Contenido del texto de Canción de los árboles
Contenido del texto de Canción de los Árboles 1 [Texto del tercer volumen de Prensa de Educación Popular]
Aprende a leer
②Árbol entre árboles
El álamo es muy alto, el baniano es muy fuerte y las hojas de sicomoro son como palmeras.
Los frondosos arces son rojos en otoño,
Los pinos y cipreses se cubren de mantos verdes durante todo el año.
A Kapok le gusta el calor del sur,
El abedul es resistente al frío y protege la frontera norte.
Fósil viviente de metasequoia
El osmanto dorado es fragante.
Puntos de aprendizaje
01
Puedo escribir/Puedo escribir
Yang Yang (álamo, sauce, álamo)
>
El hombre fuerte es fuerte
Tong (árbol de tung, árbol de tung, sicómoro)
Hoja de arce, arce, arce
Pino no es pino (Pino, pino, piñón)
Ciprés bɣI (ciprés, asfalto, ciprés)
Tejidos de algodón (algodón, edredones, ropa de algodón)
Abeto (abeto chino, abeto chino, picea)
Química Hu (cambio, fósil, química)
Guigui (osmanthus dorado, osmanthus, Guilin)
02
Me daré cuenta
Wu (árbol Wutong, hoja Wutong, corpulento)
Palma ZH m: ng (Palma, palma, agarre)
Bao zhuāng (vestido, ropa, ropa de primavera)
Abedul blanco (abedul blanco, abedul blanco, abedul negro)
Resistencia (paciencia, tolerancia al frío, resistencia)
Guardia (conserje, guardián, guardia)
Xinjiang jiāng (Xinjiang, norte de Xinjiang, territorio)
Yin Yin (gingko, yin blanco, banco)
03
Caracteres polifonéticos
Bebo (Berlín) bɣI (Ciprés)
Lü Lu (Río Yalu) Verde (brote verde)
04
Sinónimos
Música feliz fuerte-fuerte-desgaste
05
Antónimos
Temperaturas altas y bajas - fragancia fría - maloliente
Resistencia al frío - resistencia al calor
06
Comprensión de las palabras
Resistencia al frío : capaz de soportar el frío .
Beijiang: la frontera norte.
Fósiles: Restos paleontológicos o conservados en rocas.
07
Análisis de oraciones
1. El álamo es alto, el baniano es fuerte y las hojas de sicomoro son como palmeras.
Utiliza retórica metafórica para comparar las hojas de sicomoro con las palmas y describe vívidamente la forma de las hojas de sicomoro.
2. Al kapok del sur le gusta el calor, mientras que el abedul blanco del norte protege del frío.
El entorno de crecimiento de la ceiba y el abedul dice: la ceiba crece en el sur y los abedules crecen en el norte.
3. El fósil viviente de la metasequoia, lleno de fragancia de osmanto dorado.
Esta es una frase opuesta. Metasequoia se compara con un fósil viviente. Después de que florece el osmanto dorado, todo el jardín se llena de flores.
08
Resumen del problema
1. ¿Cuántos tipos de árboles se presentan en este artículo? Intente hacer una lista.
En orden de texto, son: álamo, baniano, sicomoro, arce, pino, ciprés, ceiba, abedul, ginkgo, metasequoia y osmanto dorado.
2. Los arces son rojos en otoño, mientras que los pinos y cipreses son verdes durante todo el año. ¿Qué recursos retóricos se utilizan? ¿Qué se puede aprender de "Rojo y Verde"?
"Pi" utiliza una retórica antropomórfica para describir pinos y cipreses de forma muy vívida. Las palabras "rojo y verde" nos hacen parecer ver los colores brillantes de las hojas de arce rojas ardientes en otoño y los cipreses de hoja perenne durante todo el año.
09
Tema de texto
Este artículo es una canción infantil. Aprendamos canciones infantiles, comprendamos las letras, comprendamos las características de algunos árboles y expresemos el incomparable amor del autor por la naturaleza.
La segunda parte del contenido del texto de "La Canción de los Árboles" tiene como objetivos didácticos:
1. Reconocer 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 2 caracteres (Yang, Tong).
2. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida.
3. Saber imitar una metáfora.
Enfoque de enseñanza:
1. Saber 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 3 palabras.
Dificultades didácticas:
1. Saber imitar una metáfora.
Categoría 1
Primero, estimula el interés e introduce nuevas lecciones
1 ¡Antes de la clase, adivinemos un acertijo! Escuchen atentamente, orejitas.
Acertijo: Calva en invierno, pelo verde en primavera y verano, y una sola pierna. A los pájaros les encanta. Adivina una planta. ¡La mente de los niños funciona muy rápido! )
2. Hoy vamos a aprender una canción infantil sobre los árboles: La canción de los árboles. ¡Por favor saquen sus manitas y escriban juntos! Mira, ¿cuál es el radical de la palabra "árbol"? (La palabra "木" generalmente está relacionada con los árboles) Miren las preguntas juntos. (Pizarra: La canción de los dos árboles)
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
1. Antes de leer el texto, el profesor tiene varios pequeños requisitos.
(1) Leer pronunciación y oraciones.
(2) Piensa mientras lees, presenta varios tipos de árboles y enciérralos en un círculo. (¿Sabes qué? ¡Empieza ahora!)
2. ¿Todos los niños pueden leer? ¡El profesor viene a ponerte a prueba! ¿Qué árboles encontraste? Dígalo en orden. Intercambio de estudiantes.
¡Mira la pantalla grande!
Ahora, siéntete libre de deletrear las palabras. (Dispuestos en orden de texto)
Álamo, baniano, sicomoro, arce, pino, ciprés, ceiba, abedul, ginkgo, metasequoia, osmanto dorado
(2) Enciérrelos completamente, que es lo contrario de lo anterior. Separa pinos y cipreses
(3) ¿A qué debemos prestar atención al pronunciar letras rojas? (nasal) se refiere a la lectura.
(4) Estos son los nombres de los árboles, por lo que tienen una cosa en común. ¿Lo encontraste? (Caracteres de madera de lado completo) Caracteres polisilábicos: 白:白(白)博(Berlín)
(5) ¡Recordemos cómo se ven mientras leemos! (Usa imágenes para mostrar texto)
(6) También hay algunos bebés recién nacidos que están ansiosos por salir y saludar a todos. (Muestre el resto de las palabras) Espera y lee. Memorizar palabras según su significado. Xinjiang: En la antigüedad, la medida del arco se utilizaba para dividir la tierra. (El libro está vacío)
3. Mira, el bebé recién nacido está escondido entre las hojas. ¿Puedes encontrarlos?
4. ¡Los ojos del niño son tan brillantes! Llegaron al texto. ¿Qué gran grupo está dispuesto a mirar? (Mira las imágenes y lee las frases)
5. Los cuatro grupos leen bien. ¡Date una palmadita en la espalda!
En tercer lugar, estudia la primera oración y aprende oraciones metafóricas.
1. El profesor también quiere verlo. Escuchen atentamente, niños. Cuéntame qué encontraste en la primera oración. ¿Cuáles son las características de este árbol? Lectura del profesor
2. ¿Cuáles son las características de los álamos? Alto
3. ¿Cuáles son las características del baniano? Intenso
4. ¿Qué pasa con el sicomoro? Las hojas son como palmeras. Forma
5. Indícamelo (las hojas de sicómoro son como palmeras). En esta oración, las hojas de sicomoro se comparan con las palmeras. ¿Qué significa esta oración? (Oración metafórica)
6. ¿Puedes decir algo similar?
(Recordatorio de imagen: hojas de ginkgo, hojas de campanilla, hojas de loto, girasoles)
7. Piensa de forma independiente y conversa con tus compañeros de escritorio. Nombra tres personas
Cuarto, aprende a escribir "Yang Yutong"
1. En esta lección aprendimos a decir metáforas y también aprendimos a escribir dos palabras nuevas.
2. ¿Cuál es la estructura del "Yang"? Estructura izquierda y derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. ¿A qué debo prestar atención? La palabra "madera" está escrita en la línea central horizontal. El gancho de pliegue transversal debe ser alargado.
Grupo de palabras: Baiyang, Baiyang
3. ¿Cuál es la estructura de "tong"? Estructura izquierda y derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. ¿A qué debo prestar atención? La palabra "madera" está escrita en la línea central horizontal. El "pase" de la derecha es perpendicular a la línea central vertical y la "hebilla" del interior es horizontal a la línea central horizontal.
Grupo de palabras: Paulownia, paulownia
4.
5. Tren de palabras
1. ¡Subamos al tren de palabras y juguemos con el nuevo bebé!
Álamo, baniano, hojas, sicómoro, pino y ciprés, abedul, ginkgo, metasequoia, osmanto dorado, osmanto, ceiba, algodón, guardia, espera, frontera, territorio, ropa, equipo, resistencia al frío, aguante , paisajismo, paisajismo fósil, palma, palma.
2. En la próxima lección, sigamos estudiando "La canción de los árboles" y veamos qué tienen otros árboles.
Diseño de pizarra:
2. Canción del árbol
La forma del árbol, paulownia
(álamo)(árbol de tung) )
(Álamo)(Paulownia)
Reflexiones sobre la enseñanza de "La Canción de los Árboles"
El texto "La Canción de los Árboles" es el primer volumen de el programa de alfabetización de segundo año El segundo texto de la unidad. Esta lección es una canción infantil de alfabetización sobre clasificación que presenta las características de los árboles. Describe 11 tipos de árboles, incluidos álamos, banianos, sicomoros, arces, pinos, cipreses, ceibas, abedules, ginkgos, metasecuoyas y osmantos, lo que muestra la riqueza de los árboles naturales.
Me gustaría agradecer a la escuela por brindarme esta oportunidad de desafiarme a mí mismo y agradecer a los maestros Xu Tingting, Fan Weiwei y Yu Xiaoli por su orientación, permitiéndome llegar más lejos y más alto en el idioma chino. clase.
En esta enseñanza, sentí profundamente mis propias deficiencias:
1. En la enseñanza de bajo nivel, todavía me faltaba la enseñanza más importante de memorizar nuevas palabras. Al leer el texto por primera vez, es necesario dejar en claro que debe encerrar en un círculo las palabras nuevas mientras lee, leerlo varias veces y leerlo correctamente para sentar una base sólida para los servicios de alfabetización.
2. Al enseñar metáforas, debemos prestar atención a la parte interna y enfatizar las similitudes en lugar de las similitudes. Sólo así podemos usar "xiang" para hacer una metáfora de "comparar algo con algo". En la enseñanza de bajo nivel, debe ser gradual y no demasiado alto.
3. Al leer el texto, leer el ritmo y la rima.
4. Guíe a los niños a descubrir la vida a través de imágenes de árboles en la escuela.
5. Organizar razonablemente el tiempo para la enseñanza de nuevas palabras.