Plan de diseño de actividades didácticas temáticas para clase media

Las actividades temáticas permiten a los niños ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, experimentar la alegría del éxito y hacer que su pensamiento esté verdaderamente "vivo". Entonces, ¿cómo debemos diseñar las actividades didácticas temáticas para las clases medias? A continuación se muestra un plan de diseño para actividades didácticas temáticas para la clase media que he recopilado y compilado cuidadosamente. Espero que sea útil para todos. Si te gusta, ¡puedes compartirlo con tus amigos a tu alrededor!

Plan 1 de diseño de actividades didácticas temáticas de clase media

Objetivos de la actividad

1. Intentar descubrir los cambios en el proceso de crecimiento de los niños, para que los niños puedan sentir que están en constante crecimiento, crecimiento, cambio.

2. Siente la alegría del crecimiento y siéntete orgulloso de tu crecimiento.

Preparación de la actividad

1. Vídeo "Mis cambios"

2. Paquete de materiales de operación: página P17

3. Invitación; que los niños traigan fotografías de ellos mismos cuando eran niños y artículos que usaron cuando eran niños.

Proceso de actividad

1. Echa un vistazo: el proceso de crecimiento.

1. El profesor reproduce el vídeo "Mis cambios".

Pregunta: ¿En qué se diferencian los niños en las pantallas? ¿Cómo crees que los niños crecen paso a paso?

2. Los niños pueden aprender sobre el proceso de crecimiento a través de vídeos y experimentar la alegría de crecer.

Resumen: Cada uno de nosotros pasa por muchos cambios desde la niñez hasta la edad adulta. Al principio no podemos caminar, luego podemos gatear, podemos jugar con juguetes y luego podemos caminar. Más alto y más grande, puedo ir al jardín de infantes, puedo divertirme con buenos amigos. De esta manera, vamos cambiando día a día y creciendo sin saberlo.

2. Hablemos de: mi crecimiento.

1. El cuerpo ha crecido.

Transición: Recientemente, hemos recopilado información sobre el crecimiento. La maestra pidió a todos que descubrieran qué cambios se han producido en ti en comparación con cuando eras niño. Comparte los secretos que has descubierto sobre el crecimiento. arriba con todos. Compártelo.

Pregunta clave: Cuéntame sobre el secreto del crecimiento que descubriste.

(1) Tus pies son cada vez más grandes.

(2) El cuerpo se ha vuelto más alto.

(3) Los dientes empiezan a cambiar.

Resumen: Mira, he crecido, he crecido, mis brazos se han alargado, mi cuerpo se ha ensanchado, mis pies se han hecho más grandes, mis dientes han empezado a cambiar y me he vuelto más grande. Cada vez más hermoso. Todas estas son cosas buenas.

2. Cambio interior y crecimiento.

(1) Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre tú cuando eras niño y tú ahora? Por favor cuéntame la historia entre tú y este bebé. (Los niños hablan basándose en fotografías u objetos físicos de su propia infancia)

Resumen: Resulta que no sólo nuestros cuerpos han cambiado, sino que también han cambiado algunos de nuestros hábitos y habilidades. Porque aprendimos muchas cosas, aprendimos a comer y vestirnos de forma independiente. Entonces, las cosas que teníamos de niños, ya no las necesitamos porque crecemos.

(2) Pregunta: ¿Qué has hecho para cuidar de los demás?

Resumen: Por tus palabras y tus historias, realmente has crecido.

Algunas personas han aprendido a ser fuertes, otras han aprendido a ser humildes y otras han aprendido a cooperar. Cada uno de nosotros está creciendo y cambiando.

Tercero, haz algo: He crecido

1. Mira lo que está haciendo el bebé de la foto de la derecha.

2. Piénsalo, ¿cómo ordenar estas fotos?

3. Los niños operan de forma independiente con la guía del maestro.

4. Presentar los registros de cada uno: encontrar algunas diferencias en orden. (Por ejemplo: algunos niños hablan primero, algunos niños caminan primero, etc.)

Resumen: Tenemos nuestro propio proceso de crecimiento. Algunos niños aprenden a caminar primero y otros aprenden a hablar primero. algo maravilloso.

4. Ampliación de actividades:

Aún estamos creciendo ¿Cuál es tu sueño de mayor?

Plan de diseño 2 de las actividades didácticas temáticas para la clase media

Intención del diseño

"Pastel Baizi" es una actividad de lenguaje en el tema de construcción "El pequeño fantasma se luce". "para la clase media. El objetivo es ver y comprender el mundo de los adultos a través de los ojos de un niño.

A través de historias, los niños pueden aprender que cada alimento es el resultado del trabajo de los adultos, comprendiendo así el arduo trabajo de los adultos y sintiéndose agradecidos con los trabajadores. Esta actividad utiliza los pasteles que suelen comer los niños para revelar una filosofía de vida a través de una historia corta: cada artículo encarna el esfuerzo de muchos trabajadores, diciéndoles a los niños que mientras lo disfrutan, deben estar agradecidos con los trabajadores. Los juegos situacionales pueden permitirles a los niños; Es más intuitivo sentir que el Pastel de las Cien Personas es el resultado del trabajo de muchas personas, diciéndoles a los niños que valoren la comida.

Objetivos de la actividad

1. A través de historias, comprender que cada tipo de alimento encarna el trabajo de muchas personas.

2. Mientras disfrutas de la deliciosa comida, desarrollarás sentimientos por los trabajadores.

Preparación de la actividad

1. Preparación del material: varios pasteles elaborados con harina de arroz. Cuadro mural N° 11.

2. Preparación de la experiencia:

Proceso de la actividad

(1) De dónde vienen los deliciosos pasteles.

1. La maestra trajo unos deliciosos pasteles para que todos los probaran.

2. ¿Sabes de dónde vienen estos deliciosos pasteles?

(2) La historia del "Pastel de las Cien Personas".

1. ¿Conoces el "Pastel de las Cien Personas"? ¿Qué tipo de pastel es?

2. El profesor cuenta la historia completa. ¿Por qué se llama "Pastel de las Cien Personas"?

3. Muestra el rotafolio y vuelve a disfrutar del cuento.

(3) Gracias "Pastel de Cien Personas".

1. Dividirse en seis grupos, formar un círculo, elegir a un niño para que haga el papel de "Pastel de cien personas", y los demás niños harán otros papeles.

2. Cuando comienza el juego, cada grupo determina un niño para comenzar y le dice los elementos que están jugando por turno. Finalmente, todos dicen que "El pastel de cien hombres" está listo.

3. El profesor utiliza lenguaje figurado para expresar el siguiente contenido relacionado con "Pastel de Cien Personas".

Plan de Diseño 3 de Actividades Didácticas Temáticas para Clases Medias

Objetivos de la Actividad

1. Dejar que los niños experimenten la diversión de jugar a la pelota.

2. Deja que los niños experimenten la diversión de jugar a la pelota. Deje que los niños pequeños prueben varias formas de jugar con la pelota.

3. Imagina y experimenta diversas formas de jugar a la pelota con diversos instrumentos musicales.

Preparación de la actividad

Las mismas pelotas de goma y material auxiliar que para los niños pequeños (escobas, palos de madera, periódicos, raquetas, agua, bolsas de conveniencia, cajas, bloques de construcción, latas. .. ), material didáctico

Proceso de actividad

1. Escuchar música y realizar movimientos antes de entrar al aula.

2. Muestra la pelota y prueba una variedad de métodos para completarla.

1. Hoy la profesora te trajo algo interesante ¿Quieres saber qué es? (muestra la pelota), ¿has jugado alguna vez? ¿Cómo jugar? (Discusión de los niños)

2. Ahora que la maestra les ha dado uno a cada uno, ¿juegan de manera diferente a lo habitual? (Los niños juegan libremente, los profesores participan en los niños).

3. Los profesores siempre recuerdan y animan a los niños a intentar jugar con dos, tres o más niños juntos. (Los maestros de jardín de infantes que descubren formas innovadoras de jugar deben ser elogiados rápidamente).

3. Dejemos reposar un rato la bolita que tenemos en las manos y la convirtamos en una bolita grande, ¿vale? (Siéntate en el suelo y deja que los niños muestren a todos sus innovadoras formas de jugar).

4. Presentar materiales de apoyo (latas, cajas, raquetas…).

1. La profesora los presenta uno a uno, y luego deja que los niños jueguen con materiales auxiliares y pelotas para ver quién juega más y quién utiliza más materiales.

2. La maestra hizo una solicitud: Los niños deben prestar atención a la seguridad al jugar. Cuando se agoten los materiales, colóquelos en sus lugares originales. (Can)

5. Juego "Dribble", mira quién usa más materiales y puede driblar más rápido.

1. Juguemos ahora a un interesante juego "Dribble". Veamos qué niño puede driblar la pelota más rápido y usar la mayor cantidad de materiales.

2. La maestra encontró algunos niños capaces para hablar sobre qué materiales usaban, cómo jugaban, etc.

6. Muestra el misterioso regalo (mira la música de fondo en la pantalla grande) para aprender sobre varias bolas.

Hoy, la profesora también te ha traído un regalo misterioso ¿Quieres saber qué es? (Muestre la pantalla grande para aprender sobre pelotas de fitness, billar, bádminton, etc.).

7. (Actividad de relajación) Escuchar música y hacer ejercicios con pelota al finalizar la actividad.

Extensión de la actividad

¿Dejar que los niños vayan a casa y busquen otras pelotas? Cómo usarlo para crear juegos, etc.

Reflexión sobre la actividad

Ventajas: Como la pelota es un juguete con el que a los niños les gusta especialmente jugar, se involucraron mucho en la actividad y jugaron de muchas maneras nuevas. Son particularmente buenos en la cooperación. Durante la cooperación, varios niños sostuvieron la pelota frente a sus pechos y condujeron un tren. También había dos niños espalda con espalda sosteniendo la pelota y saltando, ¡lo cual fue muy lindo! ..., especialmente cuando cooperaron con los materiales auxiliares durante el juego con la pelota, la actividad alcanzó _, los niños jugaron en pleno apogeo y el objetivo de la actividad se logró fácilmente.

Desventajas: Debido a que los materiales complementarios recién se presentaron, los niños se sintieron particularmente frescos y curiosos. La maestra no hizo la solicitud a tiempo, lo que provocó que el orden de los niños fuera un poco caótico en las actividades futuras. aprenderemos de la experiencia y las lecciones, no importa lo que hagamos, debemos presentar reglas y requisitos apropiados a los niños pequeños con anticipación.

Plan de Diseño 4 de Actividades Didácticas Temáticas para Clases Medias

1. Nombre del tema

Casa Verde

2. Razones para selección de temas

p>

El entorno ecológico del que depende la humanidad para sobrevivir ha sido destruido repetidamente, el clima ha empeorado y los desastres naturales han ocurrido con frecuencia. La protección del medio ambiente ecológico se ha convertido en una cuestión global de preocupación común para todos los países del mundo. Como solución fundamental a los problemas ambientales, la educación ambiental debe comenzar desde los niños pequeños. Es natural que los niños pequeños amen la naturaleza. Los niños nacen con un gran interés por el agua, el suelo, la atmósfera y los seres vivos de la naturaleza. Para cultivar las habilidades de protección ambiental de los niños y alentarlos a participar en la protección ambiental, debemos partir del entorno real con el que los niños están familiarizados o los recursos educativos y lugares educativos relacionados con él, por eso diseñé el tema "Hogar Verde".

3. Objetivos del tema

(1) Amar la naturaleza, cuidar el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos y establecer conciencia sobre el cuidado del medio ambiente; entorno circundante. Estar dispuesto a utilizar sus propias acciones para proteger el medio ambiente.

(2) Ser capaz de observar y comparar los cambios en el medio ambiente, tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente y desarrollar hábitos educados para proteger conscientemente el medio ambiente. ;

(3) ) A través de actividades, los niños pueden desarrollar una fuerte curiosidad sobre la tierra, como comprender y prestar atención a cuestiones relacionadas con la protección del medio ambiente, cultivar el espíritu de exploración de los niños y utilizar una variedad de sentidos para participar en actividades de protección ambiental

4. Diagrama de red temática

5. Plan de actividades

Actividad 1. El agua es nuestra buena amiga Objetivos de la actividad: 1.

(1) comprender que el agua está estrechamente relacionada con la vida humana; (2) comprender que el agua es incolora e insípida; (3) educar a los niños pequeños para que beban más agua hervida. Preparación de la actividad:

(1) Imágenes de purificación de agua del grifo;

(2) Tarjetas para lavar ropa, lavar platos, trapear el piso y lavarse las manos con agua. Proceso de actividad:

(1) Organizar a los niños para que salgan al aire libre a hacer caminatas y hacer ejercicio para que tengan sed, y luego regresar al aula para estabilizar sus emociones antes de realizar las actividades.

1. "Niños, ¿cómo os sentís al escalar una montaña? ¿Qué necesitáis en este momento?"

2. Dale a cada niño un vaso de agua fría, deja que el el niño la bebe y luego pregunta: "¿A qué sabe el agua?"

(2) Entiende de dónde viene el agua. ¿De dónde viene el agua que bebemos y utilizamos? Luego mostramos imágenes de la purificación del agua del grifo para presentar el proceso de purificación del agua del grifo a los niños pequeños.

(3) Discuta la relación entre el agua del grifo y las personas.

1. "¿Qué ves que hacen los abuelos, padres y mamás con el agua del grifo?" (Deja que los niños discutan libremente

2. Deja que los niños hablen sobre la relación entre el agua del grifo); agua y personas;

(4) Deje que los niños hablen sobre cómo ahorrar agua.

La gente no puede vivir sin agua. El agua es nuestra buena amiga. Debemos ahorrar agua y proteger los recursos hídricos.

Educar a los niños a beber más agua hervida.

"Beber más agua hervida es bueno para la salud, por lo que debemos beber más agua y menos bebidas, porque el contenido de azúcar de las bebidas es muy alto. ¡Beber demasiado afectará a la salud y no es bueno para los dientes!" >

( 5) Resumen y comunicación

Los niños hablan de ¿qué otras criaturas no pueden vivir sin agua?

Actividad 2, Pequeños Guardianes de la Protección Ambiental

Objetivos de la actividad:

(1) Ser capaz de indicar con audacia las fuentes de contaminación ambiental, comprender sus peligros y sentir la naturaleza, la relación entre el medio ambiente y la vida humana.

(2) Saber proteger el medio ambiente y tener una fuerte conciencia de comportamientos respetuosos con el medio ambiente;

(3) Capacidad para comunicar con sus compañeros sus sentimientos sobre la contaminación ambiental y la protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad:

(1) Hacer diapositivas

(2) Papel de dibujo grande, bolígrafos de acuarela, lemas de protección del medio ambiente; > (3) Tener conocimientos preliminares sobre protección del medio ambiente y haber discutido temas relevantes con los padres.

Proceso de la actividad:

(1) Échale un vistazo y habla sobre ello

Muestra imágenes de montañas y ríos contaminados, deja que los niños observen y hagan preguntas: " ¿Encontraste cuál es el problema? "(Reconocer la contaminación del agua al encontrar pequeños peces muriendo y escapando)

(2) Intercambiar y compartir

1. Reconocer y comprender diversas contaminaciones ( Agrupar el los niños los discutan y los registren en papel de dibujo);

2. Muestre los registros de los niños y compártalos

3. Muestre imágenes de varios tipos de contaminación para que los niños se den cuenta; peligros de la contaminación.

(3) Discuta cómo proteger el medio ambiente

Haga la pregunta: ¿Cómo debemos proteger el medio ambiente? Deje que los niños discutan (combinando varias situaciones de contaminación, guíelos para que hablen sobre lo que pueden hacer para proteger el medio ambiente, dé afirmaciones y muestre imágenes sobre cómo proteger el medio ambiente de manera oportuna.

(4) Esfuércese por ser un propagandista ambiental

Permitir que los niños pequeños transmitan conocimientos sobre la contaminación y la protección ambiental a los niños y familiares que los rodean.

(5) Actividades de extensión

Utilice los fines de semana para limpiar el medio ambiente con los padres.

6. Ideas de diseño de actividades:

Con el desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la conciencia de las personas sobre el medio ambiente. La protección se vuelve cada vez más fuerte a medida que envejecen, la mejora de la capacidad del bien y del mal y la frecuente publicidad de anuncios de servicios sociales en la televisión, tienen un deseo perfecto de proteger la tierra y el medio ambiente. Entienda qué es la contaminación y cómo protegerse de sí mismos durante las discusiones e intercambios. Empiece por hacer pequeñas cosas a su alrededor para proteger el medio ambiente. Comprenda que los seres humanos están dispuestos a vivir en un entorno verde perfecto. Deben lidiar con cuidado con lo sucio y desordenado. y pobres, y poner en su vida diaria su deseo de vivir en una hermosa casa verde. Expresar sus métodos y hábitos, cultivando así inicialmente su conciencia de protección del medio ambiente.

Diseñar un plan de actividades didácticas temáticas para ellos. clases medias

Contenido y requisitos de la actividad:

1. En las actividades de jugar, hablar y degustar, guiar a los niños a usar su imaginación y expresar sus acciones con el lenguaje corporal.

2. Inspira la imaginación y la capacidad de expresión oral de los niños. p>

Preparación de la actividad: un plátano cada uno; un oso, un calcetín, una caja mágica de colores cada uno

Ideas de diseño:

3--4 años Los niños todavía son emocionalmente inestables debido a su corta edad, pero están muy interesados ​​en comer y jugar para que los niños cobren vida en las actividades, para que puedan realizar actividades. Para obtener un desarrollo beneficioso en actividades orientadas a la vida, las combinamos con nuestras actividades temáticas "Fragrant Fruit" es una actividad especial para estimular la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños.

Proceso de actividad: Introducir temas - Inspirar la imaginación -. Compartir comida

Proceso de la actividad:

Presentar temas y estimular el interés de los niños

1. Maestra: Piggy trajo algo delicioso hoy. Adivina qué hay dentro (muéstralo). escondido en el calcetín de antemano). Hay ositos y plátanos dentro)

2. Maestra: El cerdito trajo algo delicioso hoy. ¿Adivina qué hay dentro? , pide a los niños que se acerquen y lo toquen.

4. Revela el misterio y muestra el plátano.

2. Inspirar la imaginación (animar a los niños a realizar movimientos)

Profe: ¿Qué se puede hacer con los plátanos que trae el cerdito? Este plátano que trae el cerdito es muy poderoso. Puede hacer trucos. (A preguntas, el tono del juego volvió a abrir las compuertas del interés de los niños)

La maestra sacó el plátano con una sonrisa: ¿Cómo se ve el señor Plátano cuando se agacha? (Inspira a los niños a empezar a hacer trucos con Banana)

Maestro: ¿Cómo se ve el Sr. Banana cuando se agacha? ¿Cómo se ve el señor Banana cuando duerme? (La maestra deja el plátano suavemente con expresión de sorpresa)

Profesora: ¿Cómo se ve el Sr. Plátano cuando duerme? Viéndolo de esta manera, ¿qué opinas? (La maestra levantó el plátano suavemente, sorprendida).

El maestro recordó: Los plátanos se pueden convertir en teléfonos y teléfonos móviles.

Juego interactivo: los niños hablan con el profesor por teléfono.

La maestra puso el plátano en posición de pie con una expresión exagerada: ¿Cómo se ve el señor Plátano de pie? Inspira la experiencia perceptiva de los niños pequeños)

Recordatorio para el maestro: pon el plátano delante de la trompa (trompa de elefante o dientes grandes)

Juego interactivo: aprende a caminar como un elefante y sacude su tronco; tiro del tío PLA.

3. Compartir comida

La maestra misteriosamente mostró la caja de colores: Niños, miren, Piggy no solo trajo plátanos hoy, sino que también trajo una caja mágica muy mágica, puede cambiar. muchas cosas, ¿lo crees? (Deje que los niños observen si hay algo dentro)

Profe: Todos los niños lo han visto, pero ¿no hay nada dentro?

Maestro: Entonces tus ojitos deben tener cuidado, el maestro va a hacer magia, 123 transformación ('magia' los plátanos preparados de antemano)

Maestro: La magia es la caja ¿grande? ¿Quieres comértelo, chico?

1. Antes de comer un plátano, deje que los niños se limpien las manos con una toalla. Luego, durante el proceso de comer, dígales que pueden comer felices si tienen algo para comer después de comer. , educa a los niños para que pongan la cáscara en el lugar designado.

2. Deja que los niños prueben a pelar y añade al azar pequeñas revelaciones: ¿Cómo es el plátano pelado? (Deje que los niños tengan éxito en sus intentos.)

3. Los niños combinan las canciones infantiles con el proceso de alimentación de los niños (plátano grande, curvo y curvo; como la boca pequeña de un bebé; plátano grande, dulce y fragante; comer en la boca es pegajoso; nos gusta comer plátanos más; los comemos de un bocado). Al mismo tiempo, inspira a los niños a comer un bocado a la vez, y el plátano también se vuelve más pequeño gradualmente.

4. Organizad juntos el lugar.

Artículos relacionados con el diseño del plan de actividades didácticas temáticas para clase media:

★Diseño del plan de actividades temáticas para clase media

★El diseño del plan de enseñanza de idiomas actividades para la clase media 5 en kindergarten

p>

★Puntos clave del plan de actividades temáticas para la clase media de kindergarten

★Plan integral de actividades temáticas para la clase media de kindergarten

p> ★Diseño de plan de actividades temáticas para jardín de infantes clase media