5 piezas de planes de actividades manuales para clase media.

Al enseñar actividades artesanales a los niños, los maestros deben desempeñar un papel organizativo y orientador, utilizar racionalmente diversos recursos, garantizar la diversión y la creatividad de las actividades artesanales, estimular eficazmente el interés de los niños en las actividades y participar activamente en las actividades artesanales. Clase media; El siguiente es un plan de actividades artesanales para la clase media que he recopilado y compilado cuidadosamente y lo compartiré contigo a continuación para que puedas disfrutarlo.

Plan de actividades manual clase media 1

(1) Objetivos:

1. Guiar a los niños para que aprendan a utilizar diversos materiales de desecho cortando, pegando, rasgando, etc. Hay muchas maneras de diseñar y confeccionar tu ropa favorita.

2. Cultivar la capacidad estética preliminar de los niños, estimular el interés de los niños en las actividades artesanales y fortalecer la conciencia ambiental de los niños.

3. Cultivar la rica imaginación y creatividad de los niños.

(2) Preparación:

1. Varias bolsas de plástico, papel de calendario viejo, cintas, papel crepé de varios colores, cinta adhesiva de doble cara y tijeras.

2. Cintas y grabadoras de música.

(3) Proceso:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Cuando empezó la música, tres pequeñas modelos aparecieron en el escenario luciendo ropas de moda hechas con bolsas de plástico.

Instrucciones: Niños, ¿qué actuación viste a los niños hace un momento? ¿Qué tipo de disfraces están usando? Entonces, diseñemos un escenario para nosotros usando bolsas de plástico. ¡Disfrázate! Entonces, hagamos un desfile de moda como ellos, ¿vale?

2.

La maestra presenta los materiales y guía a los niños para que observen.

La maestra muestra varios conjuntos de ropa confeccionada y guía a los niños para que observen. Instrucciones: Pida a los niños que observen atentamente ¿De qué está hecha esta ropa? Comenten y respondan.

Resumen del profesor: Aquí hay muchos residuos. Podemos utilizar las bolsas de plástico, calendarios, etc. que solemos utilizar para hacer unas prendas bonitas.

3. Explicar los métodos y requisitos de producción.

La maestra mostró un ejemplo: ¿Mira de qué materiales y métodos están hechos los patrones de esta ropa? (Respondieron los niños) El papel de calendario viene en varios colores y lo usamos para cortarlo en varias formas. Pegado a la ropa, también puede usar papel crepé de varios colores para cortar muchas flores pequeñas o encajes y decorarlos en la ropa, para que la ropa producida se vea bien.

4. Operación de los niños, orientación del maestro.

Los profesores se centran en ayudar a los niños con capacidades más débiles y animar a los niños a imaginar con audacia. Además de lo que dijo el profesor, puedes pensar en algunas formas diferentes de hacerlo.

5. Resumir la evaluación y finalizar la actividad.

Invita a cada niño a ponerse un disfraz diseñado y confeccionado por él mismo y competir para ver quién es el más bonito. La música empezó y la maestra dijo: "¡Hagamos un desfile de modas juntos!". Cada uno de los niños realizó sus acciones favoritas y se acabó.

Plan de actividades manual de mitad de turno 2

Objetivos de la actividad:

1. Hacer un uso racional de los residuos y cultivar la conciencia ambiental.

2. Utilice pegatinas para decorar y transformar en diversos artículos para cultivar el interés de los niños en la fabricación práctica.

3. Mejora la flexibilidad de los movimientos de los músculos de la mano.

Preparación de la actividad:

1. Loncheras y platos desechables, espuma, pelotas de tenis de mesa o algodón.

2. Obras ya realizadas: lámparas, barcos, máscaras, mesas, sillas, maceteros, relojes, estufas de gas, marcos de cuadros, bolsos, etc.

3. Bolígrafos acuarelables, tijeras, pinzas, pegamento, alambre fino, papel autoadhesivo.

4. Grabación de vídeo (__tirar loncheras y platos desechables a voluntad)

Proceso de la actividad:

1. Ver el vídeo y discutir

Profe: Muestra las loncheras y platos desechables y mira dónde ponen las cajas en el video. ¿Te gusta? Lo viste, ¿qué quieres hacer?

(Ver. el video Elefante)

Profe: ¿Quién me dijo que te gusta este tipo de comportamiento? Lo viste, ¿qué quieres hacer?

(__: Loncheras y platos desechables? Se debe tirar a la basura en la caja.

2-3 personas)

Maestro: Este comportamiento tuyo es realmente bueno. ¿Hay alguna manera mejor de discutirlo?

Guía para el profesor: Tíralo a la basura y desaparecerá. ¿Podemos usarlo para embellecer nuestro entorno?

Profesor: ¿Quién puede decirnos qué hacer? algo)

Profesor: ¿Qué se puede convertir en algo? (maceta, silla, bolso...)

2. Visitar los elementos fabricados y explorar y discutir libremente en grupos.

Maestra: Tu idea es muy buena. Te invito a visitar una exposición de artesanía de “lonchera y plato desechables” organizada por los niños y la maestra *** En un momento pueden trabajar juntos. En grupo, estudien libremente y discutan cómo hacerlo. Cuando escuchen la señal del profesor, podrán regresar a sus asientos.

(Visita de los niños) Observación guiada por el docente: Mira la correa de esta bolsa ¿Qué encuentras? ¿Cómo está pegada? Mira la palangana de la estufa de gas. está el interruptor al lado? ¿Lo hiciste?

Maestro: ¿Quién puede decirte cómo encontraste los pies en la parte inferior del marco?

(Corta dos pedazos pequeños como grande como una caja de cartón y luego córtela con un cuchillo. Puede simplemente enchufar el marco. La otra forma es cortar un trozo del borde de la lonchera y pegarlo en la parte posterior). Demuéstrelo una vez mientras habla.

Profe: ¿Quién te dirá cómo descubriste cómo hacer maquillaje facial?

(Divide la lonchera en dos mitades, luego dibuja dos líneas en la parte posterior y luego pégalas). la tela y el hilo, papel)...

3. Operaciones de los niños

Maestra: La maestra ha preparado muchas cosas para ti. Los materiales de la primera mesa. son para hacer lámparas de escritorio, bolsos y botes; la segunda mesa es para hacer relojes y maquillaje facial; la tercera mesa es para hacer marcos de espejos y cestas de flores; la cuarta mesa es para hacer mesas, sillas y estufas de gas; Listo, colóquelos en el Medio de exhibición de artesanía "Loncheras y platos desechables", espere un minuto, tenemos que sacarlo afuera para exhibirlo.

(Operación infantil, orientación individual de los maestros)

4. Resumen

Maestro: Hoy nos divertimos juntos y hacemos algo muy significativo para guardar lo viejo. Artículos. Usémoslo para decorar nuestras vidas.

Plan 3 de actividades manuales a mitad de turno

Objetivos de la actividad:

1. Intenta rasgar papel para hacer fideos de arroz con ambas manos para ejercitar los músculos de las manos.

2. Haz un intento preliminar de arrancar con valentía los ingredientes de los fideos de arroz según las líneas o contornos proporcionados.

3. Siente los movimientos coordinados de desgarro de tus manos y experimenta la diversión de romper papel y hacer fideos de arroz.

Preparación de la actividad:

1. Papel blanco, papel de colores (con algunos contornos de yemas de huevo, hojas de verduras y rodajas de carne dibujadas, y platos pequeños), uno para cada persona .

2. Imágenes realistas de fideos de arroz y un plato de fideos de arroz de papel rasgado de antemano.

3. 1 muñeco, 1 cinta musical de llanto de bebé y 1 radio.

4. Libros para niños pequeños.

Proceso de la actividad:

1. La maestra sostiene al bebé y pone música que lo hace llorar.

Maestra: Escucha, ¿qué le pasa a la muñeca? ¿Por qué llora? ¿Tiene hambre? ¿Qué debo hacer? Por cierto, hagamos unos deliciosos fideos de arroz para la muñeca.

2. Presente imágenes realistas de fideos de arroz para guiar a los niños a observar los fideos de arroz y comprender las características de los fideos de arroz.

(1) Maestra: ¿Cómo son los fideos de arroz? (Los fideos de arroz son finos y largos)

(2) Maestra: ¿Cómo son los fideos de arroz? hecho?

Muestre un plato de fideos de arroz cortados con anticipación. Concéntrese en guiar a los niños para que observen cómo se coordinan sus manos para romper los fideos de arroz. Los pulgares y los dedos índice de ambas manos comienzan desde un extremo del papel y desgarran en una dirección por turno.

3. Los niños pueden romper papel y fideos de arroz libremente, y los maestros les brindarán orientación.

(1) El profesor explica los requisitos para romper fideos de arroz.

Maestro: El bebé tiene hambre hoy. ¿Pueden los niños romper los fideos de arroz y dárselos al bebé?

La maestra les recordó una vez más a los niños que coordinaran sus manos para romperlos. los fideos de arroz. (2) Los niños rompen los fideos de arroz. Los maestros prestan atención a cada niño y los guían para completar el trabajo. También puedes romper los fideos de arroz con niños pequeños.

4. La maestra demuestra cómo romper los ingredientes y guía a los niños para que los rompan.

Profe: Los fideos de arroz están listos, y necesitamos agregar unas deliciosas rodajas de carne, verduras y yemas de huevo. ¡Arrancamos el papel de colores de la mesa según los contornos y los ponemos todos en el arroz! fideos. ¡Hermosos y deliciosos!

5. Los niños admiran los fideos de arroz hechos por ellos mismos y tratan de alimentar a las muñecas con fideos de arroz.

Los niños hablan de cómo rompen los fideos de arroz y les dan sus propios fideos de arroz a las muñecas.

Plan de actividades de artesanía clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a usar métodos de cortar, pegar y dibujar para hacer platos y sentir los colores de Fragancia china.

2. Durante la actividad, experimenta el placer de hacer recetas y compartir tus trabajos.

Preparación de actividades:

1. Creación ambiental: abrir un "restaurante verde" para enriquecer la experiencia gastronómica de los niños, un ambiente de actividades regional para "pequeños acompañamientos" y un "Día Nacional Evento "Comida" Investiga el muro temático

2. Experiencia preliminar: Ayuda a los niños a acumular experiencia preliminar en guarniciones a través de la recopilación de datos, encuestas familiares, visitas a comedores, interpretación de recetas, etc.

3. Herramientas didácticas: Una receta, 4 hojas en blanco de recetas para la semana y algunos materiales de operación artística (papel de colores, pegamento sólido, tijeras, trapos, botes de basura, etc.)

Proceso de la actividad:

1, Introducción al escenario, recreación de la experiencia Es viernes nuevamente. Todos los viernes es el día en que nuestro maestro de salud nos prepara recetas para la próxima semana. Acabo de recibir una receta para la próxima semana, echemos un vistazo. . (Muestra la receta)

1. Se me ocurrirá el nombre del plato.

Guía a los niños para que nombren los platos de la próxima semana. Los requisitos deben ser sencillos y claros.

2. Recomiendo los platos.

¿Anima a los niños a hablar sobre qué plato les gusta más y da los motivos de la recomendación?

★Resumen: Resulta que a la hora de formular recetas, no solo debemos considerar la combinación de colores, sino también prestar atención al sabor y nutrición de los platos.

2. Asigna tareas y explica los requisitos.

1. Los niños deben trabajar en grupos de 5 para preparar las recetas de la semana.

2,5 personas discuten sobre cómo preparar diferentes platos y tienen un límite de tiempo determinado.

3. Combinación de varias personas y elaboración de recetas ★ Enfoque del maestro:

1. Discusiones entre niños.

2. Comprender los pensamientos y razones de cada niño.

3. Proporcionar orientación y ayuda a niños individuales.

4. Compartir y comunicación, comentarios de los jueces

1. Compartir resultados: Pide a los representantes de cada grupo que recomienden platos especiales.

2. Comentarios de los jueces: Invite a los profesores de salud a realizar comentarios en el lugar para enriquecer aún más los conocimientos relevantes de los niños.

3. Ampliación de la actividad: También podemos hacer recetas familiares que sean ricas, deliciosas y deliciosas para nuestros padres después de que volvamos a casa.

Plan de actividades manual clase media 5

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprender a doblar simétricamente por la mitad a lo largo del lado ancho del cuadrado.

2. Practica doblar repetidamente para hacer una linda ranita.

3. Experimenta la diversión y el éxito de la producción.

4. Con la ayuda del profesor, completa esta actividad de origami.

5. Cultivar el interés de los niños por el origami.

2. Preparación de la actividad:

1. Algunos productos terminados de origami de rana.

2. Un trozo de papel de dibujo rectangular blanco, pasteles al óleo, pegamento en barra, etc. para cada persona.

3. Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Decorar la rana con papel origami.

1. Con la ayuda del profesor, completa esta actividad de origami.

3. Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que aprecien los productos terminados de origami de rana y despierte su interés.

Maestra: ¡Mira, estas ranitas son tan lindas! ¿Qué ranita te gusta más? ¿Por qué te gusta?

Maestra: ¿Qué tipo de ranitas viste? ¿Cómo se ven? Dobladas? ¿Quieres doblar una ranita?

2. Anima a los niños a explorar cómo hacer una ranita.

Maestro: ¿Cómo convertimos un trozo de papel blanco en un puñado de lindas ranas? Guíe a los niños a observar el ejemplo de las ranas hechas por el maestro y analicen el método de hacer ranas.

El maestro demuestra y recuerda los puntos clave de los pasos. Durante el proceso del origami de los niños, el maestro debe guiarlos.

(1) Tome una pieza cuadrada de origami, primero encuentre las dos esquinas opuestas, doble el origami cuadrado en un triángulo y luego ábralo, luego doble las otras dos esquinas diagonales por la mitad, luego ábralas; ; dobla los cuatro Las esquinas se juntan hacia el medio a lo largo de la línea doblada para formar un triángulo

(2) Dobla el triángulo por la mitad, luego ábrelo y luego dobla los dos lados del triángulo por el medio. Línea. Doble una esquina en diagonal hacia arriba y luego doble las dos esquinas traseras en diagonal hacia abajo, formando así una pequeña rana. Agrega los ojos para hacerlo más vívido.

4. Invita a los niños a apreciar las ranitas hechas por ellos mismos y sus compañeros y experimentar la alegría del éxito.

Maestro: ¿Crees que tu ranita es linda? ¿La ranita de quién más también es muy linda?

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