Plan de lección de arte para clase media

Como educadores que enseñan y educan a las personas, a menudo necesitan escribir planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, se puede mejorar la calidad de la enseñanza y se pueden lograr los efectos de enseñanza esperados. logrado. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de arte 9 para estudiantes de clase media que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar entender el propósito de la sala.

2. Estimular el amor de los niños por el hogar.

3. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

4. Haz imaginación audaz y razonable basada en el color.

Preparación de la actividad:

Materiales operativos: pegamento sólido, trapos, cuadros grandes, manteles, cestos de flores, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

1. ¡Ayer, el profesor Chen se mudó a una nueva casa y compró muchos muebles!

2. Mi casa es hermosa ahora. ¿Quieres echarle un vistazo?

3. (Muestra la imagen) ¿Eh? ¿Adivina qué habitación es esta?

4. ¿Cómo lo sabes? (Deje que los niños hablen sobre por qué) 5. Oh ~ Entonces, llamamos dormitorio a la habitación con la cama.

6. Eres muy inteligente y lo descubriste enseguida. ¿Qué tal si jugamos un juego juntos?

7. Hay varias habitaciones en la casa del profesor Chen que no puedes visitar. Vamos a echar un vistazo. ¿Puedes decirme qué habitaciones tienen nombres bonitos?

8. (Muestre la imagen) Deje que los niños adivinen el nombre de la habitación.

9. Oh ~ Resulta que en nuestra casa, cada habitación tiene su propio propósito diferente, lo que aporta mucha comodidad a nuestras vidas.

2. Parte básica.

1. Quiero llevarte a visitar mi nuevo hogar. ¿Recuerdas la última vez que el maestro Tang te pidió que ayudaras a los animalitos a construir una casa?

2. Oh, los animalitos me dijeron hoy en secreto que pueden construir una casa como tú, pero luego encontraron algunas dificultades. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?

3. Los animalitos quieren que les ayudes a decorar su nuevo hogar. ¡Ya hemos comprado sus muebles!

4. Cuando los niños operen, el profesor les guiará.

3. Parte final.

1. Eres increíble. Lo organizaste todo de una vez. Ahora visitemos juntos las casas de los animalitos, ¿vale?

2. El maestro corrige las tareas de cada niño y les pide que expliquen las razones de sus tareas.

Reflexión sobre la actividad:

1. Durante la actividad se encontró que la experiencia previa de los niños no es suficiente para comprender las funciones de cada habitación del hogar. porque no existe tal habitación en el hogar, lo que hace que el niño no pueda comprender verdaderamente el propósito de cada habitación.

2. Los materiales operativos son relativamente difíciles y los niños no pueden entenderlos completamente. Puede quitar los materiales más difíciles y sacarlos la próxima vez para que los niños los completen mediante juegos de esquina.

Objetivos de la actividad

1. Cultive la capacidad de los niños para observar atentamente y expresarse con valentía.

2. Aprenda a dibujar sauces con arcos y use el puntillismo para dibujar las hojas tiernas del sauce en primavera.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse audazmente entre compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y a experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños pequeños.

Preparación de la actividad

Preparación del material: bolígrafos con base de aceite y baldosas cerámicas para cada niño.

Preparación de conocimientos: Llevar a los niños a observar los sauces y observar las características de sus ramas y hojas.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños para que observen los sauces y hablen sobre las características de las ramas y hojas de los sauces.

2. La maestra demuestra cómo dibujar un sauce.

3. Presente requisitos de pintura: primero pinte las ramas, luego las hojas de sauce, pinte con valentía;

4. Cuando los niños pintan, los maestros se concentran en guiar los métodos de pintura de las ramas de sauce.

5. Exhibir y evaluar obras infantiles.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar hojas de diferentes formas para hacer rompecabezas y pegarlas, y expresar las características principales del objeto.

2. Utiliza tu imaginación y creatividad.

3. Experimenta la diversión y el orgullo del proceso creativo.

4. Mejorar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

5. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la clase, se pide a los padres que lleven a sus hijos a buscar las obras de Ye Tie en línea y apreciarlas.

2. Recoge varias hojas y colócalas en categorías.

3.ppt.

4. Papel de dibujo, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, rotuladores, etc.

Proceso de la actividad:

1. Muestra las hojas y presenta el tema.

1. "Niños, estas son las hojas que el maestro Wang recogió mientras caminaba por la comunidad. ¿Creen que son iguales?

2. "Estas hojas también pueden ser iguales". convertirse en ¡Disfrutemos juntos de un cuadro! "

2. Juega el material educativo.

1. Aprecie varios trabajos de pegado de hojas, tome entre ellos "Dos niñas" como ejemplo y guíe a los niños a descubrir la expresión única de las pinturas de pegado de hojas.

Profesor: ¿Qué hay en la pantalla? ¿De qué está hecha la delgada cintura de la niña? (Ye Jian) ​​¿Se ve bien la falda de la niña? ¿Cómo dibujar? (Resumen: las hojas de Ginkgo se pegan capa por capa. No es necesario exponer todas las hojas cada vez que las pegas. Puedes pegarlas según la forma que desees).

2. Mire el material educativo: microcursos. Conozca los materiales y los métodos básicos necesarios para pintar pegatinas de hojas.

3. Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros inspeccionan y brindan orientación.

Anima a los niños a crear con audacia y expresar las principales características del objeto.

Exhibición y evaluación del trabajo. (Reflexión:

Elige actividades que les interesen a los niños y déjales tomar la iniciativa de aprender. Las hojas de otoño surgen de la vida de los niños y se convierten en materiales para las manualidades infantiles. A los niños de clases medias les gusta deletrear y pegar, por eso pinturas de pasta de hojas La organización debe basarse en los intereses y necesidades intrínsecas de los niños. El "Esquema de orientación" enfatiza que "la autonomía y la creatividad de los niños deben resaltarse en las actividades. Durante las actividades, se proporcionan muchas hojas para que los niños elijan según sus propias preferencias". intereses y necesidades, los niños crean cuidadosamente una atmósfera de aprendizaje relajada y libre, que refleja plenamente las características de la apertura. Todo el proceso es natural y fluido, y básicamente sigue la dirección de crecimiento de la experiencia de los niños. Actividad El entusiasmo por la exploración, el descubrimiento y la expresión es continuo. En la etapa final de exhibición y evaluación de las obras de los niños, utilicé el método de actividad de pedir a los niños que exhibieran y presentaran sus propias obras individualmente, lo que no solo les dio suficiente tiempo, pero también ejercitó su capacidad de expresión oral y su coraje. Además, el entusiasmo de los niños aumenta constantemente en el área de arte para continuar con las actividades de pegatinas de hojas. > 1. Capacidad para elegir de forma independiente. Expresa tus animales marinos favoritos de diferentes maneras.

2. Desarrolla la imaginación y la capacidad práctica de los niños; inicialmente intenta pintar en grupos para cultivar el sentido de cooperación de los niños. p>

Preparación de la actividad

Cartulina de esqueletos, papel cuadrado de diferentes tamaños, papel crepé, figuras recortadas de animales marinos, esponjas, cajas de clasificación, cuencos pequeños, bastoncillos de algodón, pinturas publicitarias, tijeras pequeñas, pegamento, Platos pequeños, bolígrafos grandes, conchas, periódicos viejos, hojas grandes de papel de dibujo, pinceles pequeños, redes para frutas, paños húmedos, cangrejos y otros objetos físicos, animales marinos, cuadros, tapices, vinilos, etc.

Proceso de la actividad<. /p>

1. "Nemo" (el protagonista de Buscando a Nemo) invita a los niños al mundo submarino y les presenta las actividades.

2. Organiza a los niños para que visiten el mundo submarino y. los guía a observar el mundo submarino ¿Cuáles son los animales marinos?

1. Observar imágenes

2. Observar objetos

3. Ver VCD

3. Centro de intercambio infantil Se ven animales marinos.

4. La maestra presenta herramientas y materiales de pintura, anima a los niños a elegir varias formas de expresar sus animales marinos favoritos y presenta brevemente el método de pintura en grupo.

5. Los niños dibujan en grupos.

1. Imprimir en cartulina y añadir cuadros

2. Pegar papel y añadir cuadros

3. Doblar, cortar, pegar y añadir cuadros

4. Creación con otros materiales de desecho

6. Los niños presentan, visitan y evalúan los trabajos de los demás.

Análisis:

Introducir un tema de un personaje animado puede atraer la atención involuntaria de los niños y de repente centrar su atención, porque es lo que les interesa. Luego observe paso a paso cómo son los animales marinos. En este momento, es necesario que los niños presten atención consciente con un propósito predeterminado, cuando quieran recordar firmemente la apariencia de los animales marinos, deben dibujar. él. Luego deja que los niños lo hagan ellos mismos bajo la guía del maestro y expresen los animales marinos que acaban de ver de diferentes maneras. Finalmente, se introduce la evaluación mutua, porque los niños querrán ser elogiados por sus pinturas, y también mirarán atentamente las pinturas de otras personas, por lo que en este momento prestarán atención intencionalmente y tendrán una gran concentración. consolidar las características de los animales marinos.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que dibujen personajes positivos y expresen la imagen básica y las características principales de los personajes.

2. Después de doblar y dibujar; , Dibuja y compara, y siente cómo la muñeca crece.

Preparación de la actividad:

Papel blanco, rotuladores, crayones, etc.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés

1. La maestra muestra el muñeco y pregunta: ¿Qué le falta a este muñeco? (Cuerpo, manos...)

2. Mago: ¡Déjame cambiar el cuerpo y las manos del muñeco!

La profesora desdobló el papel de la segunda sección: ¡El cuerpo está fuera! ¡Los brazos están extendidos!

La profesora desdobló el papel de la tercera sección: ¡Se salió la falda de la muñeca! ¡Las manos de la muñeca están afuera!

2. Haz un "hombrecito que crecerá"

1. Artista de origami: dobla el papel por la mitad, luego dóblalo nuevamente por la mitad y luego abre el papel.

(Recordatorio: use sus dedos para presionar firmemente el doblez)

2. Observe la tira de papel larga y pregunte: ¿En cuántos cuadrados pequeños está dividida la tira de papel larga? Grande; pruébalo. La red de jardín de infantes y maestros mostró (cuatro) ¿qué dibujar en los cuatro cuadrados pequeños? --Muestre el trabajo completado y guíe a los niños a observar.

(Cabeza, cuerpo, falda, pies)

3. El profesor de pintura de cabeza muestra el origami, revelando el primer y cuarto recordatorio de los cuadrados: doble el papel hacia adelante y hacia atrás en diferentes direcciones. .

Profe: Primero dibuja la cabeza del muñeco. Puedes dibujar una hermanita o un hermanito.

(Recordatorio: no lo dibujes demasiado pequeño, la cabeza redonda debe llenar el primer cuadrado; ten cuidado de no dibujarlo hasta el cuarto cuadrado).

4. Dibuja los pies Maestro: Dibuja los pies de la muñeca en el cuarto cuadro. Las dos piernas deben tener la misma longitud.

(Recordatorio: si tus piernas son largas, levanta el cuarto cuadrado)

5. Profesor de dibujo corporal: abre el papel largo y usa el mismo método en el segundo y tercer cuadrado. Dibuja los cuadrados del cuerpo y la falda/pantalones.

3. Colorista: La muñeca está pintada, ¡ahora elijamos nuestros crayones favoritos y coloreemos la muñeca!

Recordatorio: Aplicar el color de manera uniforme y no aplicar fuera de las líneas.

4. Apreciación de las obras Los niños aprecian las obras terminadas de los demás y hablan de las cosas buenas de los muñecos que están bien pintados.

5. Ampliación de actividades

1. Juegos: Creceremos. Los niños juegan con obras y nosotros creceremos.

2. Elige longitudes de. Dibuja una persona de diferentes longitudes en el papel y alinéala del más bajo al más alto.

Reflexión docente:

Cuando se promueve a los niños de la clase pequeña a la clase media, se les debe enseñar que “somos niños de clase media” y “hemos crecido”, y inspirar a los niños a pensar que están orgullosos de nuestros niños de secundaria. Es necesario hacerles saber a los niños que "somos niños de clase media" y "hemos crecido", estimular el orgullo de los niños como niños de clase media, ayudarlos a desarrollar un sentido preliminar de responsabilidad y tratar de Experimente la alegría del autoservicio y del servicio colectivo.

Durante la actividad, los niños básicamente pudieron completarla. Sólo unos pocos niños se llevaron las manos a la cabeza. Quizás los requisitos no fueron lo suficientemente claros.

En resumen, creo que las actividades de educación artística no se tratan solo de enseñar a los niños a dibujar algunos cuadros, sino que tienen un muy buen efecto para mejorar a los niños en muchos aspectos. Puede cultivar los sentimientos de los niños y mejorar su capacidad estética. Creo que los niños usarán el pincel en sus manos para expresar el mundo en sus corazones.

Ideas de diseño:

Se acerca el viento otoñal, trayendo abundantes frutos y flores otoñales. Hablando de crisantemos, creo que todos los niños los han visto, porque se pueden ver crisantemos por todas partes en el campo. Sin embargo, pocos niños saben nombrar crisantemos. Por eso, elegí la lección "Hermoso crisantemo". Debido a las condiciones limitadas, no había forma de llevar a los niños a un mar de flores, así que hice un PPT y los llevé a apreciar varios crisantemos hermosos basándose en intentar dibujar crisantemos.

Preparación de la actividad:

PPT, rotulador, papel de dibujo, etc.

Objetivo de la actividad:

1. Intentar expresar el La apariencia de un crisantemo hace que la imagen sea más grande y completa.

2. Siente la belleza de los crisantemos en plena floración en otoño.

Proceso de la actividad:

1. Échale un vistazo y habla sobre ello: comprende la forma del crisantemo.

1. El otoño ya está aquí y los hermosos crisantemos están floreciendo. ¿Has visto crisantemos?

2. El otoño está aquí y los hermosos crisantemos están floreciendo. ¿Han visto los niños crisantemos? Tenemos una exposición de crisantemos aquí. ¿Cómo son los crisantemos? Guíe a los niños para que observen las características de los crisantemos desde el punto de vista de las flores, tallos, hojas, etc. He visto tantos crisantemos hermosos. ¿Podrías decirme cómo son?

(Los niños pueden pensar: los crisantemos están en flor; los crisantemos son como una bola; algunos crisantemos son muy pequeños y amarillos).

Resumen: Los crisantemos tienen tallos largos, las hojas son grandes. , las flores florecen en la parte superior, los bordes de las hojas son irregulares y los colores de las flores son amarillo, blanco y morado. Hay muchas formas de flores: algunas son como una bola, algunos pétalos son como tiras de rábano, algunas son como el cabello rizado de la madre, algunas son grandes y otras pequeñas, algunas son rectas y otras curvas, algunas son anchas y otras angosto. En las ramas, los pétalos son finos y largos.

2. Pintura infantil: expresión audaz, orientación del profesor.

1. Los crisantemos son tan hermosos. Seamos todos juntos pequeños jardineros hoy, ¿plantamos crisantemos? ¡Decora nuestro jardín de infancia más bonito!

2. Primero dibuja un camino de flores largo y delgado, y dibuja hojas grandes a ambos lados del tallo de la flor. Dibuja pétalos radiales en la parte superior del tallo de la flor, formando un círculo lo más denso posible.

3. Los niños operan y el maestro guía a los niños para completar el trabajo.

(1) Guíe a los niños a dibujar en el orden de estambres - pétalos - tallos - hojas, y sepa cómo dibujar pétalos y hojas.

(2) La maestra anima a los niños a dibujar el crisantemo lo más grande posible y llenar todo el dibujo.

3. Comunicación y evaluación--hermoso crisantemo

1. ¿Quién pintó el gran crisantemo?

2. ¿Quién dibuja un crisantemo pequeño?

(Los profesores guían a los niños para que observen atentamente los trabajos de sus compañeros haciéndoles preguntas)

Extensión de la actividad:

Utilice los trabajos de los niños para decorar el ambiente de la clase.

Intención del diseño:

Los niños tienen un gran interés en jugar con los colores y pueden jugar con los colores de forma audaz e individual. Esta actividad creará un entorno lingüístico rico y colorido. A través de la imaginación de los niños, utilizarán líneas cortas y puntos coloridos para crear una lluvia colorida personalizada y varias pequeñas salpicaduras de agua para despertar el interés de los niños. Además, los niños también pueden usar su imaginación para usar líneas cortas y puntos para crear coloridas gotas de lluvia y salpicaduras de agua para estimular su interés.

Puntos clave de observación:

1. Cómo los niños cambian de color.

2. ¿Pueden los niños señalar las gotas de lluvia de colores?

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: pasteles al óleo, pinturas gouache de varios colores, papel de dibujo a lápiz y gouache.

2. Preparación del conocimiento: Observe las gotas de lluvia y la escena de pequeñas flores que aparecen en el estanque.

Proceso de actividad: demostración de operación de conversación inspiradora, termina la creación del juego por parte de los niños

Proceso de actividad:

1. Conversación inspiradora, interés estimulante

"Tic tac, tic tac "Está lloviendo". ¿De dónde viene la lluvia...? Niños, ¿han visto las pequeñas gotas de lluvia? ¿Cómo es? Resumen: Cuando llueve mucho, las gotas de lluvia parecen una línea recta larga; cuando llueve ligeramente, las gotas de lluvia parecen puntos.

2. Demostración de la operación para obtener contenido

1. Demostración y discusión, ***participación conjunta

1) Demostración de dibujar largas líneas rectas de lluvia con pasteles al óleo! ¡Guau! ¡Está lloviendo mucho! Está lloviendo mucho. Dibujo de prueba infantil (énfasis en que gotea del cielo, recto y largo).

2) Discusión: Tic tac, está lloviendo levemente. ¿Cómo cae? (un poquito) ¿Dónde caen las gotas de lluvia? (Discusión de los niños) ¿Qué pasará si caen gotas de lluvia al estanque? (Narración infantil) Demuestre los diferentes tamaños de halos de agua y salpicaduras de agua mientras habla.

2. Estimular el interés e intentar nombrarlas.

1) Demostrar cómo dibujar gotas de lluvia con líneas cortas de varios colores. La lluvia se hizo cada vez más ligera y salió el sol. Oye, las pequeñas gotas de lluvia de repente se volvieron coloridas. ¿Qué está pasando? (Narración infantil) Las coloridas gotas de lluvia son tan hermosas.

2) Qué pequeña gota de lluvia tan hermosa, ¿vamos a ponerle un nombre? (Nombres de los niños: Lluvia colorida, Lluvia hermosa, etc.)

3. Creación de los niños, observación y orientación del maestro

1. Creación de guías: Está lloviendo, echemos un vistazo a lluvia colorida de belleza. (Hay rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado bajo la lluvia)

1) ¿Puedes dibujar tu color favorito de lluvia primero?

2) ¿Cómo se ve el aura en el estanque? ¿Cuantos hay?

2. Observación y orientación del maestro para la pintura de los niños:

1) Observe la mezcla de colores y la pintura de los niños.

2) Observa si los niños pueden dibujar gotas de lluvia del mismo tamaño.

3) ¿Puedes añadir cosas que te gusten?

4. Método de juego: Los niños escuchan la música de "Little Raindrop" y juegan. Parte 8 del plan de lección de arte para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Conocer las aves comunes, conocer sus características más comunes y formarse inicialmente el concepto de aves.

2. Sepa que los pájaros son los mejores amigos del hombre.

3. Cultivar la emoción de proteger a las aves.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Movilice a los niños pequeños y a los padres para que recopilen información diversa e imágenes sobre las aves.

2. Canciones sobre golondrinas e imágenes de golondrinas, búhos y pájaros carpinteros.

3. Material didáctico: animaciones y actuaciones de aves como golondrinas, búhos y pájaros carpinteros.

4. Organizar el "Jardín de pájaros"

Proceso de la actividad:

1. Escuchar el canto de las golondrinas para estimular el interés.

Hoy la profesora invitó a varios invitados ¿Quieres saber quiénes son los invitados? Escuchemos juntos. Pon música de Little Swallow y pregunta: ¿Cómo se llama esta canción? ; ¿Puedes cantar este artículo (Pequeña Golondrina)? (Sí) Cantemos juntos (los niños y los maestros cantan canciones juntos)

2. Guíe a los niños para que conozcan los pájaros

1. La maestra pregunta: ¿Quién canta esta canción? La maestra Yanzi invitó a esta alegre y encantadora hermana Yanzi a nuestra clase de hoy. La maestra muestra una imagen de una golondrina. ¿Cómo se ve una golondrina? Guíe a los niños para que observen las imágenes y digan cómo son las golondrinas. (boca dura, plumas negras, dos alas, dos pies, cola como tijeras) Resumen del profesor basado en los descubrimientos de los niños. Pregunta: ¿Qué habilidades tiene? Los niños ven Little Swallow en clase, lo que los inspira a mirar las imágenes y hablar sobre ellas basándose en sus propias experiencias de vida. (Puede volar, puede atrapar plagas, etc.)

2. ¿Quién es el próximo invitado? Chicos, adivinen.

Parece un gato, pero en realidad es un pájaro. Funciona todas las noches y es muy bueno para cazar ratones.

(Búho) Sí, el hermano Búho también está aquí. La maestra muestra una imagen de un búho.

Pregunta: ¿Cómo es el hermano búho? (La boca y la cara duras son como las plumas marrones de un gato, dos patas y dos alas) Resumen del profesor basado en los descubrimientos de los niños. Pregunta: ¿Cómo es el hermano búho? ¿Qué habilidades tiene? Los niños miran el búho en clase y hablan de él. (Puede volar, atrapar topillos, etc.)

3. El tercer invitado también está aquí, ¿adivinemos quién es?

El médico tiene la boca afilada y va todos los días al bosque.

El médico tiene la boca afilada y va todos los días al bosque.

Escuchó atentamente lo que decía, iba a operar.

(Pájaro Carpintero) La tía Carpintero también está aquí. La maestra muestra una imagen de un pájaro carpintero. Pregunta: ¿Cómo es la tía Woodpecker? (La boca puntiaguda está rematada con una cresta de plumas rojas, y en la parte superior de la cabeza hay dos pies y dos alas negras, blancas y rojas) Resumen del maestro combinado con los descubrimientos de los niños. Pregunta: ¿Qué habilidades tiene? Los niños miran el material didáctico sobre el pájaro carpintero y dicen algunas palabras. (Puede volar a los árboles para tratar enfermedades, etc.)

4. Resumen del profesor: Golondrinas, búhos, pájaros carpinteros, tienen plumas, pico duro y dos patas sin dientes que les permiten volar. Tienen un dios, un pájaro del mismo nombre.

3. Sepa que los pájaros son amigos de los humanos e inspire a los niños a protegerlos.

1. Hay muchos tipos de pájaros en la naturaleza ¿Quieres ser amigo de ellos? Piénselo) "Pájaros cantando y flores fragantes" Han venido muchos amigos pájaros, vamos a buscarlos. El pequeño tren va al "Jardín Aviario" y los niños pueden visitarlo libremente. Los niños tomaron fotografías de los pájaros que conocían y regresaron a sus asientos. Pida a los niños que presenten individualmente los nombres y habilidades de sus amigos pájaros. Los niños se comunican libremente.

2. Además de estas habilidades, las aves tienen muchas otras habilidades. Las aves son buenas amigas de nosotros los humanos y son cantantes que ayudan a las personas a atrapar plagas, proteger cultivos y proteger árboles o bosques. Las aves pueden hacer tantas cosas por nosotros, ¿cómo debemos protegerlas? Anime a los niños a hablar sobre sus propias ideas (plantar árboles para hacer nidos de pájaros sin matar pájaros, etc.)

Reflexión didáctica:

Utilice la curiosidad de los niños a lo largo de la actividad para estimular el interés de los niños en Aprendizaje, logró el propósito esperado, el efecto es muy bueno e incluso supera el efecto esperado.

Actividades artísticas para clase media:

Imagina pintar manos

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de desarrollar plenamente tu imaginación y sumar pinturas en tus palmas

2 Aprenda a cooperar con sus compañeros para completar la tarea y experimentar la alegría del éxito

2 Aprenda a cooperar con sus compañeros para completar la tarea y experimentar la alegría del éxito;

Preparación de la actividad:

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Un trozo de papel blanco, un palito de color, un modelo de pintura, etc. en cada mano.

Proceso de la actividad:

1. Hablar sobre el uso de las manos.

1 Todo el mundo tiene un par de manos. ¿Podrías decirme para qué se utilizan? ? Por favor cuéntanos su propósito;

2 Supongamos que ahora quieres agregar algo a tu mano para convertirla en otro objeto. ¿Qué vas a agregar?

Agregar cosas a sus manos

1. Fomente y afirme la imaginación audaz de los niños y comparta las pinturas imaginativas de los maestros (aprecie las pinturas modelo

2. Fomente); la imaginación audaz de los niños y comparta las pinturas imaginativas de los maestros (aprecie las pinturas modelo);

3. Fomente la imaginación audaz de los niños y comparta las pinturas imaginativas de los maestros (aprecie las pinturas modelo). Anime a los niños a explorar el método de pintura del modelo del maestro: trabaje con dos personas, anime a los niños a pintar lo más ricamente posible y aprenda a pintar en cooperación con sus compañeros

3.3. pigmentos en la pintura del modelo y recuerde a los niños que pinten en el modelo. Utilice colores degradados al pintar colores.

4. Los niños pueden dibujar libremente con imaginación y animar a los niños a dibujar con las manos lo más ricamente posible; ;

3. Apreciar los dibujos imaginarios de manos

1. Encontrar dibujos imaginarios típicos de manos y comprender las manos del autor.

Actividades de ampliación:

"Interesante juego de sombras de manos"