Resumen de las actividades educativas temáticas

Se acabó la agradable actividad. No sólo hemos aumentado nuestros conocimientos, sino que también nos hemos templado. Es hora de calmarnos y escribir un resumen de la actividad. ¿Has visto alguna vez cómo debería verse un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades educativas temáticas que recopilé y compilé (5 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar). Resumen de actividades educativas temáticas 1

De acuerdo con los arreglos notificados por los superiores y combinados con la situación real de nuestra escuela, nos enfocamos en los problemas existentes entre maestros y estudiantes en el campus y nos enfocamos en los comportamientos de la vida diaria de profesores y estudiantes para fortalecer eficazmente todas las actividades educativas de ahorro de energía y reducción de emisiones. La escuela decidió llevar a cabo una actividad educativa de seis días de duración con el tema de conservación de energía y reducción de emisiones, del 20 al 26 de diciembre. Las actividades que realiza nuestro colegio se resumen a continuación:

1. Establecer una organización de la actividad educativa. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de actividades especiales para la revisión de diarios con el subdirector a cargo como líder y los líderes de la Oficina Política y Educativa, el Comité de la Liga Juvenil y el maestro de la clase como miembros. Las actividades educativas temáticas están dirigidas por el Departamento de Educación Moral de la escuela. En primer lugar, se implementan por grupos de grados. El Departamento de Enseñanza es responsable de la organización y evaluación de la publicidad y la educación sobre conservación de energía y reducción de emisiones para los estudiantes de cada grado y clase. El segundo es aprovechar plenamente el papel del comité de la liga juvenil y de los cuadros de clase. Combinar esta actividad con la actividad “Eliminando Malos Hábitos y Estableciendo Nuevas Prácticas”, y con la mejora integral del entorno urbano y rural en los campus y las familias.

El segundo es introducir conocimientos sobre conservación de energía y reducción de emisiones en el aula de enseñanza como complemento al contenido docente. Se requiere que los maestros utilicen reuniones matutinas y clases en equipo para enseñar una o dos lecciones especiales sobre conservación de energía y reducción de emisiones, de modo que los maestros deben tener planes de lecciones y los estudiantes deben tener registros de las conferencias. Concéntrese en explicar a los estudiantes la importancia de la conservación de energía y la reducción de emisiones y las medidas relacionadas. Proporcionar educación sobre el fenómeno de los residuos en las escuelas y organizar a los estudiantes para discutir sistemas relevantes para superar los residuos. Permitir que los estudiantes se den cuenta realmente de que el ahorro de energía y la reducción de emisiones son relevantes para ellos en todo momento, e invertir en actividades de ahorro de energía y reducción de emisiones con un sentido de responsabilidad como pequeños maestros de la clase, la escuela y la sociedad. Preste atención a guiar a los estudiantes para que tomen medidas prácticas para ahorrar electricidad, agua, alimentos, suministros navideños y papel.

El tercero es crear una atmósfera cultural de conservación de energía y reducción de emisiones en el campus. El comité de la liga juvenil escolar contratará personal dedicado para publicar cuatro páginas del primer número del cartel de protección ambiental y ahorro de energía. La estación de radio del campus transmite hasta 15 minutos de contenido sobre ahorro de energía y reducción de emisiones todos los días. Cada clase publicó periódicos de pizarra sobre protección del medio ambiente y ahorro de energía, llevó a cabo la actividad de selección de periódicos escritos a mano "Copa de Ahorro de Energía" **** y seleccionó 30 periódicos escritos a mano destacados. El comité de la liga juvenil escolar también organizó un concurso premiado sobre "Conocimientos sobre el ahorro de energía y la protección del medio ambiente" y publicó hojas de conocimientos promocionales sobre el ahorro de energía en las calles, comunidades y familias.

El cuarto es realizar actividades de conservación de energía y reducción de emisiones. Cada clase realizó actividades con el tema "El Ahorro Energético del Campus Me Acompaña, Llevo el Ahorro Energético a Casa", organizando a los estudiantes para intercambiar y discutir métodos y medidas de ahorro energético. Solicitamos opiniones de todos los profesores y estudiantes sobre el ahorro de energía y *** recibimos 3 buenas sugerencias sobre el ahorro de energía en la gestión de la logística escolar: utilizar lámparas de bajo consumo en los dormitorios; contratar administradores de electricidad para estudiantes en cada piso del edificio de enseñanza; hasta lámparas de bajo consumo activadas por voz para el alumbrado público de todas partes.

5. Realizar actividades de práctica social para la conservación de energía y reducción de emisiones. Con el objetivo de ser "enviados de la conservación de energía y la protección del medio ambiente" como portador, organizamos a los estudiantes para que vayan a familias y comunidades para promover el conocimiento sobre conservación de energía y reducción de emisiones con el tema "La conservación de energía y la reducción de emisiones comienzan conmigo". realizamos actividades para salvar un grano de arroz, una gota de agua, un kilovatio hora, un kilovatio hora de electricidad, A través de las actividades educativas "Seis Unos" de "Un Libro y Un Bolígrafo", cada clase ha construido "dos estaciones y una línea": una estación de reciclaje de botellas de plástico y una estación de reciclaje de papel usado, y los fondos obtenidos de estos dos proyectos se han utilizado para establecer un banco verde de clase. En resumen, toda la actividad educativa se lleva a cabo con los grupos de grado y clases como cuerpo principal, y los estudiantes, miembros de la liga y miembros del equipo participan activamente en las actividades. A través de actividades educativas temáticas, todos los estudiantes entendieron los objetivos principales y los requisitos generales de la conservación de energía y la reducción de emisiones, y comprendieron la importancia de gran alcance de la conservación de energía y la reducción de emisiones. De los seis aspectos de "vestimenta, alimentación, vivienda, transporte, uso y otros", aprendimos sobre comportamientos que están estrechamente relacionados con la conservación de energía y la reducción de emisiones en la vida diaria. Resumen de las actividades educativas del tema 2

A medida que la temperatura aumenta gradualmente, con el fin de establecer firmemente el concepto de gestión de "la seguridad primero, la prevención primero", fortalecer aún más la educación sobre seguridad de los estudiantes y mejorar continuamente la conciencia de los estudiantes sobre el ahogamiento. prevención de seguridad y guía Los estudiantes dominan el conocimiento de seguridad de prevención de ahogamiento, mejoran la capacidad de los estudiantes para rescatarse a sí mismos y a otros, proteger eficazmente la vida de los estudiantes, evitar accidentes por ahogamiento y poner fin a la ocurrencia de accidentes por ahogamiento. Seguridad de la vida y evitar accidentes por ahogamiento. Desde mediados de abril, xx School se ha centrado en el infierno y ha adoptado un enfoque múltiple para llevar a cabo una serie de actividades educativas temáticas contra el ahogamiento en torno al tema "Aprecia la vida y previene el ahogamiento".

Después de que se llevó a cabo la reunión de implementación para organizar la educación especial basada en cuadrículas de varios niveles sobre la prevención de ahogamientos, el director Zou Feng realizó implementaciones clave sobre el trabajo de prevención de ahogamientos en la reunión administrativa de la escuela, lo que requirió que los tres administradores de la escuela Implementar educación sobre seguridad para la prevención de ahogamientos para los estudiantes y organizar a los maestros para que lleven a cabo actividades educativas para la prevención de ahogamientos. En la reunión de movilización de docentes anti-ahogamiento, el responsable del Departamento Político y de Educación pidió a todos los docentes que realicen concienzudamente actividades educativas sobre el tema anti-ahogamiento en el aula. Los docentes deben impartir educación de seguridad de cinco minutos después de clase. hacer de la seguridad contra ahogamientos una máxima prioridad y fortalecer la educación sobre seguridad.

Establecer un equipo de inspección y patrullaje anti-ahogamiento para realizar periódicamente inspecciones integrales y detalladas de posibles peligros para la seguridad alrededor de la escuela, en el camino de los estudiantes hacia y desde la escuela, y en ríos, embalses y estanques en todo Instalar señales de advertencia de seguridad y postes de salvamento para garantizar que no haya fugas de agua.

Utilice ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clase temáticas, periódicos de pizarra y lemas promocionales para distribuir "Una carta del Ministerio de Educación a los padres de estudiantes de primaria y secundaria de todo el país" y "Una carta del director". de la Oficina de Educación del Condado de Hukou a los padres de estudiantes de escuelas primarias y secundarias del condado". Hemos publicitado ampliamente el conocimiento contra el ahogamiento a través de "cartas" y otros formularios, hemos educado a los estudiantes sobre el conocimiento de la seguridad contra el ahogamiento y hemos creado activamente una fuerte publicidad y ambiente educativo para que los estudiantes puedan tener una comprensión profunda del conocimiento de seguridad.

Al llevar a cabo una serie de actividades educativas sobre seguridad contra ahogamientos ricas y diversas, cultivaremos la conciencia de seguridad de los estudiantes y mejoraremos sus habilidades de autorrescate y autoprotección. El trabajo contra el ahogamiento de la escuela xx ha aprovechado al máximo el efecto de vinculación y ha creado una buena situación de gestión conjunta, enfoque multifacético y gestión conjunta, creando un campus "saludable, armonioso y seguro" y seguridad para los estudiantes. p >

Resumen de las actividades educativas temáticas Resumen de las actividades educativas temáticas 3

De acuerdo con los requisitos de las actividades educativas temáticas de protección ambiental "verdes y bajas en carbono" de la empresa, las cuatro unidades se llevaron a cabo seriamente " producción verde, baja en carbono y limpia" como tema Las actividades de publicidad y educación informan a los empleados sobre la necesidad de una producción verde y baja en carbono y lo que debemos hacer. También llamamos a todos a hacer lo que hacemos. A partir de cosas pequeñas, participamos activamente Implementó actividades ecológicas y bajas en carbono del 15 de octubre al 15 de diciembre de 20xx. La unidad logró buenos resultados a través de tres etapas de publicidad y movilización, aprendizaje independiente y discusión concentrada. Cada empleado ha ganado mucho.

1. Tareas principales de verde y bajo en carbono

1. La unidad aprovecha al máximo el tiempo de cambio de turno diario para llevar a cabo educación ambiental y organizar actividades para permitir que los empleados comprendan profundamente la importancia de desarrollar estrategias verdes y bajas en carbono Con base en la situación real de la unidad, abogamos por que todos los empleados establezcan una ideología verde, de ahorro de energía y baja en carbono, e implementen activamente una ideología verde, de ahorro de energía y baja en carbono. -métodos de producción de carbono en cada empleado.

2. La unidad requiere retroalimentación oportuna sobre el contenido de las actividades. Los empleados del proyecto s-zorb que realizan prácticas en Guangzhou Petrochemical Company utilizan sesiones informativas semanales para informar sobre el progreso de las mismas. las actividades, y cada empleado ha mejorado ideológicamente. Comprensión de lo verde y con bajas emisiones de carbono

3. La unidad lleva a cabo actividades de recolección a largo plazo de "ideas doradas" verdes y con bajas emisiones de carbono en cada equipo y. Requiere que cada empleado presente sus propias ideas en función de la producción real. Para las ideas doradas, las unidades evaluarán las "ideas doradas" de cada equipo y seleccionarán "equipos de ideas doradas", "equipos de ideas doradas" y "equipos de ideas doradas". , "equipos de ideas doradas", "equipos de ideas doradas", etc. Se evaluarán las "ideas doradas" de cada equipo, se seleccionarán el "equipo de ideas doradas" y los "empleados de ideas doradas" y se otorgarán ciertas recompensas.

4. Profundizar la conciencia sobre la conservación de energía en el equipo y realizar trabajos prácticos. Actividades de ahorro de energía factibles, de acuerdo con los cambios climáticos y los requisitos del proceso, el personal de servicio puede encender y apagar rápidamente. refrigeración por aire, aumentar o disminuir la cantidad de agua en circulación. Al mismo tiempo, fortalecer la gestión de equipos eléctricos y esforzarse por ahorrar cada kilovatio hora de electricidad.

5. La oficina de la unidad implementa una oficina sin papel. , y aquellos que pueden imprimir en ambas caras nunca imprimirán en una cara y se esforzarán por ahorrar cada hoja de papel

6. La unidad se adherirá ideológicamente al "bajo consumo de energía, baja contaminación y baja". emisiones." "El concepto verde y bajo en carbono basado en " debe integrarse en la producción y las operaciones reales e implementarse en la producción futura y en la capacitación de los empleados.

2. Aspectos destacados y experiencias del trabajo verde y bajo en carbono

1. A través de la discusión grupal sobre "Verde y bajas emisiones de carbono, ¿qué debemos hacer?", cada empleado tiene una nueva comprensión de lo verde y las bajas emisiones de carbono y aplica el concepto verde y las bajas emisiones de carbono a la producción real.

No hay antorchas durante la producción; durante la inspección y el mantenimiento del equipo, no hay fugas, fugas ni olores; el aceite sucio se puede reciclar y las aguas residuales se pueden desviar y tratar; y bajas emisiones de carbono.

2. El trabajo de producción limpia de la unidad siempre establece firmemente el concepto de "eliminar la contaminación desde la fuente" y mejora el efecto verde y bajo en carbono de la unidad al realizar trabajos de producción limpia e implementar la producción limpia.

3. Cada empleado ha establecido el concepto de producción verde, limpia y con bajas emisiones de carbono, ha desarrollado el hábito de la producción verde, ha promovido la optimización de la tecnología de producción y la inspección, el mantenimiento y la construcción de equipos, y ha reducido el material. consumo de producción y consumo de energía, reduciendo las emisiones contaminantes y logrando realmente una producción verde, limpia y con bajas emisiones de carbono.

4. Cada unidad ha establecido un libro de gestión de "producción limpia, verde y con bajas emisiones de carbono" para realizar estadísticas y analizar los "corridos, fugas, goteos, fugas" y los "tres residuos contaminantes" en la producción diaria. . otorgar. La combinación de estadísticas y recompensas permite a cada empleado conocer el estado de la producción ecológica y baja en carbono y promover el desempeño de los empleados en las operaciones reales. Adherirse al objetivo de una producción ecológica y baja en carbono y alcanzar los dos principales objetivos de producción de "cero emisiones de contaminantes" y "cero accidentes por contaminación".

3. Problemas y carencias del trabajo verde y bajo en carbono

1. Implementar el trabajo verde y bajo en carbono y abrir canales de formación y crecimiento de los empleados La construcción de tres tipos de talento. Los canales de crecimiento son urgentes, lo que está relacionado con la estabilidad del equipo y la estabilidad del talento. Deje que cada empleado vea su propio crecimiento, haga su trabajo de todo corazón, opere con refinamiento y se esfuerce por lograr algo ecológico y con bajas emisiones de carbono.

2. La unidad tiene poca plantilla, muchos empleados nuevos y una rápida pérdida de columna vertebral técnica. Como resultado, el trabajo diario consiste principalmente en mantener la seguridad normal y la producción estable, y es difícil lograr un nivel refinado y estable. Una gestión normalizada y avanzada tendrá un impacto en la consecución de una gestión verde y baja en carbono.

3. Para las cuatro unidades con gran capacidad instalada, pequeña capacidad, muchos empleados nuevos y tareas de producción pesadas, en el futuro mejoraremos aún más las habilidades de los empleados como punto de entrada para permitirles aprender a través de empleos, ser multifuncionales y cambiar de empleo, utilizando la actividad "comparar aprendizaje para ponerse al día, ayudar y superar" como medio para mejorar continuamente las habilidades técnicas de los empleados, optimizar las operaciones y lograr un nivel ecológico y bajo en carbono.

4. La columna vertebral técnica y el personal de gestión del tercer equipo de mantenimiento se mueven rápidamente y la solidez técnica de la inspección y el mantenimiento es deficiente, lo que dificulta cumplir con los requisitos de una producción ecológica y con bajas emisiones de carbono.

4. Medidas y sugerencias para promover el trabajo verde y bajo en carbono

1. Desarrollar productos de energía verde Desde 20xx, la empresa ha implementado activamente mejoras en la calidad de los productos, como la construcción de una nueva El dispositivo de desulfuración por adsorción catalítica anual de gasolina de 12,000 toneladas se utiliza para mejorar la calidad de la gasolina a los estándares Nacional IV y llevar a cabo la transformación técnica del dispositivo de hidrogenación de diésel existente de 2 millones de toneladas al año para producir productos diésel limpios que cumplan con el Nacional V y superior. especificaciones y mejorar integralmente la calidad de los productos petrolíferos y proporcionar a la sociedad productos petrolíferos ecológicos y con bajas emisiones de carbono.

2. Implementar una estrategia de desarrollo con bajas emisiones de carbono. La empresa se compromete a construir una empresa que ahorre recursos y sea respetuosa con el medio ambiente, aumentando la inversión e implementando una gestión refinada integral, de proceso completo y con todo el personal. , optimizando operaciones e implementando tecnología Transformar para minimizar el consumo de energía, lograr la conservación de energía y la reducción de emisiones, y lograr el desarrollo ecológico y bajo en carbono de la empresa. Resumen de actividades educativas temáticas 4

Según la Oficina de Educación Municipal de Lianjiang No. 20xx88 "Envío del aviso sobre el accidente por ahogamiento de los estudiantes de la escuela primaria número 22 en la ciudad de Zhanjiang en abril xx" y El espíritu del aviso N° 20xx95 de la Oficina de Educación Municipal de Lianjiang "Envío del Aviso del Departamento de Educación Provincial de Guangdong sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de seguridad escolar". Al mismo tiempo, para fortalecer la educación sobre seguridad para todos los maestros y estudiantes, continuaremos fortaleciendo la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes para prevenir y eliminar la ocurrencia de accidentes por ahogamiento. Nuestra escuela ha implementado concienzudamente la implementación, ha realizado investigaciones y arreglos especiales y ha llevado a cabo activamente actividades de publicidad y educación. Este trabajo se resume a continuación.

1. El plan es factible y la organización es sólida.

En la mañana del 13 de mayo, la escuela celebró una reunión especial de emergencia sobre la prevención de ahogamientos y otros trabajos de seguridad. Analizó cuidadosamente la situación de la escuela, tomó medidas integrales para el trabajo de prevención de ahogamientos y estableció un trabajo de prevención de ahogamientos. El grupo encabezado por el director ha refinado las responsabilidades laborales de diversos miembros del personal, ha aclarado los objetivos laborales, el contenido del trabajo y los métodos de trabajo de la educación preventiva, y ha formulado diversas medidas de supervisión y salvaguardia para garantizar que el trabajo de prevención de ahogamiento se pueda llevar a cabo en una manera ordenada.

2. Solución oportuna de peligros ocultos y lemas publicitarios para garantizar la eficacia a largo plazo.

El 15 de mayo, la escuela llevó a cabo un serio autoexamen y rectificación de los riesgos de seguridad interna.

Organizar inspecciones de áreas de agua y peligros de tráfico alrededor de la escuela por parte del personal y las regiones, y eliminar los peligros ocultos de manera oportuna. Dentro y fuera de la escuela se cuelgan lemas de propaganda permanentes. Todos los lemas tienen fuentes brillantes y temas distintos, que desempeñan un papel destacado en la advertencia y la educación.

En tercer lugar, la atmósfera de publicidad y educación es fuerte, se ha formado un alto grado de conciencia de seguridad dentro y fuera de la escuela, y se ha fortalecido aún más la conciencia de seguridad.

1. El xx de mayo, todos los estudiantes de la escuela se organizaron para proyectar el largometraje "Agua y Fuego" en el aula multimedia de la escuela, y se llevó a cabo una actividad educativa especial sobre seguridad contra ahogamientos. Durante la actividad, el director Yuan narró por primera vez a los estudiantes. En los últimos tiempos se han producido varios accidentes por ahogamiento en toda la provincia. Del 8 al 11 de abril, ocurrieron tres accidentes consecutivos por ahogamiento de estudiantes en la ciudad de Lufeng, Shanwei, en cuatro días, lo que resultó en la muerte de nueve estudiantes. . Utilice hechos sangrientos para despertar la conciencia de seguridad y autoprotección de los estudiantes; luego, plantee solemnemente varios requisitos para que los estudiantes eviten ahogarse y lleve a cabo educación sobre seguridad para todos los maestros y estudiantes de la escuela. Luego, todos los maestros y estudiantes de la escuela vieron el PPT de educación sobre seguridad para la prevención de ahogamientos y la película educativa sobre seguridad para la prevención de ahogamientos producida por la escuela.

2. Distribuimos más de 770 copias de "Una carta a los padres de todos los estudiantes" a todos los estudiantes para que los padres comprendan la importancia y el sentido de urgencia en la prevención de ahogamiento. Al mismo tiempo, informe a los padres de los estudiantes sobre algunas medidas y métodos de primeros auxilios. Se publicaron por duplicado casi 770 copias de la "Carta de responsabilidad de seguridad para la prevención de ahogamientos", que presenta buenas sugerencias y requisitos para la educación familiar. Se insta a los padres a que dejen que sus alumnos hagan las "seis cosas": no nadar en el agua en privado; no nadar con otros sin permiso; no nadar sin la guía de los padres o maestros; no nadar en aguas sin instalaciones de seguridad; los rescatistas no naden en aguas desconocidas; los estudiantes que no estén familiarizados con las propiedades del agua no deben ingresar al agua para ser rescatados sin autorización. En particular, se debe educar a los niños para que eviten tomarse de la mano ciegamente para rescatar a sus compañeros cuando se están ahogando, para que los rescaten con prudencia y para que busquen ayuda de un adulto de inmediato.

La información sobre educación sobre seguridad se publica cada semana a través de la comunicación escolar, y el trabajo de publicidad y educación llega profundamente al hogar de cada estudiante.

3. Cada clase celebró una reunión de clase con el tema "Valora la vida y evita ahogamientos" y utilizó el tiempo de la reunión de clase para establecer una "Columna de educación sobre seguridad para la prevención de ahogamientos" con el tema de promover los conceptos básicos. El sentido común sobre el ahogamiento y la publicidad escrita realizada crearon una vez más una fuerte atmósfera educativa.

4. La escuela estableció y publicó la "Columna de educación sobre seguridad para la prevención de ahogamientos". La columna de educación para la prevención de ahogamientos, junto con los dolorosos hechos históricos, conmocionó los corazones de los estudiantes.

5. Respetar el sistema numérico de cada clase. Una vez que el profesor de la clase descubre que un estudiante está ausente de clase al ingresar al salón de clases, debe averiguar rápidamente el motivo de la ausencia y notificar a los padres y a la escuela. escuela de manera oportuna.

6. Se realiza constantemente un trabajo de educación en seguridad y se persevera en la gestión del equipo de carretera. Se deben realizar reuniones todos los lunes por la mañana, se debe investigar cualquier problema e informar de inmediato a toda la escuela. Los maestros y estudiantes deben mantener su conciencia sobre las responsabilidades de seguridad durante mucho tiempo.

4. Mejorar el sistema y realizar esfuerzos incansables.

La escuela resume cuidadosamente el trabajo de práctica educativa, mejora aún más el sistema de gestión de seguridad escolar y considera la educación para la prevención de ahogamientos como una tarea a largo plazo, lo que requiere especialmente que los maestros infiltren este trabajo educativo en la enseñanza y la gestión de la escuela. En el trabajo, las alarmas siempre suenan y trabajamos constantemente para mantener el contacto con los padres o tutores de los estudiantes, cuidar a los niños abandonados, prestar atención a la gestión de los estudiantes de familias monoparentales y eliminar la gestión ciega. lugares y evitar accidentes por ahogamiento.

A través de la educación anterior, los estudiantes tienen un conocimiento de seguridad más amplio, una mayor conciencia de seguridad y una comprensión más profunda de la seguridad. Por supuesto, el trabajo de seguridad es un trabajo a largo plazo. Solo una o dos actividades no son suficientes. Siempre debemos establecer la conciencia de que "la seguridad es lo primero". El trabajo de educación en seguridad debe comenzar con cosas pequeñas, trabajar sin descanso y trabajar duro durante mucho tiempo. A largo plazo, sólo mediante esfuerzos incansables podremos garantizar que no se produzcan accidentes de seguridad a nuestro alrededor. Resumen de las actividades educativas temáticas 5

La actividad educativa temática de higiene y seguridad alimentaria de un mes de duración ha finalizado. Nuestra escuela ha implementado concienzudamente las medidas de gestión de seguridad de los suministros alimentarios del campus de la escuela primaria pertinentes para proteger eficazmente la salud física y mental. y seguridad de la vida de profesores y estudiantes. Para mejorar aún más la educación y gestión en materia de higiene y seguridad alimentaria en el futuro, esta actividad se resume de la siguiente manera:

(1) Mejorar la organización, mejorar el sistema y aclarar responsabilidades.

De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, se estableció un grupo líder en seguridad alimentaria escolar. Nuestra escuela estableció un grupo líder en seguridad e higiene alimentaria, el director Zhang Guolin es el líder del grupo principal y el secretario general Xue. Jianlai es el líder adjunto. Los miembros del grupo incluyen a todos los profesores de clase y de materias de la escuela.

El decano es responsable de las inspecciones sanitarias diarias; el administrador del comedor es responsable de la gestión del personal del comedor y del control de los alimentos; el director es responsable de la educación sanitaria de los estudiantes en la clase, la publicidad, la supervisión y la notificación de las condiciones de salud. Asegurar que la organización, el personal y las instalaciones estén en su lugar, aclarar responsabilidades y fortalecer la supervisión. Implementarlo a todos los niveles para garantizar que los trabajos de higiene y seguridad alimentaria se realicen de manera efectiva. Establecer y mejorar aún más el mecanismo de respuesta rápida y el sistema de rendición de cuentas sobre inocuidad de los alimentos. Formule un "Plan de emergencia para intoxicaciones alimentarias o enfermedades transmitidas por alimentos y otras emergencias" e implemente eficazmente la prevención de la inocuidad de los alimentos y la presentación de informes de información. Una vez que se produzca una intoxicación alimentaria o una sospecha de intoxicación alimentaria, se debe informar de inmediato y tratar rápidamente y sin demora. Fortalecer y mejorar aún más varios sistemas de gestión, como la supervisión diaria, la información de alerta temprana sobre seguridad alimentaria y la respuesta de emergencia, y la evaluación de la responsabilidad de los objetivos, a fin de llevar el nivel general del trabajo de seguridad alimentaria escolar a un nuevo nivel.

(2) Fortalecer el aprendizaje y crear conciencia

Para mejorar el sentido de responsabilidad y misión de cada miembro, la escuela celebró reuniones del equipo de liderazgo, reuniones de maestros de clase y reuniones del personal del comedor. Transmitió el espíritu de los documentos relevantes de los superiores y estudió la "Ley de higiene alimentaria" y el "Reglamento sobre gestión higiénica de los comedores escolares y comedores colectivos de estudiantes". La escuela celebró una reunión del grupo de liderazgo, profesores de clase y personal del comedor para transmitir el espíritu de. documentos relevantes de los superiores, y estudiaron la "Ley de Higiene de los Alimentos", el "Reglamento sobre la Gestión Higiénica de los Comedores Escolares y Comedores Colectivos de Estudiantes" y otras leyes y reglamentos, les permitieron establecer verdaderamente la idea de "la seguridad primero, la prevención primero" y permitirles comprender verdaderamente que "la responsabilidad en materia de seguridad es más importante que el Monte Tai". Educar a los cocineros para que comiencen con cosas pequeñas, desde cero, tan pequeñas como un plato, un grano de arroz o tan grandes como una comida. Siempre deben prestar atención a la seguridad, prestar atención a la seguridad en todas partes y realmente hacer un buen trabajo. en la prevención de accidentes y accidentes por intoxicación. Los maestros de clase deben utilizar reuniones matutinas, reuniones de clase, periódicos de pizarra y otras formas para educar constantemente a los estudiantes a prestar atención a la seguridad. Especialmente a los estudiantes que viven en el campus, se les exige que no compren refrigerios antihigiénicos en puestos fuera del campus y que desarrollen buenos hábitos de higiene. Dadas las características estacionales de la epidemia, con un alto grado de vigilancia, debemos partir de aspectos pequeños y detallados para hacer un buen trabajo en la prevención, publicidad y educación de la epidemia.

(3) Implementar activamente diversas actividades educativas temáticas organizadas por los superiores.

1. Se realizó una charla sobre conocimientos sobre higiene y seguridad alimentaria. Centrándonos en el tema "Garantizar la seguridad alimentaria y construir un campus armonioso", nuestra escuela impartió conferencias sobre conocimientos de higiene y seguridad alimentaria para mejorar continuamente la conciencia sobre el conocimiento de la seguridad alimentaria entre los estudiantes de primaria y secundaria.

2. En cada clase se lleva a cabo una clase de "educación para la salud" con la seguridad alimentaria como contenido principal para permitir a los estudiantes dominar aún más los conocimientos sobre higiene y seguridad alimentaria.

3. Tener un; tema de seguridad alimentaria La reunión de clase, con el tema "La seguridad alimentaria es importante entre usted, yo y otros", utilizó explicaciones de los maestros, análisis de casos, educación entre pares, intercambios e intercambios para compartir conocimientos y comprensión sobre la seguridad alimentaria.

4. Organizar un boletín "Salud e Higiene" con el tema de seguridad alimentaria para promover el conocimiento sobre seguridad alimentaria entre los estudiantes a través de la red del campus, radio, periódicos de pizarra, etc.

; 5. Colgar un lema "Prestar atención a la seguridad alimentaria, cuidar la vida y la salud".

(4) Fortalecer la capacitación del personal y los profesionales de la gestión de alimentos.

Impartir formación a directores y empleados de comedores escolares sobre conocimientos profesionales en higiene de los alimentos y prevención de enfermedades infecciosas, centrándose en la formación en materia de compra, procesamiento, almacenamiento, venta y desinfección de alimentos. Organizar capacitación para que los empleados aprendan las leyes, reglamentos y normas de comportamiento diario sobre higiene de los alimentos, y mejorar continuamente la conciencia sobre higiene y seguridad de los alimentos de los gerentes y empleados de los comedores.

(5) Prestar mucha atención a la gestión estandarizada de los comedores de estudiantes para garantizar la higiene y seguridad alimentaria.

1. En términos de calidad de la materia prima y procesamiento aproximado:

(1) Las materias primas son compradas en puntos de suministro designados a largo plazo por personal dedicado.

(2) Hay inspectores especiales de materias primas, y las materias primas que no pasen la inspección y estén podridas no ingresarán a la cafetería de la escuela.

(3) Existen contenedores especiales para materias primas y las materias primas no deben estar contaminadas.

(4) Existe un sitio especial de procesamiento de materia prima.

2. Al almacenar alimentos, debes hacer lo siguiente:

(1) Almacena los alimentos en categorías y colócalas ordenadamente.

(2) Los alimentos se colocan en estantes y armarios, y se almacenan lejos de la pared y del suelo.

(3) El almacén debe estar seco, ventilado, a prueba de humedad y equipado con instalaciones a prueba de moho.

3. La producción de alimentos y los restaurantes deben lograr lo siguiente:

(1) Buena ventilación e iluminación, y suministro de agua y drenaje conveniente y razonable.

(2) No hay agua en el suelo.

(3) El techo está liso y limpio, sin manchas de moho ni telas de araña.

(4) Utiliza azulejos blancos en la estufa y la mesa del comedor para mantenerlas libres de manchas y suciedad.

(5) Existen instalaciones sanitarias a prueba de moscas, insectos y polvo.

(6) Hay una piscina para remojar verduras. Al comprar verduras, es necesario remojarlas durante 20 minutos.

4. Haga lo siguiente con los utensilios de cocina:

(1) Tenga una persona dedicada a la limpieza y desinfección de los utensilios de cocina.

(2) Equipado con piscina de lavado de vajilla, piscina de aclarado y piscina de desinfección.