Plan de lección de apertura de flores de papel científicas para clase media
Como maestro desinteresado del pueblo, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de apertura de flores en papel de ciencias que compilé cuidadosamente para estudiantes de clase media. Es solo como referencia. Plan de lección 1 sobre apertura de flores de papel de ciencias para clase media
Objetivos de la actividad
1. Estimular el deseo y el interés de los niños en la exploración científica del fenómeno de las flores de papel que se abren en el agua.
2. A través del experimento de observar flores de papel floreciendo en el agua, cultive la capacidad de los niños para adivinar, probar, observar y analizar
3. Descubra las razones por las que las flores de papel florecen en el agua y entender Los diferentes materiales de papel tienen diferentes propiedades de absorción de agua.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Anime a los niños a operar con valentía con sus manos y mejorar gradualmente sus habilidades operativas durante las actividades.
Dificultad: Bajo la guía de los profesores, los niños descubren la razón por la que las flores de papel florecen en el agua y comprenden que el papel de diferentes materiales tiene una absorción de agua diferente.
Preparación de la actividad
1. Varios recipientes de plástico
2. Flores de papel hechas de cartón y cartulina
3. Tarjetas de tareas
4. Varios tipos de papel
5. PPT "Uso del papel en la vida"
Proceso de actividad
1. Presentar actividades y estimular el interés en la exploración
1. Pregunta: Hoy, la maestra les trajo a los niños un juego de dedos muy divertido. Por favor, escuchen atentamente, niños, y vean lo que escuchan. (En el jardín florecen flores, coloridas y coloridas, los crisantemos abren sus boquitas, las orquídeas levantan sus barbillas, las crestas de gallo son tan majestuosas, las trompetas de la mañana florecen, levántate temprano, qué flores florecen de noche, y los fuegos artificiales festivos están floreciendo) ¿Eh? ¿Qué escuchaste de la canción infantil de la maestra? Entonces, ¿qué flores has visto? La maestra también les trajo una flor muy especial a los niños hoy. Echemos un vistazo. ¿Son estas flores las mismas que vemos habitualmente? (diferente) Entonces, por favor, mira de qué tipo de papel está hecha esta flor de papel. (Por favor, deja que los niños la toquen)
2. Ahora la maestra dobla los pétalos de esta flor de papel y la convierte en un capullo.
Ahora por favor usa tu cerebro y piensa en ello, ¿qué pasaría si pusiéramos estos capullos de flores en el agua? (Los niños hablan con valentía)
3. ¿Qué pasará si estas flores se ponen en agua? ¿Quieres probarlo?
4. Observe las ilustraciones de las reglas experimentales y aclare los pasos operativos.
"Pero, antes de realizar este experimento, hay una regla. Debemos entender los requisitos antes de poder realizar el experimento." "Echemos un vistazo. ¿Cuántas reglas hay? ¿Alguien puede decir cuáles? ¿Cuáles son los requisitos de nuestro experimento?
Ilustración de las reglas experimentales:
(1) Cada niño toma un capullo de flor
(2) Coloca con cuidado; los pétalos hacia arriba en el agua;
(3) No los toques con las manos.
"Maestro, hay otra pequeña petición aquí. Las manitas no pueden tocarlo, pero nuestros ojos deben mirar con atención. ¿Qué pasará después de que los capullos de flores se pongan en el agua? Probémoslo juntos. Dar pruébalo”
2. Percepción, comunicación y discusión de la operación
1. Operación de los niños, guía del recorrido del maestro
¿Qué observaste? Por favor, dígame, ¿qué pasó cuando pusieron los botones florales en el agua? (Cuando los capullos se colocan en el agua, los pétalos se abrirán lentamente y las flores de papel florecerán)
2. La maestra preguntó: ¿Por qué se colocarán los capullos en el agua y los pétalos? florecerá lentamente?
3. Resumen: Resulta que cuando se colocó la flor de papel en el agua, el agua corrió lentamente hacia el bebé de papel, como si el papel bebiera el agua, provocando que los pétalos se abrieran.
Esto se debe a que el papel es absorbente. Descubrimos el primer pequeño secreto del papel.
3. Prueba comparativa, mejora de la experiencia
1. ¿Mira qué tipo de artículo es este? (Papel) Ahora, las flores de papel hechas con cartón y cartulina hechos a mano van a competir para ver qué flor de papel florece primero en el agua. ¿Por qué? Los niños pequeños adivinan.
2. Profesores y niños revisan juntos las reglas experimentales.
Modificar a
①Cada niño toma una flor de papel hecha a mano o una flor de papel de dibujo
②Conviértala en un capullo y póngala en el agua; /p>
③No tocar con las manos;
④Pon dos flores en el agua al mismo tiempo (énfasis en la explicación).
(Pero ahora estamos experimentando con dos flores, así que tenemos que cambiar las reglas. Un tipo de flor de papel hecha de cartón y un tipo de flor de papel hecha de cartulina. Dos tipos de flores. Por flores de papel, ¿cuál debería ser el número aquí? Debido a que es una competencia de dos flores, debemos ser justos después de que la maestra diga uno, dos, tres, ¿los niños pondrán las dos flores juntas en el agua? /p >
3. Los niños vuelven a operar: hacer capullos de flores. La maestra dijo que al principio, todos los niños pondrán dos flores en el agua al mismo tiempo.
4. Operaciones de los niños, orientación de los profesores en el recorrido.
5. Comunicarse colectivamente y verificar los resultados experimentales. (¿Han terminado los niños el experimento? Entonces, por favor, regresen a sus asientos)
4. Observe los resultados experimentales y discuta: ¿Por qué los capullos de flores hechos de papel de dibujo florecen más rápido? Narración infantil
Resumen: El papel de dibujo y el cartón están hechos de diferentes materiales. El papel de dibujo es más delgado, por lo que es más absorbente y puede absorber agua en el cuerpo rápidamente, por lo que las flores de papel hechas con papel de dibujo son muy rápidas. .Se abrió. El cartón es más grueso que el papel de dibujo, por lo que la absorción de agua es más débil y el agua del bebé ingresa a su cuerpo más lentamente, por lo que las flores hechas de papel de colores hechos a mano florecerán lentamente.
Esto se debe a que la absorbencia de agua de diferentes papeles es diferente. Descubrimos el segundo secreto del papel.
5. Aplicación en la vida
Hoy descubrimos que el papel es absorbente. En la vida, la gente utilizará la absorbencia del papel para hacer muchas cosas. Echemos un vistazo a un breve vídeo para ver qué ventajas aporta el papel a nuestras vidas.
6. Ampliación de la actividad:
La maestra hizo una pregunta: ¿Cuál será la velocidad de floración de los botones florales hechos de papel de diversos materiales cuando se colocan en agua? Seguimos operando el experimento en la esquina. (Ahora, todavía tengo mucho papel aquí. ¿Conocen todos estos papeles? Si los convierto en un pequeño capullo, ¿creen que florecerán? Entonces, ¿quién podría ser el campeón? Entonces, tomemos un poco de papel. Pruébenlo juntos más tarde, ¿vale?
7. Fin de la actividad
Resumen de la actividad
“Flores de papel floreciendo” ¿Me enseño una actividad de exploración científica? En la clase media, el objetivo de la actividad era primero que los niños comprendieran la absorbencia de agua del papel. Sobre esta base, entendieron que el papel de diferentes materiales tiene diferente absorbencia de agua. También realicé muchos experimentos antes de clase. Durante las actividades, los niños y yo exploramos, aprendimos y participamos activamente en las actividades. Los niños también fueron muy direccionales en la elección de los materiales, de vez en cuando. vez escucho "Este es el papel en el que dibujamos" y "Este es el papel que podemos usar para el origami".
En cuanto a la preparación de materiales, les di tarea a mis hijos y los recogí cuidadosamente después de regresar a casa. Los padres también participaron, y los niños trajeron los resultados de su recolección para compartir con los mismos elementos. Hay tantos tipos diferentes de papel en la vida y sintieron la diversidad del papel. Durante la operación experimental, los niños discutieron activamente y obtuvieron verificación haciendo experimentos. Deben tratar las cosas científicamente y no pueden reemplazar los resultados experimentales con opiniones subjetivas. Percibir la experiencia durante la actividad y poder describir claramente la conclusión. El estado general de los niños durante toda la actividad es muy bueno, participan activamente y tienen gran interés.
Durante la actividad, también se descubrieron algunos problemas a los que se debe prestar atención y mejorar en el futuro: primero, el lenguaje explicativo debe ser conciso, preciso e instructivo; segundo, se debe aumentar el contenido de exploración; y los niños deben aprender paso a paso Al completar el trabajo de forma independiente, algunos niños estaban ansiosos por encontrar respuestas y eran propensos a fenómenos comunes durante la operación. El maestro no brindó suficiente preparación y orientación en esta etapa, por lo que algunos niños del grupo lo hicieron. para dejar de limpiar el agua. En actividades futuras, los profesores aún deben estar completamente preparados para las actividades. Plan de lección de apertura 2 de flores de papel de ciencias para clase media
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de absorción de agua del papel y percibir las diferentes propiedades de absorción de agua del papel de diferentes materiales.
2. Estar dispuesto a realizar operaciones prácticas y estar interesado en experimentos.
Preparación de la actividad
1. Una hoja de papel de dibujo y una imagen de cómo hacer un capullo de flor con papel hecho a mano, un diagrama que muestra las reglas de los pasos experimentales, papel de dibujo hecho a mano de colores. papel y varias flores pequeñas.
2. Toallas y varios palanganos llenos de agua (colocados en grupos).
Pesado y difícil
Punto clave: Percibir las diferentes propiedades de absorción de agua del papel de diferentes materiales.
Dificultad: Comprender las características de absorción de agua del papel.
Proceso de la actividad
1. Introducir actividades para estimular el interés por la exploración.
(1) La maestra muestra una hoja de papel de dibujo y luego un diagrama de los pasos para hacer capullos de flores, y pide a los niños que hablen sobre su comprensión.
(2) La maestra demuestra cómo hacer capullos de flores: doble cada pétalo hacia el centro y aplánelo para formar un capullo de flor.
(3) La maestra preguntó: ¿Qué pasará si pones los botones florales en agua? Invite a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
(4) Ver el diagrama de reglas experimentales y aclarar los pasos operativos.
Ilustración de las reglas experimentales:
①Cada niño toma una flor de papel
②Conviértala en un capullo y colóquela en agua; p>③No se puede tocar con las manos.
2. Percepción, comunicación y discusión de la operación.
(1) Operaciones infantiles, guía turística de profesores.
(2) Intercambiar resultados de pruebas. (Los pétalos se abren, las flores de papel florecen)
(3) La maestra preguntó: ¿Por qué los capullos de las flores se abren lentamente cuando se colocan en agua?
(4) Resumen: Resulta que el agua entró en el cuerpo del bebé de papel y los pétalos se abrieron. Esto se debe a que el agua es absorbente.
3. Comparando los resultados experimentales, experiencia. aumenta.
(1) La maestra muestra una ilustración de un capullo de flor hecho con papel hecho a mano y pide a los niños que lo miren y hablen sobre él.
(2) Ponga diferentes flores de papel en el agua para observarlas, guíe a los niños para que descubran qué cambios se producirán y registre los resultados.
(3) Los profesores y los niños revisan juntos las reglas experimentales. Modificar para:
①Cada niño toma una flor de papel hecha a mano y una flor de papel para pintar
②Conviértala en un capullo y colóquela en el agua; ③No se puede tocar con las manos;
④Se colocan dos flores en el agua al mismo tiempo.
(4) Operaciones de los niños, guía turística de los profesores.
(5) Verificar los resultados experimentales y corregir algunas de las predicciones incorrectas de los niños.
4. Plantear nuevas preguntas para estimular el interés de los niños por seguir explorando.
La maestra planteó una nueva pregunta. Usa papel hecho de varios materiales para hacer capullos de flores y ponlos en agua. ¿Cuál será su velocidad de floración? Invite a los niños a continuar realizando experimentos durante las actividades regionales.
5. Ampliación de actividades.
Colocar cuencos de agua y flores de papel de diversos materiales en el área de ciencias para que los niños continúen con experimentos comparativos y perciban la diferencia en la absorción de agua del papel hecho de diferentes materiales. Plan de lección de apertura 3 de flores de papel de ciencias para clase media
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de absorción de agua del papel y percibir las diferentes propiedades de absorción de agua del papel de diferentes materiales.
2. Dispuesto a realizar operaciones prácticas e interesado en experimentos.
Preparación de la actividad
1. Una hoja de papel de dibujo y una imagen de cómo hacer un capullo de flor con papel hecho a mano, un diagrama que muestra las reglas de los pasos experimentales, papel de dibujo, coloreado hecho a mano. papel y varias flores pequeñas.
2. Varias toallas y palanganas llenas de agua (colocadas en grupos).
Pesado y difícil
Punto clave: Percibir las diferentes propiedades de absorción de agua del papel de diferentes materiales.
Dificultad: Comprender las características de absorción de agua del papel.
Proceso de la actividad
1. Comprender el material e introducir el tema.
Pregunta: Niños, ¿qué tipo de papel es este? (papel blanco)
Están hablando de su color. Normalmente lo usamos. ? ¿Qué tipo de papel es este?
2. Muestra el diagrama y explica el diagrama.
Con respecto a este trozo de papel, tengo un diagrama aquí. ¿Adivina qué significa?
Corta el papel en forma de flor y luego dóblalo hasta formar un capullo. Después de doblarlo, presiona. ligeramente.
Pregunta: Si pones este capullo en agua, ¿qué puede pasar?
(Se mojará y se abrirá) ¿Quieres probarlo? En el experimento, tenemos reglas. Debe comprender las reglas antes de poder realizar el experimento.
3. Pruebe el primer experimento, observe el diagrama de reglas experimentales y aclare los pasos de la operación.
Ilustración de las reglas experimentales: ① Cada niño toma una flor de papel; ② Conviértala en un capullo y colóquela en el agua; ③ No la toque con las manos;
Maestro: ¿Cuántas reglas están escritas aquí? (3) ¿Quién puede decirme qué nos dicen las reglas?
Requisito: Las manitas no pueden tocarse durante el experimento, pero nosotros Debes mirar atentamente con los ojos, ¿qué cambios han ocurrido con las flores de papel?
4. Los niños operan, tocan música de fondo y el maestro guía. (Mire atentamente los cambios en esta hoja de papel)
5. Comunique la situación de la prueba. (Los pétalos se abren y la flor de papel florece)
La maestra preguntó: ¿Qué pasó con la flor de papel en el agua?
Resumen: Resultó que el? Se colocó una flor de papel en el agua. En el interior, el agua corrió lentamente hacia el cuerpo del bebé de papel, como si el papel bebiera agua, lo que provocó que los pétalos se abrieran. Esta es la absorción de agua del papel.
6. Compara resultados experimentales y mejora la experiencia.
(1) La profesora muestra papel de arroz
¿Conoces este tipo de papel? Tiene un bonito nombre que se llama papel de arroz.
(2) Combinar. papel diferente Coloque las flores en el agua para observarlas y guíe a los niños para que descubran qué cambios ocurrirán.
Las flores de papel hechas de papel de arroz competirán con las flores de papel hechas de papel de dibujo. Competirán entre sí para ver quién florece primero en el agua. ¿Adivina cuál florece primero? p>
(3) Los maestros y los niños revisan juntos las reglas experimentales. Modificar para: ①Cada niño toma un papel de dibujo y una flor de papel de arroz; ②Conviértalos en capullos y póngalos en el agua al mismo tiempo ③No puede tocarlos con las manos;
(4) Operación infantil; , profesor Guía turístico.
7. Comunicar resultados experimentales.
Pregunta: ¿Qué flor floreció primero?
Resumen: Flores hechas de papel de arroz
8. Haz nuevas preguntas para estimular el interés de los niños por seguir explorando.
La maestra planteó una nueva pregunta. Utilice papel de varios materiales para hacer capullos de flores y póngalos en agua. ¿Cuál será su velocidad de floración? Por favor, continúe el experimento en las actividades regionales.
9. Ampliación de actividades.
Colocar cuencos de agua y flores de papel de diversos materiales en el área de ciencias para que los niños continúen con experimentos comparativos y perciban la diferencia en la absorción de agua del papel hecho de diferentes materiales. Plan de lección de apertura de flores de papel de ciencias para clase media 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de absorción de agua del papel y percibir las diferentes propiedades de absorción de agua del papel de diferentes materiales. .
2. Estar dispuesto a realizar operaciones prácticas y estar interesado en experimentos.
Preparación de la actividad: 2 flores de papel hechas a mano por persona, 1 flor de papel de arroz por persona, plato de frutas, palangana, agua, hoja de anotaciones, bolígrafos de colores, etc.
Proceso de la actividad:
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1. Introduce actividades y estimula el interés en la exploración
1. Hoy te traje algunas flores hermosas. Encuentra una florecita que te guste y siéntate junto a ella. ¿Son estas flores las mismas que vemos habitualmente? (No son iguales) ¿Cuáles son las diferencias? (Estas son flores hechas de papel)
2. ¿Pueden estas flores de papel florecer como flores reales?
3. (La maestra demuestra cómo convertir las flores en capullos)
4. ¿Qué pasará si ponemos estos capullos en el agua? (Los niños hablan con valentía) (Los niños hablarán con valentía) Las flores se vuelven. en brotes)
2. Operación percepción, comunicación y discusión
1. Operación de los niños, guía del recorrido del maestro
¿Qué observaste (Se colocan los botones? en En el agua, los pétalos se abrirán lentamente y las flores de papel florecerán)
2. La maestra preguntó: ¿Por qué los pétalos florecen lentamente cuando los botones florales se colocan en el agua? >
Pida a los niños que publiquen ideas, el maestro hace una comparación
3. Resumen: Resulta que el bebé de papel lavó el agua en su cuerpo y las flores se abrieron.
Esto se debe a que el papel es absorbente. Descubrimos el primer pequeño secreto del papel.
3. Prueba comparativa, mejora de la experiencia
1. Recién descubrimos que los capullos de flores hechos de papel hecho a mano de colores pueden florecer en el agua. La maestra también preparó papel de arroz. Si estos dos papeles de diferentes materiales se ponen en el agua al mismo tiempo, ¿cuál crees que florecerá primero? Los niños adivinaron
2. Los niños operaron nuevamente: haciendo capullos de flores Para ser honesto, al principio todos los niños pusieron dos flores en el agua al mismo tiempo.
3. Los niños operan, registran los resultados y el maestro les brinda orientación.
4. Comunicarse colectivamente, verificar los resultados experimentales y corregir algunas de las predicciones incorrectas de los niños.
IV.Observar los resultados experimentales y discutir: ¿Por qué los capullos de flores hechos de papel de arroz florecen rápidamente?Narrativa infantil
Resumen: El papel de arroz es muy absorbente y puede absorber agua rápidamente. cuerpo, por lo que las flores de papel hechas de papel de arroz florecieron rápidamente. El papel hecho a mano de colores es menos absorbente que el papel de arroz, por lo que el agua entrará en su cuerpo más lentamente, por lo que las flores hechas con papel hecho a mano de colores florecerán lentamente.
Esto se debe a que la absorbencia de agua de diferentes papeles es diferente. Descubrimos el segundo secreto del papel.
5. Ampliación de la actividad:
La maestra hizo una pregunta: ¿Cuál será la velocidad de floración de los capullos de flores hechos de papel de varios materiales cuando se colocan en agua? Continuamos el experimento en? la esquina.
Reflexión sobre la actividad de clase abierta "Flores de papel abiertas"
"Flores de papel abiertas" es una actividad de exploración científica que enseñé en la clase media. El objetivo de la actividad es. Primero, permita que los niños comprendan la absorción de agua. Sobre esta base, comprendan que el papel de diferentes materiales tiene una absorción de agua diferente. Estaba completamente preparado en términos de materiales previos a la clase y realicé muchos experimentos antes de la clase. Durante las actividades, exploré y aprendí con los niños y participé activamente en las actividades. Los niños también son muy direccionales en la elección de materiales. Cuando el maestro les presenta varios materiales, a menudo escuchan "Este es el papel que usamos para dibujar", "Este es el papel que uso para practicar la caligrafía", "Este es el papel que uso". "Origami"... En cuanto a la preparación de los materiales, dejé la tarea a los niños. Después de regresar a casa, la recogieron con cuidado. Los padres también participaron. Los niños trajeron los resultados de su colección para compartir con sus compañeros. Los niños descubrieron que en la vida hay tantos tipos diferentes de papel y sienten la diversidad del papel. Durante la operación experimental, los niños discuten activamente y obtienen verificación haciendo experimentos, y entienden que deben tratar las cosas científicamente. y no puede reemplazar los resultados experimentales con opiniones subjetivas. Percibir la experiencia durante la actividad y poder describir claramente la conclusión. El estado general de los niños durante toda la actividad es muy bueno, participación activa y gran interés.
Durante la actividad también se descubrieron algunos problemas a los que conviene prestar atención y mejorar en el futuro: En primer lugar, el lenguaje explicativo debe ser conciso, preciso e instructivo. El segundo es aumentar el contenido de la exploración y dejar que los niños aprendan gradualmente a completar obras de forma independiente. Algunos niños estaban ansiosos por encontrar respuestas y fenómenos que deberían ocurrir fácilmente ocurrieron durante la operación. La maestra no brindó suficiente preparación y orientación en esta etapa, por lo que algunos niños del grupo tuvieron que dejar de limpiar el agua. En actividades futuras, los profesores aún deben estar completamente preparados para las actividades.
En términos generales, estoy bastante satisfecho con el efecto de esta clase de actividad y espero lograr mayores avances en mi trabajo futuro.