Diseño didáctico del Microcurso “Conociendo Años, Meses y Días” de Cebolla

Contenido didáctico: Páginas 76, 77 y 78 del volumen de tercer grado "Conociendo el año, mes y día" publicado por People's Education Press

Análisis de libros de texto: Estudiantes han aprendido "horas, minutos y segundos" y han acumulado experiencia perceptiva de "año, mes y día" en la vida real. Por lo tanto, los estudiantes tienen una cierta experiencia de vida y una base de conocimientos sobre el concepto de año, mes y día. . El libro de texto selecciona materiales que están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes. Primero, presenta algunos días significativos con los que los estudiantes están familiarizados para que puedan comprender inicialmente el año, el mes y el día, luego, se utilizan el calendario anual y el calendario mensual; que los estudiantes realicen una serie de actividades de investigación para comprender el año, el mes y el día, el significado del año de la paz, el año bisiesto y otros conocimientos relacionados. El libro de texto también presenta puntos de puño y canciones para memorizar la gran luna, lo que ayuda a los estudiantes a memorizar el conocimiento sobre el mes y el día de una manera vívida e interesante.

Objetivos didácticos:

1. En la actividad de observar la tarjeta del calendario, comprender las unidades de tiempo de año, mes y día, saber que hay 12 meses en un año, y que el mes grande tiene 31 días el mes pequeño tiene 30 días, y se memorizará el mes correspondiente al mes grande y al mes pequeño.

2. Busca e intercambia algunas fechas memorables en el calendario para sentir la conexión entre las matemáticas y la vida.

Puntos de aprendizaje: comprender las unidades de tiempo de año, mes y día, y conocer la relación entre ellas.

Dificultades de aprendizaje: Memorizar los meses correspondientes al mes grande y al mes pequeño.

Proceso de enseñanza:

1. Conectar con la vida y estimular el interés

(1) Revisar conocimientos antiguos

Profesor: ¿Qué tenemos? aprendido antes? (Horas, minutos, segundos)

Profesor: ¿Cuál es la relación entre horas, minutos y segundos? (1 hora = 60 minutos, 1 minuto = 60 segundos)

Revelando el tema: Hoy aprenderemos tres unidades de tiempo más largas: año, mes y día. (Tema de escritura en la pizarra)

(2) Comprender el calendario

Muestre la tarjeta del calendario 2011 para identificar fechas especiales.

Maestro: Esta es la tarjeta del calendario para 2011. Registra todas las fechas de 2011. ¿Sabes qué días especiales son las fechas marcadas con un círculo? (Año Nuevo el 1 de enero, Día del Trabajo el 1 de mayo, Día del Niño el 1 de junio, Día del Maestro el 10 de septiembre, Día Nacional el 1 de octubre...)

Maestro: ¿Estás hablando de estos? días?, todos mencionamos el año, mes y día. Parece que estas tres unidades de tiempo son inseparables. Echemos un vistazo más de cerca a la relación entre estas tres unidades de tiempo.

2. Explora y descubre la relación entre año, mes y día

(1) Descubrimiento: Hay 12 meses en un año

Muestra los datos de Tarjeta Calendario 2011 y 2012.

Maestro: Mirando las tarjetas del calendario de estos dos años, ¿cuáles son las similitudes en el número de meses de todo el año? (Todos comienzan en enero y terminan en diciembre)

Resumen: Los meses de cada año son de enero a diciembre, por lo que hay 12 meses en un año.

(2) Descubrimiento: Luna Grande y Luna Pequeña

Maestro: En estos 12 meses, ¿el número de días de cada mes es el mismo? (Es diferente. Enero tiene 31 días, febrero tiene 28 días y marzo tiene 30 días...)

Maestro: Ordenemos el número de días en cada mes de los últimos dos años y dividámos cada uno año en Complete los días correspondientes del mes en la tabla y vea lo que encuentra.

Los estudiantes completan el formulario según el calendario de dos años y comparten sus hallazgos colectivamente.

Estudiante 1: Hay tres tipos de días en un mes, 31 días, 28 días y 30 días.

Alumno 2: Hay 31 días en enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y diciembre. Los meses con 30 días son abril, junio, septiembre y noviembre.

Estudiante 3: Febrero de 2011 tiene 28 días y febrero de 2012 tiene 29 días.

……

Resumen del profesor:

1. Cada mes tiene un máximo de 31 días. Llamamos a ese mes un mes grande, y los meses de. los meses grandes son Son 1, 3, 5, 7, 8, 10 y diciembre;

2. Llamamos a los meses con 30 días en un mes llamados meses pequeños, que son abril, junio, Septiembre y noviembre respectivamente.

3. Febrero es el mes más especial. Algunos años tienen 28 días y otros 29 días. Llamamos a febrero un mes especial.

(3) Ampliación del conocimiento: ¿Cómo se dividen los días de cada mes?

Profesor: Algunos estudiantes seguramente tendrán preguntas, ¿por qué no dividir los días de cada mes en el mismo número? Tenemos que ir a la historia lejana para encontrar la respuesta.

Reproduce el vídeo de Onion:

(4) Cómo recordar los meses grandes y pequeños

Profesor: Viéndolo de esta manera, el número de días en cada mes es irregular. ¿Cómo recordarlo? Hay dos métodos de memoria: el método de la memoria del puño y el método de la fórmula oral.

1. Método de memoria del puño

Los estudiantes levantan el puño izquierdo y cuentan desde la articulación del dedo índice hasta enero. La parte convexa es 31 días por mes y la parte cóncava. 31 días al mes cuando hay 30 días en un mes, excluyendo febrero.

Los alumnos de una misma mesa pueden ponerse a prueba entre sí y profundizar su memoria a través de juegos.

2. Método de memoria de fórmulas

El profesor muestra la fórmula: uno, tres, cinco, siete, ocho, diez, diciembre (diciembre), treinta y un días nunca cambiarán; cuatro, seis, nueve y treinta de invierno.

3. Ampliación del conocimiento, comprensión del origen del año, mes y día

Maestro: A través del estudio de esta lección, tenemos una comprensión más profunda del conocimiento del año, mes y día, entonces ¿Cómo se dividen los años, los meses y los días? Esto es inseparable de las leyes de la naturaleza. Conozcamos esto a través de un breve video.

Reproduce el vídeo de Onion:

4. Resumen de la clase

Profesor: Al estudiar esta clase, ¿tienes alguna nueva comprensión del año, mes y día? ?

Maestro: El conocimiento del año, mes y día está muy relacionado con nuestras vidas. Espero que todos puedan observar más y sentir los fenómenos matemáticos en la vida.