La clase media regaló planes de lecciones de ciencias de las frutas a sus amigos

De la siguiente manera:

Objetivos de la actividad:

1. Explorar formas de contar 3 y 5 de forma correcta y rápida.

2. Intenta dividir las frutas de varias formas.

Preparación de la actividad:

1. Bolsas de plástico y caramelos de colores (en su lugar se pueden utilizar bloques de construcción o juguetes de colores).

2. Tarjetas con los números "3", "4", "5" y "6", el libro infantil de matemáticas "Plato de fruta" y barras de pegamento.

3. Organice la escena (3~6 sillas por mesa).

Puntos clave:

Descubre formas de contar 3 y 5 de forma correcta y rápida.

Enfoque de actividad:

Intenta utilizar varios métodos para dividir las frutas.

Proceso de actividad:

1. Pide a los niños que busquen sus asientos

Pide a los niños que busquen sus asientos, se sientan y cuentan cuántas personas hay sentadas en la mesa.

2. Pide a los niños que te ayuden a poner los caramelos:

Pídele a los niños que pongan 3 caramelos en la bolsa de plástico y habla sobre cómo los cuentan.

Pida a los niños que pongan 5 caramelos en la bolsa de plástico y pida a los niños que pueden hacerlo más rápido que les presenten el método.

Pide a cada niño que tome una tarjeta, la pegue en una bolsa de plástico, ponga el número de caramelos correspondiente según el número de la tarjeta y se revisen entre sí.

Coge un puñado de "caramelos varios" y pide a los niños que los cuenten por color y tamaño.

Pide a los niños que repartan los caramelos a los invitados en la mesa correspondiente, por ejemplo 5 caramelos para 5 invitados.

3. Profesores y estudiantes trabajan juntos para resumir métodos de conteo correctos y rápidos.

4. Pide a los niños que pongan las frutas: muestra el libro infantil de matemáticas "Plato de frutas" y plantea los requisitos de la operación: "Si pones las frutas en el plato, elige cualquier rejilla para poner las frutas". , pero cada cuadrícula sólo puede poner una fruta".

Pide a los niños que repartan la fruta entre los invitados de cada mesa. "Piénselo, ¿hay suficiente fruta para dividir? Si no, ¿cuánta más se necesita? Si hay más, ¿cuánta más se necesita?

5. Pida a los niños que compartan los métodos de división los frutos, y el maestro los resume y los refina.