirá al coche?
2. El tío policía de tránsito que se apega a su puesto. (Mostrar presentación de diapositivas)
Muestre a la policía de tránsito de guardia bajo la lluvia y la nieve, ayudando a los ciegos a cruzar la calle, para que los niños puedan sentir el arduo trabajo de la policía de tránsito e inspirar su amor por el tío de la policía de tránsito.
Preguntas:
1. ¿Qué hizo el tío de la policía de tránsito?
2.¿Te gusta?
3. Por favor, diga una dulce palabra del tío de la policía de tránsito a cada niño.
En tercer lugar, dale un regalo al tío de la policía de tránsito
Deja que el niño elija un regalo y luego sal con la maestra para darle el regalo al tío de la policía de tránsito y llévate el niño fuera del lugar. Durante este período, se debe recordar a los niños que presten atención a la seguridad al salir a dar regalos y utilizar los pasos de peatones para cruzar la calle.
Reflexión de la actividad:
Los niños tienen ciertos conocimientos sobre seguridad vial y pueden distinguir objetivamente lo bueno y lo malo de las acciones de otras personas. Durante las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha progresado mucho, especialmente en las cosas que conocen mejor, y el lenguaje está muy organizado. Por lo tanto, la acumulación de experiencias de vida juega un papel importante en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los niños. Sin embargo, en tales actividades, la mayoría de los niños aprenden conocimientos de seguridad bajo la guía de los maestros, lo que carece de cierto grado de interés y no favorece la iniciativa y la participación de los niños. Por lo tanto, se agregan expresiones situacionales a esta actividad, lo que hace que las actividades matemáticas originalmente aburridas sean particularmente interesantes porque incorporan contenido que es familiar e interesante para los niños. Durante la presentación en vivo, los niños se mostraron muy dedicados y su entusiasmo se despertó enormemente. Se puede observar que los profesores deberían prestar más atención a los factores de interés de los niños al diseñar actividades y tener en cuenta la opinión de que "el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños". En actividades futuras, los profesores deberían intentar utilizar esta forma de actividad tanto como sea posible para generar debates entre los niños.
Clase temática de seguridad vial contenido plan de lección 7 objetivos de actividad
1. Comprender algunos gestos comunes de comando de tráfico.
2. Conocer algunas señales de tránsito.
3. Cultivar a los niños para que obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.
5. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
El punto clave es aprender algunos gestos y señales de comando de tráfico comunes.
La dificultad es lograr que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
Actividades para preparar
1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.
2. Algunas señales de tráfico, como los pasos de cebra y los pasos de peatones, prohíben a los peatones pasar y girar a izquierda y derecha.
3. Gorro y silbato de policía.
Proceso de la actividad
1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tránsito y pídales que hablen sobre los gestos que hacían los policías de tránsito al dirigir el tránsito en la carretera. Guíe a los niños para que aprendan algunos movimientos y gestos simples para dirigir el tráfico. Como girar a izquierda y derecha, aparcar, seguir recto, etc.
2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?
3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las señales de tráfico, como aceras, prohibido peatones, girar a la izquierda y a la derecha, etc.
4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos o accidentes de tránsito que vieron en la calle y hablen sobre cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y cómo garantizar la seguridad al conducir.
5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera, deténgase según el silbido y los gestos del policía de tránsito, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.
Reflexión didáctica
La actividad que organicé es cercana a la vida diaria, por lo que los niños escucharon atentamente, participaron activamente, tenían gran interés en aprender y lo aceptaron rápidamente. Pueden dominar algunos gestos de la policía de tránsito y comprender algunas señales de tránsito, y el efecto de enseñanza es bueno.
Las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza están diseñadas para guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
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