El mundo es realmente maravilloso. Plan de lección social para clases pequeñas.
Como educador trabajador, a menudo necesita preparar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales puede organizar mejor las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección social para clases pequeñas para un mundo maravilloso que he compilado cuidadosamente y espero que pueda ayudar a todos.
1. Intención del diseño
Cuando los niños llegan a este mundo, siempre están tratando de adaptarse a la sociedad para sus propias necesidades de supervivencia y desarrollo. Entran en contacto con adultos o compañeros a través de ellos. actividades, Interacciones, aceptando e interiorizando lentamente normas sociales, principios morales y patrones de comportamiento, transformándose gradualmente de una "persona natural" en el sentido biológico a una "persona social". De acuerdo con las características del proceso de socialización de los niños, nuestro jardín de infantes se enfoca en cultivar talentos completos que cumplan con los requisitos de la sociedad futura en la construcción de cursos de campo social. En términos de objetivos y selección de contenidos, generalmente refleja los requisitos y condiciones sociales y guía. que los niños se familiaricen y se comprendan a sí mismos en términos simples y fáciles de entender. La sociedad en la que vivimos incluye la familia, la ciudad natal, el país e incluso el mundo, comprendan y aprendan a lidiar con la relación entre nosotros, la sociedad y los demás. germinando así emociones prosociales. En términos de forma organizativa, utilizamos activamente una variedad de métodos de juego coloridos, porque el juego en sí es una actividad que refleja específicamente la realidad social y es un medio eficaz para que los niños comprendan la sociedad y participen en la práctica social. Esto se refleja específicamente en el contenido. de los juegos infantiles, forma y reglas. En los juegos, los niños pueden estar de buen humor, moverse de forma autónoma, reflexionar activamente sobre las cosas con las que entran en contacto y las exigencias de la vida real, imitar las actividades de los adultos y aprender a dividir el trabajo y adaptarse a la vida en grupo en los juegos con sus sus compañeros practicaron normas de comportamiento como turnarse, la humildad, el compartir y la colaboración, y acumularon experiencia social en gran medida, sentando una base sólida para que los niños se convirtieran en miembros calificados de la sociedad en el futuro, promoviendo así su desarrollo social. La siguiente es una introducción detallada al diseño de la actividad de juego social a gran escala "Wonderful Little World" organizada por nuestro parque. Esta actividad se lleva a cabo sobre la base de que los niños ya tienen una comprensión superficial de su ciudad natal, su patria y algunos países del mundo. Su objetivo es poner a los niños en situaciones animadas y experimentar interacciones amistosas con personas de diversos grupos étnicos y colores de piel. amistad y aprender a entenderse, cooperar, respetar las reglas y otras normas de buen comportamiento. A través de la exposición inicial a la educación de empresas multinacionales, los niños pueden ampliar sus horizontes, mejorar su deseo de explorar activamente y desarrollar una comprensión y preocupación por nuestro mundo, de modo que puedan tener una conciencia global preliminar desde una edad temprana.
2. Objetivos de la actividad
(1) Comprender mejor las diferentes culturas, estilos de vida y hábitos de los diferentes países y naciones en el juego, y comprender que debemos respetar cada uno de ellos. otros y vivir en paz, surgió inicialmente la emoción de amar al mundo y amar a la humanidad.
(2) Aprenda habilidades básicas de comunicación, como negociación, intercambio, humildad y asistencia mutua con sus compañeros, y obtenga las correspondientes experiencias internas.
3. Preparación de actividades
Enriquece la experiencia perceptiva de los niños relacionada con el contenido del juego; los profesores y los estudiantes trabajan juntos para crear lugares y materiales de juego responsables.
4. Proceso de actividad
(1) Los niños de cada clase negocian la asignación de roles de los temas establecidos por ellos mismos y se disfrazan de roles sociales de diferentes razas según sus propios deseos. Como niñas rubias, papás negros, etc. Los compañeros pueden ayudarse mutuamente a maquillarse y vestirse.
(2) Los tres profesores de la clase pequeña actúan como guías turísticos y están a cargo de tres "grupos turísticos" en la clase. Tienen "tarjetas de crédito" y llevan "autobuses turísticos" a varios turistas. manchas. La clase alta y la clase media pueden combinarse libremente para formar una relación familiar para jugar. Por ejemplo, si juegas al "abuelo" y la "abuela", puedes encontrar una "nieta pequeña" juntas.
(3) Contenido y orientación de cada temática del juego.
1. Restaurante mundial
(1) Cocina japonesa
Propósito: en el juego, inicialmente puedes percibir y comprender los interesantes métodos de alimentación de Japón y aprender a ser educado. habilidades comunicativas.
Preparación: Capacite a varios "camareros" (interpretados por niños) en la cocina japonesa y aprenda algunas expresiones simples de cortesía japonesa: ¡Hola, bienvenidos, etc.! Comida y bebidas japonesas caseras: mariscos, tofu, adzuki; frijoles Arroz, bolas de arroz, pasteles de arroz de tres colores y otros sustitutos; profesores y estudiantes montaron conjuntamente una tienda de "cocina japonesa": use cinta plástica impresa con patrones de tablas de madera para esparcirla en el suelo y divídala en habitaciones pequeñas. Se utiliza un tablero de madera para que los "clientes" puedan sentarse y comer de rodillas.
Guía clave:
① El maestro participa en el juego como el "capataz" del restaurante, recordándole al "camarero" vestido con kimono y zapatos de madera que use su propia percepción. experiencia e imaginación, Aprenda a brindar servicios a "clientes" con etiqueta japonesa. Por ejemplo: el "capataz" puede llevar a los "camareros" a pararse frente al restaurante japonés para saludar a los "clientes". Cuando lleguen los "clientes", saludarlos en japonés, hacer una reverencia y llevarlos al comedor. "Sakura" se puede tocar en la canción del salón, el "camarero" puede bailar danza japonesa en cualquier momento para animar a los "clientes", y los "clientes" también pueden ponerse zapatos de madera improvisadamente y realizar danzas japonesas y otras. servicios.
② Guíe a los "clientes" para que imiten los hábitos alimentarios japoneses basándose en la experiencia existente al cenar. Por ejemplo, los "clientes" deben quitarse los zapatos al entrar al compartimento y sentarse de rodillas para comer. Si un "cliente" olvida o no entiende la forma de comer comida japonesa, el "capataz" o "camarero" le recordará y le ayudará en cualquier momento.
(2)Museo del Sabor Chaoshan
Propósito: comprender mejor las características de los bocadillos Chaoshan, poder preparar de 2 a 3 tipos de bocadillos Chaoshan y aprender las habilidades para Recibir a los invitados cortésmente.
Preparación: proporcione diversos materiales semiacabados, como galletas de arroz, masa, hojas de bambú, bolas de periódico húmedas, etc., varios sustitutos de diversos bocadillos, como galletas de arroz con durazno rojo, bolas de cristal, bolas de masa de arroz, etc.; Varios juegos de vajilla y utensilios de cocina Chaoshan, como platos, cucharas, palillos, ropa de "chef" y "camarero".
Orientación clave:
① Guíe a los "chefs" para que utilicen materiales semiacabados para preparar varios bocadillos Chaoshan según los gustos de los "clientes". Por ejemplo, como "cliente", el maestro le pregunta al "chef" qué sabor de bolas de masa de arroz quiere comer, y le pide que envuelva la "carne de relleno" (periódico mojado desmenuzado) en hojas de bambú y las ponga. más otros "camarones" o " Los ingredientes de los "huevos" y otras tramas hacen que el "chef" comprenda que debe centrarse en atender a los clientes y hacer que los "clientes" queden satisfechos con su comida.
② Guíe a los "camareros" para entretener a los "clientes" con su experiencia en los métodos de servicio personalizados de Chaoshan. Por ejemplo, pueden preparar té Chaoshan Gongfu para los "clientes" en el momento adecuado; o tocar la ópera de Chaozhou y la música de Chaozhou, e imitar las actuaciones de los músicos de Chaozhou que mueven la cabeza para atraer negocios; los maestros también pueden pedir bocadillos en el "Pabellón de Sabores"; como "cliente" para guiar al "camarero" brinda servicios como "entrega puerta a puerta".
Además de los temas de "Cocina japonesa" y "Restaurante Chaoshan Flavor", el World Restaurant también lleva a cabo temas como "Restaurante McDonald's" y "Cocina china" (el contenido de la actividad específica se puede personalizar según las necesidades reales de los niños.
2. World Custom Village
Hay pueblos personalizados chinos y de Europa occidental en el pueblo, y cada área tiene sus propios juegos festivos únicos.
(1) Carnaval
Propósito: experimentar las alegres escenas de los carnavales occidentales y disfrutar de la diversión del carnaval.
Preparación: Varias máscaras: príncipe, princesa, bruja, duende, payaso, etc.
Guía clave:
Cuando los "turistas" ponen sus monedas, pueden elegir su máscara favorita y luego tocar música de baile de carnaval y bailar a su gusto. El maestro usa una máscara de "turista" y baila con otros "turistas". A veces puede hacer algunos movimientos divertidos para agitar el ambiente carnavalesco, para atraer a otros "turistas" y guiarlos a intercambiar con tantos "turistas". " en la medida de lo posible compañeros de baile, máscaras, ampliar el alcance de la comunicación.
(2) Festival de Primavera
Propósito: Comprender mejor las costumbres del festival tradicional más solemne de China y sentir su atmósfera alegre y pacífica.
Preparación: El "personal" femenino lleva una diadema roja y una "camisa Ruyi", el "personal" masculino lleva un "sombrero de escudero" con trenzas de masa, papel de colores, bolsas de papel rojas, etc. Varios; dos cabezas de danza del león; dos grabadoras.
Orientación clave:
Cuando el "turista" introduce la moneda, el "personal" le desea al "cliente" un feliz año nuevo y le envía recuerdos y regalos. Los profesores, como "turistas", guían a otros "turistas" para felicitarse entre sí cuando se encuentran, como: "Feliz año nuevo", "Buena salud", "Progreso de los estudios", etc., y se dan regalos de Año Nuevo; también puedes ver el baile si lo deseas, aprender a agitar cabezas de león al ritmo de los tambores o cortar y pegar coplas y rejas de ventanas, o participar en la elaboración de bolas de masa, bolas de arroz glutinoso o jugar al juego de "petardos". y otras actividades.
(3) Navidad
Propósito: Experimentar el festival más grandioso de Occidente y experimentar la diversión que trae.
Preparación: Decorar el árbol de Navidad; un Papá Noel (interpretado por los niños); poner algunos pequeños obsequios en bolsas grandes.
Guía clave:
Cuando se insertan las monedas "turistas", puedes cantar y bailar alrededor del árbol de Navidad con otros "turistas" y "Papá Noel" distribuye regalos a los "turistas", los niños también pueden hacer regalos y tarjetas de felicitación basándose en su propia experiencia, o pedirle a "Papá Noel" que les dé los regalos que hicieron a sus personas favoritas o decorar y arreglar árboles de Navidad, etc.
(4) Festival de salpicaduras de agua (principalmente imitando el Festival de salpicaduras de agua, una actividad popular de las minorías étnicas en Yunnan, donde el "agua" se reemplaza por espuma triturada y se omite el contenido específico).
3. Edificio de fotografía de paisajes mundiales (que combina lugares escénicos y sitios históricos de todo el mundo con juegos de estudio fotográfico para niños; se omiten las actividades específicas).
4. Global Bank
Objetivo: prestar servicios de circulación de puntos de juego participantes.
Preparación: Haga un sustituto de una "tarjeta de depósito"; tenga carteles en las ventanas como "ahorro" y "retiro" y una gran cantidad de flores de plástico.
Orientación clave:
El "personal" cambiará la denominación de la "tarjeta de débito" que posee el "cliente" por "monedas" dispersas para que el "cliente" pueda participar. en el juego. Se recuerda a los "extranjeros" que utilicen el "Hola" en inglés para saludar a las personas cuando manejan los procedimientos de retiro, mientras que los chinos usan expresiones educadas como "Hola" en mandarín.
5. Compañía de Tráfico
Objetivo: Establecer una conexión natural entre los juegos y aprender a respetar las normas de tráfico.
Preparación: Utilice cajas de cartón grandes para hacer "autobuses", "taxi" y otros medios de transporte grandes; 2 juegos de ropa y gorros de policía de tránsito; instale semáforos y estaciones de espera.
Orientación clave:
El profesor, como "capitán de la policía de tránsito", comprueba si el "conductor" conduce de acuerdo con las normas de tránsito, conoce las rutas hacia cada punto del juego y Recibe calurosamente a los pasajeros.
(4) El juego finaliza de forma natural, y profesores y alumnos dan la misma valoración.
5. Análisis de efectos
(1) Fomentar el desarrollo social de los niños a través del juego.
La socialidad se refiere a las características psicológicas de las personas a la hora de formar autoconciencia, participar en interacciones sociales, internalizar normas sociales, ejercer autocontrol y participar en otras actividades sociales. Dado que los niños son libres de disfrazarse de su raza y rol social favoritos en el juego, siempre parecen seguros, independientes y creativos en el proceso de actuación. Debido a que están dominados por el comportamiento de sus personajes favoritos, aprenden buenas normas de comportamiento social como la cooperación, la ayuda mutua, el compartir y el respeto mutuo con sus compañeros en el juego. Si un "cliente" entra en un "restaurante japonés" y se sienta en la tabla de madera a comer sin quitarse los zapatos, el "camarero" le recordará inmediatamente: "Señor, este es un restaurante japonés. Debe dejar los zapatos afuera". "También están dispuestos a corregirse, incluso diciendo: "Lo siento, lo olvidé". En el juego, han aprendido a respetar los hábitos de los demás y a respetar las reglas". del juego, entienden que no pueden ser descuidados y dejar ir su temperamento, y han aprendido a autocontrolarse. En resumen, en el juego pueden tratarse con cortesía y respeto mutuo, y su confianza en sí mismos también aumenta. En este buen ambiente, todos están dispuestos a hacer las cosas de acuerdo con las reglas del juego. ponen monedas, y los que deben hacer fila, ya pueden demostrar inicialmente normas de comportamiento acordes con el papel que desempeñan.
(2) Al sentir la rica y colorida vida cultural del mundo, ha brotado la hermosa emoción de que los seres humanos de todo el mundo sean una sola familia.
La práctica es la base de las emociones humanas. A lo largo del juego, los niños siempre se sienten estimulados por un entorno lleno de "ciudadanos del mundo", "restaurantes del mundo" y "pueblos personalizados del mundo", interactuando con personas de diferente piel. Las personas son cercanas y amigables, prueban varias formas interesantes de "cenar" juntos como hermanos y hermanas, juegan varios juegos folclóricos juntos y experimentan juntos la diversidad de vida y cultura en el "mundo". discriminación, resistencia u hostilidad En esta hermosa y cálida atmósfera de "mundo", pueden sentir el colorido de la vida humana y la influencia emocional de la paz y la armonía. El "mundo" ya es "el mundo" en sus corazones jóvenes. gran familia humana", apreciarán y amarán aún más este mundo humano cuando crezcan.