Plan de actividades de cocina para clase media

Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo sin problemas y de manera satisfactoria, a menudo es necesario formular un excelente plan con anticipación. El plan es un plan escrito que establece el tiempo, el lugar, el propósito y los resultados esperados. , presupuesto y métodos de actuación. Entonces, ¿ya entiendes el plan? A continuación se muestra un pequeño plan de actividades en la cocina para estudiantes de clase media que he preparado para ti, espero que te sea de ayuda. Plan de actividades de cocina de clase media 1

Objetivos de la actividad:

1. Hablar con valentía sobre sus propias experiencias emocionales de alegría, enojo, tristeza y alegría, y comunicarse emocionalmente con sus compañeros.

2. Aprende a expresar tu consuelo y preocupación por los demás, y siente la alegría de ayudar a los demás.

3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las hermosas emociones de los niños de amar la vida y vivir felices.

5. Mostrar el lado lindo de los niños en las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Dos respaldos cada uno con caras sonrientes y caras enojadas.

2. Una pieza musical.

3. Un muñeco con cara de llanto y otro con cara sonriente.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al canto para ayudar a los niños a recordar experiencias emocionales felices y enojadas.

(1) Profesores y alumnos interpretaron juntos la canción "Expression Song".

(2) La maestra preguntó: "¿Qué dos expresiones cantamos hace un momento en la canción?"

"¿Qué acciones usaste para expresar felicidad o enojo en la canción? "

"Piénsalo, además de las expresiones faciales que cantamos hace un momento, ¿qué otras expresiones faciales se pueden usar para mostrar cómo te ves cuando estás feliz o enojado?"

(3) Muestra dos respaldos, el profesor preguntó: "¿Cuál te gusta? ¿Por qué?" (4) Profesores y estudiantes ****, dale a los respaldos el mismo nombre (bolsa feliz, bolsa enojada)

(5) Los niños se dicen entre sí lo felices o enojados que están.

2. Juegos: bolsa feliz y bolsa enojada.

(1) Escuchar música y repartir bolsas felices. Después de que termine la música, pida a los niños que recibieron la bolsa de la felicidad que la tomen y se acerquen para decir algo que los haga felices.

(2) Escuchar música y pasar la bolsa de la ira. Cuando termine la música, pídale al niño que recibió la bolsa de la ira que la golpee tres veces y le cuente una historia sobre algo que lo hizo enojar.

3. Aprende a ayudar a los demás y hazte feliz.

(1) Muestre la muñeca que llora y la maestra: "Esta muñeca está llorando muy tristemente. ¿Adivina qué le pudo haber pasado?" "¿Quién está dispuesto a ayudarla?" "

(2) Muestre la muñeca sonriente, maestra: "Esta muñeca está muy feliz con la ayuda de los niños. ¿Cómo te sientes después de ayudarla?"

(3. ) Resumen del maestro "Todo el mundo está feliz o enojado a veces. Cuando veas a otros infelices o enojados, puedes tomar la iniciativa para ayudarlos y hacerlos felices. Al mismo tiempo, sentirás que ayudar a los demás también es algo muy feliz. "

(4) Los niños dibujan expresiones felices en globos, se los dan a las personas infelices y les dicen una palabra de consuelo. Plan de actividades de cocina pequeña 2 para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Intentar dibujar personajes y ser capaz de dibujar los órganos principales de los rostros de los personajes.

2. Sobre la base de dibujar con líneas rectas y arcos, intente dibujar ondas, círculos y otras líneas para decorar el cabello de la madre y mejorar gradualmente la capacidad del niño para controlar los movimientos de las manos.

3. Inspira a los niños a elegir diferentes líneas y colores para el corte de pelo de su madre según su imaginación para expresar sus sentimientos por su madre.

Preparación de la actividad:

1. Varias fotos de la madre y 4 fotos de peinado

2. Una hoja de papel blanco, bolígrafos negros y crayones

Proceso de la actividad:

1. Actividades de conversación

1. Maestra: Tenemos nuestras propias madres. Nuestra propia madre, ¿quién puede decirnos cómo es tu madre?

¿Alguna vez has observado con atención el cabello de tu madre? ¿Mamá tiene un cabello hermoso?

¿Cómo es el pelo de tu madre?

(El cabello es liso y largo. El cabello es rizado.

El cabello del frente es liso y el cabello de los lados es rizado...)

2. Maestra: ¿Alguna vez se ha teñido el cabello de tu madre?

(Algunos tienen el pelo rojo, otros tienen el pelo amarillo, algunos tienen un poco de negro y un poco de amarillo...)

3. Maestra: ¿Cómo se teñía el pelo mi madre? ? ¿Dónde se cortó el pelo mamá tan bonito? ¿Quién le cortó el pelo a mamá?

(En la barbería, en la peluquería, el barbero le corta el pelo a mi madre)

2. Mira fotos de mamá y siente las características de los diferentes peinados.

1. Maestra: Mire, ¿la madre de quién invitó la maestra hoy a la televisión?

¿Cómo es el pelo de esta madre?

2. Los niños aprecian el pelo largo, el pelo corto, el pelo liso, el pelo rizado y otros peinados. ¿La madre de quién tiene el pelo teñido?

3. Los niños diseñan sus propios peinados para sus madres.

1. Maestra: ¿Quieres diseñar un hermoso peinado para tu madre ahora?

Antes de diseñar el peinado, primero debemos dibujar cómo es nuestra madre. ¿Cuál es la forma de su rostro? ¿Qué hay en su cara?

2. La profesora hace una demostración de cómo pintar caras. ¿Qué tipo de peinado quieres diseñar para tu madre?

Los niños discuten libremente y luego presentan individualmente.

3. La maestra demuestra cómo dibujar cabello

Maestra: ¿Qué tipo de peinado quieres diseñar para tu madre? Ahora que mi madre tiene su peinado favorito, ¿quién podrá embellecerla más?

4. La maestra demuestra cómo dibujar colores.

5. Los niños diseñan sus peinados.

4. ¿Cuéntame cuál madre es tu favorita? ¿Por qué?

Todos diseñaron un hermoso peinado para mamá. Tomémonos una foto con la mamá de Zhang.

¡Haz clic en las lindas acciones del niño!

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el deseo de los niños de explorar activamente las cosas que los rodean, mejorar sus habilidades de observación y cultivar su voluntad y espíritu creativo para cooperar con sus socios.

2. Cultivar previamente en los niños el amor por su ciudad natal y saber cuidar el entorno que les rodea.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Cultivar la capacidad de observación de los niños. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Realizar una encuesta de la comunidad antes de la clase para comprender las instalaciones de la comunidad.

2. Planificar la disposición cartográfica de las tres comunidades.

3. Cajas varias, cinta adhesiva de doble cara, pegamento sólido, papel, plastilina, ramas, tijeras, etc.

Proceso de la actividad:

1. Inicio

1. Disfruta del vídeo sobre la comunidad.

2. Pida a los niños que presenten a los demás la comunidad donde viven y que hablen sobre las instalaciones de la comunidad.

3. Resumen del profesor

2. Partes básicas

1. Proponer una nueva tarea: Construyamos también una hermosa comunidad.

Diagrama de red demostrativo: ¿Qué construirías en la comunidad?

2. Deje que los niños discutan los tres dibujos de planificación comunitaria en grupos y luego pida a un niño que explique su plan de diseño.

3. Demostrar la producción y explicar los puntos clave.

4. Haga una solicitud: preste atención a la higiene y la seguridad. Los niños pueden ayudarse y cooperar entre sí.

5. Cuando los niños operan, los maestros inspeccionan y brindan orientación.

3. Finalización

1. Pida a los niños que le presenten cómo ser buenos vecinos.

2. Pida a los niños que le presenten cómo ser buenos vecinos. ¿A qué debemos prestar atención después de mudarnos a una nueva comunidad? Plan de actividades de cocina de clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los tipos y usos de los zapatos, y saber que usamos diferentes zapatos según las diferentes ocasiones, estaciones y tamaños de pie.

2. Utilizar estadísticas, medidas, comparaciones y otros métodos para comprender conceptos como tamaño, altura, suavidad y dureza.

3. Aprende cómo usar los zapatos correctamente y cómo mantenerlos.

4. Cultivar la capacidad de observación de los niños.

Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Recopila fotografías de varios zapatos, estaciones, escenas, etc. y algunas fotografías de zapatos.

2. Los profesores y los niños se sientan en círculo.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar la canción "Zapatos grandes y zapatitos" y presentar la actividad: Zapatos diferentes.

Los zapatos son realmente interesantes, algunos son grandes y otros pequeños. Saque sus propios zapatos: "Estos son mis zapatos. ¿Qué zapatos llevas hoy? (Los niños observan y comparten). ¿Qué otros zapatos diferentes has visto?

2. Muestre varios zapatos, guíe a los niños a observa y descubre las similitudes y diferencias.

Hoy, nuestra clase de Xingxing realizó una exhibición de zapatos. ¿Son estos zapatos iguales (algunos tienen cremalleras y otros tienen cremalleras? Algunos son de tacón alto, otros son duros, algunos son suaves, otros son de tela, otros son de cuero...)

3. Los niños pueden trabajar en grupos, explorar libremente e intentar utilizar el método estadístico para registrar los resultados de la actividad.

El maestro Qian sabe que debes querer tocarlos y usarlos, ¿verdad? Creo que también quieres tocarlos y usarlos, ¿verdad? Cuando lo toques, debes registrar los diferentes zapatos. ¿Cuál es más grande y cuál es más pequeño? ¿Qué zapato tiene una parte superior más suave (más dura)? ¿Qué zapato tiene un tacón más alto (más bajo)?...

Resumen: ¿Usar zapatos grandes para pies grandes, pequeños? zapatos para pies pequeños Use zapatos de algodón en invierno, use zapatillas en verano y use botas de lluvia cuando llueve

4. Juego de parejas: (divididos en dos grupos)

> (1) El primer grupo de niños me ayudó a encontrar los zapatos de dos buenos amigos de izquierda y derecha.

(2) El segundo grupo de niños, por favor, dígale al maestro Qian para qué escena son adecuados estos zapatos. y pegue las fotos en las imágenes correspondientes:

Por favor, los niños hablan sobre qué tipo de zapatos encuentran o qué tipo de zapatos son adecuados para cada escena.

Extensión de la actividad: <. /p>

Discuta cómo cuidar los zapatos. > Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños se familiaricen con los alimentos que les gusta comer a varios animales y los comportamientos de los animales. p> 2. Cultivar la cortesía y el amor de los niños por el trabajo

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3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños

4. Permitir que los niños actúen con valentía frente al grupo. y expresarse

5. Mostrar la ternura de los niños en las actividades

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de juguetes de animales y sus comidas favoritas

2. Pegue material didáctico de terciopelo y tocados de animales. p>

Proceso de actividad:

1. Familiarícese con los alimentos que les gusta comer a varios animales y cultive la calidad del amor de los niños por el. alma.

Maestra: El osito quiere dar un capricho hoy, por favor ayúdalo. Piensa a quién invitar. (Conejo, cachorro...) ¿Sabes qué les gusta comer a estos animalitos? les gusta comer rábanos, a los cachorros les gusta comer huesos, gatitos...) Los invitados llegarán pronto y el osito aún no está listo. ¿Podemos ayudarlo a prepararse? (Entonces los maestros y los estudiantes se preparan juntos. ) Les diré los nombres de los animalitos y los niños descubrirán qué les gusta comer a estos animalitos (hagan dibujos de comida).

Maestra: Aquí hay un tarro de miel, que es la favorita del oso)

2. Deje que los niños pequeños imiten los movimientos de los animales pequeños y aprendan a ser educados.

Profe: ¿Cómo vinieron los invitados? Ahora pida a los niños que hagan de oso, a la maestra que haga de gatito y a los demás niños que observen atentamente. Después de mirar, pida a otros niños que se pongan sus tocados y actúen como animales pequeños.

El gatito dijo: "¡Miau! ¡Miau! ¡Miau! ¡Miau! Miau (imita los movimientos y sonidos del gatito). Soy un gatito. Hoy, el osito me invitó a su casa a comer, jugar, Cantando! (El gatito toca la puerta del Osito) Osito, abre la puerta, ¡miau! ¡Bienvenido! (Acción de apertura de la puerta)

El gatito dijo: "¡Te daré un!" pequeño regalo.

"

El osito tomó el regalo y dijo: "¡Gracias! Por favor, come algo. Por favor, come tu pescado favorito. "

El gatito dijo: "Osito, osito, no te preocupes, espera a que algunos pequeños invitados se reúnan y coman juntos, ahora haz los preparativos. "

El osito y el gatito dijeron juntos: "¡Sí! ¡Sí, sí, sí! Hagamos los preparativos juntos. "(Limpiar la mesa, limpiar las heces)

3. Al final, los niños actúan de forma independiente.

El maestro moviliza plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños, se esfuerza por hacer los movimientos son realistas, aprenden expresiones educadas y, finalmente, Resumen del estudiante de maestro. Después del juego, los niños deben ordenar los juguetes juntos para cultivar su amor por el trabajo y los juguetes.