¿Qué es el autismo-síndrome de Asperger?
El autismo, también conocido como autismo o trastorno autista, es una enfermedad representativa del trastorno generalizado del desarrollo (PDD). El "DSM-IV-TR" divide el PDD en 5 tipos: trastorno autista, síndrome de Retts, trastorno desintegrativo infantil, síndrome de Asperger y PDD no especificado. Entre ellos, los más comunes son el trastorno autista y el síndrome de Asperger. Los informes sobre la prevalencia del autismo varían, pero en general se cree que afecta a entre 20.000 y 50.000 niños. La proporción entre hombres y mujeres es de aproximadamente 3 a 4:1, siendo los niños de 3 a 4 veces más comunes que las niñas.
La enfermedad generalmente comienza dentro de los 36 meses y se manifiesta principalmente en tres categorías de síntomas centrales, a saber: deterioro de la interacción social, deterioro de la comunicación, intereses estrechos y comportamientos estereotipados y repetitivos.
Trastorno de la comunicación social
Los niños con este trastorno presentan defectos cualitativos en la comunicación social. En la infancia, los niños con la enfermedad evitan el contacto visual, carecen de interés y respuesta a las voces humanas, no esperan que los carguen o se muestran rígidos y no quieren acercarse a las personas cuando los carguen. En la primera infancia, los niños todavía evitan el contacto visual, a menudo no responden, no tienen apego a sus padres, carecen de interés en interactuar o jugar con niños de su misma edad, no pueden interactuar con niños de la misma edad de manera adecuada y no pueden establecer parejas. con niños de su misma edad no compartirá la felicidad con los demás, ni buscará consuelo en los demás cuando esté infeliz o herido. Después de la edad escolar, a medida que el niño crece y mejora su condición, puede volverse amigable y afectuoso con sus padres y compatriotas, pero todavía obviamente carece del interés y el comportamiento para interactuar activamente con los demás. Aunque algunos niños con la enfermedad están dispuestos a interactuar con otros, todavía existen problemas con la forma en que interactúan. Carecen de comprensión de las normas sociales, falta de respuesta a las emociones de otras personas y no pueden ajustar su comportamiento de acuerdo con las situaciones sociales. Después de la edad adulta, los niños todavía carecen de interés en la comunicación y las habilidades sociales, y no pueden establecer relaciones románticas ni casarse.
Barreras de comunicación
1. Trastorno de la comunicación no verbal
Los niños con este trastorno suelen llorar o gritar para expresar su malestar o necesidad. Los niños mayores pueden tomar las manos de los adultos hacia lo que quieren sin las correspondientes expresiones faciales. Sus expresiones a menudo parecen indiferentes y rara vez expresan sus deseos con movimientos como asentir, sacudir la cabeza y agitar las manos.
2. Trastorno de la comunicación del habla
Los niños con esta enfermedad tienen obstáculos obvios en la comunicación del habla, que incluyen: ① La comprensión del lenguaje se ve afectada en diversos grados ② El desarrollo del habla está retrasado o subdesarrollado, y algunos niños lo presentan antes de los 2 años; -3. Hay un habla expresiva, pero luego disminuye gradualmente o incluso desaparece por completo; ③Forma y contenido anormales del habla: los niños a menudo tienen un habla imitada, un habla repetitiva estereotipada, errores comunes en la estructura gramatical y los pronombres personales, y problemas con la entonación y la velocidad del habla. , ritmo, estrés, etc. Hay anomalías; ④ Capacidad deteriorada para usar el habla: aunque algunos niños pueden recitar canciones infantiles y lemas publicitarios, rara vez se comunican con palabras y no pueden plantear temas, mantener temas o solo confiar en estereotipos y repetición. frases para hablar, y se enredan sobre el mismo tema.
Intereses estrechos y conductas estereotipadas y repetitivas
Los niños con esta enfermedad carecen de interés en juguetes y juegos que son populares entre otros niños, pero se interesan especialmente en algunos elementos que no se utilizan habitualmente. como juguetes, como ruedas, tapas de botellas y otras cosas redondas y giratorias. Algunos niños también desarrollan conductas de apego a objetos inanimados como botellas de plástico y palos de madera. Los niños que padecen la enfermedad suelen comportarse de manera muy estereotipada, como hacer cosas o jugar con juguetes de la misma manera, exigir que los objetos se coloquen en lugares fijos, tener que tomar la misma ruta al salir y comer sólo unos pocos tipos. de alimentos durante mucho tiempo. A menudo se producen movimientos repetitivos estereotipados y comportamientos extraños y extraños, como saltar repetidamente, mirar fijamente con las manos delante de los ojos, aletear o caminar de puntillas, etc.
Otros síntomas
Aproximadamente 3/4 de los niños que padecen esta enfermedad presentan retraso mental. Aproximadamente entre 1/3 y 1/4 de los niños tienen epilepsia. Algunos niños con retraso mental pueden desarrollar "talentos autistas" al mismo tiempo, como un rendimiento extraordinario en música, cálculo, cálculo de fechas, memoria mecánica y recitación.