Plan de lección y reflexión sobre el tema del jardín de infantes de Little Guardian sobre protección del medio ambiente
Los antecedentes del plan de lección temática y el diseño de la actividad de reflexión 1 del jardín de infantes Little Environmental Protection Guardian
Recientemente, nuestro jardín de infantes lanzó la serie "Soy un pequeño guardián de la protección del medio ambiente" en en conjunto con actividades de gestión ambiental integral urbana y rural. Cuando me comuniqué con los niños, descubrí que estaban muy orgullosos de vivir en un entorno así, pero al mismo tiempo, algunos niños pensaban que había lugares poco atractivos a nuestro alrededor, como basura. Entonces comencé una serie de actividades en torno al tema de la "basura" y aprendí más sobre los peligros de tirar basura a través de varios canales. Sobre esta base, diseñé esta actividad para guiar a los niños a comprender el daño de la basura a las personas, estimulando así la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente, pensando activamente en formas de resolver el saneamiento ambiental y expresándolo a su manera, esforzándose por ser el medio ambiente Pequeño guardia.
Objetivos de la actividad
1. Objetivo cognitivo: comprender los peligros de la basura.
2. Objetivo emocional: estimular la conciencia de los niños sobre la protección del entorno que los rodea.
3. Objetivo de la habilidad: inspirar a los niños a pensar activamente en soluciones para el saneamiento ambiental y esforzarse por convertirse en pequeños guardianes de la protección del medio ambiente.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Los niños conocen los peligros de la basura y piensan en formas de solucionar el saneamiento ambiental.
Actividades para preparar
1.
2. Ropa y cortinas para trabajadores sanitarios.
3. Cacahuetes, semillas de melón, azúcar, etc.
Proceso de la actividad
Inicio: La maestra juega el juego de dedos "Picar repollo" con los niños para centrar la atención de los niños.
Partes básicas: 1. Utilizar una cortina delante del podio.
Hoy quiero invitar a los niños a un espectáculo. Léalo atentamente y cuéntele al maestro lo que sucedió después de leerlo.
La maestra se dio vuelta, se puso una peluca detrás de la cortina, salió, comió bocadillos y los tiró al suelo, luego se volvió hacia la cortina, se vistió con ropa de trabajador sanitario, tomó herramientas de limpieza. Y barrió la basura del suelo. Luego se volvió hacia la cortina, se puso la ropa de maestro y salió.
La maestra preguntó: ¿Qué arrojó la tía al suelo hace un momento? (cáscara de semilla de melón, envoltorio de caramelo), ¿está haciendo esto bien? (Error)
¿Qué hacen los trabajadores sanitarios? (Barre las semillas de melón y los envoltorios de caramelos que tira la tía)
Si comes caramelos, ¿dónde tirarás los envoltorios de los caramelos? (Invite a los niños a comer dulces y haga comentarios basados en los niños que tiran envoltorios de dulces)
2 Ver material didáctico 1: Organice a los niños para que observen, se comuniquen y hablen sobre los peligros de la basura.
Hoy la maestra pidió a los niños que miraran unos dibujos y los observaran con atención. ¿Qué encontraste? Los niños ven material didáctico
Guía a los niños para que discutan; ¿qué viste? (Basura)
Maestra: ¿Qué se siente tener basura en estos lugares?
Niños: Sucios, malolientes y propensos a enfermarse.
Maestro: ¿Qué impacto tendrá en nosotros? (Contamina el aire y las fuentes de agua, pone en peligro la salud y afecta la apariencia de la ciudad)
Maestro: ¿Cómo sería nuestra vida si estuviéramos rodeados de basura?
Niños: La vida es incómoda y pueden enfermarse.
Resumen del profesor: Una gran cantidad de basura amontonada no solo ocupa mucha tierra, sino que también produce algunas sustancias tóxicas y nocivas, emite ráfagas de olor y contamina el aire y las fuentes de agua. Al mismo tiempo, se reproducen mosquitos, moscas, cucarachas y ratas, propagando enfermedades, poniendo en peligro la salud y afectando la apariencia de la ciudad.
3. Continúe leyendo el material educativo, oriente a los niños para que protejan el medio ambiente y esfuércese por ser pequeños guardianes del medio ambiente.
(1) Sabiendo que la basura tiene tantos daños, ¿qué tal si pensamos en ello con buenos amigos ahora para mejorar nuestro medio ambiente? Cuéntales a todos tu gran idea más tarde, ¿de acuerdo?
Veamos cómo les va a los hermanos y hermanas. Reproduzca el material didáctico (imágenes de cómo recoger basura) para guiar a los niños a comenzar desde ellos mismos, comenzar desde la familia, comenzar desde cosas pequeñas, tirar la basura al bote de basura, clasificarla en categorías, promocionarla entre padres y vecinos, y Sea un pequeño guardián del medio ambiente.
(2) La maestra recopiló los métodos de los niños en una "canción de palmas".
¿Los niños quieren escucharlo? ¿Te enseñará el profesor?
Tú tomas un tiro, yo tomo uno, no tires basura por todos lados;
Tú tomas dos, yo tomo dos, la basura se debe juntar;
Tú haces tres tiros, yo hago tres tiros, y la chimenea debería dejar de emitir humo negro;
Tú haces cuatro tiros, y yo hago cuatro tiros, soy un pequeño defensor del medio ambiente;
Tú disparas cinco, yo disparo cinco, sé un buen ejemplo, sin miedo a las dificultades;
Tú disparas seis, yo disparo seis, todos intentan unirse;
Tú disparas siete, yo disparo siete, aprovecha la buena oportunidad ahora;
Tú disparas ocho, yo disparo ocho, depende de todos proteger el medio ambiente;
Tú disparas nueve, yo dispara nueve, amo el medio ambiente durante mucho tiempo;
Tú tomas diez tomas y yo tomo diez tomas. Nuestras vidas son realmente sólidas.
(2)Veamos ahora en qué se ha convertido nuestro entorno. Ver material didáctico 3.
Vivimos en un ambiente limpio y bonito y nos sentimos muy cómodos.
(3) Incentivar a los niños a ser defensores del medio ambiente.
Maestra: Niños, seamos defensores del medio ambiente. Vayamos ahora a ver si hay basura en nuestro jardín de infancia. Si es así, recógelo y tíralo a la basura, ¿vale?
Fin: Los niños hacen fila para recoger la basura en el campus. Los niños se lavan las manos después de las actividades.
Extensión de la actividad: Durante el proceso de recogida de basura en el campus, dejar que los niños comprendan la basura y los botes de basura reciclables, la basura no reciclable, los botes de basura y la basura y los botes de basura tóxicos y peligrosos.
Papelera verde: Los conocidos como botes de basura reciclables, como papel, metal, plástico, vidrio, etc., se vuelven útiles después de su reciclaje, desinfección y tratamiento. Es su mejor amigo. (Deja que los niños te digan qué basura es reciclable)
Bote de basura amarillo: Se llama bote de basura no reciclable, y alguna basura que no se puede reutilizar es su buena amiga. Principalmente residuos de cocina, como hojas de verduras, sobras, pieles, etc. (Deje que los niños hablen sobre qué tipo de basura no es reciclable).
Papelera roja: Se le llama bote de basura tóxico y dañino. Sus buenos amigos son las pilas usadas, las lámparas fluorescentes, los medicamentos caducados y los cosméticos.
Actividades ampliadas: Diseño y fabricación de cubos de basura ecológicos para guarderías.
Reflexión didáctica
En esta actividad, les hice saber a los niños el daño que la basura causa a la vida de las personas y ellos propusieron muchas soluciones para el saneamiento ambiental. Después de eso, los niños prestan más atención al entorno que los rodea y se concentran en empezar por ellos mismos. Xiao Lin en la clase es un niño al que le encanta tirar confeti. Desde que se lanzó en su clase la actividad "Pequeño Guardián de la Protección Ambiental", ya no tira confeti y también promueve entre su familia las canciones de palmas que aprendió. Su abuela estaba muy feliz e hizo un viaje especial al jardín de infantes para agradecernos. Se puede observar que esta actividad está acorde a la realidad del niño, características de su edad y nivel cognitivo. Los niños se dieron cuenta de que les importaba la basura y luego tomaron la iniciativa de limpiarla, lo que obtuvo un muy buen efecto educativo. En el futuro, prestaré más atención a la vida de los niños y elegiré materiales didácticos que sean adecuados para la vida de los niños, para que sus niveles cognitivos, emocionales y de habilidades puedan seguir mejorando.
Plan de lección y reflexión 2 del tema de primera clase de Little Guardian Kindergarten sobre protección del medio ambiente:
1 Deje que los niños practiquen saltar, trepar, equilibrarse, lanzar y otras habilidades a través de actividades para desarrollar su agilidad y Coordinación sexual, mejora la condición física.
2. Estar dispuesto a participar en las actividades del juego "convertir residuos en tesoros", cooperar activamente con sus compañeros, tener el coraje de intentar innovar y formar inicialmente la conciencia medioambiental de los niños.
3. Expresa tu comprensión con valentía.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Preparación de la actividad:
1. Crea un escenario problemático: coloca algunos materiales de desecho en el césped.
2. Algunos materiales auxiliares necesarios para convertir los residuos en tesoro: cinta adhesiva, tijeras, cartón, etc.
3. Música "Outing", "Oso Buscando Hogar" y algo de música ligera, grabadora.
Proceso de la actividad:
Primero, cree un escenario problemático e importe la actividad.
Cree una situación problemática: algunos materiales de desecho están esparcidos sobre el césped. Pensando: ¿Cómo lidiar con estos materiales de desecho?
Maestra: Estábamos todos sudando hace un momento. ¡Ahora tomemos un descanso en el jardín delantero!
Hay botellas, latas, cajas y cajas esparcidas por el césped.
)
Cuando los niños lo vieron, todos dijeron: Hay tantas cosas desordenadas en el césped, ¿cómo te puedes sentar?
La maestra hizo una pregunta: ¿Qué harías si vieras estas cosas viejas e inútiles?
Los niños discutieron:
Niño A: Envía estos artículos al bote de basura cercano.
Niño B: Hay tantos desechos aquí que no podemos transportarlos todos a la vez. Correr de un lado a otro es agotador. ¿Por qué no conseguir una bolsa de plástico grande, meterlos en ella y llevársela?
Profe: ¡Tu método es muy bueno! ¡Trate los restos como basura! ¿Piensas en otras formas de afrontarlo? ¿Puedes convertirlos en juguetes útiles para que hagamos ejercicio?
Niño C: "Usamos latas de bebidas para hacer un bosque y periódicos para hacer un lindo cerdo. ¿Se pueden convertir en juguetes?"
Niños: ¡Puedes intentarlo!
(Intención del diseño: El problema del "caos ambiental" fue descubierto por los niños, estimulando su potencial conciencia ambiental. Hicieron sugerencias una tras otra. La maestra se convirtió en un apoyo y participante en el proceso de discusión. Encuentro Cuando se encuentran dificultades, el maestro rápidamente insta a los niños a comprender y brinda oportunidades para el juego "convertir desechos en tesoros").
En segundo lugar, organice a los niños para que jueguen el juego "convertir desechos en tesoros".
Maestro: "Piénselo, ¿qué tipo de juguetes se pueden hacer con estos materiales de desecho para hacer ejercicio?" "
¡Pida a los niños que hablen individualmente sobre sus ideas! (Construya una casa con cartones de leche y practique saltar; conecte varios cartones grandes y taladre un agujero; botellas de Coca-Cola se convirtieron en vallas y barandillas... ................................................)
Maestro: ¡Tus ideas son geniales! ¡Mira! El maestro también ha preparado algunos materiales de apoyo para ti. Ahora, ¡cambia estos artículos por juguetes que puedan usarse para hacer ejercicio! en la producción como colaboradores, participantes y guías, y brindar sugerencias para niños con habilidades débiles
(Después de una completa comunicación y discusión con los niños, los maestros proporcionaron materiales complementarios. Ayudar a los niños a crear satisface sus necesidades. necesidades psicológicas. Tienen el coraje de intentar innovar en un ambiente relajado, están dispuestos a cooperar y completar con éxito la tarea)
Los "Pequeños Guardias Ambientales" realizaron las habilidades de convertir los desechos en tesoros: Llevar agua a través de un puente de una sola tabla; saltar casas hechas con cartones de leche de diferentes alturas; perforar un "túnel" hecho con varias cajas, etc.
Los niños utilizan sus propios juguetes para hacer ejercicio físico. Los juegos con juguetes ya hechos pueden estimular su interés y darles una sensación de logro. Durante las actividades, están dispuestos a compartir juguetes con sus compañeros y participar en competencias deportivas con ellos. Creen una situación de juego "El osito construye una casa" y jueguen juntos.
1 La maestra contó una historia: Había un osito que vivía en el bosque, pero solo podía construir una hermosa casa con. Los ladrillos sólo se podían comprar lejos, así que decidió salir a comprar ladrillos. Dio la vuelta al bosque, saltó la zanja, se arrastró por la cueva, cruzó el puente de madera, trajo los ladrillos y construyó un hermoso. casa. /p>
2. La maestra coloca carteles en el campo: bosques, acequias, cuevas, etc. para guiar a los niños.
3. >4. Los niños juegan el juego integral "El oso construye una casa"
Reglas del juego: Los niños desempeñan el papel de "oso", comenzando desde el bosque, atravesando varios obstáculos (escenas de juego organizadas por los niños). y transportarlos de regreso. "Ladrillos", coopera para construir una "casa". Durante el proceso de transporte de ladrillos, intenta mantenerte alejado del "oso" frente a ti.
(Intención del diseño: Deje que los niños transfieran su experiencia de construcción existente de acuerdo con la historia. Organice escenas de juego para el juego y los niños divida el conocimiento en partes. Al mismo tiempo, los niños con diferentes habilidades se complementan entre sí en la cooperación y comparten la alegría del éxito.
Cuarto, fin de la actividad
Actividad de relajación: Juego "El osito encuentra". un hogar"
Maestro: Hoy en día somos realmente capaces de hacer cosas con desechos. Hay muchos juguetes interesantes. ¡Invitemos a los hermanos y hermanas menores de Kosaka a jugar con nosotros!
(Intención de diseño : La acción relajante "El osito encuentra un hogar" se hace eco del juego anterior, utilizando "casas" construidas por niños "¡Jugar es muy interesante!
Finalmente, la maestra utilizó palabras concisas para evaluar los resultados de la actividad de los niños y hábilmente pasó a la extensión de la actividad: "jugar con hermanos y hermanas menores". )
Reflexión sobre la actividad:
Si los niños participan activamente en las actividades es un indicador importante del éxito de la actividad. En la actividad integral de "Protección del Medio Ambiente y Pequeños Guardianes Felices", los niños participaron activamente y mostraron un gran interés por la exploración. Desde descubrir problemas hasta intentar solucionarlos, pasando por hacer ejercicio con juguetes caseros, siempre han estado en un ambiente relajado y libre con un fuerte ambiente de juego. Durante las actividades, la maestra participó en los juegos como una gran amiga, se comunicó con los niños en todo momento y les hizo sugerencias oportunas, permitiendo aprovechar al máximo la autonomía y creatividad de los niños, cultivando la creatividad práctica de los niños y permitiéndoles experimentarlo plenamente.