Plan de lección de chino para clase media "Pear Blossom Violin"

Como maestro desinteresado y dedicado, es muy necesario diseñar cuidadosamente los planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son el modelo para la enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de chino "Violín en flor de pera" que compilé cuidadosamente para estudiantes de clase media. Puede estudiarlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de chino para clase media "Violín en flor de pera" 1

1. Objetivos de la actividad

1. Comprenda el contenido de la historia y sepa que la música hermosa puede brindarle a las personas un hermoso disfrute y tranquilidad.

2. Aprenda a utilizar el lenguaje y las acciones para expresar su comprensión de la historia.

2. Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Percibe la relación entre los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde y la vida y las emociones.

2. Preparación del material: 2 peras físicas, 1 violín, cinta musical "Fantasia", PPT del cuento y vídeo del cuento.

3. Proceso de la actividad

(1) Muestra la pera y presenta la actividad

1. Muestra la pera y pide a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué hace? ¿Cómo se ve una pera cortada?

2. La pequeña ardilla cogió una pera grande. ¿Qué hizo con la pera? ¡Escuchemos la historia juntos!

(2) Contar la historia en secciones y comprender el contenido de la historia

1. Muestra las dos primeras imágenes del cuento en PPT y el profesor cuenta la historia "La ardilla Cogió una pera grande y tomó la pera cortada en forma de violín".

(1) ¿Por qué la pequeña ardilla convirtió una pera en un violín?

(2) Muestra el violín y el profesor presenta brevemente el violín.

2. La maestra continuó contando: "La pequeña ardilla tocaba el violín, y el sonido del violín se extendió por todas partes. Nunca se había escuchado una música tan hermosa en el bosque al mismo tiempo". , se tocó la música "Fantasia".

(1) ¿Cómo te sientes cuando escuchas el sonido del piano?

(2) Entonces, ¿qué pasará con los animales del bosque cuando escuchen el sonido del piano?

3. Muestra las imágenes una por una y cuenta el segundo párrafo de la historia.

(1) Muestre las imágenes del zorro atrapando la gallina y las imágenes del zorro hablando con la gallina, una por una. Pregunta: ¿Qué está haciendo el zorro? ¿Qué pasó con el zorro después de escuchar una música tan hermosa? ¿Por qué el zorro no atrapó la gallina después de escuchar la música?

(2) Muestre los dibujos del león persiguiendo al conejo y los dibujos del león y el conejo hablando uno por uno. Pregunta: ¿Qué está haciendo el león? ¿Qué hizo el león después de escuchar la hermosa música? ¿Por qué el león dejó de perseguir al conejo cuando escuchó la música?

(3) Recordar experiencia: ¿Dónde has escuchado esa música que te hizo sentir cómoda y hermosa?

(4) Muestre la imagen y la maestra continúa: "Los animalitos se acercaron al pino..., las estrellas escucharon, la luna escuchó, había lindo y tranquilo en el bosque".

4. Muestra las tres últimas imágenes del cuento una por una y cuenta el tercer y cuarto párrafo del cuento.

(1) De repente, algo cayó del piano. ¿Qué es?

(2) Continúa el final de la historia. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Cómo lo supiste?

(3) Los niños aprecian plenamente el cuento y expresan sus sentimientos con acciones

1. Profesor: ¿De qué está hecho el violín del cuento? Entonces el nombre de la historia es "Pear Blossom Violin". ¡Disfrutemos esta historia en su totalidad!

2. Los niños utilizan los movimientos para expresarse mientras disfrutan de la música.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia, comprender el contenido y la trama de la historia y experimentar las emociones de la historia.

2. Conoce el instrumento musical violín y siente la cálida y gentil concepción artística de la historia.

3. Intente utilizar un lenguaje y movimientos corporales suaves y tranquilizadores para expresar emociones suaves y pacíficas.

4. Siente plenamente el interés de los niños en la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Preparación de actividades:

Peras, violines, cintas (una para cada niño) y material didáctico multimedia.

Proceso de la actividad:

1. Orientación del profesor: mostrar peras (plato de fruta, cuchillo).

-¿Qué tipo de fruta crees que es esta? (Pera)

-¿Quieres saber cómo es el interior de una pera?

-Entonces cortémoslo. Mira, ¿cómo se ve? (La maestra cortó la pera a lo largo y le dio al niño una respuesta positiva a tiempo)

--Había una pequeña ardilla que también cogió media pera ¿Qué le pareció la media pera? ¡Echemos un vistazo!

2. Mire el material didáctico de la historia, obsérvelo segmento por segmento y comprenda el contenido de la historia.

-Aprecia el primer párrafo y pregunta: ¿Qué hizo la ardillita con media pera?

-Pregunta: Si la pequeña ardilla cogiera media pera, ¿cuáles serían las consecuencias? ¿Qué pasa con el bosque después de tocar el violín? Sigamos leyendo (disfruta el segundo párrafo).

-¿Qué hizo el zorro después de que la ardilla hiciera un violín con media pera? ¿Qué le dijo al pollito? ¿Qué le dijo el leoncito al conejito? ¿Adónde fueron los animalitos después de escuchar el sonido del piano? ¿Quién viene del cielo a escuchar el piano? ¿Qué pasó en el bosque? (La maestra dijo: "La la la, la la la, las estrellas están aquí para escuchar, la luna también está aquí para escuchar, el bosque es hermoso y tranquilo").

--Mientras todos escuchaban con gran interés, de repente algo cayó del piano. ¿Adivina qué se cayó? (Los niños son libres de adivinar)

--¿Qué es? Echemos un vistazo. (Continúe disfrutando de los párrafos tercero y cuarto).

--Después de la apreciación, pregunte: ¿Qué se cayó del violín? ¿Es realmente una nota musical? (Discusión gratuita para niños)

--Orientación para el docente: ¿En qué crece rápidamente una semilla en el suelo? crecer hasta convertirse en un gran árbol). Hay muchísimas peras en el árbol grande. ¿Qué han hecho los animalitos de estas peras?

- ¿Qué pasará si hay tantos violines en el bosque? (Cada vez más alegres, la música está por todas partes)

3. Disfruta de la historia con la banda sonora.

(1) Escuchar música de violín

--Shh, ¿qué es este sonido? (El violinista salió lentamente sosteniendo el violín)

(2) El violinista salió para presentarse y aprender sobre los métodos de interpretación y las características tímbricas del violín.

-- ¿Qué instrumento puede tocar una música tan hermosa? (Violín)

--Una breve introducción al violín: ¿Veamos cómo es el violín? (Este es el arco del violín, que sirve para tirar, y el maestro hace los movimientos; estas son las cuerdas del violín, vamos a contar cuántas cuerdas hay en el violín. Cuatro).

- ¿Qué sientes cuando escuchas la música interpretada por el violín?

- ¿Cómo es la música del violín? (¿Es rápido o lento? Lento, muy melodioso, con mucho tacto)

(3) El profesor utiliza la música para contar la historia completa.

--Ahora el profesor Xu toca el violín y los niños vuelven a escuchar la historia con la hermosa música.

--Con buena música, ¿sonará mejor mi historia?

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- Quiero aprender a tocar el violín. Voy a convertir mi dedo medio en un arco y a tocar. (La maestra lee "La, la, la, la ------ las estrellas también vienen a escuchar, la luna también viene a escuchar, el bosque es hermoso y tranquilo.")

- Quiero para aprender a tocar el violín. ) el tono es lírico.

-Tocas el violín con el profesor Xu.

Hablemos juntos

--¿Mi historia sonaría mejor con música?

4. Problema migratorio: Si tienes un violín, ¿a quién le quieres regalar la música?

--Pide a varios niños que respondan detalladamente ¿a quién le quieres regalar el piano? ¿Por qué? Pida a algunos niños más que respondan brevemente a quién les gustaría regalar su piano.

- Si nadie levanta la mano, el profesor puede empezar a demostrar: Quiero regalar mi violín porque.

5. Escuchar música. Los niños sostienen pañuelos de seda en sus manos y la maestra los guía para que escuchen la música y hagan movimientos suaves.

--Lo hiciste muy bien hoy. La maestra te trajo un regalo. (Asistente docente reparte pañuelos, acompañamiento musical).

--¡Escuchemos la hermosa música interpretada por el violín y bailemos con hermosos pañuelos de seda! (La maestra rápidamente elogió a los niños por sus movimientos fuera de la ventana, y la maestra también rápidamente se demostró: Mis movimientos son muy hermosos, ¿ves?)

--Invita a los niños a tocar el violín conmigo y dar música a estos profesores. (Empieza la música)

Reflexión de la actividad:

Análisis del diseño:

Este es un curso de idioma integral seleccionado del "Plan de estudios de jardín de infantes constructivista". "Pear Blossom Violin" es un excelente artículo del maestro Zhao Bingbo. El diseño de nuestro aula no sigue el proceso básico de la clase de idioma original, sino que agrega un componente musical para permitir que los niños interactúen completamente con el maestro en el aula. El contenido principal de esta clase es sentir la concepción artística relajante, cálida y gentil. El ambiente de toda la clase se siente muy relajado y animado, ¡y la interacción de los niños también es mejor! Originalmente, para activar la atmósfera del aula y profundizar la impresión de los niños sobre cómo tocar el violín, diseñamos una actuación en vivo en el aula, pero debido a una lesión del intérprete, la actuación fue cancelada.

Análisis de estrategias:

1. Cómo ayudar a los niños a entrar en una situación narrativa suave y cálida.

Para ayudar aún más a los niños a apreciar la escena tranquila y pacífica, elegí la pieza para violín "Serenata" de Haydn. El sonido del violín es más melodioso y este tipo de música crea la atmósfera para toda la clase. En la representación de la historia, toda la historia fue procesada y expresada en una atmósfera hermosa, tranquila y a una velocidad más lenta.

2. Cómo potenciar los sentimientos emocionales de los niños.

La pregunta de transferencia después de apreciar plenamente la historia: "¿A quién quieres regalarle más la música?" Deja que los niños experimenten la atmósfera de intercambio y amistad mientras profundizan este hermoso sentimiento emocional. Incluyendo la narración de cuentos, las expresiones faciales y los diferentes estados del lenguaje en cada enlace están diseñados para guiar a los niños a experimentar diferentes emociones.

Resumen:

Existe una contradicción entre el diseño de este enlace y la preparación de la lección, es decir, el primer enlace, que muestra media pera. Este es un proceso guiado, sólo una introducción a toda la clase. No es recomendable dedicarle demasiado tiempo. Pero aquí surge una pregunta que invita a la reflexión: "¿Cómo es (media pera)?" Las respuestas de los niños fueron inesperadamente numerosas: como puertas, cucharas, pianos, barcos, corazones, ollas, etc. Al comienzo de la clase, terminé apresuradamente la discusión sobre este tema. En ese momento, detuve la imaginación libre de los niños, principalmente para que el primer enlace no afectara el desarrollo oportuno del contenido principal de la lección y la finalización de la lección. objetivos. No sé si este comportamiento es deseable.

A través de esta actividad de observación de árbol abierto "Una lección, múltiples estudios", lo que siento más profundamente es que la preparación de la lección es muy importante. Cada enlace debe prepararse cuidadosamente, cada oración debe registrarse en detalle, incluidas las preguntas, cada palabra que quiera decir en clase debe tenerse en cuenta y el estilo de enseñanza y cada acción deben practicarse repetidamente. Lo que más me impresionó de la actividad "Una lección, más investigación" fue la importancia de la preparación de la lección. Durante la enseñanza de prueba, expuse muchas deficiencias y hubo muchos problemas detallados que normalmente no me daba cuenta en una clase, tales como: había demasiados clichés en las transiciones y tenía que hacer contacto visual con los niños. al contar historias, es necesario tener expresiones ricas, aprender a usar el lenguaje para atraer a los niños y el contenido de las preguntas es demasiado amplio, etc. Bajo la cuidadosa guía del profesor Huang y de muchos otros profesores, hice modificaciones en ciertas partes de la clase y adquirí mucha más confianza.

Para dar una buena clase, es necesario discutir, revisar y preparar lecciones con la ayuda de otros. Esta clase me permitió acumular mucha experiencia en el aula y, al mismo tiempo, también corrigió mi actitud hacia la preparación de las lecciones: ¡creo que solo preparando las lecciones cuidadosamente podemos producir productos de alta calidad! Plan de lección de chino para clase media "Violín en flor de pera" 3

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar los cuentos de hadas y sentir los colores emocionales del trabajo, la calidez y la amistad.

2. Capaz de hablar en parejas con sus compañeros.

3. Saber llevarse bien con los demás y desarrollar el anhelo de una vida mejor.

4. Capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

5. Puede comprender el contenido del cuento. Capaz de escuchar atentamente historias y comprender la trama principal de la historia.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT

2. Grabación de la historia

Proceso de la actividad:

1 , crear situaciones y estimular el interés. 2. Cultivar las habilidades de salto correctas de los niños y la estrecha cooperación entre grupos.

La profesora muestra la casa de frutas para estimular el interés de los niños por aprender.

2. Muestre el material didáctico de PPT, observe y comprenda el contenido de la historia paso a paso y sienta la amistad y la calidez.

(1) ¿Qué está haciendo la pequeña ardilla?

(2) ¿Qué pasará si la pequeña ardilla coge una pera?

(3) ¿Por qué la pequeña ardilla hace un violín?

(4) ¿Qué pasará si hay un violín en el bosque?

(5) ¿Qué dicen los animales cuando escuchan el sonido del piano? ¿Qué harán?

(6) ¿Qué se cayó del violín? ¿Es realmente una nota musical?

Plan de lección de chino para clase media, material didáctico PPT "Pear Blossom Violin"

6. Combine la grabación con la narración colectiva.

7. Transfiere la experiencia, imagínala y habla de ella. Debate sobre niños pequeños: Si tuvieras un violín, ¿qué te gustaría hacer?

8. Profesores y alumnos **** realizaron "Happy Dance Steps".

Reflexión sobre la actividad

"Pear Blossom Violin" es un excelente artículo del profesor Zhao Bingbo. El diseño de nuestro aula no se basa en los procedimientos básicos de la clase de idioma original, sino que los agrega. Se incluyen sesiones de música para permitir que los niños interactúen completamente con los maestros en clase. El contenido principal de esta clase es sentir la concepción artística relajante, cálida y gentil. El ambiente de toda la clase se siente muy relajado y animado, ¡y la interacción con los niños también es mejor! Originalmente, para activar la atmósfera del aula y profundizar la impresión de los niños sobre cómo tocar el violín, diseñamos una actuación en vivo en el aula, pero debido a una lesión del intérprete, la actuación fue cancelada.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia y comprender las emociones de los personajes.

2. Ser capaz de expresar con audacia su comprensión de la obra a través del lenguaje y las acciones.

3. Aprenda a escuchar atentamente historias y desarrolle buenos hábitos de escucha.

4. Sentir plenamente el interés de los niños en la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Comprender la moraleja y la filosofía de la historia.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales y cintas didácticas.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el gráfico mural "Pera" y pregunta: "Recogiste una pera, ¿para qué la usarás?" > 2. Los niños escuchan el contenido del cuento y se inspiran para hacer preguntas:

(1) ¿Qué debe hacer la pequeña ardilla con las peras después de recogerlas?

(2) ¿Por qué los leones y los zorros no comen animales pequeños? ¿Cómo se hacen?

3. Utilice el gráfico mural didáctico para guiar a los niños a apreciar la historia nuevamente.

(1) ¿Por qué el violín se llama nota cuando cae?

(2) ¿Por qué la germinación de las semillas se llama notas musicales?

4. Los maestros y los niños representan y cuentan historias juntos y aprenden a expresar el contenido de la historia usando lenguaje y acciones. (Anima a los niños a participar en la narrativa con movimientos corporales y expresiones verbales).

5. Transfiere tu experiencia, expande tu imaginación y habla de ello.

Discusión infantil: Si tuvieras un violín, ¿qué te gustaría hacer?

6. Al final de la actividad, el profesor realiza un resumen, centrándose en evaluar los hábitos de escucha de los niños. "Pera Violín"

Reflexión sobre la actividad:

El cuento "Pera Violín" se describe para niños pequeños: "En un gran bosque viven muchos animales pequeños, incluidos los zorros. , leones, gallinas, conejos, ardillas, etc. El zorro es muy malo y le gusta intimidar a la gente; el león es muy feroz y le gusta perseguir conejos, pero un día escucharon una buena música y dejaron de intimidar a los demás. " La historia es hermosa y contiene una calidez suave y tranquila, y "Fantasía" de Schumann también es reconfortante y gentil. Las dos diferentes formas de arte tienen sorprendentes similitudes en su encanto artístico: ambas tienen el efecto de purificar el alma. Deje que los niños se sumerjan en la hermosa concepción artística del solo de violín, anímelos a querer decir, atreverse a hablar, estar dispuestos a hablar y estar dispuestos a expresar sus pensamientos con palabras. La historia es breve, clara y fácil de recordar. Con este fin, guío intencionalmente a los niños para que aprendan a volver a contar historias, aprendan oraciones y palabras hermosas en las historias y desarrollen la imaginación creativa. Anime a los niños a imaginar con audacia y expresar sus opiniones personales basándose en apreciar y volver a contar historias.

1. Ventajas:

El profesor adopta un nuevo método al enseñar rotafolios. El profesor dibuja varios animales pequeños en la imagen de fondo en forma de bocetos y los niños se sienten atraídos. Con este tipo de método de enseñanza, los niños se involucraron particularmente en las actividades y sintieron la belleza de los cuentos de hadas. La audición de los niños también mejoró.

2. Problemas existentes:

Durante la actividad, los niños captan la trama de la historia con relativa rapidez. En la segunda mitad de la actividad, los maestros no necesitan ayudar a los niños a contar la historia.

3. Razón:

Presté demasiada atención a los resultados de la actividad, no dejé que los niños lo intentaran con valentía y no les di suficiente espacio.

4. Contramedidas:

Utilice el tiempo de actuación regional para animar a los niños a seguir actuando con valentía y proporcióneles accesorios, disfraces, cintas musicales, etc.

Plan de lección de idioma para clase media "Pear Blossom Violin" 5

Objetivos de la actividad

1. Le gusta escuchar historias y sentir las emociones cálidas y amorosas de los obras.

2. Saber llevarse bien con los demás y desarrollar el anhelo de una vida mejor.

3. Experimentar plenamente los cuentos de los niños a través de una combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Comprender el contenido del cuento. Comprender la moraleja y la filosofía de la historia.

5. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Preparación de la actividad

1. Imágenes

2. Música

3. Vídeo

Puntos clave y dificultades de la actividad

1. Apreciar y comprender el contenido del cuento, y sentir la calidez y el amor del mismo. 2. Movilizar la experiencia de vida original de los niños y animarlos a expresarse con valentía

Proceso de actividad

1. Crear situaciones, crear una atmósfera artística, estimular el interés de los niños por tocar el violín, escuchar atentamente, y hablar Mis propios sentimientos

Pregunta: ¿Suena bien la música?

(Niños: OK)

¿Cómo os sentís después de escuchar?

(Joven: Muy feliz)

¿Qué instrumento usaste?

(Niños: Violín)

La pequeña ardilla del bosque también hizo un violín con peras y tocó una música hermosa. ¿Cómo se sintieron los animalitos del bosque al oírlo?

2. La maestra cuenta la historia completa con la banda sonora, y los niños inicialmente perciben el contenido del cuento Pregunta: ¿De quién trata la historia?

(Joven: Hay ardillas, zorros, gallinas, leones y conejitos blancos)

¿Cuál es el contenido del cuento?

3. Mostrar imágenes y contar la historia segmento a segmento para que los niños puedan percibir inicialmente el contenido de la historia.

①La maestra cuenta el primer y segundo párrafo del cuento.

Pregunta: ¿Qué usa la ardilla para hacer el piano?

(Niño: pera) Compara la forma de media pera con un violín para guiarte a observar las similitudes entre la forma de pera y el violín.

¿Qué le dijo el pequeño zorro a la gallina después de escuchar el sonido del violín?

(Joven: No te atraparé, quiero escuchar el piano)

¿Qué le dijo el león al conejito cuando escuchó el sonido del piano?

(Yang: No te persigo, quiero escuchar música)

El violín de flor de pera es tan hermoso, ¿qué animales vienen a escuchar la música?

(cría: zorro, león, pollito, conejito blanco, estrella, luna)

¿Cómo es el clima en el bosque?

(Niños: hermosos, tranquilos)

Resumen: El sonido del violín es tan hermoso. A todos los animales les gusta escuchar música, y ni siquiera los animales feroces hacen cosas malas. Incluso las estrellas y la luna vinieron a escuchar el piano y el bosque se volvió tranquilo y hermoso.

②La profesora cuenta los dos últimos párrafos del cuento.

Pregunta: ¿Qué le cayó al violín? (¿Qué dijo la ardilla?

(Joven: Es una nota que cayó del piano.) ¿Es realmente una nota?

(Joven: No, es una semilla) Mostrar las semillas de pera Compare los capullos verdes con notas musicales para guiar a los niños a comprender la relación entre los capullos verdes y las notas musicales. Los pequeños capullos verdes crecen hasta convertirse en un gran árbol con muchas peras. ¿Por qué usar peras para hacer un piano? >

(Más pequeño: Porque el piano hecho con peras tiene un sonido agradable)

¿Por qué hay alegría por todas partes en el bosque?

2. Reproduce el vídeo y deja que los niños Experimenta la historia a través de la apreciación completa. La concepción artística es hermosa.

3. Extiende la conversación y experimenta la transferencia.

Pregunta: ¿Qué tipo de música te gusta? p>

Resumen: Deberíamos aprender a compartir cosas bonitas

Extensión de la actividad

Los niños pueden volver a casa y compartir esta bonita historia con sus padres

Actividad reflexión

"Pear Blossom Violin" es un excelente artículo escrito por el maestro Zhao Bingbo. El diseño de nuestro aula agrega un componente musical al programa básico original de las clases de chino, lo que permite a los niños interactuar completamente con el maestro. El contenido principal de la clase es sentir la concepción artística relajante, cálida y gentil. Toda la atmósfera de la clase se siente muy relajada y animada, ¡y resulta que para activar la clase! atmósfera y profundizar la impresión de los niños sobre tocar el violín. Planeamos una sesión de actuación real en clase, pero fue cancelada debido a una lesión del intérprete.