Diseño didáctico y reflexiones sobre el curso premium “Osmanthus Rain”
1. Aprender 10 palabras nuevas en esta lección, ¿entiendes? ¿Darle un mordisco a la boca, gracias, y acurrucarse? Nuevos significados de palabras como.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. A través de la autolectura y la comunicación grupal desde la iluminación, comprender la nostalgia del autor y hablar sobre la experiencia de lectura en conexión con la vida real.
2. Dificultades en la enseñanza:
Guía a los estudiantes para que experimenten el recuerdo de la vida infantil del autor y la nostalgia por su ciudad natal a partir de la música de las flores mecidas. ¿Entiendes lo que dijo tu madre? No importa cuán fragante sea el osmanthus perfumado del campo, no se puede comparar con el osmanthus dorado en el patio de mi ciudad natal. ?
3. Tiempo lectivo:
Dos clases.
4. Elaboración de material didáctico:
Material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Categoría 1
Primera y emocionante introducción
Estudiantes, profesor Esta clase tomará usted en un viaje maravilloso. Veamos primero algunas imágenes.
Reproducir material didáctico.
Estudiantes, ¿qué hay en la imagen que ven?
¿Te gusta el osmanto? ¿Por qué?
Bueno, el osmanthus es realmente encantador. Han Yu, de la dinastía Tang, dijo una vez: El laurel cae en medio de la luna y las fragantes nubes flotan afuera. Wang Wei alguna vez dijo un dicho famoso: Cuando la gente está inactiva, las flores de osmanthus caen y las montañas están en silencio por la noche. Qi Jun, una famosa escritora taiwanesa contemporánea, también tiene un gusto especial por este tipo de osmanthus. Escribió un artículo llamado——
(Escritura en la pizarra del maestro: Osmanthus Rain)
2. Primera percepción de la primera lectura
(1). Plantee requisitos de lectura por primera vez:
Pantalla:
1. Por ejemplo, preste atención a la pronunciación correcta y lea Lea oraciones y palabras difíciles varias veces.
2. Dibuje palabras nuevas en el texto mientras lee y anote pinyin si es necesario; marque el número de secuencia del párrafo natural y marque cualquier pregunta.
(2).Comprueba la autolectura:
1, muestra:
Intenta leer las siguientes palabras:
Poesía. conductor de sándalo.
Manos torpes, humo saliendo de la olla ocupando la mejor posición
El aroma del té se desborda.
2. Leer por nombre, una fila para niños y una fila para niñas.
3. Mostrar: Seleccionar
Esta es una palabra nueva en este artículo. ¿Cómo lo recuerdas? (Análisis de estructura de forma y significado), escribe el profesor, el libro del alumno está vacío, el alumno dibuja y escribe en el libro.
4. ¿Hay alguna palabra que no entiendes? Viva por su nombre, use la cámara para guiar las palabras y explicar la ley.
5. Lee las palabras nuevas nuevamente, trae las palabras al texto para leer y selecciona tus párrafos favoritos para leerlos a todos.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y aclare el contexto del mismo.
1. Lee el texto en silencio y comenta el contenido principal del artículo con los alumnos que tienes a tu lado.
2. Nómbrelo.
Exhibición: Fragancia Osmanthus
Música Yaohua
Nostalgia
Cuarto, estudia el tercer párrafo del texto
>1, transición: La autora Qi Jun dijo una vez en su texto original: Osmanthus realmente me hace soñar. ¿Qué la impresionó más?
Leer juntos: ¿En este momento pensaré en mi infancia? ¿Sacudir la flor? También hay lluvias intermitentes de osmanthus.
¿Qué tipo de escena es esa?
2. Lee el texto y piensa:
(1,) ¿Cuál es la escena de agitar flores y enviar flores? Subraya las palabras relevantes.
(2)¿Cómo me siento? ¿Dónde puedo verlo?
El nombre lo dice
Lectura guiada:
¡Sí! Ésta es la alegría de agitar las flores, la maravillosa lluvia de osmanthus. ¿Qué frase de este párrafo te gusta más?
Muéstrame: ¡Ahora tengo una Coca-Cola para ayudar a los adultos a retener la fragante lluvia del árbol de osmanthus! ? Leer con música.
¡Los estudiantes leen muy bien! Los estudiantes a quienes les guste pueden verlo juntos.
Introducción: ¡El autor se ha sumergido profundamente en la fragante fragancia de osmanthus! ¡Me he sumergido profundamente en la alegría de sacudir el osmanthus perfumado! En ese momento también estaban presentes los padres del autor, la madre () y el padre (). Luego, el poema de su padre se hizo popular e inmediatamente le dio un mordisco ().
¡Sí! ¡Cuántas risas felices y recuerdos de infancia tengo bajo la perfumada lluvia de osmanthus! No es de extrañar que Qi Jun dijera: Osmanthus realmente me hace soñar.
¿Es sólo la alegría de agitar flores lo que molesta al autor? ¿Hay otras razones? Esto nos queda para seguir estudiando en la próxima clase.
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
1, trazos en rojo;
2. Extrae las palabras que te gusten del texto.
6. Diseño de pizarra
12, Osmanthus Rain
Música Yaohua
Segunda lección
Primero, vea la importación
¿Cuáles son las tres partes de este artículo?
En segundo lugar, impartir nuevos conocimientos
1. Al autor le gusta el osmanthus. Además de la diversión de agitar flores, ¿qué más te gusta de ello?
Encuentra las frases del artículo que describen la fragancia del osmanthus.
Exhibición:
(1)? Osmanthus no compite con la prosperidad, pero su fragancia es realmente encantadora. ?
(2) Cuando el osmanthus aromático florece más exuberantemente, al menos una docena de vecinos no se sumergen en la fragancia del osmanthus aromático. ?
(3)? Durante todo el año, todo el pueblo está inmerso en la fragancia del osmanto. ?
¿Qué leíste de él? ¿Qué leíste de él?
Rellena los espacios en blanco:
En el pueblo, () es fragante, () es fragante, () es fragante. No importa quién sea, existe la fragancia del osmanthus. () es fragante, () es fragante, () es fragante y la fragancia del osmanthus está en todas partes.
Orientación en la lectura en voz alta.
2. La fragancia del osmanthus, la alegría de agitar las flores y la belleza de la lluvia de flores me hacen soñar con el osmanthus, pero ¿eso es todo? ¿Hay alguna razón más especial? Leamos más a fondo el segundo párrafo al final del texto.
(1), Muestra las palabras de tu madre:
Pero mamá suele decir:? No importa cuán fragante sea el osmanthus perfumado del campo, no se puede comparar con el osmanthus dorado en el patio de mi ciudad natal. ?
(2) ¿El osmanthus de Hangzhou realmente no es tan fragante como el osmanthus del jardín de mi ciudad natal? ¿Por qué mamá dijo eso? ¿Puedes entender mamá?
(3) Completa los espacios en blanco: Personas de otros lugares: () no es tan bueno como () de casa.
Leer juntos.
(4) Las palabras y los sentimientos de mi madre naturalmente me afectaron y me infectaron, así que (ver la última oración)
La fragancia del osmanthus, la alegría de agitar las flores y la belleza de flores de lluvia, ¿cómo puede el autor no sentir miedos persistentes sobre su infancia, apego a su madre y nostalgia por su ciudad natal? ¿leer? Osmanthus realmente me hace soñar con eso. ?
3. Presenta la vida de Qijun.
(1), Han pasado muchos años y el autor Qi Jun ya se ha despedido de su infancia, de su madre y de su ciudad natal. Ahora tiene 88 años, pero todavía le gusta usar su propio bolígrafo para escribir sobre su infancia, su madre y su ciudad natal. Alguien le preguntó por qué y ella dijo algo como esto. Nunca olvidaré el pasado. Mis cosas favoritas en la vida son mi ciudad natal, mis parientes, mis amigos, las flores y los árboles. Si esta inquietante ciudad natal y esta infancia inolvidable pudieran recolectarse una por una y esconderse en el jardín de la memoria, creo que sería una flor invicta. Cuando pensamos en ello, nos sentiremos muy cálidos, entonces no sólo cosecharemos la fragancia de las flores, sino que también tendremos una vida hermosa. ? (La profesora mira las diapositivas) ¿Te gusta este pasaje? ¿Entonces fue escrito por Qi Jun? ¿Lluvia de osmanto? De hecho, ¡está registrando una vida hermosa!
(2) Gracias a Qijun y Guihua, sentimos profundamente que la infancia es hermosa, el hogar es hermoso y la vida es aún mejor.
Fin del poema: Osmanthus fragante por diez millas,
Las ramas tiemblan y las flores caen en el corazón.
Sueño con lluvia de osmanthus perfumada,
Es como regresar a tu ciudad natal.
En tercer lugar, los deberes
Qi Jun nos llevó a su infancia. Creo que tu infancia también fue colorida.
Después de estudiar, muestre nuevamente las palabras de Qi Jun y haga la pregunta: ¿Es solo la alegría de agitar flores lo que molesta al autor? ¿Hay otras razones? ¿Qué tipo de vida experimentó el autor Qi Jun? Sentó las bases para la enseñanza de la segunda aula.
Cuarto, deficiencias:
1. El lenguaje de evaluación del profesor no es lo suficientemente rico y es relativamente pobre, especialmente en la enseñanza del tercer párrafo del texto, la guía de lectura no lo es. en su lugar.
2. La enseñanza de la primera clase es la primera vez que los niños entran en contacto con el texto. Al guiar a los niños a leer, debe ser profundo y tener tareas claras.