Guión de la lección para la actividad de entrega de papaya con temática de clase media
Escucha, esta es una pieza musical llena de estilo indonesio. Tiene una hermosa melodía, un ritmo animado, párrafos claros, hermosas emociones y está lleno de atractivo. Es muy adecuado para que los niños de clases numerosas realicen y creen actividades. Como nuestra clase tiene muchas actividades de música rítmica y los niños ya tienen más experiencia de juego, organizamos esta actividad en la clase.
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades. Combinando las características de estilo del trabajo y el nivel actual de los niños de mi clase, propuse los objetivos de la actividad desde tres aspectos:
1) Objetivo de actitud emocional: sentir inicialmente el estilo de las canciones indonesias y experimentarlas. en la cooperación entre profesores y alumnos. El placer de las actividades de percusión.
2) Objetivo de la habilidad: seguir aprendiendo a mantener la propia voz y estar en armonía con otras voces.
3) Objetivo de la experiencia cognitiva: aprender a tocar "Papaya Cha Cha Cha" con instrumentos de percusión y ser capaz de lograr una interpretación simple de parte a parte.
De acuerdo con los requisitos del objetivo, concéntrese en aprender las terminaciones de las primeras cuatro oraciones y recite las partes "×××" y "Cha Cha Cha" mientras aplaude. La dificultad radica en interpretar estas partes con precisión.
En resumen, primero debemos establecer una visión de objetivos integrada, una visión científica y una visión de sistema, y esforzarnos por formar un plan de objetivos para una operación ordenada, de modo que las actividades puedan ser entretenidas y educativas en situaciones de la vida. , y educativo en En el juego. Para ello, he realizado los siguientes preparativos:
1) Preparación para la experiencia: los niños ya han comprendido las costumbres y los hábitos de vida de Indonesia.
2.Preparación del material: dibujos de frutas diversas y fruteros, cintas adhesivas e instrumentos de percusión.
2. Método de predicación.
El nuevo "Esquema" señala: "Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". Me esfuerzo por lograr una interacción maestro-niño "basada en la investigación cooperativa". Los principales métodos de enseñanza utilizados en esta actividad son:
1. Método de juego interesante: Los juegos son actividades básicas para los niños pequeños, son educativos, entretenidos y creativos. En la primera parte de la actividad, se guía a los niños a cultivar buenas emociones a través de actividades rítmicas. En la cuarta parte de la actividad, a los niños se les permite recitar "Cha Cha Cha" mientras juegan, inyectando nueva vitalidad a las actividades del juego, estimulando la expresión artística y la creatividad de los niños y encendiendo las flores de la creatividad en los niños.
2. Método de demostración audiovisual: al recordar las costumbres indonesias, se utiliza material didáctico multimedia para brindar a los niños una experiencia intuitiva. En el proceso de composición de música e imágenes, también se utiliza material didáctico multimedia para guiar a los niños con pequeñas imágenes distintivas, de modo que la comprensión y la percepción de los niños sean más completas y sienten las bases para una mejor expresión de la parte difícil: sub- regiones.
3. Método de operación: Es el método básico para las actividades de construcción infantil. El primero es tocar el ritmo básico de las canciones, animar a los niños a obtener un método de interpretación más adecuado mediante demostraciones repetidas y, principalmente, dejar que los niños experimenten la estructura de la música. El segundo es realizar actividades de orquestación después de que los niños se familiaricen con la música.
Además, también utilizaré métodos como la estimulación de la apreciación, la edificación estética y la práctica para integrar actividades, de modo que los niños puedan tener una comprensión más profunda de la música y lograr una armonía y unidad científica, artística y agradable. .
3. Explicar el método de aprendizaje.
Con los niños como cuerpo principal, creamos condiciones para que los niños participen en actividades exploratorias, lo que no solo mejora su comprensión, ejercita sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Las actividades son:
1. Método de participación multicanal: el nuevo "Esquema" señala: "Las actividades artísticas para niños son una actividad que utiliza las manos, los ojos y el cerebro simultáneamente. Requiere que los niños utilicen múltiples sentidos. percibir objetos estéticos y utilizarlos. Utilice movimientos y manipule materiales para expresar sus pensamientos, sentimientos y lo que ve y oye." Por lo tanto, durante las actividades, las actividades de los niños que miran, aprenden, disparan, golpean y otras se organizan de una manera rica y colorida, para que los niños puedan completar los objetivos de aprendizaje sin saberlo.
2. Método de prueba: el Sr. Tao Xingzhi dijo que "enseñar haciendo, aprender haciendo y progresar haciendo". En las dos actividades operativas, se anima a los niños a intentar con valentía crear mejores formas de jugar, para que puedan activar su pensamiento a través de la discusión y la comparación, crear formas de juego más apropiadas y superar las dificultades de esta lección.
Al mismo tiempo, también repasamos y consolidamos la práctica del ritmo a través de la interpretación individual y colectiva.
4. Proceso de enseñanza:
Adopto una forma organizativa entrelazada para esta actividad. El flujo de la actividad es el siguiente:
Estimular el interés en la exploración sin juego. --Experiencia de juego--Comunicación mutua--Actuación instrumental
1. Estimular el interés por jugar y movilizar la experiencia existente.
"El interés es el mejor maestro." Una vez iniciada la actividad, la música rítmica despertó el interés de los niños por participar en la actividad. Tomando el ritmo como línea principal, moviliza enormemente el entusiasmo de los niños por participar tanto en la forma como en el contenido.
2. Exploración libre (los niños aprecian la música, crean arreglos y aprenden estilos básicos de interpretación)
En primer lugar, cuando los niños escuchan canciones con un ritmo brillante, inconscientemente usarán diferentes. expresiones vocales para darles A los niños se les da una cierta cantidad de tiempo y espacio para explorar y crear ritmos por sí mismos. Refleja plenamente la orientación de valores "orientada a los niños" del nuevo "Esquema".
3. Experiencia de juego (los niños miran el gráfico para seguir el ritmo y leen al final de las primeras cuatro frases)
Utilice una variedad de formas para permitir que los niños perciban. La esencia de la música y sus cambios, combinada con material didáctico multimedia y la enseñanza artística de los profesores, permiten a los niños alcanzar los objetivos cognitivos de las actividades en un proceso de aprendizaje relajado y animado.
4. Guiar a los niños a diseñar programas de orquestación basados en los programas rítmicos formados.
Cultiva la comprensión musical y las habilidades de interpretación de los niños mientras tocan la posición principal. En este punto, el objetivo de capacidad está básicamente completado.
5. Organice a los niños para que toquen instrumentos musicales.
Una vez desarrollado el plan de orquestación básico, los niños pueden experimentar el placer de las actividades rítmicas y cultivar su sentido de cooperación a través de la actuación general, la actuación en grupo, el mando del profesor y el mando de los niños.
6. Extensión:
El objetivo de la actividad básicamente se ha completado, pero la actividad no ha terminado. Se debe guiar a los niños para que exploren continuamente mejores soluciones de orquestación para lograr el mejor rendimiento de las partes separadas. . Efecto. La música melodiosa de Indonesia puede estimular el deseo de expresión física de las personas, por lo que al final de la actividad, se puede guiar a los niños para que elijan diferentes métodos de expresión musical, de modo que puedan salir de la sala de actividades relajados y felices.