El plan de lección social de clase media "Animales voladores"
3. Tipo de clase (clase nueva o clase de repaso)
IV. Horario de clase (especificar de qué clase es)
5. Enfoque docente (especificar las cuestiones claves que se deben resolver en esta). clase) )
6. Dificultades de enseñanza (nombre los puntos de conocimiento que fácilmente pueden causar dificultades y obstáculos en el aprendizaje de esta lección)
7. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicando contenidos, métodos y pasos de la enseñanza)
8. Diseño de pizarra (explicando qué escribir en la pizarra durante la clase)
10. Elaboración de material didáctico (o preparación de material didáctico, explicando cómo utilizarlo)
En el proceso de redacción de planes de lecciones, el proceso de enseñanza es la clave, que incluye los siguientes pasos:
(1) Conectar nuevas lecciones
1. El diseño es novedoso y animado y debe generalizarse.
3. Pregunte a esos alumnos cuánto tiempo les llevará, etc.
(2) Los estudiantes pueden aprender bien esta lección.
(2) Impartición de nuevos cursos
1. Elija diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza.
(3) Ejercicios de consolidación
1. Los ejercicios están razonablemente diseñados con niveles, gradientes y densidad.
(4) Resumen
(5) Asignación de tareas
Quienes asignan contenidos deben considerar la ampliación de conocimientos y la mejora de habilidades.
Cómo escribir un plan de lección para visitar una tienda de mascotas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los hábitos y características de los perros y saber que los perros son los mejores amigos del ser humano.
2. Intente experimentar actividades cooperativas de cuidado de cachorros y sea capaz de hablar con valentía sobre el proceso y el estado de ánimo de su experiencia.
3. Cultivar el amor de los niños por los cachorros.
Preparación de la actividad:
1. 11 cachorros de juguete y un juego de tarjetas de experiencias.
2. Marcadores de escena, 5 salones de belleza, hospitales, baños, restaurantes, salones, hospitales y algunos materiales del juego
Proceso de actividad:
(1) Ingrese a la actividad "sosteniendo al cachorro" para estimular el interés.
Profe: (Grabación: Cachorro 1): Escucha, ¿de quién es esta voz? (Cachorro) Los perros son animales que nuestros hijos conocen muy bien. ¿Dónde has visto cachorros? ¿Te gustan los cachorros? ¿Por qué? (A los niños les gustan mucho los cachorros porque son muy inteligentes y lindos)
Maestra: Déjame contarte un secreto. A la maestra Ge también le gustan los cachorros. Hoy también traje a uno de mis cachorros favoritos. Dale la bienvenida con un aplauso, ¿vale?
Maestra: (Grabación: Perro 2) (Grabación: "Guau guau guau": "Guau guau guau", ¡hola a todos! Soy el perro Taotao. Puedo venir aquí hoy y ver a tantos niños. ¡Estoy muy feliz de que te guste!)
(2) Aprecia la historia e inspira el amor de los niños por los cachorros.
Profe: ¿Sabes por qué a la maestra le gusta el cachorro Taotao? Lo sabrás después de escuchar la siguiente historia. (Reproduce el cuento "Taotao tiene un nuevo amigo")
Maestra: ¿Sabes por qué a la maestra le gusta el cachorro Taotao? Después de escuchar la historia, ¿sabes por qué a la maestra le gusta el cachorro Taotao? ¿Cómo se encuentran cometas mariposa? El cachorro Taotao encontró la cometa mariposa con su nariz y orejas sensibles) (Pida a los niños que aprendan a escuchar con los oídos y oler con la nariz) ¿Cómo está el estado de ánimo del cachorro Taotao? El cachorro usó su olfato sensible para encontrar la cometa mariposa) (El cachorro usó su olfato sensible para ayudar a los amigos a encontrar el juguete. Los amigos le agradecieron mucho y él se sintió muy feliz. (Resulta que usa sus propias habilidades para ayudar a los que están en dificultades. Los amigos son algo muy feliz).
(3) Experiencia amorosa: me gustan los cachorros
Maestro: Sabemos que los perros son nuestros amigos humanos. Cuidamos nuestros hogares y nuestros hogares, atrapamos a los malos y nos brindamos mucha felicidad. Entonces, ¿cómo podemos amar a los perros? (Discusión de los niños)
Maestra: Puppy Taotao está feliz después de escuchar tus palabras. ¡Impresionante! ¡No puedo evitar elogiarlos! Escuchen...
(Grabación 3: ¡Niños, son realmente geniales! Son realmente un grupo de niños buenos y cariñosos.
La profesora quiere invitarte al "Museo del Perro Feliz" a participar en una actividad de experiencia amorosa ¿Estás dispuesto? )
Maestro: (Reproducir presentación de diapositivas) Hola a todos, soy el curador atento del "Museo del Perro Feliz". Los niños pueden venir al "Museo del Perro Feliz" para participar en nuestras actividades de experiencia amorosa.
1. Introducir la tarjeta de trabajo. A la espera de que cada niño obtenga un permiso de trabajo, el permiso de trabajo tiene un número y los dos niños con el mismo número son los "compañeros amorosos" de hoy. (Emitir un permiso de trabajo) Niños, formen fila tomados de la mano. Los llevaré a visitarnos primero.
2. Presenta el entorno del juego. Introduzca los nombres y funciones de los hospitales, salones de belleza, baños, cocinas y dormitorios dedicados a los perros)
3. Introduzca adornos para perros. (Entender la tarjeta de experiencia)
Maestra: Mira, mira, los cachorros están colgados: Mira, los cachorros se han alineado aquí, ¡listos! No puedo esperar a tener una experiencia amorosa con todos. Maestra: ¡Mira, los cachorros se han alineado aquí y están listos! No puede esperar a experimentar el amor contigo.
Profe: (mostrando el cachorro) ¡Oye! Mira, ¿qué cuelga del cuello del cachorro? ¿Qué significan estos números? Hay dos tarjetas de experiencia detrás de la tarjeta digital, que le indican dónde llevar a su perro para una experiencia amorosa más adelante. Veamos qué significan las imágenes de arriba.
4. Plantear requisitos de actividad.
Profe: Después de escuchar un rato la música, todos pueden empezar a reclamar a sus cachorros y cuidarlos según las marcas de la etiqueta. Durante la actividad de la experiencia, el cariñoso curador espera que los dos niños puedan cooperar de manera amistosa y turnarse para cuidar al cachorro con su amor, ¿de acuerdo? Solo puedes traer hasta dos perros en una sala de experiencias. Si está llena, puedes cambiar tu tarjeta de experiencias e ir a otra sala de experiencias. Debe estar tranquila, ordenada y no llena. (
2. Hable sobre la experiencia.
(1) Reproduzca las fotos. Pida a los niños que le presenten dónde llevó al cachorro. ¿Cómo cuidó al cachorro? ¿Cómo te sientes? (Envía amor, los niños hacen gestos de amor con las manos)
(2) Maestra: ¡Dar amor a los amigos es algo feliz! Nuestros amigos animales humanos, como los gatitos, las ranitas, etc., debemos usar nuestro amor para protegerlos, para que los humanos y los animales podamos convertirnos en verdaderos amigos, ¿vale?
(4) Saca al perro a pasear
Maestro. : ¡Saquemos al perro a pasear!
Actividades ampliadas: 1. Actividad: Dale de comer al cachorro unos huesos de carne
2. Actividad lúdica: Abre un juego de rol "Pet Shop". . >
3. Penetración diaria: en la vida diaria, contacte a algunos animales pequeños con niños pequeños, trate de cuidarlos y juegue con ellos. Plan de lección social de clase media para aplaudir a los demás.
Objetivos de la actividad.
1. Esté dispuesto a comunicarse con sus compañeros y hacer amigos, y experimente la alegría de jugar con amigos.
2. Preste atención a las cosas que le rodean y piense en las distintas. Buenos amigos a tu alrededor Preparación de la actividad
1. Utiliza software de computadora para crear retratos de cada niño, fotografías y videoclips de niños de esta clase que hacen amigos en clases vecinas.
2. Quién. ¿Somos buenos amigos (los profesores buscan buenos amigos a su alrededor, como cuidadores que les ayuden a enseñar todos los días, pianos utilizados en la enseñanza, etc.) Vídeo
Proceso de la actividad
1? . Encuéntrelos. , Encuentre amigos
(Muestre el avatar del niño en la pantalla de la computadora y deje que el niño adivine y hable sobre sus buenos amigos. Presentado de tres maneras: 1. Muestra la foto completa del niño; 2. Muestra una esquina de la foto. ;3 Adivina amigos adivinando acertijos y reprodúcelos en la pantalla)
1. (Mientras piensas en encontrar amigos y encontrar buenos amigos, muestra la foto) ¿Quién es? buen amigo y que te gusta hacer con el?
2. (Muestra una esquina de la foto) ¿Adivinas quién es? ¿Cómo lo adivinaste? ¿Es buen amigo del agua? ¿Qué te gusta hacer con él?
3. ¡Cara redonda, ojos pequeños, pelo corto y cuerpo gordo! ¿Puedo preguntar quién es? ¿De quién es buen amigo? (Después de que el niño responde, la maestra muestra la foto) ¿Qué te gusta hacer con él?
Resumen: En la clase, todos tenemos nuestros buenos amigos y el profesor Li está tan feliz como tú.
2. Haz amigos felizmente
(Utiliza la pantalla de la computadora para reproducir imágenes de niños de jardín de infantes usando varios métodos para hacer amigos, para ayudar a los niños a recordar y describir felizmente varios métodos para hacer amigos. Maestro Utilice canciones infantiles cortas para ayudar a los niños a resumir y enriquecer su capacidad de expresión del lenguaje).
1. Fuiste a la Clase 1 para hacer amigos hace unos días. ¿Hiciste nuevos amigos?
2. ¿Cuántos buenos amigos has hecho? ¿Cómo haces amigos?
3. Los niños comparten cómo comunicarse y entablar amistad con sus amigos de la clase de primer año y otras personas del jardín de infantes, y la maestra muestra las fotos de manera oportuna.
Foto 1: Dos niños intercambian juguetes.
Foto 2: Fulano de tal está guiando a sus amigos de la clase de último año a construir bloques en el área de juego.
4. La maestra utilizó la canción infantil "Making Friends" para resumir.
Fulano de tal hizo un amigo, le dio un caramelo a su amigo, y el amigo sonrió feliz***, y encontró un buen amigo;
Fulano de tal hizo un amigo y le dio un dulce. Un amigo cantó una canción y el amigo sonrió feliz*** y encontró un buen amigo;
Alguien hizo un amigo y le dio a su amigo un pequeño tarjeta de presentación, y el amigo sonrió feliz** *, encontró un buen amigo;
Fulano de tal hizo amigos, invitó a amigos a jugar juntos, y el amigo sonrió feliz***, encontró un buen amigo;
Fulano de tal hizo amigos, invita a amigos a jugar juntos, los amigos sonríen felices*** y encuentra buenos amigos;
1. Reproduce el videoclip, quién ¿Hay más un buen amigo que no tengo?
2. Lea el gran libro "Los buenos amigos están en todas partes" (El padre y la madre son nuestros buenos amigos, el maestro es mi buen amigo, el gatito que duerme la siesta es mi buen amigo, el gatito en el cielo es mi buen amigo) Los pájaros son mis buenos amigos. ¿Quién más es mi buen amigo? La hierba de primavera, las flores de verano, las hojas de otoño y los copos de nieve de invierno son todos mis buenos amigos).
3. Pregunta: ¿Quién más es tu buen amigo?
4. Juegos musicales para encontrar amigos
Con el acompañamiento de la música, los niños vuelven a experimentar la alegría de jugar con amigos. Los profesores animan a los niños a utilizar con valentía diversos movimientos corporales para expresar sus sentimientos. sentimiento de amor por los amigos. (Educación de la primera infancia) Plan de lección social de la clase media "Vamos a buscar tesoros juntos"
Primero escriba los objetivos de enseñanza. Ahora es la etapa de reforma curricular. Necesitamos tener el concepto de los nuevos estándares curriculares. Se dividen en tres partes: conocimiento, capacidad, actitud emocional y valores. Luego analice los materiales didácticos: puntos clave y difíciles, tres ayudas didácticas, cuatro métodos de enseñanza y cinco procesos de enseñanza, que se pueden dividir en planes detallados y planes breves. El plan detallado requiere pensar en cómo decir cada frase, lo cual es problemático. El plan breve solo necesita anotar la tabla de progreso y las actividades del maestro para cada parte. El plan de lección será más completo y podrá resumir los problemas de manera oportuna. Creo que lo más importante al escribir planes de lecciones es establecer los conceptos de enseñanza, que es el primer paso. No se puede subestimar, de lo contrario la clase no tendrá objetivo y el efecto será relativamente pobre. Plan de lección social de clase media: encontrar una pequeña tienda
Proceso de actividad:
1. Importar a supermercados.
Profe: Quiero comprar una bolsa de sal ¿Dónde puedo comprarla?
¿En qué supermercados has estado y cómo se llaman? ¿Qué hay en el supermercado?
Guíe a los niños a leer el libro infantil "Los supermercados son tan convenientes".
2. Comprender la clasificación de mercancías.
Profe: ¿Cómo encuentras lo que necesitas en el supermercado?
Profe (mostrar fotos): Mire las fotos aquí, ¿cómo se clasifican los productos? ¿Cuales son las señales?
Guíe a los niños para que discutan qué elementos se pueden colocar en las áreas correspondientes y hablen sobre por qué se deben colocar de esta manera. Sé que esta ubicación es para facilitar que las personas revisen los artículos, ahorrar tiempo y brindar comodidad para que las personas compren.
3. Comprender los procedimientos de compra en el supermercado.
Organizar conversaciones con los niños para conocer los procedimientos de compra.
Profe: ¿Has estado en el supermercado? ¿Cómo compra la gente las cosas en los supermercados?
Profesores y niños*** resumen juntos.
4. Organiza a los niños para que vayan a comprar al supermercado.
Explicar los requisitos de compra.
Guía a los niños para que reconozcan los carteles del supermercado y saluden al vendedor.
Los niños observan los procedimientos de otros clientes que compran en el supermercado.
Los niños pueden comprar productos por valor de 2 a 5 yuanes y aprender sobre el proceso de compra y el trabajo de los vendedores de los supermercados.
Los niños aprendieron sobre el proceso de compra y el trabajo de un vendedor de supermercado.
Maestro: ¿Qué problemas encontraste al comprar hace un momento?