La Oficina de Educación del Distrito de Haishu solicita públicamente la opinión del público sobre la prestación de servicios extraescolares durante el período obligatorio.

Para implementar plenamente la política de "doble reducción" emitida por la Oficina General del Comité Central del PCC y la Oficina General del Consejo de Estado, la Oficina de Educación del Distrito de Haishu ha formulado las "Opiniones de Implementación sobre Proporcionar Servicios extraescolares de educación obligatoria", cuya implementación está prevista para septiembre de 2021. Se implementará completamente en junio y ahora está solicitando la opinión del público. Los ciudadanos y amigos pueden brindar valiosas opiniones y sugerencias a través de llamadas, cartas, etc.

Información de contacto: 0574-87195720

Correo electrónico de contacto: 398897687@qq.com.

Dirección de la carta: Oficina de la Oficina de Educación del Distrito de Haishu, No. 47 Daliang Street, Distrito de Haishu

Primero, construir un sistema de servicios extraescolares integral.

1. prestación de servicios de atención extraescolar Servir. Los servicios de atención extraescolar están plenamente implementados en las escuelas primarias y secundarias del distrito, y los estudiantes participan voluntariamente, incluyendo atención, orientación para completar las tareas, tutoría individual y respuesta a preguntas, y también pueden realizar actividades de grupos de interés y clubes de divulgación científica. cultura, arte, trabajo, lectura y otros proyectos. El tiempo de custodia debe sincronizarse con el tiempo libre de los padres, con un retraso adecuado de unos 15 minutos. Para estudiantes con necesidades especiales, la escuela ofrece servicios de tiempo extendido. Las escuelas rurales, los internados y las escuelas secundarias que ofrecen autoestudio nocturno pueden determinar la duración de los servicios de custodia en función de las condiciones reales.

2. Establecer servicios nocturnos de autoaprendizaje para las escuelas secundarias de acuerdo con las condiciones locales. Bajo la premisa de la autonomía escolar y la voluntariedad de los estudiantes, las escuelas secundarias calificadas pueden proporcionar servicios nocturnos de autoaprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado de la escuela secundaria de lunes a jueves por la noche durante los días lectivos. Teniendo en cuenta los factores psicológicos y fisiológicos de los estudiantes, los estudiantes de primer grado no organizarán el autoestudio nocturno por el momento. El servicio de autoestudio nocturno de la escuela secundaria proporciona principalmente lugares y condiciones para algunos estudiantes que realmente lo necesitan, al mismo tiempo que brinda tutoría individual, orientación de autoestudio, preguntas y respuestas académicas, etc. La hora de finalización del autoestudio nocturno para los estudiantes de secundaria no internos no debe ser más tarde de las 20:30. Cada escuela puede hacer arreglos razonables de acuerdo con las características estacionales y permitir que los estudiantes salgan temprano para el autoestudio nocturno; Las escuelas secundarias internas deben garantizar plenamente la preparación y el tiempo de sueño de los estudiantes.

3. Abrir los servicios escolares regularmente los fines de semana. Las escuelas secundarias calificadas abrirán aulas funcionales, bibliotecas, salas de lectura, instalaciones deportivas, sitios de práctica laboral en el campus y otros recursos e instalaciones para los estudiantes de tercer grado los sábados por la mañana para brindarles lugares de aprendizaje y llevar a cabo una cultura y un arte ricos y coloridos. , tecnología, lectura y otros grupos de interés y actividades del club. No es necesario tomar nuevas clases y los estudiantes pueden optar por participar según sus propias necesidades.

4. Establecer servicios de alojamiento de verano e invierno por fases. Con la base de continuar promoviendo las actividades de práctica social "Sea Dream" para los estudiantes en el verano, brindaremos servicios de atención en las vacaciones de invierno y verano para familias y estudiantes con necesidades reales. Centrándonos en la atención, también ofrecemos algunos juegos, actividades culturales y deportivas, orientación de crecimiento, práctica integral, desarrollo de intereses y otros servicios para garantizar que los estudiantes puedan disfrutar plenamente de su vida vacacional.

En segundo lugar, mejorar la eficiencia de la gestión docente

1. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Cada escuela implementa estrictamente el sistema curricular equilibrado, promueve efectivamente la conexión entre mayores y jóvenes en la escuela primaria, continúa promoviendo el trabajo relacionado con "Happy Morning" para el primer y segundo grado de la escuela secundaria, enseña en estricta conformidad con los estándares curriculares. desde cero y enseñar tanto como sea posible en el nivel de secundaria, los estudiantes deben ser respetados. Debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, promover la enseñanza dividida, brindar una educación adecuada para cada estudiante y reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Continuar profundizando la colectivización de la educación obligatoria y la integración de la educación obligatoria urbana y rural, estimular plenamente la vitalidad del funcionamiento de las escuelas a través de la radiación de recursos educativos de alta calidad, acelerar la reducción de la brecha entre las áreas urbanas y rurales y los niveles de educación escolar. y promover un desarrollo equilibrado.

2. Profundizar la reforma docente. Promover modelos de enseñanza livianos y de alta calidad en todo el distrito, construir una enseñanza de "aula de tres acciones" "activa, interactiva e inteligente", optimizar los métodos de enseñanza y fortalecer la gestión de la enseñanza. Mejorar el mecanismo de evaluación de los estudiantes. Promover integralmente el trabajo piloto de evaluación integral de los estudiantes a nivel provincial, continuar mejorando el mecanismo de evaluación de la calidad de los estudiantes "Sunshine Six Color Flowers" con la calidad integral como núcleo, mejorar los métodos de examen, controlar la dificultad de los exámenes, reducir la presión de los exámenes y hacer no permitir el cierre anticipado de clases, la preparación ilegal de exámenes y el exceso de preguntas y clasificaciones de exámenes, y corregir decididamente la tendencia de los estudiantes que solo se concentran en las calificaciones.

3. Reforzar la cooperación hogar-escuela en educación. Utilizar el "Plan Haibei" para construir de manera integral un sistema regional de implementación de educación familiar de "un cuerpo y cuatro alas", ampliar la connotación de la educación en el hogar y la escuela, enriquecer el contenido de la educación en el hogar y la escuela, innovar las formas y métodos de la educación en el hogar y la escuela. educación, mejorar el nivel profesional de la educación en el hogar y la escuela y ayudar a los padres a aliviar la presión, formando una fuerza resultante de "doble reducción".

En tercer lugar, establecer un mecanismo de gestión de operaciones.

1. Fortalecer la gestión general de las operaciones.

Publicar la disposición de las tareas de los estudiantes de manera adecuada para garantizar que la cantidad total de tareas no exceda el estándar y que la estructura de las tareas sea más razonable. Los estudiantes de escuela primaria básicamente deben completar la tarea escrita de la escuela bajo la guía de sus maestros, y los estudiantes de secundaria deben completar al menos la mayor parte de la tarea escrita de la escuela.

2. Mejorar la calidad del diseño del trabajo. Establecer "días sin tareas" semanales. Los profesores deben organizar científicamente las tareas de los estudiantes, mejorar continuamente la pertinencia y eficacia de las tareas y superar resueltamente la tendencia a las tareas tácticas y mecánicas. Los profesores deben corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes, dar retroalimentación oportuna, fortalecer las explicaciones cara a cara, analizar en profundidad las situaciones de aprendizaje y responder bien las preguntas. A los estudiantes no se les permite calificar las tareas y a los padres no se les permite calificar las tareas.

En cuarto lugar, estimular la vitalidad profesional de los docentes

1. Optimizar la jornada laboral. Alentar y apoyar a los maestros a ofrecerse como voluntarios para los servicios extraescolares. Las escuelas deben tomar medidas generales para el trabajo y el tiempo de descanso de los docentes, establecer un sistema de descanso y garantizar el tiempo de descanso necesario para los docentes.

2. Mejorar el mecanismo de incentivos. El desempeño de los docentes en los servicios extraescolares debe utilizarse como una referencia importante en la evaluación, contratación, reconocimiento y recompensas, y distribución salarial basada en el desempeño. Para los maestros que participan activamente en los servicios extraescolares, sus hijos tendrán prioridad en sus escuelas.

3. Respetar la distribución según el trabajo. Subvencionar a los maestros y al personal que participan en los servicios extraescolares. Los salarios específicos se implementan de acuerdo con las normas pertinentes estipuladas por el área urbana.

En quinto lugar, fortalecer la supervisión de la seguridad de los estudiantes

Establecer un sistema de archivo para los planes de gestión de seguridad del servicio extraescolar e implementar un seguro de responsabilidad para las escuelas primarias y secundarias y un seguro de responsabilidad adicional sin culpa. , y la cobertura del seguro de seguridad estudiantil cubre todo el tiempo que los estudiantes estén en la escuela. Los derechos y obligaciones deben aclararse mediante la emisión de avisos, la divulgación de información, la celebración de reuniones de padres, la firma de acuerdos de servicio extraescolar y cartas de responsabilidad, y garantizando el derecho a saber de todas las partes.

Comentarios

1. Los servicios extraescolares en el campus son tanto de bienestar público como de servicios públicos no básicos. Las tarifas se adherirán a los principios de bienestar público y sin fines de lucro, y los estándares específicos se determinarán de acuerdo con la orientación de los superiores y se anunciarán al público. Los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas que participen en servicios extracurriculares estarán exentos de acuerdo con la política de ayuda financiera para estudiantes.

2. La gestión de los servicios extraescolares de educación preescolar se aplicará con referencia a las disposiciones pertinentes de estos dictámenes.

Esperamos que la sociedad y los padres de los estudiantes brinden opiniones y sugerencias valiosas a la oficina de educación del distrito y a las escuelas.