Plan de lección para clases pequeñas de altibajos frutales
Como educador que enseña y resuelve dudas a los demás, muchas veces tiene que preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen una posición importante. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra un pequeño plan de lección de clase sobre los altibajos de las frutas que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 para clases pequeñas de hundimiento y flotación de frutas
Objetivos de la actividad:
1. Interesarse en el fenómeno del hundimiento y flotación de frutas en el agua.
2.Comprender el uso de los fenómenos de hundimiento y flotación en la vida.
3. Intenta hacer un barco con frutas.
4. Durante las actividades, oriente a los niños a observar y descubrir fenómenos con atención, y a realizar investigaciones empíricas sobre fenómenos científicos.
5. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Bote de cristal transparente, agua, fruta (manzana, pera, uva, plátano, lichi, melocotón, mango, sandía, etc.), papel de registro, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción en forma de conversación.
Cuando Mingming estaba ayudando a su madre a lavar las frutas, descubrió que algunas frutas flotaban el agua, y algunas frutas flotarían en el agua pero se hunde bajo el agua. ¿Quieres saber qué frutas flotarán y cuáles se hundirán?
2. Pequeño experimento
Hoy la maestra trajo muchos frutos, ahora hagamos un experimento juntos.
1. La maestra tiene aquí una manzana. ¿Qué pasará con la manzana si la ponen en un frasco de vidrio? (Los niños adivinan y responden con valentía)
2. La maestra opera. el experimento.
3. Si también se ponen peras en el frasco de vidrio, ¿serán las peras iguales que las manzanas?
4.
3. Grabación y operaciones prácticas de los niños
Niños, miren, la maestra les ha preparado muchas frutas hoy. Ahora pida a los niños que hagan experimentos en grupos y graben. y vea en qué diferentes frutas se ponen. ¿Los resultados son los mismos en el agua? Por favor, encierre en un círculo las frutas flotantes.
IV.Los niños intercambian entre sí sus resultados experimentales
V. Resumen del profesor
Acabamos de hacer un pequeño experimento de altibajos en nuestras vidas. , la gente sigue El principio de hundirse y flotar ha creado muchas cosas, como submarinos, barcos y aros salvavidas.
6. Ampliación de actividades
Hagamos juntos un barco de sandía Cortamos una sandía en dos, sacamos la pulpa, metemos la sandía en el agua y vemos si la sandía flota. ?Luego, coloque algunos elementos en el bote de sandía y vea qué pasa con el bote de sandía.
Reflexión didáctica:
Algunos niños tienen una buena comprensión psicológica de qué frutas flotan y cuáles. los frutos se hunden. La gran hoja de registro del maestro puede registrar correctamente el hundimiento y la flotación, pero en sus tarjetas de registro se registra lo contrario. ¿Cuál es el motivo? Esto se debe a que las tarjetas de registro del maestro están colocadas en la pizarra, lo que facilita distinguir la parte superior y la inferior, mientras que las tarjetas de registro de los niños se colocan planas sobre la mesa. Algunos niños no pueden distinguir "arriba" y "abajo", ni la ubicación. es exactamente lo contrario. Plan de lección para clases pequeñas sobre los altibajos de las frutas 2
Objetivos de la actividad:
1. Conocer varias frutas comunes (manzanas, plátanos, uvas, naranjas) y comprender sus características básicas.
2.Observar el fenómeno de hundimiento y flotación de frutas en el agua, e inicialmente adquirir experiencia sobre el hundimiento y flotación de objetos.
3. Reconocer y leer los caracteres chinos: hundirse y flotar.
Preparación de la actividad:
1. Una bolsa que contiene manzanas, plátanos, uvas y naranjas.
2. En cada mesa hay manzanas, plátanos, uvas, naranjas y un recipiente con agua.
3. Una tarjeta de registro (con un vaso de agua grande dibujado en la tarjeta y una línea de nivel de agua en el vaso) y varias tarjetas de frutas para manzanas, plátanos, uvas y naranjas.
4. Hay una tarjeta de caracteres grandes para "Sink" y "Float".
Proceso de actividad:
1. Toca y echa un vistazo.
A. La maestra muestra la "bolsa de frutas" y pide a los niños que toquen la fruta que hay en la bolsa y adivinen de qué fruta se trata.
B. Vierta, observe y hable sobre la forma y el color de cada fruta.
2. Piénsalo y adivina.
A. Maestra: ¿Qué pasaría si pusieras estas frutas en agua? (Los niños hacen conjeturas en negrita)
B. El maestro hace registros en la tarjeta de registro basándose en las conjeturas y juicios de los niños.
3. Pruébalo y habla sobre ello.
A. Pide a los niños que pongan las frutas de la mesa en el agua y observen atentamente su estado en el agua.
B. Pida a los niños que hablen sobre lo que vieron en el experimento.
C. Guíe a los niños para que comparen los resultados experimentales con los resultados esperados y, al mismo tiempo, ayúdelos a utilizar correctamente "hundirse" y "flotar" para expresarse al observar los fenómenos de hundimiento y flotación.
4. Jugar (juego: fruta que se hunde y flota)
A. Lleva tarjetas de frutas a los niños.
B. El profesor muestra alternativamente las tarjetas con las palabras "hundirse" y "flotar". Si es una tarjeta de palabras "hundimiento", saldrá el niño con la tarjeta de uva o plátano; si es una tarjeta de palabras "flotante", saldrá el niño con la tarjeta de naranja o manzana.
C. Cuando comience el juego, regale flores rojas a los niños que lo hagan bien.
D. Después del intercambio de cartas, se repite el juego.
5. El evento ha terminado.
Maestra: Además de estas frutas, ¿qué otras frutas hay? (Los niños responden libremente) Después de pedir a los niños que se vayan a casa, si tus padres compran otras frutas y las pruebas, ¿qué pasará si las pones en el agua? Plan de lección 3 para clases pequeñas sobre los altibajos de las frutas
Objetivos de la actividad:
1. Observe los fenómenos de hundimiento y flotación de verduras y frutas en el agua e inicialmente adquiera experiencia sobre el hundimiento y la flotación de objetos.
2. Aprenda a utilizar métodos sencillos para registrar los estados de hundimiento y flotación de verduras y frutas en el agua.
3. Participar activamente en actividades exploratorias y estar interesado en experimentos científicos.
Preparación de la actividad:
1. Cada grupo tiene un recipiente con agua y un recipiente con frutas y verduras: manzanas, plátanos, uvas, naranjas, champiñones, patatas y tomates.
2. Cada grupo tiene una tarjeta de registro (con un recipiente de agua dibujado en la tarjeta y una línea de nivel de agua en el recipiente de agua), así como varios dibujos pequeños de verduras y frutas. 3. Una hoja de registro grande y dibujos de frutas y verduras;
Proceso de la actividad:
(1) Guíe a los niños a pensar y adivinar, y estimule su interés en participar en la actividad.
1． Reconocer y nombrar las frutas y verduras.
Profe: Mire, ¿qué hay en la mesa?
2. ¿Sabes qué es Shen? ¿Qué es flotar?
Profe: ¿Qué pasará si pones una manzana en agua?
Maestra: ¿Mira dónde está la manzana en el agua? (Esto se llama flotar, y si está en el fondo del agua, se llama hundirse)
3.
Profesor: ¿Quién puede utilizar los movimientos del cuerpo para hacer flotadores y hundidos?
La maestra demuestra los movimientos y los niños les dicen si flotarán o se hundirán.
4． Los niños adivinan colectivamente en qué estado se encuentran estas verduras y frutas en el agua.
Maestro: ¿Crees que un plátano se hundirá o flotará cuando se coloque en agua? Exprésalo con acciones.
(2) Juega, echa un vistazo y registra los resultados experimentales.
1． El profesor explica cómo operar.
Profe: ¿Acabamos de ver cómo se ven las manzanas cuando se colocan en agua? (Flotante) Entonces, ¿dónde deberíamos pegar el dibujo pequeño de la manzana en este recipiente? (Deje que los niños lo registren individualmente) ¿Dónde debe colocarse si se hunde?
El maestro explicó los requisitos operativos: ¿Estas verduras y frutas flotarán o se hundirán cuando se coloquen en agua? La maestra preparó tarjetas de registro con vasos de agua y pequeños dibujos de verduras y frutas para los niños. Pidió a los niños que pusieran suavemente las verduras y frutas de la mesa en el agua y luego usaran sus ojitos para mirar más de cerca y ver. cuáles flotaron, cuáles se hundieron, y luego pegue los pequeños dibujos de verduras y frutas en la hoja de registro.
2． Los niños operan y graban, y los maestros guían durante el recorrido.
(3) Habla de ello, habla de ello.
1. Comunicación con niños pequeños: ¿Qué pasará con estas verduras y frutas cuando se pongan en agua? Cuéntale a los niños que te rodean lo que descubriste.
2． Intercambio maestro-niño: ¿Quién está dispuesto a contarles a todos los hallazgos de su grupo? (Cuéntalo con la ficha de registro)
3. Resumen del maestro: Algunas de estas verduras y frutas se hunden hasta el fondo del agua y otras flotan en la superficie del agua. ¡Es muy interesante!
(4) Ampliación de actividades.
Maestro: Hay algunas otras verduras y frutas en nuestras vidas. ¿Puedes probarlo con tus padres y ponerlas en el agua para ver si se hunden o flotan?