Experimento del malvavisco

En la década de 1960, los psicólogos de la Universidad de Stanford llevaron a cabo un experimento clásico sobre el autocontrol de los niños: el famoso experimento del malvavisco. El método experimental consiste en llevar a un niño de jardín de infancia a una casa con una mesa y una silla. Los investigadores primero pidieron a los niños que se sentaran en una silla y luego les pidieron que eligieran un bocadillo de la mesa, que podrían ser malvaviscos, galletas saladas o galletas saladas. Supongamos que lo que le gusta a este niño ahora son los malvaviscos, entonces tiene dos opciones. Una opción es que ahora pueda comerse el malvavisco. Otra opción es que puede esperar a que el investigador salga un rato, normalmente 15 minutos, y luego, cuando el investigador regrese, si no se come el malvavisco que tiene delante, puede conseguir otro malvavisco, que son dos. malvaviscos azúcar. Si el niño se impacienta por la espera, también puede optar por darse por vencido. Inmediatamente obtendrá el malvavisco frente a él, pero también renunciará a la oportunidad de obtener el segundo malvavisco.

El experimento del malvavisco es un experimento clásico sobre el paradigma de la gratificación retrasada. En el experimento del malvavisco, hubo una correlación significativa entre el tiempo que un niño esperó y la puntuación que obtuvo cuando tomó el examen SAT "American College Ingreso a la Universidad" cuando creció. No sólo en Estados Unidos, este experimento se ha llevado a cabo en muchos países del mundo y los resultados son muy similares. Este experimento atrajo una atención generalizada y anuló la opinión anterior propuesta por los psicólogos de que el coeficiente intelectual puede predecir el éxito de una persona. El autocontrol reemplazó a la inteligencia como un factor importante para determinar el éxito de una persona.

Ver "Perseverancia: desatando el poder de la pasión y la perseverancia"