Algunas estrategias para la alfabetización en los grados inferiores Estrategias para la alfabetización en los grados inferiores
1. Método de alfabetización con plataforma giratoria
En los dos textos de alfabetización del segundo volumen del primer grado, se utiliza el método de alfabetización con plataforma giratoria. Este método de alfabetización es más adecuado para personajes con formas similares. Por ejemplo, "por favor", "清", "爱", "清" y "目" tienen el mismo amigo "青". Al agregar diferentes radicales a "青", puedes formar diferentes caracteres chinos. El carácter chino "青" tiene el mismo amigo "青". Agregar diferentes radicales a "青" puede formar diferentes caracteres chinos. De esta forma, los estudiantes pueden comprender las características de los "caracteres fonéticos" y los "caracteres fonéticos" de los caracteres chinos, es decir, "forma" y "sonido".
Entonces, en el texto de segundo grado "Moon Bay", apareció una nueva palabra "Rao" que la combiné con "Xiao" y "水" que había aprendido antes, y agregué "burn". , "quemar", "quemar". También hice los dos caracteres "burn" y "诩" en un tocadiscos de alfabetización, lo que permitió a los estudiantes distinguir estos caracteres de acuerdo con las características de los glifos. Los estudiantes básicamente pueden entender que los glifos de estos caracteres "redondos" están entrelazados. "氵" significa entrelazados; "xiao" significa amanecer; "氵" es una acción, regar flores y verduras con agua, por lo que esta palabra "氵" significa quemar, "quemar" La palabra significa quemar. La palabra "氵" significa la acción de regar flores y vegetales, y la palabra "火" significa la acción de usar fuego, por lo que la palabra "火" se usa como radical. El carácter "扌" es el radical de "扌". Al utilizar este método de alfabetización con plataforma giratoria, los estudiantes estuvieron muy interesados en aprender durante toda la clase. No solo adquirieron conocimientos, sino que también dominaron los métodos.
2. El método de alfabetización con fórmulas
Las fórmulas son fáciles de leer y de recordar, por lo que usar fórmulas para aprender caracteres también es un método de alfabetización preferido por los estudiantes de grados inferiores. Por ejemplo, cuando se enseña la palabra "pino" en "Pequeño pino y gran pino", se puede pedir a los estudiantes que digan este mnemónico basándose en sus propias observaciones: El suegro está parado junto a la madera. Otro ejemplo es la palabra "Cui" en "Cui Bamboo" en el tercer volumen de "Literacy 5". Debido a que este personaje tiene muchos trazos, les pregunté a los estudiantes si había alguna buena manera de recordarlo. jugar al ajedrez dijo: "Bing" Hay una pluma en la cabeza ". Su buena forma de reconocer las palabras se ganó el aplauso de todos.
Al estudiar el poema "Hoeing", apareció en él la nueva palabra "Xin" y pedí a los estudiantes que observaran las ilustraciones del texto y comprendieran las penurias y dificultades de los agricultores que trabajan bajo el sol abrasador. Sobre esta base, entendieron " Xin: Dije: "Los agricultores trabajan en el campo durante más de diez horas seguidas. Si usted es un agricultor, ¿cómo se siente?" Los estudiantes dijeron: "Es muy agotador y difícil. " Les pedí a los estudiantes que miraran la palabra basándose en lo que acabo de decir y los estudiantes la recordaron rápidamente.
3. Método de alfabetización para adivinar acertijos
Los estudiantes de tercer año son muy curiosos. A veces invento algunos acertijos o hago algunas acciones basadas en las características de los caracteres chinos para que los estudiantes adivinen. Esto no sólo puede activar la atmósfera del aula, sino también movilizar el pensamiento de los estudiantes. Cuando enseñé la lección "Hormigas y saltamontes", les planteé a los alumnos un acertijo nada más empezar la clase: Hay agua por un lado y seco por el otro. Después de escuchar el acertijo, los estudiantes rápidamente comenzaron a hacer señas con los dedos sobre el escritorio. Después de unos segundos, algunos estudiantes activos supieron la respuesta. No podían esperar para levantar la mano y dijeron la respuesta "sudor". Luego pregunté a los estudiantes: "¿Cuándo es la época más sudorosa del año?" Todos los estudiantes dijeron: "Verano". Entonces, naturalmente introduje la primera oración del texto "Hace calor en verano".
Al escribir palabras, descubrí que varios estudiantes escribían "日" en lugar de "目" debajo de la palabra "Mirar". Antes de revisar sus cuadernos, pedí a los estudiantes que adivinaran a quién estaba imitando en función de mis movimientos. Puse mi mano delante de mi frente e hice un gesto de mirar a lo lejos.
Antes de que pudiera terminar de hablar, los estudiantes dijeron: "Es Sun Wukong, es Sun Wukong". Dije: "¿Qué está haciendo Sun Wukong?" Todos los estudiantes dijeron que estaban mirando a lo lejos. Dije: "Mira mis manos. ¿Qué hay debajo de ellas?". Los estudiantes dijeron: "Son ojos". "Ojo" significa "ojos", por lo que la palabra "mirar" debería estar debajo de la palabra "ojos". Esta palabra nuevamente, no volvieron a cometer errores.
4. Utilice el método de alfabetización diaria
El chino está en todas partes en la vida y hay muchos recursos ya preparados que también podemos utilizar para aprender los caracteres chinos. Hay un par de gemelos en nuestra clase, llamados "Bao Bao" y "Beibei" respectivamente. Beibei dijo emocionado: "¡El 'Bei' en 'Bei Ke' es mi 'Bei'!". Sí, y los estudiantes se sintieron relajados. Recuerdo esta palabra.
Cuando estaba estudiando "Ardillita buscando maní", tan pronto como saqué la tarjeta con la palabra "aceite", un estudiante inmediatamente dijo: "Maestro, conozco esta palabra". , Conozco esta palabra: "La última vez que mi madre me llevó a una gasolinera para repostar, vi esta palabra que decía 'petróleo'. Para no quedarse atrás, otro niño dijo: "Mi aceite de sésamo favorito es este 'aceite'". "Las chispas del pensamiento de los estudiantes parecieron encenderse de repente, y aparecieron palabras como "salsa de soja", "aceite de ensalada", "aceite de soja" y "aceite de maní". Algunos estudiantes incluso dijeron: "Yo La última vez vi aceite de alcantarilla en las noticias. "También hay este tipo de 'aceite' en él". Creo que, en este momento, no es necesario que diga nada más. Los estudiantes me lo han dicho en su lenguaje más verdadero. que han dominado completamente esta palabra.
Las tareas de alfabetización y escritura en los grados inferiores son arduas, pero las palabras pequeñas a menudo contienen diversión infinita. En el proceso de enseñanza, los maestros solo necesitan respetar las características de pensamiento de los estudiantes y guiarlos. hacerlo de una manera que les guste y sea fácil de aceptar, y dejar que disfruten de la alegría de aprender y cosechen la felicidad que brinda la alfabetización aburrida también puede convertirse en un terreno fértil para cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. .