Plan de lección de matemáticas para clase media: Números en casa
Como docente, es necesario preparar cuidadosamente los planes de lección, porque el plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para la clase media que recopilé y compilé: Los números están en casa, solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión de "hogar", los niños intentan encontrar y registrar métodos para comprender la cantidad de diversos artículos en el hogar.
2. Comprender mejor el significado real de los números hasta 6 y poder ordenar los números de pequeño a grande.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño tiene una ficha de registro del número que tiene en casa;
2. Producción de Courseware: My Home Courseware 1: Artículos varios del hogar (zapatos, mesas, sillas, tazas de té, juguetes, televisores, etc.).
Material didáctico 2: Cocina, salón, dormitorio.
Proceso de la actividad:
1. Reconocer los números y comprender el significado real de los números hasta 6:
1. Los niños intercambian tarjetas de registro y hablan sobre los números que encuentran en la casa.
A. Números intuitivos (secuencia numérica): por ejemplo, números del teléfono, números del reloj, números de aparatos eléctricos.
B. Cantidad: por ejemplo, hay; 6 sillas en casa, 3 sofás, etc.
Resumen: Los niños han grabado muchos símbolos numéricos. Algunos de estos números se pueden encontrar directamente en casa y ordenarlos. Y algunos números los contamos; por ejemplo, hay 2 mesas, 3 pares de zapatos, etc. en casa
2. Hay muchos elementos en casa que se pueden representar con números. Ahora, por favor, dígame qué otros elementos en casa también se pueden representar con "números" del 1 al 6 (la maestra muestra los números y los niños nombran los elementos. Por ejemplo, hay 2 objetos en casa Un televisor se puede representar con un número Hay 6 tazas en casa, que se pueden representar con el número 6. Los profesores también deben prestar atención al uso correcto de los cuantificadores)
2. Continúe entendiendo el significado real de los números hasta 6 e intente ordenarlos de mayor a menor.
1. Muestra la imagen 1: Cuéntanos qué artículos hay (zapatos, mesas, sillas, tazas de té, juguetes, televisores, etc.). ¿Cuántos de estos artículos hay? ¿Cuantos se pueden expresar?
2. Muestra la Figura 2: Clasificar elementos
1) ¿Qué parte de la casa está en la pantalla? Cocina, sala, dormitorio) 2) Piénselo, ¿dónde están colocados los elementos que acabamos de ver? Por ejemplo, se pueden colocar tazones y cucharas en la cocina, se pueden colocar juguetes en la sala de estar o en el dormitorio, etc.) 3) ¿Cuenta cuántos artículos hay en cada habitación? ¿Cuál es más y cuál es menos?
4) Guíe a los niños para que ordenen los números de pequeño a grande.
Resumen: Hoy, nuestros niños compartieron que muchos artículos en casa se pueden representar con números, y también aprendimos que los artículos en casa deben ubicarse en categorías. De esta forma, el hogar quedará bonito y ordenado.
3. Actividades de desarrollo: registrar los números en el aula.
Nota: Los niños pueden utilizar tarjetas de operaciones para seguir clasificando y numerando diversos elementos. Consulte la tarjeta de operación I Love My Home para obtener más detalles.
Plan de lección de matemáticas para clase media: Números en casa 2
Ideas de diseño:
En la vida diaria de los niños, se descubre que los niños están muy interesados en los números. Para que los niños sintieran la estrecha conexión entre los números y la vida, les pedí que buscaran números a su alrededor. El hogar es el lugar con el que los niños están más familiarizados, así que permítales observar los números y objetos en casa, déjeles contarlos, recordarlos, ubicarlos y dividirlos, y luego comunicarse y compartir en actividades grupales para consolidar la comprensión de los niños sobre los números y los objetos. La comprensión de los objetos permite a los niños descubrir la importancia de los números y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida.
Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base de la comprensión de "hogar", trate de encontrar y registrar la cantidad de diversos artículos en el hogar y clasificarlos.
2. Comprender mejor el significado real de los números dentro de "8" y ser capaz de organizar elementos según la cantidad de elementos, de pequeño a grande.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño tiene una ficha de registro
2. Imagen de fondo "Mi Casa" (con varios elementos)
3. Cinco imágenes de "Cocina, Salón, Dormitorio", diversos elementos del hogar. Artículos en el hogar.
Proceso de la actividad:
1. Graba "Mi casa"
1. Muestra la imagen de fondo de "Mi casa" y habla sobre el número que descubriste.
(Números intuitivos: como números de televisores, relojes, electrodomésticos, etc.)
2. Hay muchos elementos en el hogar que se pueden representar mediante números
3. Los niños miran imágenes y registran, y los maestros observan y guían (guiando a los niños para que registren a su manera)
4. Intercambien tarjetas de registro. (Por ejemplo: 2 televisores en casa se pueden representar con el número 2, 6 tazas en casa se pueden representar con el número 6, etc.).
2. Cola de cantidad.
1. ¿Cuáles de estas cosas hay más en casa? ¿Qué es lo mínimo?
2. ¿Puedes ayudarlos a hacer fila? ¿Puedes ayudarlos a hacer fila? (desde la niñez hasta la edad adulta)
3. Pídele a un niño que se alinee y los demás niños hablarán de ello juntos.
4. Los niños se alinean en grupos. Los niños trabajan en grupos y organizan los objetos de pequeño a grande.
5. Visualizar y comunicar los resultados del arreglo.
3. Clasificación de elementos
1. Muestra la imagen de “Cocina, Salón, Dormitorio” y pide a los niños que hablen sobre ¿en qué parte de la casa se encuentra esto?
2. Piénsalo, ¿en qué habitación deberían colocarse los objetos que acabamos de ver? ¿Por qué?
3. Los niños se agrupan en grupos para la clasificación de operaciones, y los maestros observan y brindan orientación.
4. Muestre los resultados de la clasificación de los niños
5. Resumen: Los niños intercambiaron muchos artículos, que se pueden representar con números, y también aprendieron que los artículos en casa deben ser Clasificados para que el hogar quede bonito y ordenado.
6. Ven a nuestra clase y mira qué números has encontrado.
Objetivos docentes
1. Sobre la base de comprender "hogar", los niños intentan encontrar y registrar la cantidad de diversos artículos en el hogar. Comprender el significado de "hogar" y poder ordenar números de pequeño a grande.
Preparación para la enseñanza
1. Cada niño tiene una tarjeta de registro; los números en casa
2. Material didáctico: Mi casa (cocina, sala, dormitorio).
Proceso de enseñanza
1. Reconocer los números y comprender el significado real de los números hasta 6.
1. Los niños intercambian tarjetas de registro y hablan de los números que encontraron en casa.
(1) Números intuitivos (secuencia numérica): como números del teléfono, números del reloj y números de aparatos eléctricos.
(2) Cantidad: por ejemplo, En casa hay 6 sillas, 3 sofás, etc.
(3) Resumen: Los niños han registrado muchos símbolos numéricos. Algunos de estos números se pueden encontrar directamente en casa y ordenarlos. Y algunos números los contamos; por ejemplo, hay 2 mesas, 3 pares de zapatos, etc. en casa
2. Hay muchos elementos del hogar que se pueden representar con números. Ahora hablemos de qué otros elementos del hogar también se pueden representar con los números del 1 al 6.
3. La maestra muestra los números y los niños nombran los elementos. Por ejemplo, tener dos televisores en casa se puede representar con un número, y tener seis tazas en casa se puede representar con el número 6. En este momento, los profesores también deben prestar atención al uso correcto de los cuantificadores.
2. Continúe entendiendo el significado real de los números hasta 6 e intente ordenarlos de mayor a menor
1. Mira la imagen: ¿Cuáles son los artículos (zapatos, mesas, sillas, tazas de té, juguetes, televisores, etc.)? (¿Se puede representar con un número?)
2. Mira la imagen: clasificación de elementos
(1) ¿Qué parte de la casa se muestra en la pantalla? (Cocina, sala, dormitorio)
(2) Piénselo, ¿dónde están colocados los elementos que acabamos de ver? Por ejemplo, podemos poner cuencos y cucharas en la cocina, juguetes en el salón, dormitorio, etc.)
(3) ¿Cuenta cuántos elementos hay en cada habitación? ¿Cuál es más y cuál es menos?
(4) Guíe a los niños para que ordenen los números de pequeño a grande.
(5) Resumen: Hoy, nuestros niños compartieron que muchos artículos en casa se pueden representar con números y también aprendieron que los artículos en casa deben ubicarse en categorías. De esta manera, el hogar puede quedar bonito y ordenado.
3. Actividad de extensión: Realizar un seguimiento de los números de la clase.
Los niños pueden utilizar tarjetas de operaciones para seguir clasificando y colocando diversos elementos y representándolos con números.
Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base de entender "hogar", los niños pequeños intentan encontrar y registrar la cantidad de diversos elementos en el hogar.
2. Comprender mejor el significado real de cada número hasta 6 y poder ordenar los números de pequeño a grande.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño tiene una ficha de registro del número que tiene en casa;
2. Hacer material didáctico: Material didáctico 1 para mi familia: artículos varios en casa (zapatos--4, mesas--6, sillas--5, tazas de té--3, juguetes-- 2, TV - 1).
La segunda lección: cocina, salón, dormitorio.
Proceso de la actividad:
1. Reconocer los números y comprender el significado real de los números hasta 6:
1. Los niños intercambian tarjetas de registro y hablan sobre los números que encuentran en la casa.
A. Números intuitivos (secuencias numéricas): Por ejemplo, números en el teléfono, números en el reloj, números en electrodomésticos; B. Cantidad: Por ejemplo, hay 6 sillas, 3 sofás, etc. . en casa. Resumen: Los niños han registrado muchos símbolos numéricos. Algunos de estos números se pueden encontrar directamente en casa y ordenarlos. También hay algunos números que podemos contar, como 2 mesas, 3 pares de zapatos, etc. en casa; 2. Hay muchos elementos en el hogar que se pueden representar con números. Ahora, por favor, dime qué otros elementos hay en el hogar. el hogar también se puede representar con el número 1 -6 para representar (el maestro muestra los números y los niños nombran los artículos. Por ejemplo, si hay 2 televisores en casa, se pueden representar con números; hay 6 tazas en casa , que puede representarse con el número 6. En este momento, los maestros también deben prestar atención al uso que hacen los niños de (Corrección de los cuantificadores) 2. Continúe entendiendo el significado real de los números hasta 6 e intente ordenar los números desde el mayor a más pequeño.
1. Muestra la imagen 1: Cuéntanos qué artículos hay (zapatos, mesas, sillas, tazas de té, juguetes, televisores, etc.) ¿Cuántos de estos artículos hay? ¿Cuántos números se pueden usar para expresarlo?
2. Muestra la Figura 2: Clasificación de elementos; 1) ¿Qué parte de la casa está en la pantalla? Cocina, sala, dormitorio) 2) Piénselo, ¿dónde están colocados los elementos que acabamos de ver? Por ejemplo, podemos poner tazones y cucharas en la cocina, podemos colocar juguetes en la sala o en el dormitorio, etc.) 3) ¿Cuenta cuántos elementos hay en cada habitación? ¿Cuál es más y cuál es menos?
4) Guíe a los niños para que ordenen los números de pequeño a grande.
Resumen: Hoy, nuestros niños compartieron que muchos artículos en casa se pueden representar con números, y también aprendimos que los artículos en casa deben ubicarse en categorías. De esta forma, el hogar quedará bonito y ordenado.
3. Actividades de desarrollo: registrar los números en el aula.
Nota: Los niños pueden utilizar tarjetas de operaciones para seguir clasificando y numerando diversos elementos. Consulte la tarjeta de operación I Love My Home para obtener más detalles.