El profesor de marketing se presenta.
La introducción de un buen instructor puede hacer que el entrenamiento sea más efectivo con la mitad del esfuerzo y, en primer lugar, también puede crear su propio estilo único. Muchos profesores quieren utilizar el humor para crear sus propios comentarios de apertura. Una introducción humorística a la formación de instructores puede durar sólo un minuto, pero puede afectar la atención y el interés de sus alumnos durante toda la sesión de formación. Entonces, como profesor de marketing, ¿cómo deberías presentarte? A continuación las responderé una por una para todos.
En primer lugar, elogia a tu audiencia
Exagerar a la audiencia es un método muy efectivo, pero los elogios deben ser sinceros y verdaderos, nunca elogies por elogiar y mucho menos la hipocresía. al mismo tiempo, elogiar a la audiencia no es complacer ni halagar. Este tipo de elogios falsos e irreales despertarán el disgusto de la audiencia. Una forma eficaz de exagerar a la audiencia es comprender las costumbres locales, los registros históricos o los personajes famosos, y tener cuidado de no utilizar cosas negativas como material de elogio. recordar. Hablar de lo positivo puede crear una imagen positiva de ti, a menos que estés dispuesto a ser negativo.
En segundo lugar, preste atención a la reacción de la audiencia
Preste atención a la reacción de la audiencia durante todo el proceso de capacitación. Preste atención a la audiencia al principio para que pueda realizar ajustes en cualquier momento. . Pon siempre a la audiencia en tu poder. Brinde comentarios oportunos y asegúrese de no decir que ha preparado algo y muévalo en el acto independientemente de la situación. Asegúrese de comunicarse con su audiencia de la manera y con el contenido que prefieran. Esto requiere que el profesor prepare varias alternativas al preparar el discurso de apertura.
En tercer lugar, preguntar a la audiencia
Preguntar es una buena forma de acercar la relación entre las dos partes. El llamado maestro accesible es este método. Preste atención a ser sincero al hacer preguntas y a no ser autoritario mientras mantiene su postura. Para establecer su propio prestigio, algunos profesores suelen burlarse de los estudiantes, especialmente de los de la primera fila, pensando que son de alto perfil y seguros de sí mismos. De hecho, básicamente respetan la cortesía de la audiencia y no la entienden. Esta es una señal de que parecen fuertes pero en realidad son débiles, lo que ofende a muchas personas y les da una mala impresión desde el principio. Sólo las personas débiles ganan confianza atacando a los demás. ¡Los instructores respetan a la audiencia y se ganan el respeto! Al mismo tiempo, las preguntas no deberían ser demasiado difíciles. El propósito de preguntar es llamar la atención, no avergonzar al estudiante. A menos que el profesor esté seguro de que tiene un coeficiente intelectual más alto que el de los estudiantes, los profesores con este hábito de hacer preguntas son los más adecuados para dar conferencias y formar en hospitales psiquiátricos.
4. Preguntas retóricas
Las preguntas retóricas también son una buena forma de mejorar tus comentarios iniciales. No es necesario responder a esta pregunta. Tiene un buen efecto de énfasis y un buen efecto de apoyo a su tema. Hacer preguntas es lo que más distrae, y las preguntas que no requieren respuesta permiten que la audiencia se concentre y se relaje al mismo tiempo. Haga preguntas que sean de interés para la audiencia y relevantes para el tema, pero que no requieran respuestas.
Verbo (abreviatura de verbo) para exagerar afirmaciones o datos
El propósito de exagerar es llamar la atención y sacar a relucir algunos hechos o datos especiales, llamativos, impactantes, captar la atención. la atención de la audiencia de una vez. Especialmente el énfasis en el tema de esta formación. Sin embargo, hay que medir la exageración y los datos citados deben ser ciertos. Elija aquellos hechos o cifras particulares que sean impactantes por derecho propio.
Sexto, humor apropiado
El humor no es divertido. Los dos son muy similares, pero no iguales. Recuerde, un conferenciante nunca es un comediante, y mucho menos un payaso de circo. El buen humor puede animar instantáneamente la atmósfera, acortar la distancia y aumentar la atracción, por lo que muchos conferenciantes lo utilizarán, especialmente en los comentarios iniciales, pero a menudo caen en la trampa de la comedia. Fingió saltar arriba y abajo del escenario, provocando una carcajada, pensando que era muy popular entre el público. El verdadero humor consiste en hacer reír al público e incluso hacer que se dé vuelta. El verdadero humor consiste en hacer que el público piense por un momento y luego, de repente, sonría.
7. (Mi propia) historia de éxito
No hace falta decir que muchos futuros profesores de máster suelen utilizar este punto. ¿Por qué una maestría asociada? Porque un verdadero maestro no necesita presentar su historia de éxito, porque todo el mundo la sabe.
Los profesores que acaban de debutar no se atreven a enseñarlo porque no tienen éxito, por lo que los cuasi maestros que han existido durante mucho tiempo y han tenido cierto éxito utilizarán este truco. La gente lo da por sentado y le gusta escuchar historias de éxito. Solo tenga cuidado con la forma en que cuenta su historia de éxito. Primero, sea auténtico. Si la audiencia del programa falso incluye a viejos conocidos, puede ser un poco problemático. En segundo lugar, sea moderado. Si cuentas las historias de éxito de otras personas, presta atención. Uno está relacionado con el tema; segundo, debe ser auténtico y representativo.