Gestión personal de docentes destacados de escuelas primarias y secundarias (tres artículos)

Parte 1 de Historias personales de maestros destacados

El camarada Chen Jingxiang, desde que se unió al trabajo educativo en 1983, ha trabajado duro durante más de diez años, dedicado desinteresadamente a su trabajo. , dedicado a su trabajo y luchando duro en zonas remotas de las escuelas secundarias rurales. Debido a su destacado desempeño, ha sido calificado muchas veces como un maestro destacado en el distrito y la ciudad. En 1994, con la aprobación de la Comisión de Educación Municipal de Harbin, los profesores sustitutos se transformaron en profesores públicos. Fue galardonado con el Trabajador Modelo de Harbin número 25 y 26 en 1994 y 1996. En 1997, recibió el octavo premio de Trabajador Modelo Provincial de Heilongjiang.

Hablando del profesor Chen Jingxiang, todo el mundo tiene muchas cosas sinceras que decir. Los estudiantes de toda la escuela lo aman, los profesores lo respetan y el director siente lástima por él. Los familiares y amigos realmente no tienen nada que ver con él. Si dicen que no lo aman, es solo una palabra de enojo; si dicen que lo odian, es "desgarrador" odiarlo. Para decirlo de manera razonable, hay odio en el amor y amor en el odio. Lo culpo por ser un bicho raro que no está en sintonía con la tendencia de los tiempos. Lo culpo por no tomar el camino para hacerse rico. No seguir una carrera cuando tiene una fortuna. La profesión de maestro.

Chen Jingxiang cumple cuarenta años este año. Es un soñador miserable. Su padre murió de una enfermedad antes de poder ver a su hijo. Cuando era joven, él y su madre dependían el uno del otro y vivían una vida miserable. Cuando lloraba pidiendo comida, el cielo sin ojos empeoró las cosas, provocando que sufriera las secuelas de la polio y sus piernas quedaron discapacitadas. Ahora cada muslo es tan delgado como una botella de cerveza y sufre de neurastenia y graves problemas estomacales. Debido a la desnutrición, no puede descansar bien. Un hombre que pesa sólo 47 kilogramos es realmente lamentable. Sin embargo, puede mantenerse erguido. Es autosuficiente y autosuficiente, y con una perseverancia sobrehumana, ha hecho cosas que la gente común no puede hacer, lo cual es bien conocido por todos.

Superó muchas dificultades e insistió en terminar la escuela secundaria. Debido a que no estaba calificado para ingresar a la educación superior, para ganarse la vida, aprendió técnicas de permanente, cocina y jardinería. . En 1981, ocupó el segundo lugar en el examen de técnico en horticultura del condado de Acheng y recibió un certificado de calificación como técnico en horticultura. Ese mismo año, fue contratado por la Escuela Secundaria No. 151 en Harbin como técnico en horticultura para la educación vocacional de la escuela. En 1984, la educación vocacional de la escuela fue cancelada y se convirtió en maestro sustituto. En abril de 1994, el Comité de Educación del Distrito de Xiangfang de la ciudad de Harbin presentó una solicitud y el Comité de Educación Municipal aprobó el traslado del camarada Chen Jingxiang a un maestro público bajo la excepción.

Desde que Chen Jingxiang comenzó a trabajar como maestro de clase en 1986, su clase ha sido calificada como una clase sobresaliente en la escuela cada año, y él también ha sido calificado como un maestro sobresaliente todos los años. La tasa de aprobación de la graduación de los estudiantes es del 100%. Durante muchos años, ha estado trabajando duro en el suelo fértil de la educación en la oscuridad sin buscar fama ni fortuna.

La escuela secundaria No. 151 está ubicada en una zona rural remota con un pequeño número de estudiantes. Todos los estudiantes son hijos de agricultores de las cuatro aldeas. Hay un jingle: si no puedes aprobar el examen de ingreso en una escuela clave, llegas al 151 porque realmente no tienes otra opción y terminas buscando pufs en la zanja. Se puede imaginar que en una escuela secundaria de este tipo, si se quiere lograr algunos resultados, es "un ciego que enciende una lámpara, en vano". Pero Chen Jingxiang estaba decidido a lograr resultados y estar a la altura de las esperanzas de los líderes escolares y de los aldeanos. Sirvió como clase de chino para dos clases y clase política para dos clases al mismo tiempo. Bajo la premisa de sobrecarga de trabajo, en la clase política de la tercera promoción de la escuela secundaria, en el examen unificado de graduación, la tasa de aprobación de los puntajes políticos de los estudiantes ha sido del 100% durante varios años consecutivos, y la tasa sobresaliente ha superado 80% En 1989, no hubo desvío. La tasa de excelencia del Ministerio de Asuntos Civiles alcanzó el 100%. A excepción de tres candidatos, las puntuaciones fueron inferiores a 90 y los demás estuvieron por encima de 90. Los puntajes en idioma chino también estuvieron entre los mejores del distrito. En 1994, la tasa de aprobación de la promoción que dirigió alcanzó el 100% y la tasa de admisión alcanzó el 70%. No sólo trabajó duro para estudiar negocios e innovar y mejorar audazmente los métodos de enseñanza, sino que también ayudó a capacitar a profesores jóvenes para mejorar sus habilidades y estándares profesionales. Bajo su liderazgo, la calidad de la educación y la enseñanza en la escuela mejoró constantemente en 1995. En 1996, la tasa de inscripción de la escuela aumentó durante dos años consecutivos. Ocupa el primer lugar en el distrito, la escuela ha sido calificada como un colectivo avanzado en el distrito y un colectivo avanzado en la mejora a gran escala de la calidad de la enseñanza durante varios años consecutivos. Más de diez años de práctica laboral le han hecho comprender profundamente que es fácil ser docente, pero no es fácil ser un docente calificado, y es aún más difícil ser un excelente docente de clase. Esto requiere que el docente de la clase tenga una alta calidad profesional, dedicación desinteresada y un fuerte sentido de responsabilidad. El maestro Zhou Chen dijo: "Como maestro del pueblo, debes ser reconocido por los estudiantes, los padres, las escuelas y la sociedad". Para lograr este objetivo, ha estado explorando, progresando y trabajando duro para superarse durante catorce años y cumplir su promesa.

Algunas personas buscan formas de ganar mucho dinero, viven en casas grandes, viven en buenas casas e incluso quieren mudarse al centro de la ciudad. Chen Jingxiang nunca pensó en estos elevados "objetivos". Simplemente se centró en cómo hacerlo de una manera que fuera beneficiosa para su trabajo.

Su casa estaba originalmente en la aldea Xinyi, municipio de Xingfu, un suburbio. Para utilizar el tiempo que perdía yendo y viniendo del trabajo con sus estudiantes, resueltamente trasladó a su familia de los suburbios a los suburbios exteriores y estableció un campamento en Yangjiawan. A cinco millas de la escuela. Se ahorró mucho tiempo, pero surgieron nuevos problemas. Desde Yangjiawan hasta la escuela, hay que pasar por una carretera de ladera relativamente empinada y dos zanjas todos los días cuando se viaja. Esto puede no ser un gran problema para las personas con piernas y pies normales, pero es una gran dificultad para el maestro Chen Jingxiang. Debido a mis incómodas piernas y pies, tuve que usar ambas manos para sostener mis muslos cuando subía una colina, y tuve que sostener mis manos contra los árboles en la ladera para subir paso a paso. Es común rodar por laderas. Es aún más difícil cuando llueve o nieva. Como dice el refrán, subir una colina es fácil, pero bajar una colina es difícil. En los días de lluvia, solo puede agacharse y frotarse las manos y los pies hacia abajo. En los días de nieve, la pendiente está resbaladiza. siéntate en la pendiente y deslízate hacia abajo como un niño en un trineo. Una vez nevaba intensamente y salió a la carretera 30 minutos antes de lo habitual. Debido al camino resbaladizo, el excursionista no pudo subir la ladera y rodó hacia abajo muchas veces. El gorro de algodón dejó caer su lonchera y quedó abrochado en el suelo. Varias alumnas que ya habían subido la ladera vieron esto y se apresuraron a regresar, tirando y empujando a la maestra hacia arriba. Es común que el Sr. Chen se caiga en este camino montañoso, pero ya sea un día lluvioso y está cubierto de barro y agua, o un día de nieve y es como un muñeco de nieve, a veces con cicatrices, siempre se mantiene de pie. El maestro estaba tan conmovido por esta situación que sus ojos estaban rojos. Para evitar que el maestro cayera, los estudiantes lo esperaban en la ladera todos los días para subir y bajar juntos. El maestro Chen está muy ocupado y a menudo no sale del trabajo a tiempo. Los estudiantes están preocupados de no poder verlo. Si esto continúa haciendo perder el tiempo a los estudiantes, será más angustiante para él que caerse. Después de mucha deliberación, no tuvo otra opción que soportar el dolor y renunciar a su esposa enferma

Parte 2 de las Historias personales de maestros destacados

Mi nombre es Liu XX, mujer , nacido en 19XX, se dedicó al trabajo en 1988 Trabajo educativo y docente, título universitario, maestro de escuela primaria. Desde que enseña en 1988, se ha desempeñado como profesor de materias y de clases de chino. Desde 2005 se desempeña como director docente de la escuela. Ha sido galardonado muchas veces con el título de “Individuo de moralidad docente avanzada” y “Maestro modelo y excelente” a nivel de condado y municipio. Sus cursos y trabajos de alta calidad han ganado muchos premios a nivel de condado y ciudad. Actualmente, es profesor de chino de tercer grado y director de la escuela. En los 23 años que llevo dedicándome a la educación, siempre he estado a la vanguardia de la educación. "Dejar que cada estudiante obtenga algo en mi clase" es el objetivo que persigo en mi carrera; "aprender de lo alto es un maestro, y la alta moralidad es un modelo" es mi credo de autodisciplina.

1. Seguir adelante con determinación y superarnos constantemente.

Desde que me dediqué a la educación y la enseñanza, he sido leal a la causa educativa del partido, enseñando y educando a la gente, y enseñando a la gente incansablemente. Siga siempre los estándares de un excelente maestro: trabaje con diligencia y conciencia, insista en trabajar duro, haga lo mejor que pueda y nunca llegue tarde ni se vaya temprano. Considera la escuela como su hogar, ama a los estudiantes, se une a sus camaradas y ha logrado logros extraordinarios en puestos ordinarios. En muchos años de educación y docencia, con el fin de mejorar continuamente mi alfabetización política y profesional, mejorar mi comprensión docente y adaptarme a los requisitos del trabajo educativo en la nueva situación, no perderé ninguna oportunidad de mejorar mi calidad profesional en la docencia. y participar activamente en diversos estudios políticos y actividades políticas, participar activamente en actividades de construcción de ética entre docentes, aprender de maestros destacados y educadores avanzados y escribir cuidadosamente sus experiencias. Durante mi trabajo, enseñé y educé a menudo brindando educación ideológica y moral a los estudiantes, educándolos para que fueran autosuficientes, honestos y dignos de confianza, y rectos para ser proactivos, pioneros e innovadores en el aprendizaje, para ser generosos en el trato; otros, y ser responsable en hacer las cosas; ser diligente y frugal en la vida y vivir una vida sencilla. A los estudiantes a menudo se les enseña a amar la patria, amar a la gente, amar al colectivo y ser un sucesor calificado.

2. Enseñar con seriedad y concentrarse en la docencia y la investigación.

Como profesor, sigo estudiando mucho en mi negocio, estudio cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, estudio nuevos estándares curriculares, me enfoco en cultivar las habilidades y hábitos de estudio de los estudiantes en múltiples aspectos, presto atención a las prácticas. resultados en el trabajo y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Para mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en leer con frecuencia libros como "Profesores de chino de escuela primaria", "Foro de investigación y enseñanza de escuela primaria", "Artículos excelentes" y otros libros. Al preparar las lecciones, diseñé cuidadosamente los enlaces, estudié mucho los materiales didácticos, busqué información en línea, entendí las características de los estudiantes e hice mucho trabajo de preparación previa a la clase para preparar los materiales didácticos, los estudiantes, los recursos y combinar los El uso real de material didáctico con la enseñanza en el aula hasta clases de 40 minutos requiere calidad. En el aula, a los estudiantes se les da tiempo y espacio para hablar libremente, lo que les permite ser los dueños del aula, mientras que yo les brindo orientación y soy un buen compañero de aprendizaje para los estudiantes, de modo que el efecto del aprendizaje se duplique con la mitad del esfuerzo.

Cuando se trata de educar a los estudiantes, presto gran atención al trabajo de educar a los buenos y apoyar a los pobres. Siempre presto especial atención a los de bajo rendimiento. Hago más preguntas, inspecciono más, doy más orientación en clase y les doy mucha fuerza. elogie su progreso; después de clase, hable con ellos más, haga amigos, desarrolle su confianza y estimule su interés en aprender. Hago un buen trabajo en actividades de aprendizaje grupal para estudiantes, selecciono excelentes líderes de grupo y dirijo a los miembros del grupo para que progresen juntos. Insisto en dejar que los estudiantes escriban diarios semanales, escriban sobre las cosas que los rodean, escriban lo que hay en sus corazones y escriban sus verdaderos sentimientos. He ganado mucho con ello... En el diario, me gano la confianza de los estudiantes. comprender el mundo espiritual de los estudiantes y brindarles orientación y ayuda oportuna, para que "la brisa primaveral se convierta en lluvia, humedeciendo las cosas en silencio", para que puedan crecer sanamente. Los resultados de las materias que imparto también se encuentran entre los mejores del examen unificado del municipio.

Las actividades de docencia e investigación son las portadoras, y la reforma curricular y la docencia y la investigación son las precursoras. Con este fin, exploro activamente y practico diligentemente en el trabajo de enseñanza e investigación que realizo, y soy un líder modelo en la nueva reforma curricular. En este sentido, observé activamente varias clases de observación docente y reuniones de informes, como las clases impartidas por maestros famosos del condado, las clases de observación docente de los maestros modelo provinciales Wei Huinv, Pan Hongyan, etc., y los informes académicos de Kong Fanzhe, supervisor de doctorado y profesor de la Universidad Normal de Guangdong, etc., y enriquézcase constantemente, aprenda de excelentes métodos de enseñanza y mejore su capacidad docente y su nivel profesional. En 2010, gané el primer premio por el trabajo docente sobresaliente de la ciudad; en 2011, gané el primer premio por el trabajo docente excelente del condado; el director de enseñanza del condado ganó el segundo premio por evaluar y dar conferencias en la clase; los seminarios públicos del municipio y mis habilidades docentes continuaron mejorando y recibí elogios. Desde septiembre de 2008, he trabajado con los líderes de los grupos de enseñanza e investigación de diversas disciplinas de nuestra escuela para hacer un buen trabajo de apoyo a los nuevos profesores. La responsabilidad sobre mis hombros es pesada y este trabajo es completamente nuevo para mí, por lo que. A menudo pido consejo con humildad durante mi trabajo, orientación paciente. Organizar y llevar a cabo cuidadosamente la preparación colectiva de lecciones, clases abiertas y evaluaciones después de clase para promover la mejora continua de la capacidad docente de los profesores jóvenes recién contratados. Intercambié y aprendí conceptos avanzados de varias clases de observación docente y reuniones de informes en el grupo de asignaturas, y organicé cuidadosamente a los maestros para participar en diversas actividades competitivas. Con el apoyo de los líderes y los esfuerzos de mis colegas, todos trabajaron juntos para aprovechar el buen impulso. de la docencia, ya sea en labores docentes o en otros asuntos, han logrado buenos resultados. En particular, los nuevos profesores como ___, ___, ___ que han sido guiados por mí han ganado muchos primeros premios en el concurso de cursos de calidad del condado. Estos maestros pronto se convirtieron en la columna vertebral del equipo educativo de nuestro municipio.

Como dice el refrán: esté en su puesto, cumpla con sus deberes y piense en su política. Como director docente, siempre me pregunto posicionarme correctamente, establecer firmemente dos conciencias y esforzarme por ser asistente del director. En el trabajo, podemos adoptar una actitud veraz y pragmática, tomar en consideración la situación general, integrar al grupo y, bajo la guía del director, formular planes de enseñanza escolar y organizar su implementación para que el trabajo sea más planificado, específico y eficaz. eficaz y prestar atención a Resumir la experiencia en educación y enseñanza para que el trabajo de educación y enseñanza escolar funcione con normalidad.

3. Cuidar a los alumnos, ser desinteresados ​​y desinteresados.

Como directora de un internado, mi trabajo es trivial y arduo. Especialmente los estudiantes de tercer grado son jóvenes y tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos. Sus necesidades básicas, comida, ropa, comida, bebidas y baños, se cuidan hasta el más mínimo detalle, y el maestro de la clase tiene que preocuparse por cada detalle. Para que los estudiantes tengan éxito y crezcan sanamente en cuerpo y mente, debemos cuidarlos y ser sus íntimos. Tomo "moverse con emoción, guiar con acción, comprender con razón y perseverar" como lema del cuidado. estudiantes. Hay cuatro o cinco niños en la clase que vienen de zonas rurales para trabajar en la ciudad y cuyos padres están divorciados. Con mi trabajo cuidadoso y paciente, todos pueden ser autosuficientes y vivir y estudiar felices en esta familia de clase armoniosa. También hay algunos "niños abandonados" en la clase que están lejos de sus padres y de sus relaciones familiares, lo que tiene un cierto impacto en su crecimiento saludable. Según mi investigación, algunos padres de trabajadores migrantes llaman a casa una vez cada medio mes o mes, y algunos se comunican con ellos una vez cada seis meses. Un número considerable de trabajadores migrantes sólo regresa a casa una vez al año, y algunos incluso tienen padres que no vienen. volver a casa durante todo el año Simplemente pensar que es suficiente alimentar, vestir y satisfacer las diversas necesidades del niño, pero descuidar la comunicación psicológica y la comunicación con el niño ha resultado en que el niño no esté familiarizado con los padres, obstáculos en la relación familiar, y cambios en la perspectiva del niño sobre la vida y sus valores. Cambios indeseables. Con este fin, divido a los estudiantes en grupos y uso la comunicación escolar, Fetion y otros formularios para permitir que los estudiantes se comuniquen con sus padres para actividades extracurriculares todos los lunes, miércoles y viernes para comunicarse e informar sobre su situación escolar. Siempre tengo presente esta frase: sé madre en la vida de los estudiantes, médico en sus errores y amiga íntima en sus relaciones.

En un corto período de tiempo, no solo me gané la confianza de los padres, sino que los estudiantes también se motivaron más para aprender. La clase que dirigí rápidamente se convirtió en una clase avanzada con un estilo de clase positivo y un estilo académico sólido.

Como profesor de clase, creo y respeto a los estudiantes. Creo que cada estudiante tiene sus propias fortalezas creativas. Cada estudiante tiene ciertas fortalezas y puntos brillantes. Debemos ser buenos para descubrir las fortalezas de los estudiantes. cada oportunidad educativa y elogiarlos y alentarlos de manera oportuna. Sea considerado con los de bajo rendimiento, cultive su confianza en sí mismos, su autoestima y su superación personal, y evite que los de bajo rendimiento se queden atrás. Además, organizo activamente reuniones de equipos temáticos, como actividades de lectura, concursos de conocimientos, concursos de oratoria y espectáculos de entretenimiento para mostrar los talentos de los estudiantes en todos los aspectos y desarrollar sus personalidades. Dejar que los estudiantes se organicen, gestionen y se desarrollen, y poco a poco formen una clase sana, unida y cooperativa. Al llevar a cabo una variedad de actividades en clase, se optimiza el ambiente cultural de la clase, se enriquece la vida espiritual de los estudiantes y se promueve el desarrollo integral de las cualidades integrales de los estudiantes.

Sin dolor no hay ganancia. En los últimos años, ya sea docencia o investigación docente, ya sea disciplina o desempeño, obtuve el primer lugar en la escuela y en el campo. He ganado elogios generalizados de estudiantes y padres, y he sido elogiado por departamentos superiores muchas veces. Cada selección sobresaliente es un nuevo punto de partida para mi trabajo futuro. Continuaré mejorando mi calidad general, trabajaré diligentemente, seguiré adelante y haré mayores contribuciones a la educación y el trabajo docente de la escuela. En mis más de 20 años de carrera educativa, siempre me he adherido a mi pasión y amor. Estoy apegado al loess en la zona montañosa, y estoy aún más apegado a los niños de la zona montañosa. Elegí "enseñar y educar a la gente": lo más importante bajo el sol. ¡Trabajaré duro en esta tierra árida para mi gloriosa carrera sin ningún remordimiento, para que la delicada flor de la vida florezca para siempre en este campo de esperanza! p>

Parte 3 de las hazañas personales de maestros destacados

Hace catorce años, se convirtió en un maestro ordinario pero glorioso en el frente educativo con pleno entusiasmo. Siempre se exige estrictamente como miembro del Partido Comunista. Es concienzudo y meticuloso en su trabajo. Siempre tiene un fuerte sentido de responsabilidad y un gran entusiasmo por el trabajo y se esfuerza por hacer un mejor trabajo en la educación y la enseñanza.

Es el profesor Ye Dewu del grupo de matemáticas de la escuela secundaria número 3 de Nanjing.

Aprende desde la escuela secundaria a ser maestro

En términos de estructura de conocimiento, tiene un conocimiento profesional y teórico relativamente profundo y profundo de las ciencias de la educación. En su época de estudiante, cuando eligió la docencia como carrera, prestó gran atención a construir su mejor estructura de conocimientos. Basándonos en un sólido conocimiento profesional, absorbemos ampliamente todos los aspectos del conocimiento y nos esforzamos por lograr una combinación orgánica de experiencia y experiencia. En el proceso universitario y docente, se esfuerza por dominar el sistema de conocimiento profesional, comprender a fondo las connotaciones de los programas de estudios y los libros de texto, y siempre presta atención a los últimos resultados de investigación y tendencias de desarrollo en este tema. Precisamente porque ha dominado las leyes inherentes del conocimiento, puede integrarlas, utilizarlas con flexibilidad y controlarlas libremente en el aula.

Como antiguo maestro, ha sido líder del equipo de preparación de lecciones en la escuela secundaria Xuyi durante 6 años y líder del equipo de preparación de lecciones en la escuela secundaria No. 3 durante 4 años. Cuando era líder del equipo de preparación de lecciones, preparaba las lecciones con cuidado, compartía recursos al máximo y dirigía el equipo de preparación de lecciones para hacer el trabajo más preciso y detallado, haciéndolo más grande y más fuerte.

La enseñanza exitosa es una enseñanza distintiva y es un signo de la madurez de un docente. En el proceso de enseñanza explora constantemente métodos de enseñanza y busca el mejor método. En el aula, presta atención a la conexión entre el conocimiento previo y el anterior, y es bueno para ayudar a los estudiantes a usar el conocimiento que han aprendido para ayudarlos a aprender nuevos conocimientos y revisar el pasado para aprender cosas nuevas. mejorar la capacidad de responder preguntas, centrarse en analizar las ideas de responder preguntas, aclarar los pasos para responder preguntas, estandarizar la forma de responder preguntas y revelar los errores comunes, para lograr el propósito de evaluar una pregunta, revisar una, y dominar una categoría. Acercar a los estudiantes la vitalidad del conocimiento y el potencial de los métodos.

En su tiempo libre como docente, trabaja duro, absorbe constantemente conocimientos profesionales, los resume, organiza y aplica adecuadamente a mi proceso educativo y docente. A través de un resumen continuo, formó los siguientes logros teóricos:

El artículo "Discutir la enseñanza de vectores a partir de la solución vectorial de las preguntas del examen de ingreso a la universidad" en diciembre de 2002 ganó el segundo premio en el grupo de escuelas secundarias de la ciudad de Huaiyin;

El artículo "Investigación "En junio de 2004, Sobresaliente: subproposiciones de la fórmula de Euler y sus aplicaciones" se publicó en la revista "Middle School Mathematics";

El artículo "Soluciones vectoriales a problemas de geometría analítica" en junio de 2006 se publicó en se publicó la "Revista de Matemáticas de la Escuela Secundaria" (Escuela Secundaria);

En diciembre de 2006, se publicó el artículo "Prueba e inferencia unificadas de una clase de desigualdades" en la "Referencia de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria";

En noviembre de 2006, el artículo "Hablar sobre pensamientos de transformación" "Estrategias de resolución de problemas" ganó el Premio Provincial de Trabajo Destacado de Jiangsu;

En mayo de 2008, el caso de enseñanza "El núcleo de las matemáticas enseñar, infantilizar el pensamiento de los profesores, exponer el proceso de pensamiento: el proceso de enseñanza y reflexión "Operación de coordenadas de vectores planos" ganó el "Tercer premio del Premio al caso de enseñanza excelente de Nanjing".

Los otros dos artículos "Probabilidad en el engaño" y "Otro método para determinar áreas planas" se encuentran actualmente en revisión.

Una sola rama que florece no es primavera, pero cien flores que florecen juntas llenan de fragancia el jardín. Mientras se concentraba en su propia mejora, cultivó seriamente talentos de reserva para que la escuela lograra un mejor desarrollo de las materias escolares y de matemáticas. Como líder del equipo de preparación de lecciones, guió a los jóvenes maestros Shi Lei y Li Jinsong, a menudo guiándolos a preparar lecciones, discutirlas juntos y brindarles una cuidadosa orientación sobre su enseñanza. En el examen de ingreso a la universidad de 2007, sus dos profesores de matemáticas también obtuvieron excelentes resultados. El profesor Shi Lei fue calificado como excelente en la evaluación de 2004, y su artículo "Una breve discusión sobre la enseñanza de la resolución de problemas - Dos puntos de experiencia al recordar una clase de resolución de problemas" ganó el segundo premio del periódico de la ciudad. Ganó el primer premio en el concurso de cursos de calidad para profesores jóvenes de escuelas que acaba de concluir.

De Gao Wei Fan

Como excelente maestro, también debe ser un excelente maestro de clase. Originalmente enseñó en la escuela secundaria Xuyi. Durante los 10 años de enseñanza, se desempeñó como maestro de clase durante 6 años y como subdirector del departamento de enseñanza durante 2 años. Entre ellos, el director de la promoción durante cuatro años despidió a los graduados de los años 1998, 2001, 2002 y 2003. La promoción de 2001 fue particularmente sobresaliente: los 67 estudiantes de la clase experimental 1 (1) de la escuela secundaria superior que dirigió eran estudiantes universitarios, y había hasta 5 estudiantes en la clase de la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín. Como profesor de matemáticas, logró una puntuación promedio en matemáticas de más de 130 puntos en esta clase, superando a la clase experimental de la escuela secundaria Huaiyin ese mismo año.

La consecución de estos logros es inseparable de su incansable esfuerzo. Por ejemplo, Li Jia, un graduado de la escuela secundaria en 2002, es adicto a los juegos en línea y sus padres se han rendido con él. Pero como maestro de clase, no quería renunciar a ninguno de sus hijos. A menudo iba al cibercafé a buscar a Li Jia y se comunicaba con Li Jia con sinceridad, hablando sobre la vida y los ideales con Li Jia. en sus estudios y aprobó el examen de ingreso a la universidad en la Universidad de Yangzhou ese año.

Así que el honor es merecido.

Fue calificado como maestro clave o maestro principal de la escuela secundaria Xuyi durante cinco años consecutivos, de 1997 a 2002.

En septiembre de 2002, fue nombrado el primer líder de asignatura de matemáticas en el condado de Xuyi.

En noviembre de 2002, fue calificado como uno de los "Diez mil talentos" de la ciudad de Huaiyin.

Cuando llegó a la Escuela Secundaria No. 3, completó con éxito la transición de maestro de escuela secundaria del condado a maestro de clase urbana, y sacó excelentes clases de acuerdo con sus propias características.

De 2004 a 2005, se desempeñó como director de la Clase 7 de la Escuela Secundaria Superior, enseñando matemáticas en las Clases 6 y 7. Frente a los niños de la ciudad relativamente mimados, hizo todo lo posible y trabajó mucho.

(1) Estimular el espíritu de lucha de los estudiantes y formar la cohesión de la clase.

A diferencia de los niños de las zonas rurales, los niños de Nanjing generalmente tienen un sentido de superioridad. Ir a la universidad no es su única opción en la vida. Debido a la diversidad de la sociedad, los niños de Nanjing tienen más opciones que los niños de las zonas rurales después de reprobar el examen de ingreso a la universidad. Pensó que en la situación actual, si trabajaba duro, solo obtendría dos libros. ¿Cuál es la diferencia con tres libros? Ante esta situación, rápidamente realizó una reunión de clase con el tema "¿Cuántas veces puedes pelear?". en la vida?" Anime a los niños a perseverar y afrontar los desafíos.

(2) Se deben hacer esfuerzos para cultivar la moral con la moral, guiar el comportamiento con hechos y enseñar con palabras y hechos.

Él cree firmemente que una o dos enseñanzas personales son iguales a Una tonelada de enseñanzas verbales. Requiere que los estudiantes vengan a la escuela a las siete en punto todos los días para leer temprano, él mismo insistió en venir al salón de clases a las siete en punto, sin importar que hiciera viento o lluviera, hiciera sol o hiciera calor. , podía hacer lo que hicieran los estudiantes.

Esto fue algo que conmovió profundamente a los estudiantes a los que enseñó.

(3) Preste atención al cultivo y mejora de las habilidades personales de enseñanza y demuestre su propio encanto de personalidad en una enseñanza exitosa.

La educación exitosa y la enseñanza exitosa son inseparables. Si un buen maestro de clase además enseña bien, sin duda convencerá a los alumnos y logrará el efecto de gobernar sin enseñar. Por ello, durante el proceso de enseñanza, explora constantemente métodos de enseñanza y busca el mejor método. En el aula, presta atención a la conexión entre el conocimiento previo y el anterior, y es bueno para ayudar a los estudiantes a usar el conocimiento que han aprendido para ayudarlos a aprender nuevos conocimientos, revisar el pasado y aprender cosas nuevas. mejorar la capacidad de responder preguntas, centrarse en analizar las ideas de responder preguntas, aclarar los pasos para responder preguntas, estandarizar la forma de responder preguntas y revelar los errores comunes, para lograr el propósito de evaluar una pregunta, revisar una, y dominar una categoría. Acercar a los estudiantes la vitalidad del conocimiento y el potencial de los métodos. En su clase de matemáticas no se enseñan preguntas sencillas que se puedan entender de un vistazo. Cada vez que toma una clase, suele resolver varias veces más preguntas que los estudiantes. En su clase, explica en detalle las áreas que los estudiantes encuentran difíciles y se salta las áreas fáciles. Su capacidad de clase es grande y es muy popular entre los estudiantes. También introdujo métodos de aprendizaje a los estudiantes basados ​​en sus más de diez años de experiencia docente para evitar desvíos en sus estudios. Se celebran simposios frecuentes para intercambiar las ganancias y pérdidas de los exámenes, e incluso se mantienen conversaciones individuales para prescribir el medicamento adecuado.

(4) Trabaja con los estudiantes para establecer objetivos de aprendizaje a corto y largo plazo y formular planes prácticos.

A menudo anima a los estudiantes basándose en situaciones reales y establece objetivos a corto y largo plazo. -Metas a plazo con ellos. Objetivos de aprendizaje. Objetivo a largo plazo: todos vayan a la universidad. Y ayudar a los estudiantes a establecer metas a corto plazo: como exámenes mensuales, exámenes parciales, cuántos lugares avanzan personalmente, etc. Y haga planes prácticos basados ​​en circunstancias personales para garantizar la viabilidad de las metas a corto plazo, de modo que los niños puedan trabajar hacia la próxima meta con confianza en la alegría del éxito una y otra vez.

El trabajo duro siempre da sus frutos. La promoción (12) que dirigió obtuvo resultados gratificantes en el examen de ingreso a la universidad de 2007. Entre las 50 personas de la clase, 38 personas alcanzaron el segundo nivel o superior, de las cuales 20 obtuvieron más de 600 puntos. La puntuación más baja de la clase es 514 puntos.

En el examen de ingreso a la universidad de 2008, había 50 estudiantes en la clase. Con la condición de que las materias fueran seleccionadas y calificadas, lograron la puntuación ideal de 31 estudiantes de pregrado.

La clase que dirigió ganó el título de "Colectivo de Estudiantes Destacados de Nanjing" en mayo de 2007.

Los honores se sucedieron uno tras otro:

En agosto de 2007, fue nombrado "Educador avanzado del distrito de Baixia";

En junio de 2007, En septiembre, fue nombrado nombrado "Tercer Líder de Materias del Distrito de Baixia";

En septiembre de 2007, fue nombrado "Individuo Avanzado en Enseñanza de Materias en Escuelas Secundarias Generales de 2006 a 2007";

En En octubre de 2007, fue contratado por la Oficina de Educación del Distrito de Baixia como "miembro de la base de materias de matemáticas de la escuela secundaria del distrito de Baixia";

En 2005, 2006 y 2007, fue calificado como "miembro de la escuela " durante tres años consecutivos. "Excelente Profesor de Clase";

Las evaluaciones anuales durante tres años consecutivos en 05, 06 y 07 fueron todas "Excelentes".

El profesor Ye Dewu ha estado utilizando todo su sudor, energía, trabajo duro y vida para regar la siempre brillante flor de la educación. Deseamos que la vida del maestro Ye Dewu sea más brillante.