Reunión de clase temática: Soy el maestro de la escuela. ¿Qué hará esta clase temática? 1. Objetivo de la actividad: A través de una serie de actividades en esta reunión de clase, ayudaremos a los estudiantes a comprender sus malos comportamientos, trabajar duro para corregirlos y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Aclare sus propios objetivos de aprendizaje y mejore su entusiasmo, iniciativa y creatividad en el aprendizaje. Cultivar el sentido de responsabilidad familiar de los estudiantes. Permita que los estudiantes comprendan mejor la estrecha relación entre el medio ambiente y los seres humanos, y deje en claro que la protección del medio ambiente debe comenzar desde mí y comenzar desde ahora. A través de la educación y la autoeducación, cultivamos el espíritu de patriotismo de los estudiantes, mejoramos el concepto colectivo y el sentido de propiedad de los estudiantes y establecemos un colectivo de clase unido, amigable y emprendedor. Utilice plataformas de enseñanza digitales y combine las ventajas de las reuniones de clases temáticas tradicionales para permitir que los estudiantes participen activamente en las actividades. 2. Preparación de la actividad 1. Asigne tareas: (1) Comprender los principales asuntos y políticas nacionales e internacionales recientes (2) Encontrar algunos dichos famosos sobre la responsabilidad y el patriotismo, como "Todos son responsables del ascenso y la caída del mundo; ", "Preocúpate primero por el mundo y luego preocúpate por él". El mundo es feliz y feliz”, “Yo soy para todos, todos son para mí”, etc. (3) Recopilar casos relacionados de patriotismo y colectivismo; (4) Todos escriben un artículo "Mi ideal" y se preparan para la comunicación; (5) Ir a la biblioteca y buscar fotografías sobre la contaminación ambiental en Internet; , analizar las causas de la degradación ambiental y tomar medidas. Una colección de los esfuerzos actuales de protección del medio ambiente en el mundo. 2. Preparación antes de la reunión: seleccione el anfitrión y compre materiales de decoración del lugar. Crear material didáctico en línea. 3. Pensamientos después de la reunión: Si completas tu tarea a tiempo, proteges el ambiente interior y exterior, dale una sonrisa a tu familia cuando regreses a casa, no olvides despedirte cuando salgas, sacar la ropa cambiada y empezar a limpiar el fin de semana... 3. Herramientas utilizadas: plataforma digital de enseñanza 4. Diseño de eventos, primera parte Conferencia de prensa online. Muestre imágenes de noticias recientes e informes de noticias sobre temas de actualidad en el país y en el extranjero en Internet. Sugiera a los estudiantes que presten atención a los asuntos familiares, nacionales y mundiales, en lugar de "escuchar cosas fuera de la ventana y leer sólo los libros de los sabios". ". Guíe a los estudiantes para que establezcan un sentido de responsabilidad. Parte 2 – ¿Qué es la responsabilidad? 1. Permitir que los estudiantes discutan libremente ¿qué es la responsabilidad? 2. Prueba online: ¿Eres una persona responsable? (1) ¿Escuchas atentamente en clase y levantas activamente la mano para hablar? (2) ¿Se completan las tareas a tiempo después de clase, rara vez o nunca se posponen las cosas? (3) ¿Es posible observar las disciplinas del aula sin un maestro en clases de autoestudio? (4) Después de regresar a casa de la escuela, ¿completaste tu tarea del día antes de realizar otras actividades de ocio? (5) Si termina sus deberes como estudiante antes de la clase de lectura de la mañana, ¿no afectará la lectura de la mañana de los estudiantes? (6) Cuando llegué a casa de la escuela, encontré que los estudiantes de turno se olvidaron de cerrar las puertas y ventanas. ¿Puedes apagarlos? (7) Si descubre que su escritorio no está alineado con los demás durante la clase, ¿lo corregirá inmediatamente en lugar de hacer la vista gorda? (8) Hay trozos de papel y otros escombros pequeños en el piso del salón de clases. ¿Los recoges y los tiras a la basura? ¿A menudo ayudas con las tareas del hogar en casa? Como lavar platos, limpiar, etc. (10) ¿Te levantas puntualmente todas las mañanas sin que te llamen tus padres? (11) ¿Sabes los cumpleaños de tus padres? ¿Puedes mostrar algo? (12) ¿Ayudas a tus padres y a tu familia a cocinar? ¿Lavarás los platos después de cenar? (13) ¿Sueles cumplir tus promesas, salvo contadas excepciones? (14) ¿Crees en el dicho “Una vez que decides algo, debes hacerlo bien”? (15) ¿Crees que eres confiable? Descripción: 1 selecciona "Sí", 0 selecciona "No". Puntuación 9-14: Eres una persona muy responsable. Eres discreto, educado, confiable y bastante honesto. Calificación 3-8: En la mayoría de los casos, eres muy responsable, pero ocasionalmente actuarás de manera espontánea y no pensarás detenidamente. Puntuación inferior a 2 puntos: ¡debes prestar atención! Deberíamos mejorar nuestro sentido de responsabilidad. 3. Guíe a los estudiantes a leer y pensar sobre la responsabilidad a través de la introducción. El sentido de responsabilidad es una noble emoción moral, una experiencia emocional resultante de la actitud seria, responsable y proactiva de una persona hacia sus palabras, acciones y compromisos. Por ejemplo, cuando cumple su promesa y completa su tarea, se siente satisfecho y tranquilo si no cumple con los requisitos por razones objetivas, pero subjetivamente hizo lo mejor que pudo, se siente arrepentido y tiene la conciencia tranquila; Si no cumple con sus responsabilidades, se siente avergonzado, incómodo, culpable. Una vez que se genera el sentido de responsabilidad, se convertirá en una cualidad psicológica estable de la personalidad, que puede mejorar efectivamente el entusiasmo por aprender, fortalecer conscientemente el entrenamiento de la voluntad y promover el desarrollo integral de la personalidad.
Parte 3 – ¿Por qué desarrollar un sentido de responsabilidad? 1. Utilice el módulo de visualización de datos para mostrar las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de secundaria, las convenciones juveniles de la civilización de Internet, los modelos a seguir, los dichos famosos, etc. , con imágenes FLASH y temas menores relacionados. Hacer saber a los estudiantes que el sentido de responsabilidad es un símbolo de la gente moderna y brindarles educación para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia ellos mismos, sus familias, el colectivo y el país. 2. Utilice el módulo de comunicación en el aula para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre figuras famosas y figuras y eventos relacionados en la vida social, estimular las experiencias y emociones internas exitosas de los estudiantes, movilizar su motivación interna y cultivar su sentido de responsabilidad. Analizar y discutir diversos comportamientos civilizados o malos, explorar cómo tomar medidas efectivas para regular su propio comportamiento e instar a otros a convertirse en buenos jóvenes en la nueva era, responsables de sí mismos, de sus familias, del colectivo y del país en el futuro. futuro. Por ejemplo, organice a los estudiantes para que lleven a cabo debates en línea sobre los siguientes materiales de exhibición (parte de ellos): (1) En 1920, un niño estadounidense de 11 años pateó accidentalmente a un familiar de un vecino después de salir del trabajo mientras jugaba al fútbol, y afirmó una compensación de 12,50 dólares estadounidenses (aproximadamente 3.000 yuanes RMB). Después de que el niño estadounidense que se había metido en grandes problemas se disculpara con su padre, su padre le preguntó. A partir de entonces, el chico americano salió y trabajó duro todos los fines de semana y festivos. Después de medio año de arduo trabajo, finalmente ganó suficientes 65.438 dólares estadounidenses y 02,50 libras y se los devolvió a su padre. Este niño era Ronald Reagan, quien más tarde se convirtió en presidente de los Estados Unidos. Cuando recordó este incidente, dijo: "Aprendí lo que es la responsabilidad a través de mi propio trabajo". (2) Para tratar a los pacientes como su padre y evitar que los curanderos abusen de los pacientes, Lu Xun tomó un "camino diferente". " Estudió medicina en lugar de estudiar una carrera; más tarde, decidió abandonar la medicina y dedicarse a la literatura para curar la ignorancia y el entumecimiento del pueblo chino. Conectó sus estudios con sus responsabilidades para con la sociedad, pasando de la responsabilidad personal a la responsabilidad social. (3) Durante la Guerra Civil estadounidense, en una batalla importante, un general confederado llamado Pickard dirigió un equipo para cargar valientemente hacia las posiciones del Ejército del Norte, pero el equipo fue emboscado por el Ejército del Norte a mitad de camino. En cuestión de minutos, cuatro quintas partes de los 5.000 soldados resultaron dañados. Cuando los supervivientes se retiraron al frente sur, el general Lee, el general superior del ejército del sur, salió solo a su encuentro y les dijo a los demás: "Es mi culpa. Perdí la batalla solo". Le dijo a Davis en el sur. El presidente presentó su dimisión y pidió que otra persona ocupara su lugar. (4) "Vete a la cama rápido y te ayudaré a preparar tu mochila", le dijo la madre a su hijo, que está en segundo grado de primaria. (5) "Mamá, hoy le toca a nuestro grupo limpiar. Tráeme un trapo", le dijo la hija de 8 años a su madre. "¡Limpieza! ¿Puedes comerlo? Está sucio y cansado, y hay tanto polvo que te enfermará si lo respiras en tus pulmones. Hagamos esto. Pídele a tu papá que se vaya por la tarde para ayudarte a limpiar". Pueden volver a estar juntos después de que él termine de limpiar el patio de recreo". (6) "Mamá, saca la ropa que usaré mañana y lávala. Tengo que usarla para la clase de educación física al día siguiente. mañana." Esto es lo que mi hija, que ya está en el primer grado de la escuela secundaria, le dijo a su madre antes de acostarse por la noche. Parte 4: Cómo cultivar un sentido de responsabilidad 1. Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo cultivar un sentido de responsabilidad a través del módulo de chat en línea y que hagan sugerencias para la construcción de clases, el desarrollo familiar y la construcción nacional. 2. Exhibir las propuestas de los estudiantes, excelentes artículos "Mi Ideal" y otros trabajos en el módulo de exhibición de trabajos. 3. Complementado con canciones, recitados y otras formas. Quinta parte—Resumen: En la era actual de vida material abundante, la “pirámide” del espíritu de responsabilidad no debe inclinarse. La responsabilidad es una comprensión clara de las obligaciones y responsabilidades de una persona hacia sí misma y hacia la sociedad. Esta comprensión surge de la alta conciencia de la persona de darse cuenta de su propio valor y de la hermandad de una persona hacia el grupo humano. Se puede ver en las ambiciones y misiones externas de las personas. El deber ineludible de los estudiantes es aprender, especialmente en el nivel de la escuela media, que es la base para el aprendizaje de nivel superior en el futuro. Ser responsable de uno mismo y de su aprendizaje actual es ser responsable de su aprendizaje futuro. El aprendizaje actual y las metas futuras están conectados, y las metas futuras son la motivación para el aprendizaje actual. Como miembro de la familia, usted debe contribuir a la familia y asumir responsabilidades por ella. Todos recogieron leña y las llamas estaban altas. En la sociedad moderna, cada logro importante de las personas es inseparable de la fuerza colectiva. Al vivir en un colectivo, la dependencia de un individuo del colectivo es como un pez sin agua. Cuando lo individual y lo colectivo son incompatibles, los intereses individuales sólo pueden subordinarse a los intereses colectivos.