Plan de lección de alfabetización y lectura Montessori de nivel intermedio para bocas pequeñas
1. Estimular el deseo de los niños de participar en actividades, comprender el papel de la boca y saber protegerla.
2. Intenta aprender los verbos correspondientes: soplar, cantar, llorar, reír, etc.
Preparación de la actividad:
1. Un plato con varios trozos de fruta, unos palillos,
2 Burbujas, trompeta, armónica, globos, caramelos, etc. .
3. Imágenes de soplar, cantar, llorar, reír, etc.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar juguetes para estimular el interés de los niños por las actividades.
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Maestra: "Hoy, la maestra les trajo muchos juguetes a los niños, ¡juguemos juntos!" Por favor, deje que los niños elijan libremente los juguetes que les gusten jugar. (Trompeta, armónica, globos, juguetes para hacer burbujas)
Maestra: "¿Quién puede decirme con qué juguetes jugaste hace un momento? ¿Cómo jugaste con ellos?", Dijeron y demostraron los niños.
2. Niños probando frutas
1. Maestra: "La boquita del niño ha hecho tantas cosas en este momento. La maestra quiere recompensar la boquita del niño y pedirle que haga comen la fruta. ¿Están los niños muy contentos? "
2. Los niños comen fruta
La maestra preguntó: ¿Qué tipo de fruta comes y a qué sabe?
3. Juego de alfabetización
1. Maestro: Nuestras boquitas pueden probar tantos sabores, entonces, ¿de qué sirven nuestras boquitas además de probar?
2. Muestre las imágenes y oriente a los niños a leer las imágenes y reconocer las palabras.
Profesora: Mira, ¿qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué está haciendo el niño de la imagen? ¿Qué usan para cantar e inflar globos?
3. Muestre las tarjetas de palabras correspondientes y guíe a los niños a jugar juegos de alfabetización
(1) Los niños miran imágenes y realizan acciones
(2) Los niños miran imágenes y adivinar palabras
(3) Invite a los niños a acercarse y realizar las acciones, y otros niños encontrarán las tarjetas de palabras correspondientes.
4. Orientar a los niños para que se protejan la boca
Maestra: Nuestras boquitas pueden hacer tantas cosas que no debemos proteger.
1. Discusión infantil: "¿Cómo debemos cuidar nuestra boca?"
2. Maestra: ¿Qué no se puede llevar a la boca?
(1) No se pueden comer manzanas podridas, comida mohosa ni cosas inmundas. Comerlas te enfermará y te hará sentir incómodo.
(2) No te metas cosas duras en la boca. Si las comes, te perforarán la boca.
(3) No meterse los dedos en la boca, es antihigiénico.
3. Resumen: La boca es una parte de nuestro cuerpo humano. Debemos cuidarla bien. Debemos enjuagarnos la boca después de comer y cepillarnos los dientes por la mañana y por la noche. ¿Podemos proteger nuestra boca pequeña? Si la boca se lesiona, la persona resultará herida.
Reflexión sobre la actividad:
De acuerdo con las características del pensamiento concreto y vívido de los niños de clases pequeñas, en esta actividad utilicé flautas, armónicas, globos y otros juguetes que los niños utilizan. interesado en crear ideas creativas para los niños. Crea un ambiente de exploración armonioso, relajado y agradable, permitiendo a los niños comprender el uso de la boca y cómo protegerla mientras juegan, saborean, reconocen y hablan. Se cultiva la capacidad de expresión. A lo largo de la actividad, el lenguaje y la ciencia se penetraron mutuamente, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los niños para participar en actividades desde múltiples ángulos.
Específicamente, al discutir cómo protegerse la boca, los niños no solo se comunicaron activamente con sus compañeros, sino que también interactuaron audazmente con el maestro que escuchaba la clase, pensaba activamente y lograba los resultados esperados.
Desventajas:
1. No dejar que los niños se expresen con audacia restringe demasiado el desarrollo de su lenguaje.
2. También falta el método de los juegos de alfabetización.
En futuras actividades, debemos mejorar los métodos de actividad y proporcionar a los niños un entorno para la expresión audaz para que se pueda desarrollar la capacidad lingüística de los niños.