Cuatro "usos" de una buena lección: tomando como ejemplo "Tres colores primarios y tres colores intermedios"
2. A través de la observación, la exploración, la práctica y otros métodos de aprendizaje, domine el método de usar dos colores primarios para crear ricos colores secundarios y use tres colores primarios y tres colores secundarios para practicar el diseño de pintura.
3. ¿Cultivar la sensibilidad al color y la sensibilidad artística mediante ejercicios de apreciación y mezcla de colores?
Puntos clave: comprender los tres colores primarios y los tres colores secundarios, y dominar el método de uso de los tres Método de colores primarios para mezclar colores intermedios.
Dificultad: Siente el encanto de los tres colores primarios y los colores intermedios, y sé capaz de utilizar los colores para expresarte y transmitir determinadas emociones.
Para los profesores de arte, cómo impartir una buena clase es una cuestión en la que todo profesor está pensando profundamente. Para las clases de arte, no existe un modelo perfecto que se pueda copiar e imitar, pero en la práctica siempre se pueden extraer algunas cosas y experiencias buenas. Respecto a la enseñanza de esta lección, hablaré de mis sentimientos desde cuatro perspectivas de "uso".
1. Utilice los juegos con habilidad para lograr los objetivos de enseñanza.
Es natural que a los niños les guste jugar, y los juegos pueden estimular el interés de los estudiantes. Sin duda, el uso de juegos en la enseñanza será muy bien recibido por los estudiantes. En esta lección, configuré tres enlaces de juego: "Competencia de colorear", "Tabla de prueba de colores Ah Ya Ya" y "Emparejamiento de tres colores primarios". Los estudiantes obtuvieron de forma independiente los tres colores primarios y los tres colores intermedios a través de juegos, experimentos y observaciones. Los conceptos de los tres colores primarios y los tres colores intermedios, los métodos de mezcla de los tres colores primarios y los tres colores intermedios, las causas de las tonalidades de los colores intermedios, etc. objetivos didácticos. Los profesores solo necesitan desempeñar el papel de guías en las clases de juegos, como "Vacas de montaña comiendo hierba", guiando a los estudiantes a explorar fenómenos y resumir las causas, para que los estudiantes aprendan naturalmente más conocimientos profesionales. Imagínese, si el maestro simplemente muestra las respuestas y pide a los estudiantes que las memoricen de memoria, ¿cómo pueden los estudiantes estar dispuestos a aprender?
2. Utilice hábilmente la generación de aulas para superar las dificultades de enseñanza.
Durante la clase, nadie puede seguir los ajustes preestablecidos exactamente. La mayoría de ellos tendrán en cuenta el plan de la lección y encontrarán el aula. generación de puntos, interpretando así vívidamente las presuposiciones de la enseñanza. Por ejemplo, en la sección "Explorando los tonos de colores" de esta lección, tomé prestado el siguiente método de generación en el aula para avanzar mejor en el enfoque de la enseñanza.
Maestro: En el experimento de ahora, sabemos que los tres colores primarios producirán un tercer color. Ahora pida a los estudiantes que lo prueben ellos mismos.
(Los estudiantes prueban ejercicios de mezcla de colores)
Estudiante 1: ¡Maestro! El amarillo más el azul no son verdes en absoluto.
Profe: ¿De qué color es ese? ¿De qué color es ese?
Estudiante 1: ¡Obviamente es amarillo verdoso!
Maestro: Su descubrimiento es demasiado valioso. Ha descubierto un nuevo problema. Lo discutiremos en el futuro. ¡Enviará su descubrimiento más tarde!
(La maestra invitó a cinco estudiantes verdes a subir al escenario y escribir en la pizarra)
Profesor: ¿Qué problemas encontraron los estudiantes?
Alumno: Todos son verdes, pero hay diferentes tonalidades.
Profesor: ¿Qué problemas encontraron los estudiantes? ¿Cuál podría ser la razón de este fenómeno?
Alumno 2: Porque cuando mezclamos colores, la cantidad de pintura que se utiliza es diferente. Como el Estudiante 1 tiene más amarillo y menos azul, el color es verde claro. Y el mío tiene más azul y menos amarillo, por lo que es verde oscuro.
Los alumnos estuvieron muy concienciados y estuvieron de acuerdo.
Es el descubrimiento y generación de estudiantes en el aula lo que conduce a los problemas que necesitan atención en el aula, resolviendo así mejor el enfoque didáctico de esta lección.
3. Utilice un lenguaje hermoso para estimular las emociones de los estudiantes
Durante la reunión colectiva de preparación de lecciones para este proyecto de investigación, el profesor Zhao señaló la importancia de las emociones. Sólo un aula emocional es un aula donde los lenguajes se mezclan y las almas se comunican; sólo un aula emocional es un aula vívida, real y digna de ser recordada.
En el aula, me concentro en utilizar el lenguaje como un vehículo importante para transmitir emociones en el aula y profundizar la comprensión y la percepción de los estudiantes.
Profesor: Estudiantes, el profesor les mostrará una serie de imágenes antes de clase. Por favor, mírenlas con atención. ¿Cómo te sentirías si el mundo fuera así?