Lista del primer grupo de estudiantes chinos que estudian en el extranjero
No es un descubrimiento nuevo para los niños chinos estudiar en el extranjero. Hace más de 100 años, 120 niños chinos fueron a Estados Unidos, sentando un precedente para que los niños chinos estudiaran en Estados Unidos.
Niños pequeños que estudian en el extranjero: un movimiento impotente
Del 65438 al 0872, 30 niños de China pisaron por primera vez suelo estadounidense y comenzaron su largo estudio en el extranjero. carrera profesional. .
El gobierno Qing envió a niños pequeños a estudiar a Estados Unidos no con su intención original de enriquecer el país y fortalecer su ejército, y para centrarse en aprender ciencia y tecnología occidentales avanzadas, sino por necesidad.
Después de 1840, bajo la invasión de las potencias occidentales, China perdió poder, humilló al país y cedió territorio para pagar compensaciones. En el proceso de tratar con extranjeros, la falta de talentos diplomáticos y de idiomas extranjeros puso nervioso al gobierno Qing. 65438-2009 La tendencia a la occidentalización que silenciosamente surgió en la década de 1960 comenzó a incluir en la agenda el trabajo oficial a gran escala sobre estudios en el extranjero. Mirando hacia atrás, hace más de 100 años, la sociedad china era muy ignorante y de puertas cerradas. El sentimiento de superioridad del "gran país" y del "reino chino" les dificulta darse cuenta de la necesidad de aprender de Occidente. Sin embargo, acontecimientos inesperados obligaron al gobierno Qing a enviar estudiantes al extranjero.
En 1870, ocurrió el Incidente Misionero de Tianjin, y el pueblo chino estaba insatisfecho con el abuso de poder por parte de los misioneros extranjeros. Los misioneros en Tianjin fueron asediados y muchos fueron asesinados por los enojados chinos. Si este incidente hubiera ocurrido en el apogeo de Kangxi y Qianlong, no habría habido ninguna disputa internacional, pero ocurrió en la sociedad específica de finales de la dinastía Qing. Bajo la amenaza del poder arrogante de las potencias occidentales, el gobierno Qing se comprometió y tuvo que enviar ministros de Corea del Norte para abordar este espinoso "tema internacional". Ya que es necesario negociar con las potencias occidentales, talentos que dominen idiomas extranjeros. Son indispensables, y en este momento el gobierno Qing sintió con urgencia el dilema de la escasez de talento. Así que Rong Hong regresó a China después de graduarse de la Universidad de Yale en Estados Unidos y pronto se convirtió en asistente de líderes de la occidentalización como Zeng Guofan, Li Hongzhang y Ding Richang. Con la ayuda de Rong Hong, a finales de la década de 1960 se empezó a enviar estudiantes a estudiar en el extranjero.
Hong Rong se graduó en la Universidad de Yale en 1854 y fue un pionero en estudiar en el extranjero, en China. La razón por la que regresó después de completar sus estudios fue que esperaba que más jóvenes en China "cruzaran el océano y recibieran educación cultural" e "inculcaran el aprendizaje occidental en China para hacerla más civilizada y próspera". Rong Rong conoce la importancia de estudiar en el extranjero para la modernización de China. Cuando regresó a China para ayudar a Zeng Guofan, Li Hongzhang y otros en sus asuntos occidentales, no perdió tiempo en proponer un plan para que "el gobierno envíe jóvenes talentos a estudiar en el extranjero". Las ideas de Hong Rong rápidamente obtuvieron el apoyo de Zeng Guofan y Li Hongzhang. En su memoria ante el tribunal, propusieron formalmente que el gobierno financie a sus hijos para que estudien en el extranjero.
El llamado a enviar niños a estudiar en el extranjero provino de Zeng y Li Zhi, funcionarios provinciales del entonces gobierno. De hecho, se trata de una medida sin precedentes de la sociedad china y otro intento de China de globalizarse. Mientras la corte imperial planeaba enviar estudiantes al extranjero, los enviados británicos y estadounidenses a China extendieron una rama de olivo al gobierno Qing y expresaron su voluntad de aceptar estudiantes chinos para estudiar en el extranjero. Las condiciones para enviar estudiantes al extranjero estaban maduras. En agosto de 1871, Zeng Guofan y Li Hongzhang escribieron conjuntamente una carta al emperador, proponiendo seleccionar a niños pequeños en Shanghai, Ningbo, Fujian, Guangdong y otros lugares, después de examinarlos y seleccionarlos, serían enviados a estudiar a los Estados Unidos. 30 niños por año y 120 niños cada cuatro años; cada año, después de 15, 30 personas regresaron a China y sus trabajos fueron asignados por el tribunal. Estos estudiantes pertenecen a escuelas oficiales y no se les permite ingresar a países extranjeros, residir o regresar a casa sin permiso, ni se les permite encontrar trabajo por sí mismos. Nadie podría haber imaginado que poco después de que se terminara el monumento, la corte imperial aprobó el establecimiento de la "Oficina de Shanghai para el estudio del hijo menor del primer ministro en el extranjero". Enviar niños pequeños a estudiar a Estados Unidos fue una noticia sensacional en ese momento. Para garantizar que estos niños puedan recibir una buena educación en los Estados Unidos, los Estados Unidos han creado la Oficina de "Selección y Envío de Niños Pequeños al Extranjero" para encargarse de los asuntos relacionados con el envío de niños pequeños a estudiar a los Estados Unidos. Chen Lanbin y Rong Hong se convirtieron en los líderes concretos, ubicados en Springfield, Massachusetts, EE. UU., y luego se mudaron a Hartford, Connecticut. Como todos sabemos, estos dos lugares son las áreas más antiguas y desarrolladas de los Estados Unidos, y se puede decir que son la ciudad natal de la "educación civilizada" de Hongrong. Todo parece indicar que los niños pequeños procedentes de China tendrán un futuro brillante en Estados Unidos.
Inocencia e Inocencia: Todos están de camino al extranjero
Aunque algunos chinos han comenzado a envidiar la civilización avanzada de países extranjeros, bañada por el estilo europeo y la hermosa lluvia y rocío. A finales de la dinastía Qing, la mayoría de ellos chinos todavía se adhieren a conceptos tradicionales. Familiarizarse con los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, alcanzar fama y honor y honrar a los antepasados siguen siendo los ideales que persigue la mayoría de las personas. ¿Quién quiere enviar a sus hijos al extranjero? Esto demuestra lo difícil que era elegir a niños pequeños para que viajaran al extranjero en aquella época.
Desde la selección del primer grupo de niños en 1872 hasta el tercer grupo de niños en 1874, un tercio de los niños procedían de familias de extranjeros. Las familias tradicionales de eruditos y funcionarios no estaban dispuestas a enviar a sus hijos. a esta escuela de todos modos. Antes de que cada niño viaje al extranjero, sus padres también deben emitir una carta de garantía. Zhan Tianyou fue uno del primer grupo de niños que estudió en los Estados Unidos. Su padre, Zhan Zuoping, emitió una carta de garantía: "Tengo un hijo. ¿Estoy dispuesto a enviarlo a la Oficina de Asuntos Constitucionales para llevarlo a Citi? Ha aprendido habilidades en los Estados Unidos y obedecerá las órdenes el día de su regreso. a China. No necesariamente puede quedarse en el extranjero. Si hay enfermedad, vida o muerte, es el destino”.
Esto no es un vínculo, como un documento de prostitución.
De 1872 a 1875, se seleccionaron oficialmente 120 escolares. Desde la perspectiva de los occidentalizadores, ellos cargaron con el futuro de la dinastía Qing. Por eso, antes de que estos niños abandonaran su tierra natal, se creó una escuela preparatoria en Shanghai. Para evitar que estos niños olviden sus raíces, la supervisión de la escuela es muy estricta. Obligar a estos niños a leer y escribir en chino fue castigado con tablas de bambú. Pero muchos años después, estos niños extrañaron mucho al tirano, porque después de estudiar en los Estados Unidos durante algunos años, su dominio del chino no solo no se quedó atrás, sino que también hizo algunos progresos en casa, lo cual fue muy inesperado.
Ir al extranjero por primera vez es una novedad para estos niños de once o doce años. Aunque lloraron uno por uno cuando zarparon de Shanghai, ante el impulso del silbato, abandonaron de mala gana a sus familiares y su patria. Pero tan pronto como el barco zarpó del puerto de Huangpu, rápidamente se recuperaron de su tristeza y su naturaleza vivaz y activa se reveló plenamente. Algunos se perseguían en la cubierta y otros se apoyaban en las barandillas, mirando con curiosidad a los extranjeros de ojos azules y narices largas que los rodeaban. Para la mayoría de los niños, esta es la primera vez en un barco, la primera vez que se hacen a la mar, la primera vez que conviven con extranjeros, la primera vez que comen comida occidental...
Sin embargo, el buen Los tiempos no duraron mucho. Cuando había un fuerte viento en el mar, enormes olas golpeaban el costado del barco una tras otra. El barco, que normalmente parece un gigante, pasa desapercibido en el mar infinito y corre el peligro de ser tragado por el mar en cualquier momento. El viento rugía y el barco se balanceaba arriba y abajo. Estos niños estaban tan asustados que sus caras se pusieron pálidas, se escondieron en la cabaña y lloraron, convirtiéndola en un desastre. Los viajes prolongados por mar harán que estos niños sufran mucho. Los mareos, los vómitos y la incapacidad para comer siempre torturan a estos pobres niños.
La adaptabilidad de los niños es realmente fuerte, aunque cuando se hicieron a la mar por primera vez, vomitaron violentamente al encontrarse con una tormenta y tenían tanto sueño que no podían levantarse. Sin embargo, después de más de diez días, se adaptaron rápidamente a la vida en el mar. Incluso si se topan con una gran tormenta que no se ha visto en muchos años en el centro del Océano Pacífico, todavía se muestran "juguetones y contentos, sin miedo". En los días tranquilos, los niños veían a hombres y mujeres occidentales arrojando sacos de arena en el barco para hacer ejercicio, y hacían lo mismo. Había 30 niños traviesos en un barco y de repente el ambiente se volvió animado.
En términos de hábitos de vida, estos niños al principio solo podían comer comida china, pero después de un tiempo, a muchos niños ya les gusta comer pan y leche, y algunos incluso comen huevos crudos como los extranjeros. Los cambios han sido una sorpresa para los funcionarios que escoltan a niños pequeños a Estados Unidos. Realmente no saben cómo serán estos niños dentro de unos años, si olvidarán a sus antepasados y se convertirán en "falsos demonios extranjeros". Para evitar que la cultura occidental influya o incluso cambie la mentalidad de estos niños, los funcionarios Qing que escoltaron a los niños pequeños a los Estados Unidos hicieron todo lo posible para enseñarles los clásicos tradicionales todos los días, incluso en el barco. Cuanto más cerca estés de Estados Unidos, más estrictas serán las regulaciones. Tienen mucho miedo de que la cultura occidental capture a estos niños pequeños.
Es curioso, originalmente el propósito de enviar a los niños a estudiar en el extranjero era aprender la cultura occidental avanzada, pero les preocupaba que la cultura occidental corrompiera a la próxima generación de China. Por un lado, se insta a los niños a memorizar los clásicos confucianos; por otro, se les obliga a aprender el idioma occidental, ya sea chino u occidental, o una combinación de chino y occidental. Este es el problema de vida del primer grupo de chinos. estudiantes que estudian en los Estados Unidos.
Días de estudio en Estados Unidos
Después de casi un mes de viaje por mar, 30 niños pequeños llenos de esperanza para el futuro del Imperio Qing atravesaron dificultades desde Shanghai hasta Japón, y luego de Japón al Pacífico. Después de una breve escala en Honolulu, navegaron hacia su destino tan esperado: Estados Unidos.
Después de estar a la deriva en el mar durante decenas de días, los niños vieron de repente el Nuevo Mundo. El estado de ánimo de los niños en ese momento no era diferente al de Colón cuando descubrió América. Estaban emocionados, emocionados y felices. Para mostrar la majestuosidad de la dinastía Qing, los funcionarios que escoltaron a los escolares a los Estados Unidos mostraron la civilización única de China frente a los estadounidenses. Ordenaron a 30 niños pequeños que usaran túnicas azules, chaquetas marrones, sombreros de satén y. botas de raso preparadas por el gobierno de Shanghai. La gente llevaba una pequeña maleta y formaba una ordenada cola. Bajo la dirección de los oficiales de escolta, desembarcaron del barco de manera ordenada y pisaron suelo americano.
Tan pronto como aterricé, todo era nuevo para los niños. Las carreteras anchas, las casas altas, los coches circulando por todas partes y el mundo de las flores son deslumbrantes. La mayoría de los estadounidenses se sorprenderían al ver a estos niños con trenzas, batas, chaquetas y botas de satén. No importa a dónde vayan los niños, siempre son como una nube. La curiosidad de los estadounidenses no reside en los diferentes colores de piel, ni en la novedad de la ropa, sino en las trenzas que cuelgan detrás de la cabeza de cada niño. Cuando aparecieron 30 estudiantes chinos, los estadounidenses gritaron sorprendidos: "Miren, niñas chinas". Algunos niños traviesos se atrevieron a correr y tocar sus trenzas, y luego soltaron risas novedosas y burlonas. Llevar una coleta a la espalda era una señal única para los ciudadanos varones en China en ese momento, pero en los Estados Unidos parece que solo las niñas usan coletas. No es de extrañar que los estadounidenses llamen a estas niñas "niñas".
Después de aterrizar en San Francisco y correr todo el camino, los escolares chinos finalmente llegaron a Springfield para estudiar en el extranjero. Después de que los niños pequeños llegaron a los Estados Unidos, Rong Hong arregló todo. Hong Rong aceptó las sugerencias del profesor Hadley de la Universidad de Yale y de Northrop del Departamento de Educación de la provincia de Kangxi, y colocó a estos niños con familias estadounidenses locales, con dos o tres personas en cada familia. El propósito es permitir que estos niños se adapten primero al inglés y al estilo de vida estadounidense, para que puedan establecer una relación cercana con los estadounidenses e integrar gradualmente su estilo de vida, hábitos, pensamiento y conceptos en la sociedad estadounidense antes de aprender. En el "Diario de viajes por los Estados Unidos" de Qi, podemos ver la situación del tercer grupo de niños chinos que estudian en los Estados Unidos. Por ejemplo:
Zhu Xizhou y Cao Maoxiang vivían en la Biblioteca Bairye del Nuevo Templo y estudiaron con Afu.
Qi Zuyi y Zhu Baokui vivieron en la biblioteca de Souhai Nefu Alsi y estudiaron con Mua
Liang Ruhao y Tang vivieron en la biblioteca de la era Sibei y estudiaron en g
Viviendo con Xu en la Biblioteca Phil en Sibeiling, estudió con Mina.
Este tipo de educación es perfecta para los niños chinos que acaban de llegar a los Estados Unidos y juega un papel muy importante para ayudar a los niños chinos a integrarse rápidamente en la sociedad estadounidense. De hecho, la mayoría de los niños chinos han desarrollado relaciones profundas con sus profesores estadounidenses y sus familiares. Los niños aprendieron rápidamente inglés y se acostumbraron al estilo de vida occidental.
Wen Bingzhong, uno de los primeros en estudiar en los Estados Unidos, recordó en un discurso en 1923:
Al día siguiente, el Sr. Rong los asignó a profesores estadounidenses de todas partes. sobre el mundo. La maestra los recogió. En sus últimos años cuando estudiaron en los Estados Unidos, estos maestros estadounidenses asumieron la responsabilidad de crianza y tutela. Cada familia de docentes estadounidense es responsable de entre dos y cuatro niños pequeños.
Al principio, las niñas más pequeñas vestían batas y chaquetas con coletas, lo que llevó a los estadounidenses a pensar que eran niñas... Para reducir sus problemas, unos meses más tarde, las niñas más pequeñas... se transformaron en estadounidenses. ropa. El niño promedio en ese momento tenía menos de quince años. Rápidamente se adaptaron a la nueva vida y aceptaron rápidamente los conceptos e ideales estadounidenses.
En apenas unos años, los niños chinos se han americanizado por completo. En 1876, Li Gui conoció a 120 niños chinos en la Exposición Universal de Filadelfia.
La mayoría de los niños visitan el patio, donde hablan libremente y sin miedo entre miles de personas. Si la ropa es de estilo occidental pero el abrigo es corto, aún se acerca más al estilo chino. Vi a Gui y a otros muy cerca. Pertenece al estilo occidental.
El joven y la profesora caminaban juntos. La profesora hacía referencia a cosas y opiniones y era muy capaz de responder preguntas. Queridas madres y niños.
El rendimiento académico de los niños chinos en Estados Unidos también es obvio para todos. Tienen "normas para pinturas, mapas, algoritmos, personas, flores y árboles". "Hay varias páginas en idiomas extranjeros. Los occidentales las leyeron y se llenaron de elogios." El traductor que lo acompañaba en ese momento dijo: Es mucho mejor para estos niños estudiar en Harvard durante dos años que estudiar en Hong Kong durante varios años. cinco años.
El gobierno Qing tuvo recelos a la hora de enviar a estos niños pequeños al extranjero, temiendo que fueran occidentalizados en Estados Unidos. Por lo tanto, aunque los niños suelen vivir en casa de profesores estadounidenses, la Oficina de "Selección y Llevación de Niños Pequeños al Extranjero" encabezada por el gobierno Qing también estipula que deben aprender chino cada tres meses, con 12 personas a la vez y 14 días al día. un tiempo. Una vez que se termina este lote, llega el siguiente y el ciclo comienza una y otra vez. El contenido del estudio no es más que el "Libro de la Piedad Filial" y la predicación del oráculo. Para no occidentalizar a estos niños, el gobierno Qing realmente hizo todo lo posible. Eche un vistazo al interior de la Mansión de Harvard (la oficina estadounidense de la Oficina de Asuntos Exteriores) donde se admitía a los niños pequeños en aquella época.
Son más de 20 viviendas con un alquiler de 1.720. Hay una habitación de invitados y un estudio en la planta baja. Hay seis libros, todos los libros escolares están disponibles... Hay varias versiones oficiales de "Hanshu", "Tang Shi", "Romance of the Three Kingdoms" y Hu Wenzhong Gongji. Las dos salas de enfrente son donde estudian los estudiantes. En el último piso, Confucio está en un trono. El amigo de la pantalla y el director están en el segundo piso.
Esta no es una oficina de "oficina en el extranjero", como una antigua escuela privada en China. Esos niños chinos que se fueron al extranjero finalmente respiraron el aire fresco de la ciencia, la democracia y la libertad en Estados Unidos. En tres meses regresarán a esta antigua escuela privada para oler el aire podrido y sucio. ¡Qué gran contraste! Quizás la medida del gobierno Qing fue permitir que estos niños continuaran aprendiendo y dominando la cultura tradicional china en un país extranjero. En cualquier caso, este concepto y pensamiento que claramente se resiste a la modernización es incompatible con el propósito de estudiar en el extranjero. En esa época, era muy difícil para 120 estudiantes chinos ganarse la confianza de 400 millones de personas en Estados Unidos bajo doble presión.
Final trágico
Enviar niños pequeños a estudiar en el extranjero es algo normal para Rong Rong, pero para los caballeros que viven en China, es sin duda una deshonra para los antepasados. Es emocionalmente inaceptable que los súbditos de un país grande se dignen aprender de un "país pequeño". Además de formar camarillas, también utilizan diversas excusas para interferir en el estudio y la vida de los niños estadounidenses.
Al comienzo del establecimiento de la "Oficina en el Extranjero", Zeng Guofan invitó a Rong Hong y Chen Lanbin como miembros para ser responsables del estudio y la vida de los niños pequeños en los Estados Unidos. Hong Rong es bueno en el aprendizaje occidental y Chen Lanbin es bueno en la escuela secundaria. La intención original de Zeng Guofan era sacar lo mejor del aprendizaje occidental en la escuela secundaria. Pero después de llegar a los Estados Unidos, Chen Lanbin impuso restricciones a los niños pequeños por varias razones, prohibiéndoles participar en las oraciones estadounidenses, asistir a los servicios religiosos los domingos, jugar juegos y deportes entre semana, cortarse trenzas y cambiarse de traje. Hong Rong, Chen Lanbin y otros tienen opiniones diferentes sobre estos temas y los conflictos son profundos. Aunque todos son funcionarios designados por la corte imperial, Chen Lanbin y otros tienen mucha más influencia en Corea del Norte que Rong Hong. Cada vez que tenían la oportunidad, atacaban brutalmente a Rong Hong, diciendo que "estudió en Occidente y desoló las escuelas intermedias para niños pequeños" y que estaba paranoico y no estaba dispuesto a estudiar más en las escuelas intermedias. En ese momento, el gobierno Qing asignaba casi 15.000 taeles de plata cada año para adorar a 1,2 niños pequeños. Si sólo se les permitiera viajar a través del océano hasta el este de los Estados Unidos para "revisar sus estudios", no habría necesidad de ir al extranjero para discutir con ellos y refutar las afirmaciones falsas de Chen Lanbin y otros. Más tarde, otro miembro, Wu Jiashan, elogió los peligros que corren los niños estadounidenses en un informe secreto enviado a Beijing:
En Estados Unidos, los estudiantes se especializan en juegos deportivos estadounidenses y tienen menos tiempo para estudiar y menos tiempo para jugar muchos. O imitar a mujeres hermosas y entrar en varias sociedades secretas. En esta sociedad, tanto la gente religiosa como la gente política se comportan incorrectamente. La razón es sentarse, los estudiantes no respetan a sus maestros y las instrucciones del nuevo supervisor son como el viento del este. La mayoría de los estudiantes se han unido a Jesús por estudiar ciencias o asistir a la escuela dominical; Si estos estudiantes permanecen en Estados Unidos por mucho tiempo, perderán todo patriotismo; si algún día pueden regresar al país, no solo será beneficioso para el país, sino también perjudicial para la sociedad.
Estas duras críticas no son en absoluto alarmistas y, de hecho, representan una poderosa fuerza de oposición.
El 5 de marzo de 1881, Chen Lanbin presentó una carta en nombre de "Ministro Enviado Secreto a los Estados Unidos", proponiendo suspender los estudios de los niños y regresar a China. Li Hongzhang y Yi Xin, que estaban acostumbrados a apoyar a los niños pequeños que estudiaban en el extranjero, no tuvieron más remedio que aceptar frente a una fuerte oposición.
Cuando todos los niños pequeños escucharon la noticia de que el tribunal les había pedido que suspendieran la escuela y regresaran a casa hoy, se sintieron enojados y tristes. Ya sabes, la mayoría de los estudiantes se gradúan de la universidad en uno o dos años más. Entre estos cuatro grupos de 120 estudiantes, sólo Zhan Tianyou y Ouyang Geng se graduaron de la universidad, más de 60 estudiantes están estudiando en la universidad y el resto son estudiantes de secundaria. De estos estudiantes, tres murieron después de llegar a los Estados Unidos, varios regresaron primero a casa, sólo unos pocos se negaron a regresar y el resto abandonó los Estados Unidos el 6 de septiembre de 1881 para regresar a casa.
Bajo la discriminación de la corte imperial, estos estudiantes internacionales no recibieron una cálida bienvenida cuando regresaron a casa. El gobierno los cuidó como prisioneros, viviendo en una "escuela de conocimiento" que "olía a humedad" y estaba "fría y húmeda". A nadie le importan sus estudios, su vida y su carrera. Este insulto tocó el corazón de todos. Este grupo de jóvenes influenciados por ideas avanzadas ya no pudieron convertirse en ciudadanos obedientes de la dinastía Qing. Las acciones de la dinastía Qing contra la tendencia histórica la convirtieron en una generación enojada que exigió enérgicamente la "eliminación completa" del antiguo gobierno y la reforma.
De esta manera, los ideales y experimentos de los "niños pequeños que iban al extranjero" desaparecieron, pero la ira quedó enterrada en los corazones de los niños pequeños y se convirtieron en los sepultureros de la dinastía Qing.
Aunque el “niño que se fue al extranjero” murió joven, después surgieron un grupo de figuras destacadas:
Zhan Tianyou, el primer ingeniero ferroviario de China;
Wu Yangzeng , el primer ingeniero minero y metalúrgico de China;
Cai Shaoji - Presidente de la Universidad Peiyang;
Zhang - el primer abogado chino que ejerce en los Estados Unidos:
Tarde Dinastía Qing Liang Dunyan, diplomático y jefe de transporte en la temprana República de China:
Tang Shaoyi-Primer Ministro de la República de China