Plan de lección de frutas para clase media 6
La primera parte del plan de lección de frutas para clase media
Intención de la actividad
A los niños les gustan las frutas y la música está acostumbrada a guíe a los niños en situaciones de juego y estimule el interés de los niños en las actividades y, al mismo tiempo,
Objetivos de la actividad
1. Cultivar el interés de los niños por jugar con sus compañeros.
2. Realiza las acciones correspondientes según las instrucciones
Preparación de la actividad
Tocados de frutas variadas (plátanos, manzanas, naranjas, etc.) "Las frutas son tan deliciosas " CD de música
Diseño de actividad
1. Introducción a la situación
1. Toque la música "Las frutas son tan deliciosas" para crear una situación y los niños cantar junto con la música Performance. canciones.
2. Hoy jugaremos a un juego de frutas para ver quién lo hace mejor y reacciona más rápido.
2. Presente la jugabilidad del juego y demuéstrelo en detalle con el maestro
1. Cómo jugar el juego
El maestro lee la canción infantil : "Sentadillas con manzana, sentadillas con manzana, sentadillas con manzana" Termina la sentadilla con plátano". "Sentadilla banana, sentadilla banana, sentadilla banana, sentadilla naranja tras sentadilla banana". Realice las acciones correspondientes según la contraseña.
2. Demostración del maestro
Los tres maestros hicieron manzanas, plátanos y naranjas respectivamente, y realizaron las acciones de demostración correspondientes según la contraseña.
3. Juegos infantiles
Invita a los niños a usar su tocado de frutas favorito y jugar a diversas frutas y juegos de sentadillas con frutas.
4. Juegos en grupo
Ampliación de actividades
Los niños regresan a casa y continúan jugando al juego de las sentadillas con frutas con sus hijos o sus padres.
Parte 2 del plan de lección sobre empaque de frutas para clase media
Objetivos de la actividad:
1. Comprenda el contenido de la historia, observe las expresiones y acciones de los personajes principales y adivine con valentía las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes.
2. Saber que un cuadro se puede expresar en un párrafo.
3. Siente la diversión de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con audacia.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles y gráficos didácticos.
Proceso de la actividad:
1. Observa las imágenes.
-- "¿Por qué la madre panda y el bebé panda son tan felices?"
Los niños pueden leer libros libremente.
2. Debatir y comunicar.
1. Cuenta lo que pasó en el cuento.
2. Encuentra la página donde la madre panda y el bebé panda duermen fuera de casa por la noche.
3. Presta atención a las expresiones y movimientos de los personajes, y adivina las actividades psicológicas de los personajes:
-- "El huerto de la madre panda y el bebé panda tiene tuvieron una buena cosecha. ¿Por qué están infelices?"
-- "¿Adivina qué están pensando la madre panda y el bebé panda en este momento?"
"Hay tantas frutas amontonadas. en la casa, ¿qué debo hacer?"
4. Continúe viendo cómo la madre panda y el bebé panda resuelven el problema.
3. Apreciación completa:
1. Escuche la historia en su totalidad.
2. La profesora cuenta parte del cuento y los niños buscan los dibujos correspondientes.
3. Pida a los niños individualmente que cuenten parte de la historia, y a otros niños que cuenten y busquen imágenes.
Reflexión:
"Fruit House" es una historia llena de infantilismo. Atrae a los niños pequeños con una historia alegre y cálida. Los personajes son brillantes y encantadores, y las imágenes son simples. y hermoso, permitiendo a los niños disfrutar de la belleza leyendo libros. Mientras guían a los niños a apreciar cuentos y leer libros, los maestros deben recordarles que observen cuidadosamente los cambios en las expresiones de los personajes, guiarlos para que descubran con valentía las actividades psicológicas de los personajes y traten de expresarlas en su propio idioma.
Los niños pueden escuchar historias en silencio en clase, hojear libros y leer página por página para formar hábitos de lectura buenos y ordenados. Pero vale la pena mencionar que los maestros deberían ser más independientes en clase, permitiendo que los niños lean cuentos de forma independiente y exploren el desarrollo de la trama, en lugar de restringir demasiado a los niños e intervenir demasiado, para que nuestros niños puedan ser más efectivos en lectura. Di lo que piensas.
Plan de lección sobre empaque de frutas para clase media, parte 3
Antecedentes del diseño
Este tipo de fruta es algo con lo que los niños están familiarizados y, a menudo, pueden verlo en en su vida diaria, al comerlo, se puede decir que el contenido de los materiales didácticos es cercano a la vida, lo que aporta comodidad a la enseñanza. Dado que los niños de esta clase son exigentes con las frutas, para cultivar el hábito de los niños de no ser exigentes con las frutas y comprender que cada fruta es rica en nutrientes, combinado con las características de edad de los niños de clase media, la maestra se basó en La experiencia existente de los niños, basada en la comprensión de las frutas de los niños, permite a los niños experimentar las frutas a través del tacto, el gusto, la visión ... para que les gusten las frutas y no sean quisquillosos con las frutas.
Objetivos de la actividad
1. Los niños pueden participar activamente en conversaciones, escuchar atentamente las conversaciones de otras personas y pueden hablar de manera coherente sobre las frutas que han comido y las frutas que les gusta comer.
2. Enriquece el vocabulario de los niños a través de esta actividad: amarillo, brillante, dorado.
3. A través del aprendizaje, deje que los niños desarrollen el hábito de no ser quisquillosos a la hora de comer frutas y amarlas.
4. Comprender las características de apariencia de varias frutas comunes y experimentar la alegría de compartir y jugar con compañeros.
5. Sepa que las frutas son ricas en nutrientes y anime a los niños a comer más frutas.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave de las actividades:
Los niños pueden participar activamente en conversaciones y concentrarse en escuchar a los demás.
II. Dificultad:
Los niños básicamente pueden nombrar y saborear las frutas que les gusta comer.
Preparación de la actividad
(1) Imágenes. (Manzanas, peras, uvas, sandías)
(2) Cajas mágicas que contienen diversas frutas.
(c) Plato de frutas.
(4) Imágenes y música multimedia.
Proceso de la actividad
Enlace inicial:
(1) Mire las imágenes y perciba inicialmente las frutas
Introducción: Niños, ¿sabéis? ¿Te gustan las frutas? ¿Quiénes son hoy los pocos invitados a la fruta en nuestra clase? Invítelos a salir y conocer a todos.
1. La maestra hace dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas en la pizarra, y guía a los niños para que hablen sobre qué frutas tienen.
2. La maestra preguntó: ¿Estos bebés fruteros tienen colores?
3. La maestra pega los dibujos en la pizarra y guía a los niños a decir: “Manzanas rojas, peras amarillas, uvas redondas, sandías verdes”
Enlaces básicos:
(2) Juega y acércate a las frutas
El profesor tiene aquí una "caja del tesoro".
Niño 1: El plátano está un poco curvado, como un barco.
Niños 2: Las manzanas son redondas.
Niños pequeños de 3 años: Las amapolas tienen forma ovalada.
(3) Prueba la fruta y habla sobre el sabor de la fruta.
Hay tantas frutas en la sala de profesores (La maestra muestra el plato de frutas) ¿Quieres? probarlo? Después de probar la fruta, dime ¿a qué sabe la fruta que comes? ¿Cuáles son los nombres de estas frutas?
Niño 1: Los plátanos son dulces y suaves.
Niño 2: Las naranjas son ácidas
Niño 3: Las manzanas son ácidas, dulces y crujientes.
(4): Habla de fruta.
Me gusta comer ( ), es ( ).
Parte final:
Cuenta la historia de la Casa de la Fruta.
Extensión:
1. Niños, ¿quieren ir al Reino de las Frutas? Hay muchos fruteros allí (el televisor de la maestra muestra imágenes de varias frutas)
2. Escucha canciones de frutas
Deja que los niños terminen la actividad con música relajante y alegre.
Reflexión didáctica
Dividí esta actividad en cinco partes. La primera parte es dejar que los niños miren las imágenes para percibir inicialmente la fruta y poder distinguir el color de la misma. fruta; la segunda parte es para jugar. Acércate a las frutas, la tercera parte prueba las frutas y habla sobre el sabor de las frutas, la cuarta parte elige una fruta para hablar y la quinta parte aprende más sobre las frutas. Deje que los niños aprendan sobre las frutas paso a paso.
Durante el proceso de enseñanza, los niños mostraron gran entusiasmo, pensamiento positivo y respuestas audaces. Sin embargo, en la cuarta sesión, los estudiantes se desempeñaron menos y no ayudaron a los niños con dificultades en el tiempo. con los niños, solo presté atención a unos pocos niños. De hecho, quería que los niños expresaran más, pero como tenía miedo de que los niños no pudieran explicar claramente, me salté este paso apresuradamente. Por supuesto, también busqué el motivo después. Antes de clase, preparé naranjas confitadas para que las probaran los niños. (Originalmente, quería usar esta actividad para que los niños supieran que las naranjas son ácidas, pero la actividad se detuvo debido a las naranjas. Si enseño la próxima vez, debo preparar material didáctico práctico antes de la clase). El último enlace es para que los niños vean multimedia y aprendan más sobre las frutas. Esta es una ampliación del enlace anterior, aumentando gradualmente la dificultad de la actividad. La mayoría de los niños pueden reconocer frutas comunes, pero los niños con frutas del sur como longan, mango y pitahaya no lo tienen claro.
Toda la actividad transcurrió sin problemas. Después de clase, escuchamos atentamente las sugerencias del profesor y nos beneficiamos mucho.
Plan de lección 4 sobre empaque de frutas para clase media
Objetivos de la actividad:
1. Da rienda suelta a la imaginación, dibuja con audacia varias formas de frutas y exprésalas.
2. Experimenta la alegría creativa de la pintura imaginativa.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Los niños han aprendido el juego de cambiar frutas.
2. material didáctico ppt, música de fondo.
Herramientas de pintura infantil y una de cada una de varias tarjetas de frutas. Proceso de la actividad:
1. Introducción al juego para estimular el interés.
1. Juega juegos de frutas: las frutas son fragantes, las frutas son dulces y cada fruta cambia. ． ． ． ． La fruta es fragante, la fruta es dulce y las dos frutas cambian. ． ． ． ．
2. Observa las formas de varias frutas.
1. La conversación lleva a la pregunta de ayudar al bebé frutero a diseñar un look: pide a los niños que hablen sobre el look de la fiesta de disfraces diseñada para el bebé frutero.
2. La princesa mágica cambia de forma.
(1) Lee el material didáctico y escucha la historia.
Maestra: Los niños son realmente capaces. Escuché que la princesa mágica del bosque también diseñó algunas formas para los bebés de frutas, ¿de acuerdo?
(2) Demostración.
La manzana se transformó en ojos y boca y se convirtió en una muñeca de manzana.
La manzana se convirtió en un rectángulo en la parte superior e inferior, y unos bigotes, convirtiéndolo en una pequeña linterna.
Esta es una naranja, que se convirtió en dos líneas en ángulo recto en una esquina, luego se convirtió en un volante y luego en un automóvil con dos ruedas redondas, además. Unos cuantos carros naranjas se convirtieron en un tren pequeño.
Esta es una sandía con un triángulo en la parte superior, como un techo. Luego agrega puertas y ventanas, y agrega una pequeña chimenea para convertirse en una casa de sandía.
Esto es un plátano. Si lo sustituyes por un mástil y una bandera roja, se convierte en un barco banana.
3. Los niños cambian la forma de los bebés fruteros.
1. Demostración de niños individuales.
2. Invite a un niño a acercarse y hacer una demostración de pintura.
La maestra preguntó:
Pidamos a los fruteros que se pongan en fila.
Mantén la imagen limpia y ordenada al dibujar.
Al dibujar, mantén la imagen limpia y ordenada.
Cuando termines de dibujar, regresa a tu asiento original y elige la imagen que te guste.
Pintura infantil, orientación del profesor.
(1) Anime a los niños a imaginar con audacia, llene la imagen con hermosos colores.
(2) Ayude a los niños con habilidades débiles a elegir frutas para la imaginación, superar dificultades en el proceso de imaginación, completar la tarea y disfrutar de la alegría del éxito.
(3) Elogiar con prontitud las obras únicas y creativas.
3. Orientación.
Muestra las obras y pide a los niños que elijan un cuadro que les guste y hablen de lo que les gusta. Los profesores elogian el trabajo imaginativo.
4. Parte final:
Los niños y los bebés fruteros bailan juntos.
Parte 5 del plan de lección de frutas para estudiantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Mostrar preliminarmente las características básicas de varias frutas.
2. Intenta mostrar la relación superpuesta entre varias frutas.
3. Estimular aún más el interés de los niños por la pintura.
Puntos importantes y difíciles: expresar relaciones superpuestas
Preparación de la actividad:
1. Ejemplo 1, frutas y verduras
2. Infantil herramientas de pintura
Proceso de actividad:
Introducción al tema--Observación comentarista: Niños, ¿lo saben? La última vez, el maestro Yang te llevó a visitar la frutería. ¿Qué viste en la frutería? (Manzanas, plátanos, peras...)
2. Profesor: El profesor Yang te llevará a la frutería: ¿Quieres saber qué frutas le gusta comer al profesor Yang? Bueno, veamos qué frutas compró el profesor Yang.
(Manzana, fresa, sandía)
2. Observación y discusión
1. La maestra muestra la fruta para que los niños perciban la relación de superposición.
2. ¿La maestra lo muestra para ver cuál fruta compró la maestra es la más grande? ¿Cuál es el más pequeño? Echa un vistazo y piénsalo, ¿cómo ordena la maestra estas frutas? ¿Cuál está delante y cuál detrás? ¿Crees que se ve bien? ¿Por qué? (Las fresas están al frente, las manzanas detrás y las sandías al final)
3. Demostración simple
1. Maestra: tomemos una foto de un lugar tan hermoso fruta, ¿vale?
2. El profesor muestra una imagen de demostración
3. Profesor: ¿El profesor toma buenas fotos? ¿Quieres tomar una foto de la fruta? Entonces veamos primero cómo la maestra toma fotografías de frutas, ¿de acuerdo?
4. Maestra: La fresa está al frente. ¿Podemos acariciarla primero? (La maestra dibuja fresas primero)
5. Maestra: OK: ¿De qué frutas deberíamos tomar fotografías (manzanas)? Mira las fotografías tomadas por la maestra, ¿puedes ver todas las manzanas claramente?
¿Puedes ver la manzana claramente? (Está bloqueado por las fresas y no se puede ver) No tomaremos fotografías de los lugares que no se pueden ver. Empezaremos a tomar fotografías desde aquí. ¿Qué debemos hacer aquí? (Saltar)
6. Maestro: Hemos terminado de tomar fotografías de manzanas, ¿a quién deberíamos tomar fotografías al final? Sandía) ¿Puedes ver toda la sandía en la foto de la maestra? Fresas cubiertas de manzanas) Sí, empecemos a disparar con manzanas desde aquí. ¿Qué tal si terminamos aquí? (Saltar)
7. Maestra: ¿Hemos terminado de tomar fotos? (No) ¿Qué más debo hacer? (...) Todos los niños están usando ropa. El clima es muy frío, por lo que los bebés frutales también necesitan usar ropa. Primero les tomas fotografías y luego los vistes con ropa hermosa como el maestro Yang, ¿de acuerdo? (Está bien) ¿Qué tipo de ropa es la más bonita? (Rojo, verde...) Baby Apple dijo que los colores deberían ser brillantes. Los bebés sandía también dijeron que su ropa tenía agujeros y espinas. (No está bien) Bueno, voy a ver qué niño hace las mejores fotos en un tiempo y quién tiene la ropa más bonita para el bebé frutero.
4. Actuación infantil
1. Los niños hacen pinturas, los profesores observan y guían
5. Exhibición de trabajos
1. Preséntate trabajar.
2. Presenta tus propios trabajos. Regálense trabajos unos a otros
Profe: Regale las buenas fotos que tomó a sus amigos favoritos o maestros invitados, ¿vale?
2. Combina tu propia experiencia e intenta utilizar varias formas de frutas
3. Experimenta la alegría de cooperar con tus compañeros para armar un plato de frutas
3. Experimenta La alegría de cooperar con tus compañeros para preparar un plato de frutas
Actividad destacada: 1. Aprecie los diversos patrones del plato de frutas y sienta la riqueza de los patrones del plato
Dificultad de la actividad: intente usar frutas para crear varias formas
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños tienen la experiencia de comer un plato de frutas y aprecian las formas de varios platos de frutas
Preparación de materiales: manzanas, plátanos, peras, naranjas, platos de frutas y platos de frutas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: los maestros y los niños trabajan juntos para disfrutar de varios platos de frutas.
1. Mire imágenes de frutas para estimular el interés de los niños.
2. Aprecia los patrones y formas en las imágenes del plato de frutas. Artista: ¿Conoces los patrones y formas del plato de frutas? ¿Te gusta comer frutas? ¿Por qué?
3. Guíe a los niños para que aprecien más los colores, los patrones decorativos y los estilos del plato de frutas. Estilista: Hay muchos platos de frutas hermosos aquí. ¿Por qué?
Guíe a los niños para que analicen más a fondo aspectos como la combinación de colores, la forma, etc.
2. Explore formas de decorar platos de frutas
1. Pida a los niños que prueben para adivinar qué métodos se pueden utilizar para crear formas hermosas
2. Pida a los niños que hablen sobre cómo decorar el plato de frutas, muestre la bolsa de aderezo para ensalada y pida a varios niños que intenten usarla para exprimir Dibuje hermosas líneas, enfocándose en explorar cómo apretar Cómo hacer aderezo para ensaladas
3. Comprender varios materiales y discutir cómo decorar el plato de frutas
4. Orientación: Nuestros niños trajeron una variedad. de frutas, echemos un vistazo ¿Qué hay ahí? ¿Qué forma de plato planeas hacer?
3. Los niños decoran ellos mismos el plato de frutas.
Los niños hacen el plato.
Anima a los niños a transferir conscientemente sus patrones y experiencias de color existentes, y a utilizar con audacia varias frutas como decoración.