¿Qué es el sentido numérico? Cómo desarrollar el sentido numérico de los estudiantes

El sentido numérico se manifiesta principalmente en los siguientes aspectos:

(1) Comprender el significado de los números;

(2) Ser capaz de utilizar una variedad de métodos para expresar números;

(3) Capacidad para comprender la relación de tamaño relativo de los números en situaciones específicas;

(4) Capacidad para utilizar números para expresar y comunicar información;

(5) Ser capaz de elegir algoritmos apropiados para resolver problemas;

(6) Ser capaz de estimar los resultados de las operaciones y explicar la racionalidad de los resultados.

Por qué debemos cultivar el sentido numérico de los estudiantes

Así como el arte tiene un sentido de belleza, la música tiene un sentido de la música, el chino y el inglés tienen un sentido del lenguaje, las matemáticas también tiene sentido del número. El cultivo del sentido numérico ayuda a los estudiantes a observar el mundo desde una perspectiva matemática, utiliza métodos matemáticos para observar, reconocer y comprender las cosas que los rodean, y establecer la conexión entre problemas prácticos y relaciones cuantitativas es más propicio para que los estudiantes pregunten; preguntas y mejora en las habilidades de resolución de problemas. Es necesario desarrollar el sentido numérico de los estudiantes.

Cómo cultivar el sentido numérico de los estudiantes

1. Conéctese con la vida de los estudiantes y adquiera sentido numérico a través de la experiencia de la vida.

Las matemáticas provienen de la vida y son superiores a la vida. El cultivo del sentido numérico de los estudiantes es inseparable de la experiencia de vida de los estudiantes. La vida de los niños es colorida, llena de curiosidad e imaginación, y la vida es un tesoro de matemáticas. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo los materiales que tenemos a nuestro alcance para que puedan desarrollar un buen sentido numérico con la ayuda de connotaciones matemáticas.

2. Formar el sentido numérico en la comunicación y la expresión

Crear situaciones problemáticas para los estudiantes en la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan aprender unos de otros y aprender unos de otros en el proceso de exploración. y darse cuenta de que los números se pueden utilizar para representar e intercambiar información, de modo que los estudiantes puedan ampliar su pensamiento sobre los números en el intercambio de conocimientos, enriquecer su comprensión de los números y experimentar el valor de las matemáticas, promoviendo así la formación del sentido numérico.

3. Aprovechar al máximo la experiencia de vida existente de los estudiantes, fomentar la estimación y desarrollar el sentido numérico en la estimación.

La estimación es un método de cálculo que se utiliza cuando los cálculos precisos son imposibles o innecesarios en la vida diaria. Puede realizar estimaciones o inferencias razonables sobre relaciones cuantitativas y formas espaciales.

4. Desarrollar el sentido numérico a través de la observación y la comparación

Captar el tamaño relativo de los números en situaciones específicas no solo es necesario para comprender los números, sino también para profundizar el significado práctico de los números por parte de los estudiantes. . La comprensión es cuando los estudiantes desarrollan su sentido numérico comparando números con más, menos, más, menos y cuántas veces son equivalentes.

5. Fortalecer el sentido numérico en la resolución de problemas

Resolver problemas y explicar la racionalidad de los resultados requiere un cierto sentido numérico, y también fortalece el sentido numérico en el proceso de resolución de problemas.

En resumen, cultivar el sentido numérico de los estudiantes es uno de los objetivos importantes de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Como docente de primera línea, en la enseñanza real, debemos combinar contenidos de enseñanza específicos, diseñar conscientemente objetivos de enseñanza específicos, proporcionar situaciones que conduzcan a cultivar el sentido numérico de los estudiantes y proporcionar métodos de evaluación que contribuyan al desarrollo del número de los estudiantes. sentido, para promover el sentido numérico de los estudiantes. El establecimiento y la mejora de la alfabetización de atributos son valiosos para la vida y el trabajo futuros de los estudiantes. .